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实验八鲤鱼（或鲫鱼）的外形和内部解剖鱼纲与圆口纲一样，都是终生生活于水中的脊椎动物，但鱼纲的器官系统发展水平明显高于圆口纲：具上下颌；具成对附肢；脊柱代替了脊索；具一对鼻孔，内耳有3个半规管。
同时，由于鱼纲一般采用积极主动的生活方式，因而表现出对水环境的高度适应性，成为脊椎动物亚门中种类最多的一个纲，几乎分布于全球水域中。
一、实验目的通过对鲤鱼（或鲫鱼）的形态结构观察，了解硬骨鱼类的主要特征以及鱼类适应于水生生活的形态结构特征；学习硬骨鱼内部解剖的基本操作方法。
二、实验内容（一）鲤鱼（或鲫鱼）外形观察（二）内部解剖与观察（三）骨骼系统观察（四）鲨鱼头骨的示范三、实验材料和用具活鲤鱼（或鲫鱼），鲤鱼（或鲫鱼）整体和分散骨骼标本，鲨鱼头骨标本。
解剖器一套（大小镊子各一个、骨钳一把、大小剪子各一把、解剖刀一把、放大镜一个、解剖针一个）、解剖盘一个、牙签、棉花。
四、实验操作及观察（一）外形：鲤鱼（或鲫鱼）体呈纺锤形，略侧扁，背部灰黑色，腹部近白色。
身体可区分为头，躯干和尾3部分。
1.头部：自吻端至鳃盖骨后缘为头部。
口位于头部前端（口端位），口两侧各有2个触须（鲫鱼无触须），★触须有何功能？将牙签从鼻孔探入，★鼻腔通口腔吗？★它参与呼吸过程吗？眼1对，位于头部两侧，形大而圆。
眼后头部两侧为宽扁的鳃盖，鳃盖后缘有膜状的鳃盖膜，藉此覆盖鳃孔。
2.躯干部和尾部：自鳃盖后缘至肛门为躯干部；自肛门至尾鳍基部最后一枚椎骨为尾部。
躯干部和尾部体表被以覆瓦状排列的圆鳞，鳞外覆有一薄层表皮，用手抚摸鱼体表，★是否粘滑？★这有何作用？躯体两侧从鳃盖后缘到尾部，各有1条由鳞片上的小孔排列成的点线结构，此即侧线；被侧线孔穿过的鳞片称侧线鳞，★侧线有何功能？体背和腹侧有鳍，背鳍1个，较长，约为躯干的3/4；臀鳍1个，较短；尾鳍末端凹入分成上下相称原两叶，为正尾型；胸鳍1对，位于鳃盖后方左右两侧；腹鳍1对，位于胸鳍之后，肛门之前，属腹鳍腹位。
实验12鲫鱼或鲤鱼1、实验目的要求1.1通过鲫鱼内脏器官的解剖观察，学习鱼类的解剖方法，了解硬骨鱼适应水中生活的形态结构特点。
1.2通过改变鳔内气体量影响鱼游泳行为的对比观察、分析讨论，使学生理解鱼类的鳔和鳍的生理功能及其对鱼类游泳行为的影响。
★预习实验指导时，请同学思考用一条鱼可以做哪些实验？如何完成一个实验而不影响后面的实验？在教师指导下，学生分组自行设计鱼类行为实验的顺序，合理安排实验项目，在各组交流的基础上，教师指导学生设计、确定实验方案，结合实验结果讨论分析使学生了解科学研究应从多方面考虑影响游泳行为的各种因素，培养学生独立设计并完成实验的能力。
2、实验材料与用品2.1实验材料：选大小适中的鲫鱼(或鲤鱼)、青鱼、鳙鱼等２－3种不同种类的鱼。
2.2示范标本：鲤鱼(鲫鱼)的整体或分散骨骼标本，鲨鱼骨骼标本，鱼类神经系统标本。
2.3实验用具：解剖盘、解剖镜、培养皿、注射器、直尺、鱼缸、解剖针、鬃毛、棉花等。
3、实验内容3.1鱼类的内脏解剖与比较观察，每实验小组用２－3种鱼进行实验。
3.2鱼的外形观察和体尺测量3.3鳔和鳍对鱼类游泳行为的影响3.4鱼的年龄鉴定4、实验的方法步骤4.1鱼类的实验行为观察★教师指导数名学生操作，其余学生观察记录结果填入下表。
4.1.1正常鱼游泳行为观察取新鲜活鲫鱼置鱼缸中，观察其外形特点，记录其所处水层，胸鳍、尾鳍的摆动频率和幅度、体轴角度等游泳行为。
★鱼靠什么器官游泳并掌握游泳的方向？表观察记录表4.1.2充气或抽气后行为的变化用注射器在第六侧线鳞或第十一侧线鳞处（可去掉该鳞片）垂直扎针约1cm，分别或同时向前鳔或后鳔内注入空气或抽取空气1ml、2ml、4ml、8ml，然后，观察记录鲫鱼所处水层、游泳行为及其变化。
★注入（抽取）空气的鱼，是升至水面（沉入水底）还是处于原水层？休息片刻能否重新游泳下潜（上浮）？为什么？什么决定鱼的沉浮游泳？4.1.3改变气体量配合去鳍后的行为变化取三条鲫鱼，用剪刀分别剪去尾鳍、胸鳍和臀鳍后放入水槽中（可以不同程度、方式剪掉鱼的不同鳍），观察其游泳姿态与正常情况有何变化。
鲤的分类特征鲤是一类淡水鱼类，属于脊索动物门、硬骨鱼纲、辐鳍鱼目、鲤科。
它们广泛分布在全球各大洲的淡水环境中，包括河流、湖泊和水库等。
作为养殖业中的重要经济品种，鲤具有重要的生态和经济价值。
本文将从形态特征、生态习性以及分类学特征三个方面来介绍鲤的分类特征。
形态特征身体形态：鲤的身体呈梭形或圆筒形，略扁平，侧扁明显。
头部短而宽，口小且圆形。
背部微隆起，腹部平坦。
背鳍和臀鳍位于身体末端，尾柄短而粗壮。
体色变异：鲤体色变异较大，在不同环境下会出现不同颜色的个体。
一般情况下，成年鱼背部呈灰褐色或青灰色，腹部为白色或黄白色；尾柄上有黑斑；嘴唇和眼周围有金黄色斑点。
鳞片形态：鲤的鳞片呈圆形或多边形，表面光滑，有明显的环纹。
鱼体前半部分的鳞片较大，后半部分逐渐变小。
每一片鳞片的中央都有一个小孔，可以通过这个孔来排出废物。
口器结构：鲤的口器呈圆锥状，嘴唇厚而肉质。
上颌和下颌都有牙齿，但上颌的牙齿比下颌要多。
这些牙齿主要用于破碎食物。
生态习性水生环境：鲤是淡水鱼类，主要栖息在河流、湖泊和水库等淡水环境中。
它们对环境适应能力强，在不同水质条件下都能存活。
食性习性：鲤是杂食性动物，以浮游生物、底栖动物、藻类、植物等为食。
它们喜欢在浅水区域觅食，在夜间则会游到更深处休息。
繁殖方式：鲤具有很高的繁殖力，在春季和夏季会进行大规模产卵。
雄鱼会追求雌鱼，进行交配。
卵子在水中孵化，孵化出来的仔鱼会在水中生长发育。
分类学特征分类地位：鲤属于脊索动物门、硬骨鱼纲、辐鳍鱼目、鲤科、鲤属。
它们与其他家族的淡水鱼类具有相似的形态特征和生态习性。
亚种分布：鲤的亚种分布范围较广，主要包括普通鲤、草鲤、青鱼、银杏等亚种。
每个亚种都有自己独特的形态特征和生态习性。
遗传特征：鲤具有较高的遗传多样性，不同亚种之间基因差异明显。
这些遗传差异对于其适应不同环境和抗病能力具有重要意义。
总结综上所述，作为淡水经济品种之一的鲤具有重要的生态和经济价值。
从形态特征、生态习性以及分类学特征三个方面来看，我们更加了解了这类动物的分类学特征，并能够更好地进行养殖和保护。
实验⼗五鱼的形态及解剖结构实验⼗五鱼的形态及解剖结构【实验⽬的】通过鲤鱼（Cyprinus carpio）或鲫鱼（Carassius auratus）的形态及结构的观察，并与软⾻鱼相⽐较，了解鱼类的结构特征。
【实验材料】新鲜鲤鱼（或鲫鱼），楯鳞、硬鳞、圆鳞、栉鳞的制⽚，制备好的鲤鱼⾻骼标本和脑标本，硬⾻鱼的⽪肤切⽚，不同⾷性的鱼（乌鱼、草鱼、鲢鱼）⽰消化道的长度和鳃耙（⽰例），鱼类（麦穗鱼、鳑鲏）的婚装（⽰例）。
【实验⽤具】解剖镜。
【实验内容】（⼀）外形观察鲤鱼体呈纺垂形，略为侧扁。
头的最前端为⼝，⼝两侧各有⼀对⼝须（鲫鱼⽆⼝须）⼝上有⼀对⿐孔。
头后两例有宽扁的鳃盖，鳃即位于其内。
背鳍⼀个，最前端有⼀硬刺。
尾鳍两叶相等为正形尾。
臀鳍的前端亦有⼀硬刺，腹鳍已向前移位于胸鳍之后，注意偶鳍与鲨不同，不是向⽔平展开⽽是向垂直⾯展开。
躯⼲两侧有侧线，位于⽪肤下。
肛门开⼝于臀鳍的基部，泄殖孔紧接其后。
（⼆）⽪肤及鳞⽚的观察⽤⼿抚摸鲤鱼的体表，是否光滑？鲤鱼的体表被以⼀层上⽪组织，并由其分泌⼤量粘液，在游泳时可以减少鱼⾝和⽔的摩擦。
在表⽪之下覆盖着⼀层鳞⽚，鳞⽚彼此呈整齐覆⽡状排列。
这种鳞⽚的发⽣与鲨鱼的鳞有何不同？取⼀鳞⽚置解剖镜下⾯观察，可见它⼤致呈圆形，中间有很多同⼼圆的环纹（露于体表之部分上有很多⾊素）。
环纹可⽤作鉴定年龄的依据，这种鳞⽚叫圆鳞。
再取⼀被侧线穿过之侧线鳞置解剖镜下观察，即可见有⼀管道由其中穿过。
观察硬⾻鱼的⽪肤切⽚，分清表⽪和真⽪，表⽪和真⽪都由多层细胞组成，这是脊椎动物⽪肤的共同特点。
注意⾊素细胞及⽪肤腺的分布情况。
⽰例：观察楯鳞、硬鳞、圆鳞、栉鳞的制⽚。
区别其结构特点，这些鳞⽚在发⽣上各由何胚层形成?（三）内脏器官观察（图15-1）取⼀条鲤鱼放在解剖盘⾥，⽤解剖剪由肛门向前沿腹中线⾄胸鳍纵形剪开，使鱼体右侧向上，再从肛门向背⽅剪到脊柱，沿脊柱向前⾄鳃盖后缘剪去⼀例的体壁，使内脏全部露出。
鲤鱼的外形和解剖一、使用教材人教版初中八年级上册第五单元第四节鱼二、实验器材活鲤鱼、显微镜、放大镜、电子打火器、解剖盘、解剖器具、培养皿、载玻片、乳胶手套、湿巾、垃圾袋、消毒棉花、一次性防护服等三、实验创新要求/改进要点1、实验材料的创新：将教材中规定的体积较小的鲫鱼改为2~3斤的鲤鱼，优点，鲤鱼体积大，各部分构造清楚，便于观察。
2、实验仪器的创新：测量仪器创新使用了卷尺、皮尺、游标卡尺，使各项数据的测量更有科学性；观察仪器使用显微镜、智能手机，让学生分享到了微观世界的成果；观察离体心脏收缩时使用电子打火器，激发出学生的创造性。
3、实验内容的创新：在原来教材中只观察鱼的外形、鳍、鳃的基础上，增加了鱼的内部解剖和观察内容。
4、教学手段的创新：多媒体教学手段将虚拟实验与真实实验有机结合，展现在真实实验过程中无法看到的现象和结果，使教学难点迎刃而解。
四、实验原理/实验设计思路积极创设探究情景，在学习过程中充分发挥学生的主动性，让知识的获得渗透在过程的体验中，让成功的喜悦体现于精彩的交流中，让能力的培养贯穿在探究活动的参与中。
力求打造一堂有趣加有用的生物课堂，最终让学生达到学以致用的目的。
（1）实验教学目标1、知识与技能：学会观察鲤鱼的外形、内部结构。
以鱼为载体，通过测量数据学会获得数据的科学方法。
2、过程与方法：培养学生的观察能力、数据测量和分析能力，解剖技能。
3、情感、态度、价值观：养成严谨、实事求是的科学态度。
体会学以致用的好处，激发对科学探究的浓厚兴趣。
（2）实验教学内容学会观察鲤鱼的外形和测量。
鲤鱼的内部几个重要器官的观察和探究。
活体动物解剖的基本方法。
实验教学过程第一部分：鲤鱼的外部观察和测量，将从以下几个方面展开介绍。
1、【激发兴趣，积极观察】先引导学生将鲤鱼的身体区分为三部分，再观察头部的几个器官。
然后我创设以下情境，激发学生积极观察的欲望。
我是这样创设的“中秋佳节，家家户户餐桌上都喜欢摆上几只螃蟹。
鲤鱼的形态特征鲤鱼，也称为鲤科鱼，是真骨鱼中最受欢迎的一类。
鲤鱼出现在水族馆，它们对温和的水温有特殊的喜好，可以应对温和的环境。
鲤鱼的外形比较细长，庭院鱼和蝴蝶鱼更是出名。
总而言之，鲤鱼的外形有如下五个重要特征：一是鲤鱼尾部有明显的形状。
尾巴最常见的型号是“鱼尾”或“短尾”，也有“特长尾”，“鳍尾”等。
二是鲤鱼头部极具特色。
鲤鱼的头部比较扁平，似乎有着淡水鱼的形状。
大多数的鲤鱼头部上部是白色，下部则是黑色，这种头部特征给它们以“白黑雄鲤”的美称。
三是鲤鱼有许多斑点。
鲤鱼体表淡色，被许多斑点覆盖，斑点从头到尾都可以看到。
斑点的密度和颜色会根据鱼儿的不同而有所不同。
四是鲤鱼有双眼。
鲤鱼有一双清澈明亮的眼睛，可以清楚地看到鱼的内部组织。
最后，鲤鱼会展示出许多美妙的姿势。
它们可以横着游，可以竖着游，也可以游行的时候跟着把头伸出水面，向前推进，或者会做许多其他精彩的动作。
从上文可以看出，鲤鱼的形态特征非常丰富多样，其中的尾部，头部，斑点，双眼以及姿态都是非常重要的特征。
而且，这些特征也为鲤鱼增添了它们特有的美丽与智慧之感，使它们深受游鱼爱好者们喜爱。
为了观察鲤鱼的特征，我们今天来聊一聊它们的特征。
首先，让我们从鲤鱼的头部开始，鲤鱼头部通常是扁平的，而且头部上部是白带，下部是黑带，给它们带来“白黑雄鲤”的美称。
其次，鲤鱼的尾部有明显的形状，最常见的型号是“鱼尾”或“短尾”，也有“特长尾”，“鳍尾”等。
此外，鲤鱼身体上有许多斑点，斑点的密度和颜色会根据鱼儿的不同而有所不同。
最后，鲤鱼有一双清澈明亮的眼睛，可以清楚地看到鱼的内部组织，除此之外，鲤鱼还会展示出多种精彩的动作，如横向，竖向，把头伸出水面，游行等。
看完了这些特征，我们可以发现，体型细长、智慧迷人的鲤鱼对人们充满了美丽的惊喜。
就像李白在《游鲤鱼》中高歌的一样：“鲤鱼撩游湖中，彩袖拂雪舞恰今病”，让人流连忘返。
因此，鲤鱼的美丽是怎样来的，其形态特征和活泼可爱的姿势是怎样形成的？一切都在其特征中得到了可信的解释。
