第二十二节：勋伯格 (2)

第一单元学会聆听第一节音乐与人生欣赏草原放牧（琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分）第六（悲怆）交响曲（第四乐章）长江之歌知识音乐要素及音乐语言拓展与探究第二单元腔调情韵——多彩的民歌第二节高亢的西北腔欣赏上去高山望平川青海民歌刨洋芋功山西民歌脚夫调陕西民歌知识西北民歌的基本特征拓展与探究第三节独特的民族风欣赏辽阔的草原内蒙古民歌宗巴朗松西藏民歌牡丹汗新疆民歌知识蒙古族、藏族、维吾尔族的民歌特征拓展与探究第四节醇厚的中原韵欣赏沂蒙山小调山东民歌王大娘钉缸河南民歌孟姜女哭长城河北民歌知识民歌与创作歌曲之别民歌的音乐特点拓展与探究第五节飘逸的南国风欣赏弥度山歌云南民歌对鸟浙江民歌幸福歌湖北民歌知识民歌的民族风格及地方风格南方民歌的基本特征拓展与探究第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐第六节鼓乐铿锵欣赏锦鸡出山湖南民间乐曲滚核桃山西绛州民间乐曲童谣北京民间乐曲知识打溜子鼓吹乐吹歌拓展与探究第七节丝竹相和欣赏中花六板（江南丝竹）江南民间乐曲娱乐升平（广东音乐）丘鹤俦曲知识江南丝竹广东音乐拓展与探究第四单元国之瑰宝——京剧第八节京剧大师梅兰芳欣赏看大王在帐中和衣睡稳（京剧《霸王别姬》选段）海岛冰轮初转腾（京剧《贵妃醉酒》选段）知识京剧南梆子四平调拓展与探究第九节现代京剧欣赏雄心壮志冲云天（现代京剧《红灯记》选段）家住安源（现代京剧《杜鹃山》选段）知识京剧音乐京剧的行当现代京剧拓展与探究第五单元亚非音乐神韵——大自然和谐和平第十节历史悠久的亚非传统音乐欣赏四岁的红鬃马（呼麦）蒙古民歌星星索（片段）印度尼西亚民歌欢迎印度民间乐曲巴雅木卡姆阿塞拜疆民间乐曲知识亚洲音乐拓展与探究第十一节非洲歌舞音乐欣赏非洲赞歌加纳民歌鼓舞（片段）布隆迪民间舞曲门库尔雅（片段）坦桑尼亚民间乐曲男孩之舞塞内加尔民间乐曲知识非洲音乐拓展与探究第六单元欧洲民间音乐拉丁美洲音乐第十二节欧洲民间音乐——风笛排箫歌声欣赏鸟儿在歌唱保加利亚民歌优雅苏格兰民间乐曲森林的多伊那和妇女的舞蹈罗马尼亚民间乐曲知识欧洲音乐拓展与探究第十三节拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈音乐文化的融合欣赏告别秘鲁民间乐曲美丽的小天使 [墨西哥]小伙伴 [乌拉圭]知识拉丁美洲音乐拓展与探究第七单元宗教复调音乐的顶峰——巴赫第十四节巴赫欣赏马太受难曲（第1、72、78分曲）知识复调音乐与主调音乐十二平均律拓展与探究第八单元划时代的音乐大师——贝多芬第十五节贝多芬欣赏第二十三钢琴奏鸣曲（“热情”）（第三乐章）第九交响曲（第四乐章）知识奏鸣曲、奏鸣曲式与交响曲拓展与探究第九单元浪漫幻想的音乐世界第十六节艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲欣赏魔王鳟鱼菩提树知识艺术歌曲声乐套曲舒伯特与艺术歌曲拓展与探究第十七节钢琴音乐的奇葩欣赏C小调练习曲 [波]肖邦爱之梦 [匈]李斯特知识练习曲与音乐会练习曲肖邦与李斯特拓展与探究第十八节标题性交响曲的诞生欣赏幻想交响曲（第二乐章） [法]柏辽兹知识标题音乐与非标题音乐柏辽兹拓展与探究第十单元音响塑成的民族意识第十九节对祖国河山的礼赞欣赏捷克的原野和森林（交响诗套曲《我的祖国》第四乐章） [捷]斯美塔那芬兰颂 [芬]西贝柳斯知识民族乐派交响诗拓展与探究第二十节俄罗斯民族风情欣赏卡玛林斯卡幻想曲 [俄]格林卡荒山之夜 [俄]穆索尔斯基知识强力集团拓展与探究第十一单元一个人的流派——德彪西第二十一节德彪西欣赏海上——从黎明到中午（交响素描《大海》第一乐章） [法] 德彪西亚麻色头发的少女 [法] 德彪西知识印象主义音乐与德彪西拓展与探究第十二单元传统风格体裁的解体——现代主义音乐的新趋向第二十二节勋伯格欣赏五首管弦乐曲（第一首） [奥] 勋伯格五首管弦乐曲（第二首） [奥] 勋伯格知识调性音乐与无调性音乐十二音音乐拓展与探究第十三单元经典流行音乐——爵士乐精粹第二十三节爵士乐欣赏南部之子 [美]路易斯·阿姆斯特朗不知为何 [美]杰斯·哈里斯知识迪克西兰爵士乐自由爵士乐拓展与探究第十四单元文人情致第二十四节高山流水志家园欣赏广陵散流水知识古琴拓展与探究第二十五节西出阳关无故人欣赏阳关三叠扬州慢知识中国古代歌曲拓展与探究第十五单元新音乐歌声初放第二十六节沈心工与李叔同欣赏体操——兵操（沈心工词曲）黄河（沈心工词曲）祖国歌（李叔同词曲）知识学堂乐歌拓展与探究第二十七节萧友梅与黄自欣赏问（萧友梅曲）渔阳鼙鼓动地来（清唱剧《长恨歌》选曲）（黄自曲）知识清唱剧《长恨歌》拓展与探究第十六单元人民音乐家——聂耳冼星海第二十八节聂耳欣赏金蛇狂舞毕业歌（影片《桃李劫》主题歌）知识左翼音乐运动拓展与探究第二十九节冼星海欣赏黄河大合唱知识人民音乐家冼星海拓展与探究第十七单元新中国的歌第三十节祖国颂歌欣赏忆秦娥·娄山关毛泽东词陆祖龙曲谁不说俺家乡好（影片《红日》插曲）我和我的祖国祝酒歌韩伟词施光南曲知识群众歌曲和艺术歌曲拓展与探究第三十一节乐坛新曲欣赏乱云飞彭修文编曲御风万里郭文景曲知识新中国的器乐创作拓展与探究第三十二节歌剧艺术欣赏清粼粼的水来蓝莹莹的天（歌剧《小二黑结婚》选曲）这一仗打得真漂亮（歌剧《洪湖赤卫队》选曲）知识中国新歌剧和歌剧音乐拓展与探究第三十三节流行风欣赏思念懂你好汉歌（电视剧《水浒传》主题歌）知识通俗音乐拓展与探究第十八单元走向新世纪第三十四节新时代欣赏走进新时代你是这样的人（电视纪录片《百年恩来》主题歌）祖国颂。

西出阳关无故人-高中音乐教案篇一：新课标25西出阳关无故人教案首页纸篇二：人音版高中音乐鉴赏全册教案人音版高中音乐鉴赏全册教案1作者：佚名资料来源：网络点击数：27163文章来源莲山 w w w.5 Y k 第一单元学会聆听第一节《音乐与人生》教学第二单元腔调情韵——多彩的民歌第二节高亢的西北腔《独特的民族风》教学设计第四节——醇厚的中原韵第五节《飘逸的南国风》教学设计第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐第六节《鼓乐铿锵》教学设计第七节《丝竹相和》教学设计第四单元国之瑰宝——京剧第八节《京剧大师梅兰芳》教学设计第九节现代京剧第十节——历史悠久的亚洲传统音乐教学设计第十一节《非洲歌舞音乐》教学设计第六单元欧洲民间音乐拉丁美洲音乐第十二节欧洲民间音乐－－风笛排箫歌声教学设计第十三节拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈音乐文化的融合第十四节《巴赫》教学设计第八单元划时代的音乐大师——贝多芬第十五节《贝多芬第九交响曲》教学设计第九单元浪漫幻想的音乐世界第十六节艺术歌曲的成熟《舒伯特的歌曲》教学设计第十七节——《钢琴音乐的奇葩》教学设计第十七节——《钢琴音乐的奇葩》教学设计第十单元音响塑成的民族意识第十九节《对祖国河山的礼赞》教学设计第二十节《俄罗斯民族风情》的教学设计第十一单元一个人的流派——德彪西第二十一节《德彪西》第十二单元传统风格体裁的解体——现代主义音乐的新趋向第二十二节《勋伯格》第二十三节爵士乐第十四单元文人情致第二十四节《高山流水志家国》教学设计第二十五节《西出阳关无故人》教学设计第十五单元新音乐歌声初放第二十六节《沈心工与李叔同》教学设计第二十七节《萧友梅与黄自》教学设计第二十八节《聂耳》第二十九节冼星海第十七单元：新中国的歌第三十节《祖国颂歌》教学设计第三十一节《乐坛新曲》教学设计第十八单元走向新世纪第三十四节《新时代》教学设计第一单元学会聆听篇三：高中音乐教案第25节西出阳关无故人教学目标： 1、聆听《阳关三叠》和《扬州慢》，感受体验其音乐情绪、音乐风格，认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。

高中音乐舒伯特教案【篇一：舒伯特的艺术歌曲—教案】《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》教案讲课人：宋延华教学年级：高中一年级教学类型：音乐欣赏课课时：一课时一、教材分析：（一）《艺术歌曲的成熟--舒伯特的艺术歌曲》是人民音乐出版社高中音乐鉴赏教学中的内容。

这一章节介绍了浪漫派音乐的不同题材与音乐特点。

本课重点认识舒伯特艺术歌曲的音乐特点与思想性，尤其剖析了作为艺术歌曲中不可或缺的钢琴伴奏部分，本课时是接下来学生对浪漫派器乐体裁作品学习的前奏。

（二）本节课内容适合音乐基础教育普通高中一年级学生。

（三）本课分别从艺术歌曲《鳟鱼》和《魔王》中体验和分析艺术歌曲的特点。

二、学情分析高中学生经过小学与初中的音乐学习已经具备了基础的音乐理解能力与音乐感受能力。

他们正值青春期，这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段，社会道德、伦理等观念逐渐形成。

这个年龄段的学生情感需求强烈而不稳定，音乐教育恰恰是一种独特的审美性、情感性的教育，富有感染力的音响会丰富学生内心对美的理解，而音乐作品深层次的内涵与思想性也会随着音乐体验潜移默化影响学生的生活态度。

三、教学目标：（一）、情感态度与价值观目标：通过欣赏歌曲《鳟鱼》和《魔王》，感受、体验音乐思想情绪，理解音乐形象，提高学生对艺术歌曲的兴趣，最主要的是让学生提高辨认是非的能力，面对社会中的种种诱惑能够学会擦亮自己的双眼，不被表面现象所蒙蔽。

（二）、知识与技能目标：初步认识、了解著名音乐家舒伯特的生平及其重要代表作，学习演唱舒伯特艺术歌曲《鳟鱼》，欣赏艺术歌曲《魔王》，并引导学生自己总结艺术歌曲的音乐特点。

（三）、过程与方法目标：通过教师范唱、学生演唱、启发、讨论探究等过程与方法，学生充分参与课堂。

四、教学重、难点：（一）教学重点：1、了解《鳟鱼》所表达的思想内容，学会演唱第一段；欣赏《魔王》，对其角色进行划分、分析人物的形象以及音乐所表现出的气氛与情感，体验歌曲的整体效果。

高一音乐鉴赏教案第二十二节勋伯格一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第二十二章，主要详细讲解勋伯格的音乐创作风格及其代表作品。

具体内容包括：勋伯格的生平简介、音乐创作背景、十二音体系理论、代表作品分析，以及勋伯格对后世音乐的影响。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握勋伯格的生平及其音乐创作风格；2. 使学生理解并掌握十二音体系理论，提高音乐鉴赏能力；3. 培养学生对现代音乐作品的兴趣，提升音乐审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：十二音体系理论的理解与运用。

教学重点：勋伯格音乐创作风格及其代表作品的分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、谱例；2. 学具：教材、笔记、钢琴（可选）。

五、教学过程1. 导入：通过播放勋伯格的代表作品，引导学生感受其独特的音乐风格，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细介绍勋伯格的生平及其音乐创作背景，分析其音乐风格特点，讲解十二音体系理论。

3. 实践：以小组为单位，让学生尝试创作十二音音乐片段，体验勋伯格的音乐创作方法。

4. 例题讲解：分析《五首钢琴小品》中的经典片段，讲解十二音体系在实际作品中的应用。

5. 随堂练习：让学生尝试分析其他勋伯格作品中的十二音体系应用，并进行讨论。

六、板书设计1. 勋伯格生平简介2. 音乐创作风格特点3. 十二音体系理论4. 代表作品分析5. 勋伯格对后世音乐的影响七、作业设计1. 作业题目：分析《五首钢琴小品》中的十二音体系应用，并写出心得体会。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对十二音体系理论的理解程度，以及在实际作品中的应用能力。

2. 拓展延伸：引导学生进一步了解勋伯格的其他作品，以及现代音乐的发展趋势，提高音乐鉴赏能力。

推荐阅读《勋伯格与他的时代》等相关资料，加深对勋伯格音乐风格的理解。

重点和难点解析1. 教学难点：十二音体系理论的理解与运用。

2. 教学过程：实践环节中学生的创作尝试及讨论。

3. 作业设计：分析《五首钢琴小品》中的十二音体系应用。

第十二单元传统风格体裁的解体——现代主义音乐的新趋向第二十二节勋伯格教学目标：1、欣赏表现主义代表性音乐作品——勋伯格《五首管弦乐曲》的第一首和第二首，引导学生感受、体验表现主义音乐的风格特征。

2、初步知道表现主义音乐的特点和无调性音乐、十二音音乐知识。

3、探索表现主义音乐作品和美术作品的关系。

4、通过学习现代主义音乐，了解音乐的多元化并且更充分地认识表现主义，了解现代主义音乐和传统音乐的发展最终都是为了人的需求和更好地诠释情感。

教学重点与难点1、教学重点：（1）欣赏表现主义代表性音乐作品-----勋伯格《五首管弦乐曲》的第一首和第二首,引导学生感受、体验表现主义音乐的风格特点。

（2）无调性音乐与调性音乐的概念、特征及风格区别。

（3）十二音体系的产生及其基本创作技法。

2、教学难点:（1）无调性音乐与调性音乐的概念、特征及风格区别。

（2）十二音体系的产生及其基本创作技法。

教学方法：以“聆听—感受—体验—比较—讨论—探究—总结”为核心方法，体现学生自主学习和教学民主的理念，鼓励学生发表不同的见解。

教学过程：一、课堂导入教师播放一段电影视频，学生聆听电影配乐，结合电影画面，感受电影和音乐的情绪。

（视频资料：《八恶人》片段）导入课题：教师：刚刚大家看到了一些怎样的画面？这是一部怎样的电影？像郎朗刚刚演奏的《八恶人》的插曲，大家喜欢么？如果不看画面，只听音乐大家是什么感受？为什么大家会有这样的感受呢？总结：像这样没有旋律规律、没有节奏规律、没有调性的音乐，仿佛杂乱无章的音乐，就是我们今天上课一起来进行探讨的现代主义音乐。

二、介绍现代主义音乐的起源和流派。

1、现代主义音乐也称为“新音乐”或“新潮音乐”，“现代”只是时间的概念，不是也不能含括审美思想、表现手法和艺术风格。

现代主义音乐的开拓者都是生活在19世纪末20世纪之交的音乐家，他们身上兼有浪漫乐派的基因，面对高度发达的工业、空前活跃的思想和剧烈变革的社会，自然也要在音乐的发展上进行思考、探索和实践，为了获得表现的自由，不惜摒弃传统的美学标准和表现手段，虽然有成功与失败，甚至有的至今也无定论，但是从整体上来说，却是极大地丰富了音乐艺术的表现手段和艺术风格。

高中音乐人音社必修教案第二十二节勋伯格一、教学内容本节课选自高中音乐人音社必修教材第二十二章，主题为“勋伯格”，详细内容涉及第22节，通过对奥地利作曲家阿诺德·勋伯格的生平介绍及其创作风格的分析，学习无调性音乐的基本概念和勋伯格的十二音技法。

二、教学目标1. 让学生了解勋伯格的生平及其在音乐史上的地位。

2. 使学生掌握无调性音乐的特点，理解勋伯格的十二音技法。

3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对现代音乐的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：无调性音乐的理解，十二音技法的掌握。

2. 教学重点：勋伯格生平介绍，无调性音乐的特点，十二音技法的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、教鞭。

2. 学具：笔记本、教材、十二音技法谱例。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段无调性音乐，引发学生思考，引出本节课主题——勋伯格。

2. 新课内容讲解：（1）介绍勋伯格的生平及其在音乐史上的地位。

（2）分析无调性音乐的特点，讲解十二音技法。

（3）举例说明勋伯格的作品中十二音技法的运用。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生尝试创作一段无调性音乐，体验十二音技法。

4. 例题讲解：分析教材中的勋伯格作品，讲解十二音技法的具体应用。

5. 随堂练习：让学生模仿勋伯格的十二音技法，创作一段简短的音乐。

六、板书设计1. 勋伯格生平简介2. 无调性音乐特点3. 十二音技法4. 勋伯格作品分析七、作业设计1. 作业题目：分析教材中提供的勋伯格作品，阐述无调性音乐和十二音技法的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解勋伯格的十二音技法，提高音乐鉴赏能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多现代音乐作品，拓宽音乐视野，提高音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：无调性音乐的理解，十二音技法的掌握。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。