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如何写鉴赏类作文
写鉴赏类作文其实没那么难，就像你去评价一个超级有趣的朋友一样。
下面我就跟你唠唠具体咋写。
一、开头要吸引人。
1. 制造悬念。
2. 引用相关语句或名言。
二、中间部分详细鉴赏。
1. 内容分析（针对作品）
情节或故事结构（如果是影视、小说等）
艺术手法（针对文学、绘画、音乐等）
人物塑造（如果是有角色的作品）
2. 情感表达（自己的感受）
三、结尾部分总结升华。
1. 总结观点。
简单回顾一下你前面说的内容。
比如你鉴赏了一部电视剧，你可以说：“总的来说，这部电视剧在情节上的跌宕起伏、人物塑造上的细腻入微以及它所传达的积极向上的价值观，都让它成为一部不可多得的好剧。
”
2. 升华主题。
把你的鉴赏上升到一个更高的层面。
还是拿电视剧举例，“这部剧不仅仅是一部娱乐作品，它更像是一面镜子，反映了我们现实生活中的友情、爱情和梦想。
它让我
们看到，在生活的舞台上，我们每个人都可以像剧中的主角一样，勇敢地追求自己的幸福，克服重重困难，书写属于自己的精彩故事。
”
写鉴赏类作文就像是一场和作品的深度对话，你把自己看到的、感受到的都诚实地写出来就好啦。
语文作文鉴赏模板初中版语文作文鉴赏是初中生学习语文的重要环节，通过鉴赏优秀作文可以提高学生的写作水平和审美能力。
在鉴赏作文时，我们可以从以下几个方面来进行分析和评价。
首先，作文的题目和立意。
一个好的作文题目应该能够吸引读者的眼球，激发读者的兴趣。
同时，作文的立意要符合时代潮流，积极向上，能够引起读者的共鸣。
比如，一篇作文的题目是《我的梦想》，立意是展现青少年对未来的憧憬和追求，这样的作文就能够引起读者的共鸣。
其次，作文的结构和内容。
一个好的作文应该有清晰的结构，包括开头、承接、发展和结尾。
开头要能够吸引读者的注意，引出文章的主题；承接要能够顺畅地过渡到文章的主体内容；发展要有重点突出，逻辑清晰，内容充实；结尾要能够给读者留下深刻的印象，让人回味无穷。
内容方面，作文要有独特的见解和观点，能够引起读者的思考和共鸣。
比如，在描述自己的梦想时，可以结合自己的实际情况，展现出自己的独特见解和追求。
再次，作文的语言表达和修辞手法。
一个好的作文应该有优美的语言表达和丰富的修辞手法。
语言要简洁明了，表达要准确到位；修辞手法要多样化，能够丰富文章的表现力。
比如，在描述自己的梦想时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更加生动有趣。
最后，作文的情感表达和思想内涵。
一个好的作文应该有真挚的情感表达和深刻的思想内涵。
情感要真诚、热烈，能够打动读者的心灵；思想要深刻、发人深省，能够引起读者的思考和共鸣。
比如，在描述自己的梦想时，可以表达出自己对未来的美好向往和对生活的热爱，同时可以展现出对人生的深刻思考和对理想的执着追求。
总之，语文作文鉴赏模板初中版是一个全面、系统的鉴赏模板，通过对作文的题目和立意、结构和内容、语言表达和修辞手法、情感表达和思想内涵等方面的分析和评价，可以帮助学生更好地理解和欣赏优秀作文，提高自己的写作水平和审美能力。
希望同学们能够在日常学习中多加注意，不断提高自己的鉴赏能力，写出更加优秀的作文。
《氓》鉴赏作文说起这篇诗歌，那可真是让我感触颇深。
它就像是一幅生动的古代爱情画卷，把男女之间的情感纠葛描绘得淋漓尽致。
诗中的女子，从最初的满心期待、满怀爱意，到最后的失望透顶、决绝离去，这整个过程，让人读来唏嘘不已。
让我先跟您聊聊诗中男女初遇时的情景。
那时候啊，男子看起来老实忠厚，“氓之蚩蚩，抱布贸丝”，他带着布来换丝，其实心思全在那女子身上呢。
女子呢，一开始还有些矜持，“匪来贸丝，来即我谋”，但心里呀，想必也是早就对这男子动了心。
瞧瞧这两人，多像我们身边那些刚刚陷入爱情的小年轻，满心满眼都是对方，藏都藏不住的欢喜。
再说说他们恋爱时的那些小细节。
女子送男子渡过淇水，一直到顿丘，那路程可不短啊！“送子涉淇，至于顿丘”，这一路上，两人想必是有说有笑，分享着彼此的梦想和心事。
女子痴痴地等着男子来娶她，“乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言”，那望眼欲穿的模样，那因为见不到心上人而流泪，见到了又喜笑颜开的样子，像极了恋爱中的我们，心情完全被对方所左右。
然后就到了谈婚论嫁的时候。
这时候麻烦就来了，女子没有经过父母之命、媒妁之言，就私自答应了男子的求婚。
“匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期”，她一心想着和男子在一起，甚至不惜违背当时的礼教。
这在现在看来，或许有些冲动，但也正是这份冲动，让我们看到了她对爱情的执着和勇敢。
可结婚之后呢，情况就变了。
“桑之未落，其叶沃若”，女子年轻漂亮的时候，男子对她还算不错。
但随着时间的推移，“桑之落矣，其黄而陨”，女子容颜渐老，男子的态度也发生了一百八十度的大转弯。
他开始对女子不耐烦，甚至打骂她。
“言既遂矣，至于暴矣”，曾经的甜言蜜语都化作了恶言恶语和拳打脚踢，这得多让人心寒啊！女子在家操持家务，辛勤劳作，“三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣”，可换来的却是丈夫的背叛和嫌弃。
她回想过去，“总角之宴，言笑晏晏”，曾经年少时的欢乐时光仿佛还在眼前，可如今却物是人非。
《一枚古钱币》鉴赏作文前段时间，我有幸得到了一枚古钱币，这可把我给乐坏了。
它就那么静静地躺在我的手心里，仿佛承载着千百年的历史，要向我诉说那些已经远去的岁月故事。
这枚古钱币看起来其貌不扬，小小的个头，颜色也有些暗淡。
但你要是仔细端详，就能发现它独特的魅力。
它的正面刻着一些我辨认不太清楚的文字，弯弯曲曲的，像是古老的密码。
我拿着放大镜，眼睛都快贴上去了，还是只能看出个大概。
那些文字有的深，有的浅，仿佛是当年的工匠在铸造时倾注了不同的心思。
古钱币的边缘并不规整，有一些小小的磕碰和磨损的痕迹。
我猜啊，在它流通的那些日子里，不知道在多少人的手中辗转，经过了多少次的交易，才会留下这些岁月的印记。
也许它曾被一个着急为孩子买治病药材的父亲紧紧攥在手心，也许它曾被一个满心欢喜为妻子挑选礼物的丈夫小心翼翼地揣在怀里，又或许它曾是一个寒窗苦读的学子积攒许久用来买书的宝贝。
我轻轻地用手指摩挲着这些痕迹，心里头有一种说不出来的感觉。
就好像我能通过这些小小的痕迹，触摸到那些早已消逝在历史长河中的人们的生活。
再看它的背面，图案倒是简单了许多，有一些线条勾勒出的纹路。
我琢磨了半天，也没搞明白这到底代表着什么。
是某个朝代的象征？还是有着特殊的寓意？我不得而知。
但就是这种未知，让我对它越发着迷。
为了弄清楚这枚古钱币的来历，我可是费了好大的劲儿。
我翻遍了家里的藏书，上网查了无数的资料，还专门跑去找懂行的人请教。
那段时间，我满脑子都是这枚古钱币，连做梦都能梦到它。
有一次，我在一本厚厚的古钱币图鉴里，好像看到了和它相似的图案。
我兴奋得差点跳起来，结果仔细一看，只是有那么一点点像，根本不是一回事儿。
那种失落感，就像满心欢喜地以为找到了宝藏的钥匙，结果发现是一把打不开门的假钥匙。
我还拿着它去参加了一个古钱币爱好者的聚会。
聚会上，大家都带来了自己心爱的宝贝，互相交流分享。
我紧张地把我的这枚古钱币拿出来，心里直打鼓，生怕别人觉得它不够好。
没想到，大家都对它很感兴趣，围着我七嘴八舌地讨论起来。
作文范文鉴赏作文是学生培养语言表达能力、思维逻辑能力和创作能力的重要手段。
而范文作为一种示范和指导作用，对于学生写作水平的提升起着重要的作用。
在学习作文的过程中，学生不仅需要积极撰写自己的作文，还需要学会欣赏和分析范文。
下面我们将对一篇经典的作文范文进行鉴赏。
《我的家乡》是一篇生动有趣的作文范文，作者通过描绘家乡的自然风光、人文景观、人民生活等方面，展示了他对家乡的深情厚意。
文章开篇写道，家乡位于中国的南方，四季如春，阳光明媚，空气清新。
他通过形象生动的语言描述了家乡的美景，让人仿佛置身其中。
例如，作者描绘了家乡的湖泊和绿树环绕的山峦，使人感受到了大自然的宁静和美丽。
除了自然风光，作者还着重描写了家乡的人文景观。
他描述了古老的建筑、典雅的庭院和繁忙的市场，充分展示了家乡的历史文化和独特魅力。
通过对这些景观的细致描绘，读者能够感受到作者对家乡的骄傲和喜爱。
与此同时，作者还向读者介绍了家乡的人民生活。
他描述了家乡人民的勤劳和朴实，以及他们对待生活的积极态度。
文中的一个细节描写使人印象深刻：作者提到家乡街头的小贩们，他们在炎炎夏日里辛勤努力地工作，为人们提供清凉的水果和饮料，他们的笑容让人感到温暖和亲切。
通过这样的描写，作者展示了家乡人民的善良和勤劳的品质。
在文章的结尾，作者表达了他对家乡的热爱和感激之情。
他说：“我爱我的家乡，永远都不会离开。
”这句简短而真挚的表达，传达出了作者对家乡的深情和对家乡人民的眷恋之情。
通过这篇作文，读者可以感受到作者对家乡的真挚情感，也能够为自己的家乡产生共鸣。
这篇《我的家乡》作文范文不仅内容丰富，而且语言简洁明快，调理有序。
作者通过描写家乡的自然风光、人文景观和人民生活，展示了对家乡的热爱和感激之情。
整篇文章的结构清晰，在描述细节时运用了形象生动的语言，使读者能够身临其境地感受到家乡的美丽和魅力。
此外，作者的态度积极乐观，他通过赞美家乡的不同方面，让读者对家乡产生浓厚的兴趣和情感共鸣。
语文作文鉴赏模板高中版语文作文鉴赏是高中语文学习的重要组成部分，也是考试中的重要内容之一。
通过对优秀作文的鉴赏，可以帮助学生提高写作水平，丰富语言表达能力，培养审美情趣，提高语文素养。
下面我们就来谈谈高中语文作文鉴赏模板。
一、作文题目及要求。
在鉴赏作文时，首先要看清楚作文的题目及要求。
作文题目一般包括主题和要求两部分，主题是作文的中心思想，要求是对写作内容和形式的具体要求。
在鉴赏作文时，要先理解作文的主题，然后再看作文是否符合要求，是否能够完整地表达主题。
二、结构和逻辑。
作文的结构和逻辑是作文鉴赏的重点之一。
一个好的作文应该有清晰的结构和严密的逻辑，内容应该层层展开，条理清晰，逻辑严密。
在鉴赏作文时，要看作文的开头是否引人入胜，中间是否有重点，结尾是否有总结，整篇文章是否有起承转合，是否有层次分明的结构。
三、语言表达。
语言表达是作文的灵魂，也是作文鉴赏的重要内容。
一个好的作文应该有丰富多彩的语言表达，用词恰当，句式多样，修辞生动。
在鉴赏作文时，要看作文的语言是否生动、形象，是否有感染力，是否有文采，是否有个性。
四、思想深度。
思想深度是作文的内在品质，也是作文鉴赏的重要内容。
一个好的作文应该有独特的思想深度，有独到的见解，有深刻的内涵。
在鉴赏作文时，要看作文的思想是否新颖，是否有深度，是否有价值，是否有思想性。
五、感情表达。
感情表达是作文的情感色彩，也是作文鉴赏的重要内容。
一个好的作文应该有真挚的感情表达，有饱满的情感色彩，能够打动人心。
在鉴赏作文时，要看作文的情感是否真挚，是否深刻，是否动人，是否有感染力。
总之，高中语文作文鉴赏模板是一个全面的、系统的、有机的整体，需要全面、系统地把握，不能片面、零散地看待。
在鉴赏作文时，要注重对作文的整体把握，注重对作文的内在品质的把握，注重对作文的语言表达的把握，注重对作文的感情表达的把握，注重对作文的结构和逻辑的把握。
只有全面、系统地把握作文，才能做到全面、系统地提高语文素养，提高写作水平。
鉴赏作文步骤和方法
鉴赏作文，跟咱们平时逛街找美食似的，得边走边看，才能找
到心仪的那一款。
首先，得看看这篇作文的主题是不是吸引人。
就
像你走进一家餐厅，首先得看看菜单上有没有你想吃的菜，对吧？
如果作文的主题让你心动，那你就已经迈出了最重要的一步。
接下来，咱们得瞅瞅这篇作文的结构怎么样。
就像你点完菜后，得看看服务员是怎么把菜端上来的。
作文的结构得有条理，开头得
引人入胜，中间得让人看得明白，结尾得让人回味无穷。
这样，你
读起来才会觉得舒服。
当然啦，语言也很重要。
想象一下，如果那家餐厅的菜虽然看
起来不错，但是味道却一言难尽，你还会想再去吗？同样的，一篇
作文如果语言生硬、读起来拗口，那你可能也就没兴趣再看下去了。
所以，好的作文，语言得生动、有趣，读起来得让人感觉像是在跟
作者聊天。
最后，咱们还得想想这篇作文有没有什么深意。
就像你吃完饭后，如果觉得这顿饭不仅好吃，还让你有所感悟，那你就会觉得这
次用餐体验非常棒。
作文也是这样，除了让人看得开心，还得让人
有所思考，有所收获。
这样，你才会觉得这篇作文值得一读。
总的来说，鉴赏作文就像是在享受一顿美食。
得从多个方面去
品味，才能找到其中的美味。
这样，你不仅能提高自己的鉴赏能力，还能在阅读中找到更多的乐趣。
如何鉴赏作文《如何鉴赏作文》篇一《那一刻，我长大了》鉴赏一篇作文啊，就像是去挑西瓜。
你得在好多西瓜，也就是好多篇作文里，找出那个又甜又多汁的好瓜。
拿这篇《那一刻，我长大了》来说吧。
我先得看看这个题目，就像看西瓜的表皮，有没有新鲜的、吸引人的地方。
“那一刻，我长大了”，这标题就勾起了好奇心，让人想知道是啥时刻。
再看开头，就像打开西瓜的第一刀。
如果开头能像西瓜一刀下去就露出红红的瓜瓤那样吸引人就不错。
这篇开头写自己小时候总是依赖父母，在一个下雨天，爸妈没在家，自己应对突发事情这个场景开始写起。
描述自己一开始的害怕，这个描写还挺细致的，像写自己抱着膝盖坐在沙发上，眼睛盯着窗外的雨，耳朵时刻竖着听外面的动静，就和我有次自己在家的时候感觉一模一样。
看中间内容呢，就像吃瓜瓤的过程。
这里他写面对各种问题，先是尝试找伞出去找爸妈，发现伞在柜子最高处，得搬椅子去拿的时候，那种小心翼翼又紧张的感觉写得活灵活现。
他写自己站在椅子上，颤巍巍伸手拿伞，就像我小时候偷拿柜子高处的零食一样，又怕掉下去又怕被爸妈突然回来发现。
他把怎么克服困难，怎么在这个过程里突然觉得自己能独立应对事情，并且理解了父母平常的辛苦，这中间过程写得很丰满，就像西瓜瓤一样厚实又可口。
再看结尾，要是结尾能像吃到西瓜中心最甜的部分收尾就很妙。
他结尾写自己在那之后就开始主动帮父母分担家务了，从这件事明白成长其实就是勇敢地面对自己害怕的东西。
这个结尾很干脆也很有意义，让整个故事完整地像一个圆。
这样下来，这篇作文像个熟透了的好西瓜，从皮到瓤都不错，算得上是一篇挺有水平的作文啦。
篇二《那一抹暖阳》鉴别作文也像在森林里找宝藏。
《那一抹暖阳》这篇就像是埋在某处的小箱子。
从题目看，“那一抹暖阳”有点文艺又有点神秘，像宝藏箱子上面露出来的一点金光，让人想扒开树叶泥土去探究。
开头描绘了一个寒冷的冬天场景，大雾弥漫，自己心情低落走在路上。
作者对这个场景的描写特别细致，就像我有次在冬天早起去办事的感觉，那雾大得对面来人都看不清脸，只看见个模糊的轮廓，那风刮在脸上就跟小刀割似的。
以鉴赏为题材的作文
鉴赏的艺术，就在生活的点滴之间。
嘿，你瞧这幅画！群山层叠，云雾缭绕，简直就是个大自然的写真集。
看久了都觉得自己能闻到山间的清新空气了，这画家的功力真不是盖的！
说到手艺，不得不提这青花瓷。
摸上去冰凉凉的，手感特别细腻。
看这上面的花纹，每一笔都像是经过了无数次的推敲和打磨，简直就是艺术品中的艺术品！
哎，你听这古典音乐，简直让人心旷神怡。
旋律一响，整个人都飘了。
感觉就像坐在古代皇宫的花园里，听着宫女们弹琴唱歌，那种感觉真是太美妙了！
古籍这东西，看着就让人心生敬畏。
书页都泛黄了，字迹也模模糊糊的，但那股子墨香，真的让人陶醉。
每次翻开都感觉自己好像跟古代的大文豪面对面交流，真是涨知识！
走到古街巷口，看见一位老爷爷在放风筝。
那风筝五颜六色的，随风飘舞的样子真是好看。
结构一、结构要完整所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的。
知道什么是残缺，也就明白什么是完整了。
例如记叙文，写了一件事的开头和结尾，而最主要的部分——中间的过程却写丢了。
举例来说，写“规则伴我行”，开头写过去如何缺乏遵守规则的意识，洋洋洒洒写了几十行，然后写现在在新的形势下自己增强了规则意识，这两部分占了全文绝大部分篇幅，而中间的转变过程，也就是“规则伴我行”的“伴”字一笔带过，给写丢了，这就丢掉了文章的主体部分，不符合记叙文的结构特点，也不符合题目的要求。
二、层次要清楚一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。
层次关系是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理和清晰。
有些考生作文的层次欠缺合理、清晰，主要表现在两个方面：一个是划分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，这两种表现形式都让人摸不清文脉；另一个是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我，我中有你，纠缠不清。
这些表现虽然不同，但是都反映了作者写作前欠缺整体构思，想到哪儿写到哪儿，心中没谱，自然就模糊不清、杂乱无章了。
这里讲的是首尾照应，前后一致。
有的同学作文，段落之间意思跳跃性很大，彼此缺乏过渡和照应，显得文意不是那么圆合贯通，更谈不上浑然一体。
根据中学生的实际情况，下面介绍一些结构的技法：（一）首尾照应。
文章开头与结尾遥相照应，就是说，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处有各种方式加以深化或回答，给人以首尾圆合的印象。
（二）文题照应。
这种照应法，往往用在标题含蓄的文章中，文中须有一定的注释、说明。
因些行文标题起了注释和点化的作用。
（三）对话照应。
就是以典型人物的语言多次重复照应。
比如鲁迅《祝福》中祥林嫂的口头禅“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有”。
这句话多次出现，突出了孩子之死祥林嫂的沉重打击。
（四）细节照应。
生动而典型的细节反复出现，可以突出细节的典型意义。
（五）关键词句照应。
即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，互为补充。
（六）悬念照应。
在作品中设下悬念，并不急于解开，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。
比如萧乾的《枣核》（七）伏笔照应。
作者在描写、叙述的过程中，对有联系的人物或事件预先提示，先埋下伏笔，待其出现后自然形成一种照应关系。
比如都德的短篇小说《最后一课》，就充分体现了前伏后应的特点。
取材古人曰：“巧妇难为无米之炊。
”作文的“米”从哪里来？学习古今中外众多作家文豪的写作取材经验，不难总结出其中的两条：读书注重积累和生活细心观察。
一、读书注重积累蜜蜂每酿一公斤蜜，需飞行45万公里，要在100万朵鲜花上辛勤采蜜；提炼出人丹那么大的镭，需在8吨重的矿石。
同样的道理，要写出好作文，也如“采蜜”、“炼镭”一样，应掌握丰富的素材，引导学生采集原材料，建立一个用于自己的材料仓库。
1、乐读、多读、善读、读精首先读好语文教材。
苏教版的语文教材特别有时代感，有文化品位，密切联系儿童经验世界和想象世界，编排注重整合，呈现方式灵活多样，是学生喜闻乐见的“学本”。
而每一篇语文教材，都是作者根据事物的特点，准确运用语言文字进行表达的范文。
我们应当让学生在读的基础上去理解、去感悟、去摘记、去积累佳词好句。
要认真上好语文课，而不是舍本取末，不好好让学生学教材，硬塞给他们众多的书目，名曰丰富教学。
老师讲课时，要求学生一定要认真听，认真记，认真做作业；不懂就问，上课问，下课问，问老师，问同学，不要不好意思问。
接着才是有选择地推荐学生读些课外书，好补充课内学习的不足。
指导学生不要只看故事、情节，要准备好笔记本，把书上自己认为好的词句和知识抄记下来。
要学会查字典，并且经常把字典带在身旁，写东西、看书，遇到不认识或不太熟识、不太懂的字词就查。
始终要把博览群书的意识深植于学生头脑中，尤其要精读经典著作和名著。
读书的方法，一般说，首先粗读，了解书中梗概和中心内容，然后细读，细嚼慢咽，在精采处划下记号；最后精读，专心把精采的部分再三琢磨，消化成为自己的血液。
2、背诵这是看似愚笨实则是学好语文的捷径。
教材中的精彩句段篇章当然是学生必背项目，指导学生在细读精读后熟练背诵。
然后是学生自主背诵所能接触到的课外名篇名段。
凡是熟读成诵背下来了的东西，仿佛就成了自己的财富，张口就来，提笔就写。
3、批注读书，最好是做点读书笔记，像我们的革命导师列宁，他把人造海(即水库)的水比做“绿煤”多么鲜明而生动；他在《哲学笔记》里做了许多严正而又有趣的读书记号，除了在认为是重要处加上着重点之外，有的还划上一根到三根杠杠。
同时，又在书中旁批：“注意!”、“说得好!”以至批上“哈哈!”等字，读书读得有声有色，使我们也感到兴味无穷。
我们不妨借鉴前人的成功经验，指导学生在所读的书上，只要可以批注的，就尽量做上批注，还可以写上自己的感想，学习的收获，不同的意见，岂不是收获良多。
4、做卡片记卡片十分简便易行，只是要手勤心细，形成习惯。
读书(包括报刊)时就把卡片摆在旁边，遇有应该记的(包括自己读书时的一闪念的心得)就写在卡片上，如果环境不允许当时写，就把卡片夹在应该记的书页里，以后追忆补记下来。
知识是逐渐积累的，手勤说的是应该记下的随时记下(比如电视中的材料)，不可偷懒，或过分相信自己的记忆力，“好记性不如烂笔头”。
心细说的是不要忘记记下卡片内容的出处和日期。
古语说：“不积细流，无以成江海。
”记卡片就是积细流的方法之一，每类的卡片多了，就可以积累下有系统的资料。
这些资料就是自己的另一个头脑，它(卡片盒)就是储存知识信息的宝库。
二、细心观察生活叶老指出：“写作材料的来源普遍于整个生活里，整个生活时时在那里向上发展，写作材料就会滔滔汩汩地无穷无尽地流出来。
”这句精辟的名言，指出了生活是写作的源泉。
因此，只要引导学生到生活的海洋里去遨游，去观察，去体验，去积累生活的“米”，学生就会用自己的笔描绘这个色彩绚丽的世界。
1、教给学生观察的方法（1）留心观察身边的事物。
要指导学生处处留心周围的事物。
如写一个熟悉的人首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等，以防“身在此山中”，“不识真面目”。
还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。
如指导学生观察菊花，通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态；通过嗅觉，闻到它的花香；通过触觉，摸到它的实体；通过味觉，尝到它的滋味。
这样观察的质量就大大提高了。
（2）就地摄取素材观察。
经常接触的，不一定就是熟悉的。
比如学生写“我家的住房”，学生天天生活其中，时时举目可见，但不一定都能写好，原因是没有留心观察。
因此，要指导学生善于就地观察熟悉的环境。
如校园。
教室、院内……使学生懂得一个道理，只有仔细观察才能熟悉事物，只有熟悉事物，才能写好作文。
（3）带着感情去观察。
小学生在观察客观事物的过程中，一般伴有一定的情感。
如看到美丽的景物，欣赏悦耳的音乐，一定会感到心旷神怡；看到丑恶的事物，听到刺耳的声音，一般会感到厌恶憎恨。
也有的学生在观察中漫不经心，对观察的对象冷冷冰冰，写起文章来平平淡淡，没有半点生气，缺乏真情实感。
可见，培养学生带着感情去观察很有必要，达到古人所说的“搜求于象，心入于境，神会于物，因心而得”的境界。
2、根据写作任务，有目的地在写作前组织各种针对性的活动，让学生参与活动，学会生活，在生活中、活动中积累写作素材。
例：写作文《记一次体育比赛》，语文教师根据习作要求和体育老师共同商量，在体育上开展各种小型体育比赛活动。
要写《我喜爱的小动物》，教师在写作前可根据各人条件养殖各自喜爱的小动物，组织学生以小队或个人去花鸟市场，或动物园去观察小动物……指导学生在活动中认真观察和记下最有意义的新鲜的材料。
3、引导学生把耳闻目睹，亲身感受的事物通过日记等形式积累下来，为作文提供素材。
让学生在作文中正确使用语言文字，正确运用写作方法去表达自己的生活，去抒发自己的思想感情。
例：六年级（上）学生阅读了《游善卷洞》这一篇游记后，除了积累了不少描写大自然的好词佳句外，还积累了写游览和参观活动的方法。
（1）按游览先后顺序排一张游览线路图。
（2）从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。
（3）每个地点再选择有代表性的景物来写。
（4）抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。
（5）可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。
（6）地点转换时，要用承上启下的过渡句等。
然后，我们根据作文四个题目：《我喜欢这个地方》、《登山记》、《一日游》、《展览巡礼》，按照学到的方法可组织班队游览名胜、参观展览等活动，也可由家长陪同去活动，收集大量写作素材。
日常饮食起居、邻里亲情、迎来送往、花鸟虫鱼都可以成为写作的材料。
世界之广阔，人生之绚丽，到处都有写作的素材，它存在于你的前前后后，随时随刻准备着为你服务，但是，这取决于你的思想解放，取决于你的发现，取决于你的归纳整理。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
语言小朋友先看下面两句话：一、我们的老师瘦瘦的。
二、我们的老师瘦瘦的，仿佛一阵风就能把她挂到树枝上。
你觉得哪句写得好呢？答案是不言而喻的。
能用上比喻、拟人等修辞手法对人和事物进行恰当的描写，使抽象的事物变得生动起来，给人栩栩如生的感觉，这样的语言就是精彩的，是值得我们学习的。
语言是思想的载体。
没有好的语言表达，内容再精彩，思想再深刻，别人也无从了解。
同样内容的作文，语言的精彩与否，决定着作文的质量，也是影响作文得分的重要标志。
因而，小朋友平时写作文一定要注意锤炼语言，尽量写出精彩优美的语言。
那么，怎样让语言出彩呢？首先，用词要富有变化，要有表现力。
有位作家为了表现春笋顽强的生命力，他这样写：“春雷一动，它们就冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻出来……”句中的“冲破”、“蹦”、“顶”、“冒”、“窜”、“钻”这些一系列富有变化的动词用得多好！把春笋“充满活力”的特性表现得惟妙惟肖，真精彩！其次，要锤炼句子。
好些同学关心的是作文的字数、内容的具体和中心的明确，担心的是写错别字和病句，却根本无暇顾及句子的精彩与否，这往往是作文分数打不高的主要原因。
著名作家老舍说：“平时我们的说话往往信口开河，而写下来的文字必须有条有理，虽然还是说话，可是比说话简单精确。
因此我们也须在文字上花一番琢磨的工夫。
”这“花一番琢磨的工夫”就是说要锤炼句子。
许多作家都讲究语言的表达，对于语言有着敏锐的感觉。
美国大作家海明威有一次布置他的小儿子写一篇小说，小儿子因偷懒抄了俄国作家屠格涅夫的一篇小说交差。
海明威拿到儿子的作业，大加赞赏，然后指出了一个动词用得不准确，小儿子对照原文一看，原来是自己因为粗心抄错了，偏偏让父亲看了出来。
