下载文档原格式
天生我材必有用教案一、教学目标1. 让学生理解“天生我材必有用”的含义，认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，鼓励学生发掘自己的潜能，努力实现自己的人生价值。
3. 提高学生的自我认知能力，学会如何正确评价自己，树立自信心。
二、教学重点1. 理解“天生我材必有用”的含义。
2. 学会如何发掘自己的潜能，实现人生价值。
三、教学难点1. 如何引导学生正确评价自己，树立自信心。
2. 如何在实际生活中运用所学，实现自己的人生目标。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考。
3. 情景模拟法：设计相关情景，让学生参与其中，亲身体验。
五、教学内容1. 第一课时：导入课程，讲解“天生我材必有用”的含义，引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 第二课时：分析典型案例，让学生了解如何发掘自己的潜能，实现人生价值。
3. 第三课时：讨论如何正确评价自己，树立自信心。
4. 第四课时：学习如何设定人生目标，规划自己的人生道路。
5. 第五课时：总结课程内容，进行课程反馈，布置课后作业。
六、教学过程1. 导入：通过展示名人的成功案例，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，引出“天生我材必有用”的主题。
2. 新课内容：讲解每个人都有自己的优点和特长，引导学生认识到自己的价值。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解如何发掘自己的潜能，实现人生价值。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，引导学生学会如何正确评价自己，树立自信心。
5. 情景模拟：设计相关情景，让学生参与其中，亲身体验如何运用所学，实现自己的人生目标。
七、课后作业1. 总结本节课的主要内容，加深对“天生我材必有用”的理解。
2. 思考如何发掘自己的潜能，制定一个实现人生目标的具体计划。
八、课程评价1. 学生自我评价：让学生根据自己的学习收获，评价自己在课程中的表现。
【关键字】教案、建议、情况、道路、方法、环节、动力、成就、成绩、空间、行动、计划、认识、问题、矛盾、难点、自觉、充分、现代、合理、健康、保持、发展、建立、制定、提出、发现、掌握、研究、特点、位置、突出、本领、关键、稳定、情绪、意识、信心、思想、力量、成果、地位、根本、精神、基础、需要、素质、环境、重点、体系、能力、主导、作用、反映、速度、关系、设置、进取、增强、动员、分析、把握、逐步、形成、拓展、树立、丰富第二课天生我才必有用教案2一、教学目标[知识与能力]1．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。
2．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
3．知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
[过程与方法]1．尝试运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，逐步形成比较完整的自我表现形象。
2．通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己自卑心理，同时避免自大和自满。
[情感、态度与价值观]1．确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
二、教学重点和难点1．科学地认识和评价自己是本课的教学重点和难点之一。
2．如何树立自信心是本课的又一个教学重点和难点。
三、知识体系第一框正确地认识和评价自己1．正确认识和评价自己的关键是什么?正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。
2．怎样才能真正地认识和确立自己的价值?（1）要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。
接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。
（2）要努力发现和发挥自己的潜能，使自己得到充分的发展。
3．正确认识和评价自己的方法有哪些?正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
天生我才必有用（一）教学目标：1．了解、认识自己的优点和特长，树立自信。
2．在认识自我优点、特长的基础下，积极参与到学校、生活实践中去。
3．在活动中初步形成力求发挥自我特长，为集体增光、为他人服务的意识。
（二）教学重、难点：1．重点：了解自己的优点和特长，树立自信。
2．南点：能够根据自己的优点和特长，积极地参与活动，继而发展自己的优势。
（三）教学准备：教师准备：制作课件、优点卡学生准备：彩笔（四）课时安排：2课时第一课时（一）教学目标：1．了解、认识自己的优点和特长，树立自信。
（二）教学过程：1．激趣导入：（1）[播放课件]森林里的小动物们在河边照镜子，长颈鹿说：“我的脖子长长的，能够碰到最高的树枝。
”；小鹿说：“瞧！我的腿多结实，跑得可快了！”……瞧，小动物们从镜子里找到了什么？（学生自由回答：自己的优点、自己的长处等）（2）小朋友们，你们能不能找到自己的优点、长处呢？2．找找自己的优点：（1）指名学生说说自己的优点。
（2）[播放背景音乐]学生把自己的优点、特长写在教师事先准备好的优点卡上，鼓励学生找到越多优点越好。
（3）动作较快的学生可以先相互交流自己的优点。
3．透过别人的眼睛，来进一步了解自己：（1）刚才小朋友们像照镜子的小动物们一样，都找到了自己的优点。
其实生活中还有一面你自己看不见的镜子，知道吗？其实你周围的同学就是一面能照出你的优点的镜子，哪位小朋友曾经照出过别人的优点？（2）指名说说曾经发现的别人的优点。
（3）[播放背景音乐]相互把发现的别人的优点在那个同学的优点卡上加上去。
4．课后延伸活动：（1）想一想，生活还有哪些“镜子”会照出你的优点？（爸爸、妈妈、老师、邻居）原来生活中有这么多“镜子”啊，我们可要把最好的一面表现出来呀！（2）好，那就请小朋友们把优点卡带回家，看看其他“镜子”里能不能照出你更多的优点，如果有的话，就把它添上去。
（3）[教室内布置一棵“优点树”，展示学生的优点。
第二课天生我才必有用教案第二课天生我才必有用教案一、教学目标[知识与能力]1．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。
2．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
3．知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
[过程与方法]1．尝试运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，逐步形成比较完整的自我表现形象。
2．通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己自卑心理，同时避免自大和自满。
[情感、态度与价值观]1．确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
二、教学重点和难点1．科学地认识和评价自己是本课的教学重点和难点之一。
2．如何树立自信心是本课的又一个教学重点和难点。
三、知识体系第一框正确地认识和评价自己1．正确认识和评价自己的关键是什么?正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。
2．怎样才能真正地认识和确立自己的价值?（1）要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。
接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。
（2）要努力发现和发挥自己的潜能，使自己得到充分的发展。
3．正确认识和评价自己的方法有哪些?正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
4．正确认识自己有什么重要意义?试着运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，我们就能逐步形成清晰的自我形象。
充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。
时代在发展，社会在进步。
面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。
第二框我自信我能行1．什么是自信?自信对个人成长和和成才有何积极作用?(1)自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
《天生我材必有用》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是让学生认识到每个个体都有其独特的价值和作用，帮助学生建立自信心和自尊心。
通过教学活动，使学生能够：1. 了解个体差异性的含义及其价值。
2. 发现自己的长处与优点，树立自我价值意识。
3. 培养积极的心态，面对学习生活中的挑战和困难。
二、教学重难点本课的教学重点是让学生认识到每个人都有其独特的价值和作用，并学会自我肯定。
教学难点在于如何引导学生深入挖掘自己的潜能和优点，以及如何帮助学生建立积极的自我认知。
三、教学准备为确保本课教学效果，需要做好以下准备：1. 准备相关的心理测试小活动，用于引导学生发现自己的长处。
2. 准备多媒体教学设备，播放与课程相关的视频或图片资料。
3. 准备小组讨论的场地和用具，以促进学生的互动交流。
4. 教师需提前熟悉课程资料，准备必要的引导性问题，以帮助学生深化理解和思考。
通过上述准备，为学生创造一个积极、互动、开放的学习环境，让他们在探索中成长，树立自信。
四、教学过程：一、导课环节1. 暖心导入：课堂开始，教师首先会通过一个温馨的小故事或者简短的视频来引起学生们的注意。
故事或视频内容以“天生我材必有用”为主题，展示各种才能和特长的人如何为社会做出贡献。
2. 激发兴趣：在故事或视频播放后，教师会引导学生们进行讨论，让他们分享自己的看法和感受，激发他们对本课程的兴趣和好奇心。
二、主体教学环节1. 概念解读：在这一环节中，教师将详细解读“天生我材必有用”这一主题的含义，让学生们明白每个人都有自己独特的价值和意义，无论是在学习、生活还是未来的工作中。
2. 自我探索：教师将引导学生们进行自我探索，让他们了解自己的兴趣爱好、特长和优点，以及如何通过自我认识来发掘自己的潜能。
这一环节可以通过各种活动如小组讨论、个人分享等方式进行。
3. 价值澄清：通过小组讨论和教师引导，学生们将进一步明确自己的价值观和人生目标，理解自己在学习和生活中的价值所在。
图河中学七年级政治（上）教学案年级七年级学科政治执笔卫寿宝审核马兆平使用周次课题 2.2我自信我能行课型新授课章节 2.2 3 上课时间9.14-16 班级姓名学习小组学习目标1.使学生看到自己的进步，发现自己的长处。
2.理解自信心与实力之间的关系。
3.掌握树立和增强自信心的基本方法。
4.理解克服自卑的方法。
重点难点掌握树立和增强自信心的基本方法。
理解克服自卑的方法。
教学过程订正、笔记一、发现：1.自信伴我成功讨论（教材P16）：自信心在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用？2.自信心是指在基础上，的一种心里状态。
3.自卑感是，是个人认为。
4.思考(教材P17): （1）．长颈鹿与小山羊谁的本领大？（2）.我们从中悟出了什么道理？二：展现三．实现：1、学校组织排球比赛，老师询问几名同学的意见，他们考虑了一下，做出回答：“我们能行”，这是（）A、不虚心的表现B、自傲的表现C、聪明的表现D、自信的表现2、自信心的表现（）①能够愉快地接受自己②希望得到别人的肯定③④相信自己的能力和才干④不允许别人超越自己A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④3、自信心建立的基础是（）A、充分认识自己的缺点和短处B、善于学习，接纳他人的合理意见C、对自己的充分肯定和充分估计D、知难而退，另外选择发展的方向4、自卑是一种对自己失去信心的心理状态，对它理解错误的是（）A、对自己缺点的正确反思B、对自己评价过低，看不到自己的优势C、性情消极，悲观失望D、不正常的一种心理现象，对人生有危害5.战国时期，秦国的军队围攻赵国都城邯郸。
赵国派平原君到楚国求救，平原君的门下食客毛遂非常自信，自我推荐，要求前往。
结果，他终于劝说楚王同意援救赵国。
后人就用“毛遂自荐”来比喻自告奋勇，自我推荐。
这个故事反映了毛遂是个（）A 有自尊的人B有自信心的人C 好大喜功的人D狂妄自大的人6.有的同学往往受了一次批评或在生活中遇到一点挫折,就情绪低落、自暴自弃。
第二课天生我才必有用教学目标：知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握评价方法，并以此来客观分析自己的缺点，形成自己比较清晰的整体形象，培养自信品质，，克服自卑心理，充分地认识和发挥潜能，知道自信、自满、自大的区别。
学情分析：中学阶段是人才打基础的关键时期，要成材具备良好的心理品质是必备条件之一，而培养良好的心理品质，首先就要正确地认识和评价自己教学过程：例子一：李白自曰：天生我才必有用，千金散尽还复来。
我有哪方面才？如何施展我的才？都需要一个前提，正确地认识和评价自己例子二：小强的烦恼（投影）问：小强为什么总是觉得自己不如别人？（否）不能正确认识和评价自己一、正确认识和评价自己1、给自己画一个像（略）请大家猜这是谁？并说出他（她）的性格、年龄、爱好、特长、等。
2、我们为什么要正确认识和评价自己？（原因、重要性）是一个人心理成熟的标志。
关键是什么？实事求是。
也就是不要高估计自己，也不要低估计自己因此，我们应当保持这样一种心态和感觉？知道自己的长处和短处，接受自己，正视自己，拿出勇气，突破自己，扬长避短。
说一说：你对自己最不满意的地方是什么？说一件最能体现自己才能的事情。
3、认识自己的潜能印度寓言《阿里的故事》见书本得出结论：一个人的潜能是巨大的，但也是最容易被忽视。
要取得成功，首先就要正确认识自己，开发自己的潜能。
每个人具有各方面的潜能，只有充分认识自己，才能得到发展。
信息点击（书本）4、科学的认识和评价自己讨论，得出结论：自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定巩固练习：1、正确认识和评价自己有何重要性？（为什么）2、有哪些科学的方法？教后小记：第二课天生我才必有用§2 我自信我能行教学目标：确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信的生活态度。
教学方法：本课具有一定的理论性，但对学生有着极强的教育意义。
通过提供一定的感性材料，结合学生自己的实际，创设情境，使学生超越自卑，建立自信，不断超越自己，走向成功。
自信成才《天生我材必有用》教学案例自信成才《天生我材必有用》教学案例教材学情分析：《天生我材必有用》一课为三上品德与社会第一单元的第一篇课文，有其独特的意义和重要的地位。
目前，大部分的家长望女成凤，望子成龙，无形中给自己的孩子增加了许多压力，致使一部分学生丧失自信，变得胆怯而又消极。
《天生我材必有用》这课教材目的就是要帮助缺乏自信的孩子建立自信心，引导其他孩子发现平时不大被关注的孩子身上所呈现的闪光点，并在课堂上畅所欲言。
让那些平时缺乏自信认为没有人欣赏的孩子也眼前一亮，为之一振。
教学目标：1、知道每个人都有自己的特点和优势。
2、通过展示优势，生活中的镜子等活动，培养自信心。
3、针对班级个别学生，多角度寻找其优势，帮助其树立自信。
4、发挥自己的优势，初步树立为别人服务的意识。
教学重点：通过展示优势，生活中的镜子等活动，培养自信心。
教学难点：针对班级个别学生，多角度寻找其优势，帮助其树立自信。
课前准备：1、学生准备自己的才艺表演或者特长展示。
2、多媒体课件，奖励的笑脸。
3、课前小调查“眼中的我”。
教学过程：一、认识自己，出示课题。
1、照镜子，认识自己的特点：1）同学们，每个小朋友手中都有一面小镜子，让我们一起来照照镜子，欣赏一下自己，找一找你最满意的是哪儿？好，我们就开始照镜子吧！生照镜子。
2）交流：你最满意的地方？生：我的眼睛大大的，很明亮。
生:我的眉毛很粗，看起来特有精神。
生：我的辫子很好看。
生：我的胳膊很粗壮，很有力气。
生：我的皮肤很白的。
2）把你认为最满意的地方，给你的小伙伴看看。
（交流）3）师小结：同学们，我们每个人都长得不一样，都是世界上独一无二的。
真高兴能认识这么多的新朋友。
【设计意图：照照镜子，先从外貌上找找自己最满意的地方，知道每个人都长得不一样，都有自己的特点或优点。
在交流的过程中，学生总有满意的地方可以说，总有自信的地方。
照照镜子，玩一玩，自我欣赏一下，课堂就轻松地开始了。
】引导：今天老师要带大家去“羊村”。
天生我材必有用教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解“天生我材必有用”的含义，认识到每个人都有自己的优点和特长。
（2）培养学生发现自己的潜能，树立自信心。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生团队合作能力和表达能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，帮助学生了解自己的兴趣和特长。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生正确看待自己，树立正确的价值观，相信自己的价值。
（2）培养学生积极向上的人生态度，勇于面对挑战。
二、教学重点与难点：重点：让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，培养学生的自信心。
难点：如何引导学生发现自己的潜能，并付诸实践。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括“天生我材必有用”的定义、例子、活动指导等。
2. 准备相关的小组讨论话题和情景模拟材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍“天生我材必有用”的含义。
（2）举例说明每个人都有自己的优点和特长。
2. 小组讨论：（1）教师提出小组讨论话题：你认为自己有哪些优点和特长？如何发挥自己的潜能？（2）学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 情景模拟：（1）教师设置情景，让学生进行角色扮演，体验不同角色的特点和挑战。
（2）学生通过情景模拟，了解自己的兴趣和特长。
（1）每个小组选取一名代表分享讨论成果和情景模拟的体会。
五、课后作业：1. 学生根据自己的讨论和情景模拟，写一篇短文《我的优点和特长》。
2. 家长参与评价，了解学生在课堂上的表现，鼓励学生发挥潜能。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生在课堂上的表现，了解教学效果。
根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学方法，以更好地帮助学生发现自己的潜能，树立自信心。
六、教学拓展：1. 案例分析：教师提供一些成功人士的故事，让学生分析他们是如何发现自己的潜能并加以利用的。
通过案例分析，学生可以更加深刻地理解到潜能的重要性。
2. 潜能测试：教师可以引导学生进行一些潜能测试，如心理测试、兴趣测试等，帮助学生更好地了解自己的特长和潜能。
2019-2020年七年级思想品德上册第二课《天生我才必有用》教案苏教版一、教学目标[知识与能力]1．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。
2．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
3．知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
[过程与方法]1．尝试运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，逐步形成比较完整的自我表现形象。
2．通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己自卑心理，同时避免自大和自满。
[情感、态度与价值观]1．确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
二、教学重点和难点1．科学地认识和评价自己是本课的教学重点和难点之一。
2．如何树立自信心是本课的又一个教学重点和难点。
三、知识体系第一框正确地认识和评价自己1．正确认识和评价自己的关键是什么?正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。
2．怎样才能真正地认识和确立自己的价值?（1）要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。
接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。
（2）要努力发现和发挥自己的潜能，使自己得到充分的发展。
3．正确认识和评价自己的方法有哪些?正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
4．正确认识自己有什么重要意义?试着运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，我们就能逐步形成清晰的自我形象。
充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。
时代在发展，社会在进步。
面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。
导入新课1：
漫画欣赏：一对小花狗
这则漫画说明了什么？
提示：多么可笑啊!两只一模一样的小花狗，只因站在不同的哈哈镜前，于是，一个“高大”起来，从此自命不凡，神气活现；另一个呢，畏首畏尾，自惭形秽。
很显然，漫画家在用两只小狗来当教员，向我们阐述一个浅显的哲理——要正确评价自己。
教师小结：从上面的漫画，我们可以看到不能正确评价自己，就不能建立起自信心。
导入新课2：
即兴表演：学生自满的人、自卑的人、自信的人的行为表现。
对三类人进行描述
生活连线中的小强属于哪一类别？请列举历史上典型的自满的人、自卑的人的故事？
（如：自满的人——周瑜、马谡等）
教师小结：自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
自信伴我成功
活动内容2：教材P16
讨论：自信在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用?
自信，是一种积极的自我评价，这种态度确信经由积极的主观努力，终将展示自己的才华，实现自身的价值，它是一个人战胜困难挫折、走向成功的不竭动力。
过渡：自信是生活、工作和学习中获得成功和快乐的重要因素。
我们怎样才能获得自信呢？
活动内容3：小故事大道理
中学生郑志在以“成功是成功之母”为主题的班级讨论中作了题
为“小成功是大成功的基石”的发言：“刚升人中学时，我的数学成绩较差。
根据这个情况，我把考试目标定得较低。
第一次定的是50分，经过努力得了51分。
有了进步，第二次争取55分。
就这样，随着不断的成功，成绩逐步提高，我的自信心也增强了。
现在我的数学成绩已进人中等行列。
”
（1）听了郑志的发言，请你回忆一下，自己有这方面的经历和体会吗?说出来，让大家分享一下。
（2）有人说：“成功是成功之母”。
你同意这种说法吗？为什么？
提示：成功可以增强自信心，没有成功的体验，就不会真正建立自信，从成功中可以看到自己的智慧和力量，促使我们不断努力，获得更大的成功。
教师小结：(1)自信是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。
（板书）
把握自己的长处
漫画欣赏：谁的本领大？
1、长颈鹿与小山羊谁的本领大?
2、我们从中悟出了什么道理?
教师小结：(2)只要找出自己的优势，挖掘自己的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。
（板书）过渡：正如漫画告诉我们的道理：“寸有所长，尺有所短。
”相信自己，就要让自己的长处得以充分发挥。
活动内容3：夸夸我自己
【活动提示】请从下列五个方面中选择自己突出的某一优点，和同学进行交流。
1．学习能力：注意力集中；记忆准确；积极思考；富于联想；善于分析、综合
2．运动素质：有耐力；弹跳高；速度快；动作协调；反应敏捷3．思想品质：要求进步，积极进取；关心集体，维护集体荣誉；关心同学，助人为乐；做事认真，有责任心；意志坚强，不怕困难4．自理能力：自己的事情自己做；善于计划，安排合理；自我控制力强；善于自我保护
5．其他能力：表演能力；绘画能力；表达能力；动手能力
我最欣赏自己：
超越自卑
过渡：自信和自卑是两种截然相反的心理状态。
活动内容4：阅读与思考（教材P18-19）
为什么自卑总是与失败相伴? 从贝利身上我们可以得到什么启示？
或可用资料包的“曾经自卑”
提示：自卑，是一种消极的自我评价，往往对自己的能力、品质等评价过低。
一个人的生活和工作，如果让自卑心理占据了主导地位，就会变得抑郁和自责，那么无论是对他的身心健康，还是事业成就，都会受到严重影响。
从贝利身上我们可以看到，自卑是可以彻底摆脱的。
教师小结：个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。
当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。
每个人都会有失败的时候，当我们面临失败时，如何消除自卑感？
活动内容5：换个角度看自己（我很丑，但是我很温柔）
请按照下面的句式写出三条：
虽然我有（缺点）……，但是我有（成就或优点）……
教你一招：教材P19“克服自卑的小秘方”
[布置作业]
我的荣誉册。
