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师带徒总结徒弟八篇总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。
以下是整理的师带徒总结徒弟八篇，欢迎阅读与收藏。
第一篇: 师带徒总结徒弟屈原曾说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在我们每个人的人生长河中，从学校踏入职场的过程只是其中一个非常短暂的节点，但却是相当重要的一环。
从懵懂的学子开始向职场新人转变，这个过程充满了曲折和坎坷，感谢我的师傅一路以来对我的教诲。
2020年10月项目部因为项目阶段性要求严苛、工程量大、检查频繁、需要完成的内业资料多、人手不足，为了让我更快的上手，师傅经常面对面式详细解释工作的错误，告诉我如何去做、如何避免错误。
师傅是个工作严谨、追求完美的人，对我的要求当然也不松，有时甚至一个小数点精确度都要求改过来。
那一段时间，经常工作到夜深人静，这样的生活持续了近1个多月，我也从当初的毛头小子逐渐成长起来，知道如何去完成一项工作，怎么去与施工队交流接触，同时也熟悉了施工规范。
2020年11月施工进入高峰期，整个施工过程不定因素多，给施工带来极大困难，土建工程施工的重点难点是AAO 生化池，AAO生化池占地面积为2293平方米，整体底板加6.8米高池壁构筑物，池底设置703根预应力混凝土管桩，施工难度大，技术要求高。
针对上述重点，师傅多次组织我们项目部全体成员及施工现场各班组负责人，召开技术论证会，制定施工方案，模拟施工过程克服薄弱点;技术宣教到每一个工人;严格考察审核商混站、材料厂，选用最优的产品;将钢筋、模板、混凝土、添加剂、止水带等所有主辅材全部纳入重点管控范围，确保每项材料不出纰漏;将现场所有的质量数据反复验算校核，满足图纸和规范要求;将混凝土出盘到运输、泵送、塌落度、入模温度全部控制在设定范围;在浇筑混凝土时，项目部专人现场值班，全程跟踪作业，现场监督，细致到控制每一个工人的操作手法。
技术工人工作总结_技术工人带徒徒弟总结
我发现指导徒弟需要耐心和耐心。
作为技术工人，我必须要理解徒弟是从零开始学习，他们可能会遇到各种问题和困难。
在这些情况下，我尽量耐心解答他们的疑问，并给予鼓
励和支持。
有时甚至要反复解释和演示一些操作方法。
这种耐心和耐心对于帮助徒弟充分
理解和掌握技能非常重要。
我还鼓励徒弟们积极参与工作并提出自己的想法。
我认为技术工人不仅仅是一个进行
机械性操作的人，还应该具备一定的创造力和思考能力。
我鼓励徒弟们在工作中发现问题
并提出解决方案，激发他们的思考能力和实践能力。
我意识到带徒弟对于提高我的技术水平也有很大的帮助。
在给徒弟解答问题和示范操
作的过程中，我不仅能够重温和巩固自己的知识，还能够发现一些自己之前忽略或不懂的
地方。
通过与徒弟的交流和合作，我能够不断学习和成长，提升自己的技术水平和教学能力。
带徒弟的过程非常有意义。
通过与徒弟的合作，我不仅有机会传授知识和技能，还能
提高自己的技术水平。
我将继续努力，为徒弟们提供更好的指导和支持，帮助他们成长为
优秀的技术工人。
技术工人工作总结_技术工人带徒徒弟总结
我们的工作内容主要包括了生产线设备的维护、故障排除和日常保养。
作为技术工人，我们需要熟悉各种设备的工作原理和维修方法，以及操作工作所需的安全规程。
在这个过
程中，我给徒弟提出了一些具体细致的要求，希望他能够熟练掌握各个设备的特点和使用
方法，并能够逐渐独立完成设备的维护任务。
与此我也鼓励徒弟积极参与各种技术培训，以提高自身的技术能力。
我们参加了很多
行业协会和技术研讨会，并将所学到的知识和技巧应用到我们的工作中。
通过这些培训，
我们不仅了解到了最新的技术发展趋势，还学到了很多解决实际问题的方法和技巧。
这不
仅提高了我们的工作效率，也增强了我们的自信心。
我们还需要不断学习和更新自己的知识和技术。
随着科技的发展和行业的进步，很多
新设备和技术不断涌现。
我们需要保持对新技术的敏感度，及时学习和掌握新知识，以适
应工作需求的变化。
师傅带徒弟工作总结师带徒工作总结（精选20篇）时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。
想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，以下是小编为大家收集的师带徒工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师带徒工作总结篇1在过去的一年里的“师带徒”活动中，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使师带徒工作有计划、有组织、有步骤地开展。
为了使今后的工作取得更大的进步，现对本学年“师带徒”教学工作做出以下总结：开学初，我们师徒俩就制定了计划。
为了提高课堂教学中的教法学法，每月欧老师必须听我两节示范课，我每月听一至两节徒弟的示范课。
我无私地开放课堂，让她模仿、学习，与她进行交流，欧老师都会认真听、仔细作记录。
在欧老师授课的课堂上，我都会毫无保留地说出自己的见解。
正所谓“教学相长”，我从欧老师身上学到许多东西。
每一次听完欧老师的课，我提出意见后，欧老师都会课后进行二次备课，修补教案，写教学后记，克服自己的不足，改进教学。
她让我明白了课后常反思，才利于提高课堂教学水平。
此外，我们还经常在课前共同备课，研究如何上好课。
如：怎样突破每单元的重难点；怎样调控课堂气氛；怎样处理教与学的关系；怎样解决课堂的突发性事件；怎样让自己的语言通俗易懂，让后进生也易于接受等等。
总之，在一学年的“师带徒”活动中，我们俩在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了，在观念的转变上有了新的突破，在专业素养上也得到了进一步的提升。
同时，我们学会了耐心，学会了学习，学会了不停的审视自己，学会了积蕴力量并在不停的工作与磕磕碰碰中实践与积累着自己的教学经验。
师带徒工作总结篇2为了提升青工队伍的技能水平，推动员工整体素质的提升，为矿井的可持续发展培养一批强有力的人才保证。
我单位严格按照矿下发的文件精神，结合自身的实际状况，组建了“导师带徒”活动领导小组，制定了相关的“导师带徒”活动实施办法，并严格实施；具体从以下几点：一、注重思想认识本季度由于时间仓促，加上工作繁多，我们利用班前班后会、周五学习等时间加紧宣传、引导。
随着我国教育事业的不断发展，师徒带徒制度作为传承技艺、培养人才的重要途径，得到了越来越多的重视。
在过去的一年里，我担任了导师，带领徒弟们共同成长，收获颇丰。
现将师徒带徒工作总结如下：一、带徒目标明确在师徒带徒工作中，我明确了以下目标：1. 帮助徒弟掌握专业技能，提高综合素质。
2. 培养徒弟的团队协作精神，增强团队凝聚力。
3. 引导徒弟树立正确的价值观，养成良好的职业道德。
二、带徒方法多样1. 理论与实践相结合。
在传授理论知识的同时，注重实践操作，让徒弟在实践中学习、成长。
2. 传帮带与自主学习相结合。
在传授经验的基础上，鼓励徒弟自主学习，提高自我学习能力。
3. 定期交流与指导。
通过定期召开座谈会、个别辅导等方式，了解徒弟的学习、生活情况，及时给予指导。
4. 激励与鼓励相结合。
在徒弟取得成绩时，给予表扬和奖励，激发徒弟的积极性和自信心。
三、带徒成果显著1. 技能提升。
经过一年的师徒带徒，徒弟们掌握了专业技能，能够独立完成工作任务。
2. 团队协作能力增强。
徒弟们在工作中学会了相互支持、协作，团队凝聚力得到提升。
3. 职业道德素质提高。
徒弟们树立了正确的价值观，养成了良好的职业道德。
4. 学习能力增强。
徒弟们学会了自主学习，提高了自我学习能力。
四、带徒心得体会1. 作为导师，要关心徒弟的成长，关注他们的需求，为他们提供必要的帮助。
2. 要以身作则，树立良好的榜样，引导徒弟树立正确的价值观。
3. 要善于发现徒弟的特长和潜力，因材施教，帮助他们发挥优势。
4. 要注重培养徒弟的团队协作精神，提高他们的综合素质。
总之，师徒带徒是一项长期而艰巨的任务。
在今后的工作中，我将继续努力，为徒弟们提供更好的指导，共同成长，为我国教育事业贡献自己的力量。
师带徒徒弟总结师带徒徒弟总结15篇师带徒徒弟总结1时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，在师傅冯健老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。
作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。
冯老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：一、作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。
因此，在陆老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。
每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。
在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。
二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、正确对待开课。
很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。
其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。
因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。
注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。
2、善于利用评课。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受陆老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。
3、多向师傅取经。
我听师傅的`课也有很大收获。
关于师带徒徒弟总结【三篇】文章一：师带徒，徒弟的心得体会师父带领徒弟，是中华民族传统文化中重要的教育方式。
作为一名徒弟，我有幸能够拜师学艺，通过这段时间的学习和生活，我深刻体会到了师带徒的重要性和价值。
首先，师带徒是一种传承和保护技艺的方式。
每种艺术形式都有独特的传统和技巧，这些都需要师父亲自示范和教导，才能够真正传承下去。
否则，这些技艺可能会因缺乏继承人而濒临失传。
通过师带徒的方式，我们能够将传统文化保存下来，保持其独特性和纯正性。
其次，师带徒是一种个人成长和人际关系的培养方式。
在与师父的相处中，我学会了如何谦虚、如何尊重和如何与人相处。
师父不仅教授我技艺，更教导我做人的道理。
通过他的言传身教，我不断成长并走向成熟。
同时，师带徒的过程也是师父与徒弟之间建立深厚情谊的过程，我们共同面对困难和挑战，也共同分享成功和快乐。
最后，师带徒是一种社会责任和文化传承的担当。
每个人都有责任将传统文化传承下去，以使其继续发展和繁荣。
作为徒弟，我感到自己有责任将所学知识传授给下一代，以便他们也能够受益并继续传承下去。
只有这样，我们才能保持一个强大有力的文化传统。
总之，师带徒是一种宝贵的学习方式，它不仅传承了技艺和知识，更使我们成长为更好的自己。
我们应该珍惜这样的机会，将所学所得传承下去，为弘扬民族传统文化贡献自己的力量。
文章二：师带徒，培养优秀传人的必然选择师带徒，是培养优秀传人的一种必然选择。
在我们的传统文化中，师父带领徒弟传承技艺已经有数百年的历史。
这种方式不仅可以保护和传承技艺，更可以培养优秀传人，使技艺得以发扬光大。
首先，师带徒可以保护和传承技艺。
每种技艺都有其独特的传统和技巧，这些都需要由师父亲自示范和教导，才能够真正传承下去。
师带徒的传承方式可以确保技艺的纯正性和独特性，避免了技艺的失传，让后人能够继续受益。
其次，师带徒可以培养优秀传人。
师父带领徒弟，可以将自己多年的经验和智慧传授给徒弟，使其快速掌握技艺，并且不断进步。
技术工人工作总结_技术工人带徒徒弟总结
我在工作中发现，细心和耐心是非常重要的品质。
在进行一项技术操作时，一丝不慢的仔细检查和小心翼翼的操作，常常能避免不必要的错误和事故。
我会告诉我的徒弟们，无论多么简单的任务，都要保持高度的警惕性和耐心。
我意识到在技术工作中，不断学习和更新知识是必须的。
科技的快速发展意味着我们必须时刻保持与最新技术的接轨。
我会鼓励我的徒弟们积极参加培训课程和学习新技术，这样他们才能不断提升自己的技能，并与时俱进。
在工作中，我也意识到耐心和理解对待徒弟是很重要的。
每个人都有自己的学习节奏和方式，作为带徒徒弟的技术工人，我们应该给予他们足够的时间和支持。
我会与我的徒弟们保持良好的沟通，充分了解他们的困难和需求，并尽力为他们提供帮助和指导。
我相信对待工作要有责任感和敬业精神。
技术工人的工作不仅仅是完成任务，更是为客户提供高质量的产品和服务。
我们要时刻明白我们的工作对于整个项目和客户的意义，并保持对工作的热情和专注。
我会告诉我的徒弟们，只有对工作充满责任感和敬业精神，才能真正成为一名优秀的技术工人。
2024年工厂师带徒徒弟总结自从我成为一名工厂师后，我一直热衷于培养下一代的工厂师，将我的技术和知识传承下去。
在2024年，我接手了一名名为小明的徒弟，经过一年的培养，我非常欣喜地看到他的成长和进步。
在此，我将对他的训练和培养做一个总结。
首先，在技术方面，我给小明提供了系统的培训，包括工厂设备的操作和维护，产品生产的工艺流程，以及质量控制和安全规范等方面的知识。
在实践中，我亲自带领小明参与生产工作，并定期进行技术指导和讨论，帮助他解决遇到的问题。
通过这样的培训，小明逐渐掌握了各项技术要点，并能独立完成生产任务。
他的技术水平越来越高，产品质量也得到了提升。
其次，在管理方面，我教导小明如何合理安排生产计划，如何组织员工进行分工和协作，如何控制生产进度和资源的分配。
我鼓励他与员工们进行沟通和协商，增强团队合作的意识。
通过分析和改进工艺流程，我们提高了生产效率，减少了浪费，并能按时交付客户的订单。
小明逐渐具备了一定的管理能力，并开始独立处理一些日常管理事务。
另外，在职业素养方面，我注重培养小明的工作态度和职业道德。
我告诉他专业技术只是基础，良好的职业素养才是成为优秀工厂师的关键。
我要求他保持谦逊和敬业的态度，始终追求技术的深造和创新。
我鼓励他多参加行业的学术交流和研讨会，不断拓宽自己的眼界和知识面。
在工作中，小明注重细节，严格遵守工厂的规章制度，时刻保持责任感和纪律性。
他的职业操守和精益求精的态度深深地感染了身边的同事。
在培养的过程中，我也发现了小明的一些优点和潜力。
他具有强烈的求知欲和学习能力，对新技术和工艺充满了好奇心。
他善于观察和思考，能够从工作中找到问题，提出解决方案。
他善于与人沟通和合作，能够很好地协调团队中的人际关系。
这些优点让我对他的未来充满了信心。
作为一名工厂师，我很高兴看到小明的成长和进步。
他在技术、管理和职业素养方面都取得了很大的突破。
他逐渐从一个没有经验的新手，成长为一名技术娴熟、管理有方的工厂师。
2024年工厂师带徒徒弟总结范文在2024年，我担任一家大型工厂的工厂师，带领一位年轻的徒弟。
在过去的一年中，我和我的徒弟共同经历了许多挑战和成长。
以下是我对这段时间的总结和体会，总计约____字。
第一部分：培养徒弟的目标与策略作为一名工厂师，我的首要任务是培养我的徒弟，使他在工作中能够独当一面。
因此，在开始带徒之前，我制定了一套明确的培养目标和策略。
培养目标：1. 熟悉工厂运作：徒弟必须了解工厂的各项运作流程，包括原材料采购、生产过程、产品质量控制等。
2. 掌握技术要领：徒弟需要掌握工厂的主要生产技术，包括操作生产设备、维修设备等。
3. 增强解决问题的能力：徒弟需要培养独立解决问题的能力，并能处理工作中的突发情况。
4. 提高团队协作能力：徒弟需要学会与其他员工合作，提高团队合作和沟通的能力。
培养策略：1. 系统性培训：我制定了一套系统化的培训计划，包括理论学习和实践操作。
通过这种方式，徒弟可以系统地学习工厂运作的各个环节。
2. 实习实训：在培训过程中，我给予徒弟充分的实习和实训机会。
通过实践操作，他能够更深入地理解工作原理和技术要领。
3. 激发兴趣：我尽力发现并激发徒弟对工作的兴趣。
通过培养他的兴趣，他能够更积极主动地学习和工作。
4. 点拨指导：我定期与徒弟进行交流和反馈，通过指导和点拨帮助他改进自己的工作。
同时，我也鼓励他独立思考和解决问题，从而提升他的能力。
第二部分：培训和实践经历在过去的一年中，我和我的徒弟一起经历了多次培训和实践。
以下是其中的几个重要阶段和经历。
1. 理论学习阶段一开始，我让徒弟了解了整个工厂的运作流程，并详细讲解了每个环节的相关知识。
我们一起学习了工厂管理、生产计划、质量控制等理论知识。
我鼓励徒弟主动提问，并解答他的疑惑。
通过这段时间的学习，徒弟对工厂运作有了初步的了解。
2. 实际操作实习在理论学习之后，我带着徒弟进入到了实际操作实习的阶段。
我们首先进行了设备操作的实习，包括生产线的操作、设备的维修等。
最新资料欢迎阅读 1 出师总结I技术工人带徒徒弟总结
出师总结 光阴荏苒，不知不觉自己从医已经三个年头了， 有 幸师从于刘慧老师。令我受益良多，受用终生！在跟师学习的日子里， 我深深地体会到刘老师是一位博学的老师， 他善于把自己行医多年的 临床诊疗经验上升为理论，用于指导学生的工作，使我开拓了思路， 活跃了思维，开阔了视野，更新了观念，逐步提高了诊疗技术，坚定 了对中医药的信心。 随着现代科技的发展，现代医学在现代自然科学成就的基础上蓬 勃发展，而中医至今已经几千年了，是古代医学。有人认为，中医是 几千年前的产物，与今天的现代化格格不入，学习中医是过时的，甚 至是历史的倒退。虽然，中医经典理论是陈旧的，但典籍中不少看来 是旧的内容，却能够发掘出新的功效。例如大柴胡汤是 1000多年前 《伤寒论》中的方子，在现代西医治疗基础上治疗急性胰腺炎疗效就 很好。又如令现代医学棘手的冠心病，西医治疗需长期服药、副作用 较大， 用中医药的益气化痰活血法治疗有好的疗效。 刘老师用大剂 量黄芪治疗血管病以及用大量温补肾阳药治疗骨质增生等都取得了 不错的效果。师从刘老师后，我的学习态度不一样了。过去在学校是 在“填鸭式”的学习方法下接受教育，死记硬背，不管是否理解，只 求能把书本的内容全部背下来，待考试时一字不漏地默写出来，便大 功告成，学习是被动的，以分数作为目标，毫无乐趣可言。而今，跟 从刘老最新资料欢迎阅读 2 师临床实践，以医好病人为目标，刘老师善于把自己行医多年 的临床诊疗经验上升为理论，使我逐渐 “开窍”。中医是一门经验 医学讲究的是辩证论治，目前的跟师模式恰好是印证这个特点的模 式，使自己少走很多弯路。作为一位中医，刘老师具有博大包容的胸 怀和高瞻远瞩的视野，主张扎根中医，西为中用，中西医结合。正是 由于刘老师这种开明包容、与时俱进的积极向上的心态，使他在病人 中有良好的口碑。刘老师常常教导我们“立业先立德”，作为他的学 生，我不仅学到了安身立命的一技之长， 更领悟到了刘老师高尚的医 德和强大的人格魅力。 中医的理论体系发展至今大多是在前人总结的经验基础上， 而如 今在学习中最缺乏的就是临床经验，以及上一辈对我们在学习中的指 导和答疑，使学习完全理论化，太过于抽象而不能结合实际，让理论 知识更加扎实。在三年的跟师过程中，得到了刘老师在学习中医方面 的谆谆教导。我现在还清晰的记得，在跟师的第一天，刘老师和蔼地 问我在学习中的困难以及更多的想了解哪方面知识。 刘老师推荐我们 背诵《医学三字经》，教导我们一定要多背多记，理论才能与实践相 结合，在中医的学习过程中记忆是基础，而且是最重要的，即使还不 能完全理解书中所讲的内容精髓，但一定要靠死记硬背，这样在临床 实习中才能更充分的体会到书中的旨意。中医学是我国医学领域的一 块瑰宝，它有着几千年悠久的历史，在我国古代甚至现今都有着重要 的地位。学习中医四大名著能较好地了解到我国的中医发展、 成就和 中医在治疗疾病方面的基本方剂、成效。也可以说，学习中医四大名 著是学习中医学的必读之书。在跟师过程中，能学到很多在课堂上学 不到的知识。最新资料欢迎阅读 3 在和老师的交谈中，能了解到他在读经典学习中有什么 好的方法，在自己浅层的理解上能更深层的了解， 也能纠正自己理解 有偏差的方面。在学习任何一门学科时，最宝贵的就是能得到前人的 指导和教诲，在坚定自己学习目标的同时，也能加深自己的理解层面， 扩展自己的知识领域。世界上大多数伟人都是站在别人的肩膀上成功 的，之所以有了前人失败的经验，才能从更多其他的方面着手研究； 也是因为有了前人成功的经验，才能让更多的人有信心坚定自己的目 标，继而取得更多更好的成功。就是因为有了前人的经验，才能帮助 我们更快更好的取得成功，从而在成功的基础上继续向更高更深的层 面研究，正是这样社会才能进步。 在我的人生轨迹当中，跟师是一项重大的收获，让我对中医 学习有了更深的了解，也让我明白了理论与实践的距离，理论与实际 相结合的重要性。在学习中医的过程中，往往能感受到理论知识的抽 象性，让我们无法真正的理解其含义，而如果没有扎实的理论功底， 在实际临床中也无法充分理解其理论的含义。 因此在跟师的学习过程 中，必须要打下坚实的理论功底，必须要记忆更多的理论知识，这一 切都是为了更好的结合临床，更好的融入临床，在实习中更能充分运 用所学的知识。这个月又可以参加医师讨论会了，大家都分成了小组， 在每个小组里大家除了可以一起学习外， 也可以一起探讨临床中遇到 的问题，交流在处理疾病中的不同见解。在大家的交流中能了解更多 人的想法，也学会从不同方面去理解同一个问题， 也锻炼了我们的表 达能力。因此希望这种制度能够延续下去，让我们学到更多的知 识。 为什么一开始学医，老师就叫我苦读《伤寒论》？清末 最新资料欢迎阅读 4 陆九芝说过：学医从《伤寒》入手，始则难，继而大易； 从杂症入手，始则易，继而大难。学习任何一门新知识，总是最初接 触的东西印象最深，这叫先入为主。《伤寒论》是中医的临床圣典， 言简意赅，朴实无华，不奢谈理论，紧扣临床实践，把一个疾病从开 始到完结的全部过程，有序地展示出来，以错综复杂的文字 ，归纳了 疾病千变万化的各个方面，完美地、灵动地、全方位地表达了辨证论 治的思想，是中医第一部理法方药俱备的临床著作， 是中医临床思维 科学的典范。中医的生命，在于能看病，看病的本领，不在于记住了 多少方子，而在于会辩证，“认证无差”，是遣方用药最重要的基础， 是中医临床家追求的最高境界。先让《伤寒论》占据了你的思维空间， 让辨证论治在你脑海中深深扎下根来，就牢牢掌握了中医的核心和灵 魂。但是，历代注家众说纷纭，莫衷一是，不妨甩开他们，直面张仲 景，感受原文，直接领会和吸取他的原始思想，自己去思考、去体会, 你将会受益终身。 培养中医临床医生，可以从《医学三字经》、《汤头歌诀》 等启蒙书入手，先易后难，循序渐进； 也可以从《伤寒论》入手，先难后易，高屋建瓴。循序渐进，是培养 —般人才的方法，高屋建瓴，才是造就临床高手的途径。老师让我取 其后者。至于《黄帝内经》，可以先读《内经知要》，掌握其精髓，因 为全书涉及的知识过于庞杂，又不能直接用于临床看病，不可读得太 早，以免陷了进去，分散精力，迷失方向。到四十岁以后，有了比较 丰富的临床经验和人生阅历，才能真正读懂。 学医要从一家之言，取百家之长。例如，清初的三大国医：叶 天士，最新资料欢迎阅读 5 张石顽，吴谦，皆有鸿篇巨制，都是临床高手。 《临证指南医 案》、《张氏医通》、《医宗金鉴》，任选一种，“执一书可治天下病”。 叶天士的术难读，因为全是医案，要一个个揣摩研习，但叶氏临床经 验之丰，古今无人企及； 张石顽的书深邃，病无巨细，都能找到治法，并且规矩井然，可备案 头参考； 吴谦的书通俗，一病一方，疗效可靠，平易稳妥，最适合作家传师授 的教材。此外，妇科有《傅青主女科》，儿科有《医宗金鉴•幼科心 法要诀》，外科有《外科正宗》、《外科证治全生集》，眼科有《审视瑶 函》，针灸有《针灸大成》，都是本学科的杰出著作，可师可法。其它 如张景岳、徐灵胎、陈修园、陈士铎、吴鞠通、王清任、程钟龄、唐 容川、张锡纯等医家，都对临床作出了突出贡献，其著作不可不流览， 然而，要从中选择一、两家，读细、读精、用熟，以作为自己临床的 “安身立命”之本，再旁采诸家，以弥补一家之偏。切切不可博览群 书而终无依托，泛舟学海而流散无穷。 学医要善于“夺人之长”。夺谁的长？古人、今人的长处， 即古今名医已经总结出来的成功经验。 中医有个特点，就是间接经验 比直接经验有时更重要。一名医生个人的智慧、阅历、生命毕竟有限, 治病完全靠自己在临床中摸索总结， 几十年也熬不出头，要学会把别 人的经验拿来，为我所用，最终变成自己的经验。中医还有一个特点， 就是古今名医写下了大量总结临床经验的文献， 这是学西医的人所没 有的优势，学中医的人有书读，要读书，还要有一双 “慧眼”， 最新资料欢迎阅读 6 识得真货，更要有一份胆识，看准了就用。古今名医著作中介绍的效 方，大部分是可靠的，但有时也难免掺杂水份，或有夸大不实之辞， 拿来用过，有效，成我囊中宝物，无效，弃之亦不可惜，久而久之， 就积累了一大批宝贵的经验。总之，只要怀着谦虚之心，好学之志， 偷学的本事，实施的勇气，多读书，勤实践，善于将别人的间接经验 转化成自己的直接经验，就能打破常规，很快成才。 学医 要抓住方剂这个核心。中医的理、法、方、药四个环节，方是中心， 是灵魂。一首好的方剂，往往组方严密，层次井然，充满了辨证法， 充满了结构美。象阳和汤的刚柔相济，六味地黄汤的动静得宜，使你 不得不由衷佩服古人构方的技巧。 张仲景的二百余首经方，至今效如 桴鼓，古今几十万首方剂，无不凝聚着创方者的心血。学方要潜心领 会其风骨精神，用方要尽量使用原方，决不能自以为聪明，画蛇添足， 随意加减，否则，必将破坏原方的疗效。打个比喻，一首古代名方， 犹如一首优美的古诗，一幅千古名画，更象一座古代建筑，如果你不 能领略其中的情趣，信手涂鸦，还自鸣得意，固属浅薄； 倘若随意拆梁换柱，增损加减，则原有建筑的风格与功能也就不复存 在了。你能怪古方没有疗效吗？经方、时方、当代名医之方固然要学， 单方、验方，甚至江湖医生用之有效的方法，也要掌握一些。俗话说： “单方气死好郎中”，有时辨证论治走到山穷水尽，改用个单方却 起死回生，古今都不乏这样的例子。决不要以为学会了辨证论治，背 诵了几百首汤头，就掌握了一切，须知在民间还蕴藏着丰富的中医学 成就，象《验方新编》、《串雅》、《理瀹骈文》等总结民间经验与江湖 医生经验的书，其价值，不下于其它名著，应常备案头，随时参阅。
