五年级音乐上册第1课清晨教案人音版

《清晨》教学设计一、教学内容1、学习歌曲《清晨》2、学习2/4相关乐理知识3、用手势帮助演唱控制音准4、竖笛小窍门。

二、教学目标1、情感态度价值观目标：通过学唱歌曲《清晨》让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

2、知识与技能目标：能用稳定的节奏、活泼的情绪演唱歌曲《清晨》，掌握2/4拍的拍号含义、强弱规律和歌曲中的反复记号。

3、过程与方法目标：边聆听边自学第一部分，教师讲解学习第二部分。

三、教学重点：1、用稳定的节奏、活泼的情绪演唱歌曲。

2、乐理知识。

四、教学难点：1、掌握歌曲第三段在歌曲中的演唱，能完整地用感情演唱歌曲。

2、完成歌曲的乐理知识学习。

五、教材分析：歌曲《清晨》是一首校园歌曲，简单了解校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。

歌曲是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。

2/4拍，宫调式，三段体结构。

歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。

歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

随后，歌曲在“D.C.”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

六、教学准备：电子白板、钢琴七、教学时间：1课时八、教学过程（一）、组织教学播放背景歌曲《清晨》，学生排队进音乐教室。

设计意图：让孩子们在无意注意中聆听音乐（二）、新课教学1、直接导入师：刚才我们听了一首好听的歌曲，请你再次手指歌词聆听感受。

设问：“歌曲的情绪怎么样？”学生回答，教师总结设计意图：为讲授新课做铺垫，因本课内容较多，开门见山的导入新课的学习。

师：同学们，大家回答的都很好，下面我们就带着愉悦、活泼的情绪来聆听第二遍，请你打出2/4拍的拍子，感受它的强弱规律。

人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课以描写清晨景象为主题，通过歌曲、欣赏、器乐演奏等形式，让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。

教材中包含了歌曲《清晨》，以及一些与清晨相关的欣赏作品和器乐演奏片段。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣，但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高。

在学习本节课的过程中，学生需要通过聆听、演唱、演奏等形式，感受清晨的美好，表达自己对音乐的理解。

三. 教学目标1.让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。

2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《清晨》。

3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲《清晨》的演唱，特别是呼吸和音准的把握。

2.对欣赏作品和器乐演奏片段的理解和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置清晨的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。

2.示范教学法：教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿。

3.分组合作法：学生分组演唱、演奏，培养团队协作能力。

4.讨论法：学生之间相互交流对音乐的理解，提高欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《清晨》的曲谱、清晨景象的图片、欣赏作品和器乐演奏片段。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学环境：教室布置成清晨的场景，如窗帘、灯光等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生演唱歌曲《清晨》，引导学生感受清晨的美好。

2.呈现（10分钟）展示清晨景象的图片，让学生描述清晨的特点。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿，注意呼吸和音准的把握。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲《清晨》，互相交流演唱心得。

5.拓展（5分钟）欣赏清晨相关的音乐作品和器乐演奏片段，让学生谈谈自己的感受。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调清晨的美好和音乐的魅力。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《清晨》，并尝试欣赏其他清晨相关的音乐作品。

人音版小学音乐五年级上册《清晨》教案1500字教学目标：1. 通过学习和演唱《清晨》，使学生了解和体验清晨美好的氛围和愉悦的节奏。

2. 学习并掌握歌曲的歌词和曲调，培养学生的音乐感知和表现能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合拍练习，培养学生的集体配合能力。

教学重点：1. 歌曲的歌词和曲调的学习和掌握。

2. 合唱和合拍的练习，培养学生的集体配合能力。

教学准备：1. 教材《音乐五年级上册》，包含《清晨》的歌谱和歌词。

2. 音乐播放器和音乐CD。

3. 展示工具（如幻灯片或白板）。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：“清晨是一天中最美好的时光，在这个时候我们可以看到美丽的日出和听到鸟儿的歌声。

你们喜欢听清晨的声音吗？”2. 展示图片或播放一段清晨的自然声音，引导学生感受清晨的气氛和节奏。

Step 2：学习歌曲（10分钟）1. 观察学生手中的教材，引导他们找到《清晨》这首歌曲。

2. 与学生一起阅读歌曲的歌词，强调每个词的发音和意义。

3. 播放音乐CD，让学生跟随音乐一起听并读歌词。

Step 3：歌曲练习（25分钟）1. 分配学生为两个大组，每个组分为两个小组。

2. 让学生学习和练习第一段的歌词和曲调，每个小组轮流演唱。

3. 引导学生合拍练习，让每个学生跟着音乐的节奏轻击手掌。

4. 全班一起演唱第一段歌曲，并注意节奏的统一性和合拍的效果。

5. 重复以上步骤，让学生学习和练习第二段和第三段的歌词和曲调。

Step 4：合唱和合拍（10分钟）1. 组织全班学生一起合唱《清晨》，注意歌曲的整体感和合唱的和谐。

2. 强调合拍的重要性，引导学生将声音和手掌的节奏合拍进行配合。

Step 5：总结（5分钟）1. 回顾学习的内容，询问学生对《清晨》的理解和感受。

2. 鼓励学生表达自己的感受和体验。

3. 总结教学内容，强调合唱和合拍的重要性，并引导学生体会集体合作的好处。

扩展活动：1. 让学生自由发挥，用他们自己的方式和创意来演唱《清晨》。

《清晨》教案教学目标：1. 感受、聆听歌曲《清晨》，能用轻快活泼、富有朝气蓬勃的情绪表演歌曲。

2. 结合情境教学，运用课堂乐器陶笛，选用三角铁、手铃为歌曲伴奏，从中享受创作乐趣，培养学生审美能力。

3. 创编以“清晨来了”为主题的音乐（音响）融合歌曲之中，进行二度创作。

让学生在学习歌曲中懂得热爱生活、珍惜美好时光的情感。

学情分析：进入五年级，学生生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强，但年龄的增长，让很多学生羞于表现自我。

根据五年级学生特点，教师利用情境教学调动学生积极性，通过听——唱——画——奏——创五个环节，以“清晨来了”为题，借助人体乐器和打击乐器进行音乐创编。

通过音乐实践活动，培养学生团结合作意识，激发学生热爱生活和爱惜光阴的情感，提升学生审美情趣，达到寓教于乐的效果。

教学重、难点：教学重点：（1）能用轻快、活泼、朝气蓬勃的精神面貌表演歌曲《清晨》。

（2）指导学生唱准。

教学难点：（1）生生合作，用课堂乐器陶笛、选用三角铁、手铃为歌曲编配伴奏。

（2）运用多种手段创编“清晨来了”为主题的音乐（音响）融合歌曲之中并表现。

教学流程：一、创设情境，互动发声。

1. 播放课件创设情境，教师带领学生气息练习。

2. 播放课件创设山谷情境，师生互动进行“回声”的发声训练。

（目的意图）创设情境氛围，激发兴趣发声训练，为后续歌表演奠定基础。

二、聆听感受，动作体验。

1. 揭示课题——板书《清晨》，初听歌曲这是一个怎样的早晨？（安静聆听）2.教师带领学生跟随音乐一起用动作感受歌曲。

3.引导学生对歌曲前奏进行风声 + 雨声的声音模拟创编。

（目的意图）完整而充分的聆听歌曲，获得感受并对歌曲前奏进行风声+雨声的二度创作，提高学生的表现能力。

三、歌曲学唱，情感升华。

（一）学唱第一段歌词。

1.学生自主学唱，慢速填唱第一段歌词。

2.教师提示学生衬词“喔喔”演唱的轻些，长音要唱满4拍，保持口型。

3.学生随电子琴伴奏，原速演唱第一段歌词。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人音版音乐五上《清晨》教案《清晨》教学设计利通一小杨燕妮教学目标: 1. 学习歌曲《清晨》 , 能用轻松、愉悦的情绪, 轻巧、自然圆润、有弹性的声音演唱歌曲；并能够用和谐的声音有感情地演唱二声部歌曲。

2. 能够运用已有的生活经验和学习经验, 并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。

3. 能和同学合作设计多种演唱形式来表现歌曲《清晨》，并从中享受到乐趣。

教学设想：1. 感受| 晨境：通过听赏清晨，让学生感受清晨的气氛，然后初步熟悉清晨歌曲旋律；再通过听和说让学生对知更鸟和歌曲背景有初步了解，并且初步掌握歌曲第一声部旋律和歌词。

2. 体验晨歌：通过聆听歌曲和观赏画面，使学生了解旋律上的情绪变化以及歌词上的感情变化；再通过师生合作学习二声部，让学生在合作中体验到二声部旋律的特点，从而把握歌曲的内涵并能完整地演唱歌曲。

3：通过将音乐知识的学习融入歌曲《清晨》的学习环节中，让1 / 6学生在实践中感受，表现重唱与合唱这两种演唱形式，是学生真正的区分两者的不同。

教学重难点：1: 用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。

2：区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。

教具准备：电子琴 . 多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一：准备课前（问好发声练习）二：导入。

师：一年之计在于春，一日之计在于晨。

让我们聆听一首歌曲《清晨》。

让我们尽情的享受这早晨美好时光。

(播放课件歌曲) 目的：听赏早晨的音乐，带领学生进入清晨的情景之中。

让学生感受清晨的氛围，并初步感受歌曲旋律。

三：学习新歌（一）：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 初听歌曲《清晨》后，师对歌曲简介：这首歌曲是英国民歌，描述的是知更鸟用歌声告诉人们春天来了。

音乐五年级上册人民音乐出版社第一单元第1课《早晨》教学设计
教材分析
作者：董瑞
歌曲《早晨》是一首校内歌曲。

歌曲是一首曲调规整，旋律明快而乂流畅的歌曲。

2/4拍，宫调式，三段体结构.
歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重熨，其次、第四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的改变，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻愉快泼，富有动感，它生动地表现「人们早起迎着晨曦燃炼身体的情景。

其次部分是歌曲的插入部，旋律美丽伸展，与前段形成了对比。

歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充溢朝气的大自然毋色的描绘，不仅表现了人们对大自然的酷爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

学情分析
五年级的学生活泼好动，喜爱节奏欢快的校内歌曲，因此，培育学生的审美实力、想象实力、意志力、音乐表现实力，可以完善学生良好的性格，为学生营造一种深厚的音乐氛围，把学生引领到音乐文化中去。

教学目标
1、引导学生驾驭2/4拍的节奏特点，了解八分音符，附点音符、四分音符的演唱特点，以与延音线的作用。

2、热识歌曲清爽的风格特点，用轻快、光明的声音演唱歌曲，教化学牛.酷爱生活，珍惜时间，告知学生时间一去不熨返，生命最珍贵.
重点：驾驭2/4拍的节奏特点，J'解八分音符，附点音符、四分音符的演唱特点，以与延音的作用
难点,熟识歌曲清爽的风格特点，用轻快、光明的声音演唱歌曲，教
化学生酷爱生活，珍惜时间，告知学生时fE∣J•去不复返，生命域珍货。

课型：授新课
课时：第一课时
教学方法：听唱法、师生探讨法、讲道理、谈话法、总结归纳法
教学打算：多媒体课件U盘。

清晨教学目标：1、能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。

2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。

3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

教学重难点：1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。

2、区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范……教学过程：（一）组织教学音阶练习——G自然大调上下行。

导课（二）学习歌曲《清晨》1、播放《清晨》。

师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪。

（学生答：歌曲情绪……）2、再听歌曲。

根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼。

）3、自学旋律。

（1）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方——（学生自由发言）（2）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和 D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构。

（3）生分别齐唱一二声部旋律。

（4）生分组分声部唱旋律。

重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡。

（二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中。

）4、师示范歌曲。

学生评价5、这首歌曲一共几段歌词？学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

----分唱----交换----连起加快一点唱。

第二段：直接唱。

分唱---纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。

还有第二部分附点、末尾音的音高。

注意看老师手势。

（山坡）----交换---连快。

这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。