上海市老港镇九年级物理上册14.1电阻学案无答案新版苏科版201707211126

苏科初中物理九上《14.1电阻》word教案第一篇：苏科初中物理九上《14.1 电阻》word教案6.3 电阻一、教学目标：1、知识和技能：（1）知道电阻及其单位。

（2）知道影响电阻大小的因素2、过程和方法：培养学生的科学探究精神与自主学习方法。

3、情感、态度、价值观：了解电阻在现代科学技术中的应用。

二、教学重点、难点：1、电阻的概念2、影响电阻大小的因素3、电阻是导体本身的属性三、教具：教师实验：小灯泡、开关、电源各一、导线若干、电阻丝板一个。

四、教学过程：（一）引入课题：演示实验：课本14页图6.3-1示，用粗细、长短都相同的铁线和镍铬合金分别连入电路中，再观察灯泡的亮度。

（变暗）说明：不同的导体，对电流的阻碍作用不同，使灯泡的亮度不同。

这种导体对电流的阻碍作用就叫做电阻。

（二）进行新课：1、电阻（1）师：电阻表示导体对电流的阻碍作用；导体电流的阻碍作用越大，电阻越大。

电阻是导体本身固有的一种属性，就算导体两端没有电压，没有电流通过，它仍有电阻。

（2）让学生阅读课本15页图6.3-3，让学生了解导体和绝缘体是根据电阻大小来划分的。

提问：从表中可以得出什么结论？生：①由下至上，导电能力增强②导体和绝缘体没有绝对界限③表中，银的导电性能最好，陶瓷的导电性能最弱。

（3）教师介绍电阻的符号及单位：符号：R 单位：欧姆（欧）（Ω）其他单位：千欧（kΩ）兆欧（MΩ）1kΩ＝1000Ω 1MΩ＝10Ω进行单位换算练习。

2 MΩ= kΩ= Ω；200Ω= kΩ= MΩ。

（4）教师介绍电阻器（电阻）及其在电路图中的符号：（在各种电子设备中广泛使用）2、影响电阻大小的因素。

（1）学生阅读课本17页“几种导线的电阻值” “小数据”。

（2）教师提问：表中，导体的长度、粗细相同，材料不同，而电阻的大小不同。

说明了什么？结论：电阻的大小跟材料有关，材料不同，电阻的大小一般不同。

（4）教师提问：电阻可能大小可能跟几个因素有关，研究时应该用什么方法？生：用控制变量法。

§14.1 电阻教学目标：1．初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，知道电阻的单及换算关系。

2. 探究影响电阻大小的因素3．认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体。

教学重点：通过实验探究影响电阻大小的因素。

教学难点：认识到不同导体对电流的阻碍作用不同。

【温故链接·导引自学】（一）温故1、电路的组成：2、电流形成的原因：3、形成持续电流的条件是：(1)___________________ (2)_______________________4、学生活动：将电路图连接成实物图 思考：如何改变电流大小？（二）链接：【活动一】把不同物体接入电路，观察电路中灯泡的发光情况和电流表的示数 【定义】导体：_________________________________如：_________________________________。

绝缘体：_________________________________如：_________________________________。

思考：如何改变电路中的电流？1.学生探究活动：P86活动14.1 尝试改变电路中电流的大小，小组讨论：方法1：方法2：2.电阻定义：物理学中电阻表示_________________________________。

符号：3.电阻的电路元件符号：___________4.国际单位：_______ 符号：____ 常用单位：_______( )；________( )。

5.换算关系：1k Ω=______Ω，1M Ω=_______k Ω=________Ω。

A S AB A【交流质疑·精讲点拨】一、探究影响导体电阻大小的因素：1.猜想：影响导体电阻大小的因素思考：在实验中如何将导体的电阻“显示”出来？你将如何进行实验？要用什么实验方法？（1）若一个物理量受多个因素的影响，该采用方法来探究这些因素对它的影响情况。

教案：苏科版九年级物理上册第十四章 14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版九年级物理上册第十四章的第一节，主要内容包括：1. 电阻的概念及其符号表示；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；3. 欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系，公式为I=U/R；4. 电阻的单位：欧姆（Ω）。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的符号表示；2. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够运用这些知识解释生活中的现象；3. 让学生掌握欧姆定律，能够运用欧姆定律进行简单的计算。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律的应用。

难点：欧姆定律在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电阻器、电压源、电流表、导线等。

学具：课本、笔记本、导线、电阻器、电压源、电流表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电阻器、电压源、电流表等仪器，引导学生思考电阻的概念及其在实际中的应用。

2. 电阻的概念及符号表示：讲解电阻的定义，电阻是电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用。

用R表示电阻，单位是欧姆（Ω）。

3. 影响电阻大小的因素：讲解影响电阻大小的四个因素：材料、长度、横截面积、温度。

引导学生理解这些因素如何影响电阻的大小。

4. 欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，电流I与电压U和电阻R之间的关系为I=U/R。

让学生掌握欧姆定律的表达式及应用。

5. 电阻的单位：介绍电阻的单位欧姆（Ω），让学生了解电阻的计量单位。

6. 例题讲解：出示例题，如：“一个电阻器在电压为10V时通过的电流为2A，求该电阻器的电阻。

”引导学生运用欧姆定律进行解答。

7. 随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，检查学生对欧姆定律的掌握情况。

六、板书设计电阻的概念、符号表示；影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；欧姆定律：I=U/R；电阻的单位：欧姆（Ω）。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第14.1节——电阻。

本节课的主要内容有：1. 电阻的概念及其符号表示；2. 影响电阻大小的因素，包括材料、长度、横截面积和温度；3. 欧姆定律的应用，电流、电压和电阻之间的关系；4. 电阻的测量工具——电阻表的使用方法。

二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的符号表示方法；2. 掌握影响电阻大小的因素，能够运用欧姆定律进行简单的电流、电压、电阻的计算；3. 学会使用电阻表，能够进行电阻的测量。

三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻大小的因素及其内在联系，欧姆定律的应用；2. 教学重点：电阻的概念及其符号表示，电阻的测量方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，电阻表，导线，灯泡，电源等；2. 学具：学生实验器材，包括导线、灯泡、电阻表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流通过灯泡的亮度变化，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系；2. 讲解电阻的概念及其符号表示，让学生理解电阻的定义，掌握电阻的符号表示方法；3. 讲解影响电阻大小的因素，通过实验让学生观察不同材料、长度、横截面积和温度下的电阻变化，引导学生理解影响电阻大小的内在联系；4. 讲解欧姆定律的应用，让学生掌握电流、电压和电阻之间的关系，能够进行简单的计算；5. 实验操作：让学生分组进行电阻的测量实验，学会使用电阻表，能够进行电阻的测量；6. 随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生运用所学的知识进行解答；六、板书设计电阻的概念及其符号表示影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度欧姆定律：I = U/R电阻的测量方法七、作业设计1. 请用文字和图形表示出电阻的符号；2. 简述影响电阻大小的因素，并运用欧姆定律进行一个简单的计算；3. 请阅读教材，了解电阻的测量方法，并进行一个电阻的测量实验。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生思考电流、电压和电阻之间的关系，然后讲解电阻的概念及其符号表示，接着讲解影响电阻大小的因素，让学生通过实验观察不同条件下的电阻变化，再讲解欧姆定律的应用，让学生能够运用所学的知识进行计算，进行电阻的测量实验，让学生学会使用电阻表。

苏科物理九年级上册第十四章第一节电阻导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科物理九年级上册第十四章第一节，主要涉及电阻的概念、电阻的性质以及电阻的测量。

具体内容包括：1. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流通过导体时产生的电压与电流的比值。

2. 电阻的性质：电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

3. 电阻的测量：利用欧姆定律，通过测量电压和电流，计算电阻的大小。

二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的性质，了解影响电阻大小的因素。

2. 学会使用欧姆定律计算电阻的大小，提高学生的动手实验能力。

3. 通过实例分析，使学生理解电阻在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的计算和影响电阻大小的因素。

2. 教学重点：电阻的概念、电阻的性质以及电阻的测量。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括电阻、电压表、电流表等）。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电器设备，如灯泡、电视等，引导学生思考这些设备中电阻的作用。

2. 知识讲解：讲解电阻的概念、电阻的性质以及电阻的测量方法。

3. 实验演示：进行电阻实验，让学生亲身体验电阻的作用，引导学生通过实验数据分析电阻的大小与哪些因素有关。

4. 例题讲解：利用欧姆定律，讲解电阻的计算方法，让学生通过实例了解电阻在实际生活中的应用。

5. 随堂练习：布置一些与电阻有关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计电阻的概念、性质和测量方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电阻的概念及其作用。

（2）影响电阻大小的因素有哪些？请举例说明。

（3）利用欧姆定律，计算给定电压和电流下的电阻大小。

2. 答案：（1）电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流通过导体时产生的电压与电流的比值。

电阻的作用是限制电流的流动，保护电路。

（2）影响电阻大小的因素有：导体的材料、长度、横截面积和温度。

教案：苏科版九年级物理上册第十四章 14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第十四章的第一节，主要讲述电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用。

具体内容包括：1. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。

2. 影响电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积以及温度。

3. 欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素。

2. 使学生能够运用欧姆定律解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的计算以及欧姆定律的应用。

2. 教学重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻器、电流表、电压表、导线等。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解电阻在生活中的应用，如灯泡的亮度与电阻的关系。

2. 知识讲解：介绍电阻的定义、影响电阻大小的因素以及欧姆定律。

3. 例题讲解：运用欧姆定律解决实际问题，如给定电压和电流，求电阻。

4. 随堂练习：让学生分组进行实验，测量不同电阻器的电阻值，并运用欧姆定律进行分析。

六、板书设计1. 电阻的定义2. 影响电阻大小的因素3. 欧姆定律的内容七、作业设计1. 题目：已知一段导体的长度为10cm，横截面积为2mm²，材料为铜，求该导体的电阻。

答案：根据电阻的计算公式R=ρL/S，其中ρ为铜的电阻率，取值为1.68×10^8Ω·m。

代入已知数值，得到R=1.68×10^8Ω·m × 0.1m / 2×10^6m² = 0.84Ω。

2. 题目：一个电阻器的电阻值为8Ω，加在它两端的电压为4V，求通过它的电流。

答案：根据欧姆定律I=U/R，代入已知数值，得到I=4V / 8Ω =0.5A。

九年级物理上册 14.1 电阻学案（新版）苏科版在设计这堂“电阻”的物理课案时，我的意图是以实验和生活情境相结合的方式，帮助学生理解电阻的概念、影响电阻的因素以及电阻在实际中的应用。

通过问题驱动的学习，让学生在探究中建立物理模型，提高科学思维能力。

教学目标设定为：1. 让学生能够描述电阻的定义和特性。

2. 学生能够运用控制变量法分析电阻与长度、材料、横截面积的关系。

3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。

本节课的重难点在于：教学难点：理解并掌握影响电阻大小的因素及运用公式计算电阻。

教学重点：通过实验探究，发现电阻与长度、材料、横截面积的规律。

为了顺利进行课堂活动，我准备的教具和学具包括：电阻箱多用电表导线、灯泡、电阻丝等实验记录表格PPT演示文稿一、导入新课：通过展示日常生活中常见的电阻现象，如家用电器的使用，引入电阻的概念。

二、探究电阻：学生分组进行实验，测量不同长度、材料、横截面积的电阻丝的电阻值，并记录数据。

三、分析讨论：学生根据实验数据，分析电阻与这些因素的关系，得出结论。

四、知识应用：我将引导学生运用所学知识分析电路中的电阻问题，如灯泡的亮度与电阻的关系。

五、课堂小结：六、作业布置：设计一些有关电阻的练习题，巩固所学知识。

在课后反思中，我会思考如何更好地引导学生参与实验，提高他们的实践操作能力，并针对不同学生的学习情况，调整教学策略。

为了拓展延伸，我会鼓励学生在家中找寻电阻的实例，拍摄照片或视频，下节课分享，加深对知识的理解和应用。

重点和难点解析：在上述教学活动中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

学生分组进行实验的设计和实施是一个重点。

这个实验是理解电阻特性的关键，通过亲自动手测量和记录数据，学生可以更直观地理解电阻的概念和影响电阻的因素。

我需要确保每个学生都能积极参与到实验中，理解实验的原理和步骤，并正确使用实验仪器。

分析讨论环节是另一个重点。

在这个环节中，学生需要根据实验数据进行分析，找出电阻与长度、材料、横截面积的关系。

初三物理新授课第十四章第一节电阻一、自主学习的目标与任务1.初步体会改变电流大小的两种途径。

2.知道影响金属电阻大小的因素，了解电阻大小与长度、横截面积的定性关系，认识到电阻是导体本身的一种性质。

3.初步形成电阻的概念，知道电阻的单位及换算关系。

二、结合学习内容思考1.电阻是导体本身的一种，表示导体对电流的作用，用字母表示。

其单位为欧姆，符号为。

除欧姆外，电阻单位还有千欧、兆欧，它们的符号分别为、。

电阻在电路中用符号表示。

2.决定电阻大小的因素：实验表明，导体的电阻是由决定的，具体来说导体的电阻是由组成导体的、、以及导体本身决定的。

【学习目标】1.初步体会改变电流大小的两种途径。

2.知道影响金属电阻大小的因素，了解电阻大小与长度、横截面积的定性关系，认识到电阻是导体本身的一种性质。

3.初步形成电阻的概念，知道电阻的单位及换算关系。

【重、难点】重点：1.通过实验感知影响电路中电流大小的两个因素。

2.探究电阻大小与其相关因素的关系。

难点：1.运用科学的研究方法设计实验，制定合理的实验步骤。

2.探究电阻大小与其相关因素的关系，形成电阻的初步概念。

【学习内容】一、课前自主学习检查：自查自纠1.下列关于电阻的说法错误的是（）A.电阻是导体对电流的阻碍作用B.通过导体的电流变大，导体的电阻也变大C.电阻是导体本身的一种性质D.一般情况下，导体都有电阻2.小明在研究导体电阻与温度的关系时，在不同时刻测量了一段锰铜合金线的电阻，其电阻与时间的图像如右图所示，与时刻t2相比较，时刻t1的温度较（选填“高”、“低”和“一样高”）。

3.单位换算：148kΩ= Ω= MΩ686Ω= MΩ= KΩ0.98MΩ= KΩ= Ω二、构建知识框架、剖析典型概念（学生总结，教师点拨）1.尝试改变电路中电流的大小问题：怎样才能改变电路中电流的大小？影响电路中电流大小的因素有：2.电阻（1）电阻的单位是，符号是。

（2）电阻的常用单位还有，它们的换算关系是3.探究影响导体电阻大小的因素（1）你认为影响导体电阻大小的因素可能有（2）你准备选择哪些器材做实验？步骤是什么？画出实验电路图。

课题：14.1电阻班级姓名学号【学习目标】1、通过实验尝试改变电路中的电流的大小，从中认识导体能够导电同时对电流又有阻碍作用的性质，理解电阻的概念；2、通过实验探究影响金属导体电阻的因素；3、知道电阻的各种单位和换算关系；4、初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征，和它们对人类社会和社会发展的影响。

【学习重点】1、理解电阻的概念；2、知道电阻的各种单位和换算关系；3、知道影响金属导体电阻的因素。

【学习难点】知道影响金属导体电阻的因素【学习过程】目标一：尝试改变电路中电流的大小活动1、1、如图1所示利用手边的器材连接电路图。

2、想一想：（1）电路图中能不能少安装一个小灯泡？小灯泡的作用是什么？（2）利用身边的器材，你可以有哪些方法来改变电路中电流的大小？3、动手试一试：（一）在A、B两点间接入你身边的以下物体：⑴铜丝⑵铁丝⑶铅笔芯⑷铝丝闭合开关，按要求完成下表（二）你的发现是？阅读书本88页，自学完成以下内容：1、电阻的符号：2、电阻电路元件的符号：3、电阻的国际单位：简称符号4、电阻的常用单位有：、5、课间小练：（a）0.02MΩ= KΩ= Ω（b）3.2×108Ω= KΩ= MΩ目标二：探究影响电阻的大小的因素猜想：影响导体电阻大小的因素还有哪些？导体电阻的大小可能与导体的、________、________有关。

活动2、思考与设计：（1）实验中可以通过观察_________________来判断电阻的大小；所采用的实验探究方法是：___________________________；（2）在几个因素中，如何研究其中的一个因素是否影响电阻的大小？你所采用的实验探究方法是：___________________________；（3）利用桌上的器材来验证你们的猜想，注意：电阻板上面的灯请同学们不要用，请你选择中间和最右边的两个接线柱进行实验，并完成以下表格表一小结：当导体的长度、横截面积相同时，材料不同，导体电阻的大小表二小结：当、相同时横截面积越大，导体的电阻越。