五、课堂小结，延伸拓展 少年闰土聪明、健康、活泼、可爱，给我
们留下了深刻的印象。他知道那么多有趣又稀 奇的事，真是让我们羡慕不已！ 好朋友总有离别的时候,可这一别就是三十 年 , 你们想知道三十年后鲁迅和闰土见面的情 景吗？老师建议大家去读一读鲁迅的小说《故 乡》 。 （ 展示课件第九屏） 六、作业布置 （一） 有感情地朗读课文， 抄写描写闰土外 貌和动作的句子。 （二） 课文中闰土那淳朴可爱的形象， 一定 会给你留下深刻的印象。试着学习课文抓住人 物特点的写法，写写你身边一个小伙伴的外貌 吧。 进一步激发学生阅读的兴 趣，拓展阅读面。
1.自由读读这部分 ,你觉得什么地方最有
趣？ 2.学生汇报。 3.找出描写少年闰土勇敢刺猹的动作的词 语，打上△符号。
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语文（S）五年级下册-教学设计-教案-26 少年闰土
（1）出示句子：你便捏了胡叉，轻轻地走
去……（展示课件第七屏） 以读代讲，扩大自主学习 的选择余地，学生学得积极、 主动。在学习过程中，鼓励学 4.想象闰土当时讲述时是什么样的神态？ 生说出独立的见解和感受，促 使学生从多种角度理解课文的 什么样的语气？(洋洋得意、眉飞色舞、手舞足 内涵。 蹈、津津有味) （2）请生读句子，指名演示动作。 （3）你觉得闰土是一个什么样的少年？ 5.听了闰土的讲述， “ 我” 又是什么样的心 情 呢 ？( 好 奇 、 佩 服 ) 6.
教学目标：
1.
2.
理解课文内容，体会小小的山雀聪明、机智、团结、互助、友爱的品质 ，
正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语“耐心、纹丝不 动
3. 会认“锯、迹、烂”等 9 个生字。
激发热爱动物、热爱大自然的情感。 、老实”等词语的意思。
4.
