《传染病及其预防》说课课件

合理饮食和作息
均衡饮食
保证摄入足够的蛋白质、维生素和矿物质，增强身体免疫力。
充足睡眠
保证每天7-8小时的充足睡眠，有助于身体恢复和增强免疫力。
适度锻炼
进行适量的户外运动或室内锻炼，提高身体素质和抵抗力。
加强个人防护
佩戴罩
在公共场所或人员密集场所佩戴口罩，减少呼吸道传染病的传播 风险。
勤洗手
用流动水和肥皂勤洗手，或使用含有酒精的免洗洗手液。
艾滋病的病原和传播途径 艾滋病的预防和治疗措施
艾滋病的症状和诊断 重点人群和宣传教育策略
其他常见传染病
麻疹、风疹、腮腺炎等传 染病的特征和传播途径
常见传染病的症状和诊断
常见传染病的预防和治疗 措施
重点人群和疫苗接种策略
05
学校传染病预防措施
建立健康档案
为每位学生建立健康档案，记录身体状况、疫苗 01 接种情况等信息。
定期对健康档案进行更新和维护，确保信息的准 02 确性和完整性。
通过健康档案，及时发现潜在的健康问题和传染 03 病风险。
加强健康教育
01 在学校开设健康教育课程，向学生传授传染病预 防知识和技能。
02 通过宣传栏、海报、微信公众号等多种形式，宣 传传染病预防知识。
02 组织开展健康知识竞赛、讲座等活动，提高学生 对传染病预防的重视程度。
02
传染病的传播途径
空气传播
01 飞沫传播
病原体通过感染者咳嗽、打喷嚏或谈话时产生的 飞沫传播。
02 尘埃传播
病原体附着在尘埃上，通过空气流动进行传播。
03 气溶胶传播
病原体在空气中长时间悬浮，被人吸入后感染。
水源传播
01
02
03

传染源 传播途径 易感人群
3.传染病流行的预防措施
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
疫课情外还拓展未结束 防控不能松懈
以小组为单位，共同协作，通过查找资料等 方式了解霍尔果斯市的传染病
C 1.下列各种病症中都属于传染病的是（ ）
A.糖尿病、非典型性肺炎、肺结核 B.血吸虫病、阑尾炎、近视
C.艾滋病、流行性感冒、蛔虫病
三、小试牛刀（导学案第三大题）
1.预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（ ）
A A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。
B、只要认真控制住传染源即可 C、只要切实做好保护易感者的工作即可
C D、三个环节都是主要环节，要齐抓共管 2.接种疫苗来预防传染病的做法
二、小试牛刀（导学案第二大题）
1.下列疾病中，不属于传染病的是
（C）
A、狂犬病 B、乙型肝炎 C、厌食症 D、SARS
2.下列不属于病原体的是
（D）
A、痢疾杆菌 B、艾滋病病毒 C、蛔虫卵 D、苍蝇和蚊子
3.冠状病毒是一大类病毒，新型冠状病毒肺炎是由新型冠状病毒感染后引起的一种急性呼
D 吸道传染病。新型冠状病毒肺炎能够在人群中流行，必须同时具备的三个环节是 （ ）
A.新型冠状病毒、传染人群、同桌饮食
B.新型冠状病毒、蚊虫、适宜温度
C.新型冠状病毒、新型冠状病毒噬菌体、接触途径 D传染源、传播途径、易感人群
C 4.下列关于易感人群的叙述中，正确的是（ ）
A.身体比较瘦弱的人群
B.对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
C.与患有传染病的人有接触的人群 D.患有该传染病的人群
三、传染病的预防措施

隔离治疗：对于某些传染病，如新冠肺炎， 需要进行隔离治疗，防止传染给他人。
康复护理
1
康复目标：帮助患者恢复健康，提高生
活质量
2
康复计划：制定个性化的康复计划，包
括饮食、运动、心物
理治疗、言语治疗、心理治疗等
4
康复评估：定期评估康复效果，调整康
复计划，确保患者康复效果达到最佳。
传染病的预防公开课课件 总结
预防传染病的重要性
01
保护个人健康： 预防传染病可 以降低患病风 险，保障个人 健康
02
维护公共卫生： 预防传染病可 以减少疾病传 播，维护公共 卫生
03
降低医疗负担： 预防传染病可 以降低医疗费 用，减轻医疗 负担
04
促进社会稳定： 预防传染病可 以减少疾病对 社会和经济的 影响，促进社 会稳定
03
避免接触野生动物，避免 食用生肉
04
接种疫苗，提高免疫力
05
加强锻炼，增强体质，提 高抵抗力
06
保持良好的心理状态，避 免过度紧张和焦虑
公共卫生措施
保持良好的卫生 习惯，如勤洗手、 保持室内通风等
接种疫苗，提高 免疫力
避免接触传染源， 如避免接触患病 人群、避免接触 野生动物等
加强锻炼，提高 身体素质，增强 抵抗力
传染病的诊断和治疗
诊断方法
01
临床症状：观察患者的症状 02
实验室检查：进行血液、尿
和体征，如发热、咳嗽、呼
液、粪便等标本的检测，如
传染病的传播途径
01
空气传播：通过空气 传播的病原体，如流 感病毒、结核杆菌等
03
食物传播：通过食物 传播的病原体，如沙 门氏菌、大肠杆菌等

05
传染病预防的法律法规与伦理问题
法律法规概述
传染病防治法
规定了传染病的预防、控制、治疗等方面的法律制度和措施，为传染病的防治提供了法律 保障。
突发公共卫生事件应急条例
针对突发公共卫生事件，规定了应急处理措施、信息发布和报告等方面的法律制度，为应 对突发公共卫生事件提供了法律依据。
其他相关法律法规
传染病的流行病学特征
传染性
传染病的病原体具有传染性， 可通过各种途径传播给他人。
流行性
传染病在人群中具有流行性， 其发病率和死亡率在一定时间 内会呈现周期性变化。
免疫性
人体在感染某种传染病后，通 常会产生针对该病原体的免疫 力，从而避免再次感染。
可预防性
通过采取有效的预防措施，可 以降低传染病的发病率和死亡 率，保护个人和公共卫生安全
社会歧视与污名化
某些传染病患者可能会受到社会的歧视和污名化，这不仅对患者的身心健康造成伤害，也对传染病的防 控工作带来负面影响。如何消除社会歧视和污名化，是传染病防控中需要关注和解决的伦理问题。
未来发展趋势及挑战
01
全球化背景下的防控挑战
随着全球化的加速推进，传染病的跨国传播风险不断增加 。如何在全球化背景下加强传染病的防控合作，共同应对 跨国传播的挑战，是未来发展的重要趋势之一。
如动物防疫法、国境卫生检疫法等，也涉及到传染病的预防和控制，为传染病的防治提供 了全面的法律保障。
伦理问题与挑战
个人隐私与公共利益的平衡
在传染病防控中，个人隐私的保护与公共利益的维护之间存在冲突。如何平衡个人隐私和公共利益，是传染病防控中 需要解决的伦理问题之一。
公正分配医疗资源
在传染病暴发时，医疗资源的分配往往面临巨大的压力。如何公正地分配医疗资源，确保每个患者都能得到及时有效 的治疗，是传染病防控中需要解决的另一个伦理问题。

11
03
传染病的预防措施
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控制传染源
及时发现并隔离治疗患者
加强疫情监测和预警
对确诊患者进行隔离治疗，减少病毒 传播。
建立完善的疫情监测机制，及时发现 并控制传染源。
追踪并管理密切接触者
对与患者有过接触的人进行追踪，实 施相应的管理措施，如隔离观察、核 酸检测等。
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甲肝、乙肝、丙肝、丁肝、戊肝 等。
传播途径
粪口途径，血液传播，母婴传播 ，性传播等。
预防措施
接种疫苗，注意饮食卫生，避免 不洁注射和输血，控制传染源。
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肺结核
肺结核的病原菌
结核分枝杆菌。
传播途径
飞沫传播。
预防措施
接种卡介苗，控制传染源，加强室内通风，避免与结核病患者密切接 触。
病原体污染水源，通过饮 水进入人体。
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食物污染
病原体污染食物，通过进 食进入人体。
食品加工不当
食品加工过程中未彻底煮 熟或保存不当，导致病原 体存活并繁殖。
9
接触传播
直接接触传播
与感染者或病原体携带者直接接触，如握手、拥 抱等。
间接接触传播
接触被病原体污染的物体或表面，如门把手、桌 面等。
分类
根据病原体不同，传染病可分为 病毒性传染病、细菌性传染病、 真菌性传染病等。
4
传染病的危害
对人类的危害
传染病可造成人类身体和心理上的痛 苦，甚至导致死亡。同时，传染病的 流行也会对社会稳定和经济发展产生 负面影响。
对动物的危害
动物传染病可导致动物大量死亡，影 响畜牧业和宠物健康。一些动物传染 病还可能传播给人类，造成更大的危 害。

1、寄生虫病：蛔虫病、绦虫病、 黑热病、血吸虫病、沙眼等。
2、细菌性传染病：细菌性痢疾、 百日咳、伤寒、破伤风等。
2、传染病流行的三个环节
传染源
传染源 ❖ 传染病流行的
三个环节 传染原 传播途径
易感人群
传传播播途途径径
易易感感人人群群
3.如何预防传染病
另外一些有效预防
4.3相互交流、归纳和总结
• 3，保护易感人群: 根本性措施: 注射疫苗、加强 体育锻炼。
4.4知识拓展
• 艾滋病病毒的医学名称为"人类 免疫缺陷病毒"（英文缩写 HIV）, 它侵入人体后破环人体 的免疫系统, 使人体发生多种难 以治愈的感染和肿瘤, 最终导致 死亡。
1981年, 美国疾病控制中心在身体一向很健 康的青年男性同性恋中发现了一种“怪病”。 患病者出现全身免疫功能的缺陷, 从而引发 致命的感染和肿瘤, 各种治疗均不能解决临 床症状, 患者很快死亡。随后, 在吸毒者、血 友病患者以及多性伴者中也大量发现了这个 怪病。该病传播迅速, 死亡率高, 对社会产生 了相当大的冲击, 造成了人们很大的惊慌和 恐惧, 许多国家不惜投入巨资, 研究病因, 探 索治疗方法。
3.教材重点、难点
重点
传染病流行的基本环节和预防措施 （以艾滋病为例）。
难点
联系生活实际，用身边的事例引导 学生分析、理解传染病流行的三个 基本环节及预防措施。培养学生的 发散思维能力和分析问题的能力。
二、说教法
本节内容涉及的概念多、名词多。为了让学生容易理解, 我打算用个例分析 法和讨论法为主, 辅以其他方法。以师生互动式的教学方式为主。
四、预防传染病的措施: 控制传染源，切断传 播途径和保护易感人群。
提纲

（二）、教材特点
本节教材具有以下的特点：一是提供给学 生具体的事例和生活中的材料，在建立感性认 识的基础上，引导学生认真思考和分析，主动 地建构概念；二是针对学生的认知心理和规律， 用丰富的图片代替文字说明，例如用图片生动 形象地说明传染病的预防措施，从而有助于学 生形成科学的概念；三是活动设计时尽量与学 生的生活实际相联系，并让学生参与其中，如 章引言里的自我健康调查表格；四是注重情感 教育。如练习中与艾滋病病人怎样相处的问题 等。
D 、保护易感人群
8、某地流行乙肝时，一外地大学将家住该地A的学生留下，对其
不要回家，这种措施属于( C )
A、消灭病原体 B、控制传染源 C、保护易感人群 D、切断传播途径
9.下列属于呼吸道传染病的是（ C）
A 流行性乙型脑炎 B 狂犬病
C 肺结核
D 病毒性肝炎
10.我国政府停止一切国外血制品，其目的是为了防
____流__行___性特点。 2、传染病的流行必须具____传__染__源_、_____传__播__途___径_和
____易__感___人__群_三个环节。 3、从传染病流行的三个环节来看，流行性感冒流行时，
流感患者是__传___染__源_，含有流感病毒的飞沫是__传__播__途_，径 周围对该病缺乏抵抗力的人则是_易___感__人__群___。
4、大量消灭苍蝇，从预防传染病的角度看是为了（C ）A、 Nhomakorabea好环境卫生
B、控制传染源
C、切断传播途径
D、保护易感人群
5、下列属于传染病的是（ B ）
A、蛀牙
B、破伤风
C、阑尾炎
D、心脏病
6、下列动物中，属于病原体的是（ A ）
A、蛔虫 B、蚊子 C、老鼠 D、蜗牛

加强国际合作与交流
建议加强国际间的合作与交流，共同应对跨国传染 病的威胁，促进疫苗和药物的研发与应用。
完善防控体系与法规建设
提出应继续完善传染病防控的法规体系，强 化基层医疗机构的防控能力，提高公众的防 控意识。
THANKS
感谢观看
03
预防措施与方法
控制传染源策略
疫情监测与报告
建立完善的疫情监测机制，及时 发现并报告传染病病例，确保信
息畅通。
隔离与治疗
对确诊的传染病患者进行隔离和 治疗，减少病毒传播。
追踪与调查
对病例的密切接触者进行追踪和 调查，及时发现潜在传染源。
切断传播途径策略
个人防护
01
提倡个人防护措施，如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
1 2
制定和执行相关法律法规
政府制定传染病防治法等相关法律法规，为抗击 传染病提供法制保障。
建立健全防控体系
政府建立健全传染病防控体系，包括疫情监测、 预警、应急处置等方面。
3
提供财政支持
政府加大对抗击传染病的财政投入，用于疫苗研 发、生产、采购以及患者救治等方面。
医疗机构在抗击传染病中作用发挥
疫情监测和报告
淋病
由淋病奈瑟菌引起，通过 性接触传播，症状包括尿 道炎、宫颈炎等。
其他类型传染病
狂犬病
由狂犬病毒引起，通过动物咬伤或抓 伤传播，症状包括恐水、怕风等。
寄生虫病
如疟疾、血吸虫病等，由寄生虫引起 ，通过蚊虫叮咬等途径传播，症状各 异。
破伤风
由破伤风梭菌引起，通过伤口感染传 播，症状包括肌肉痉挛、呼吸困难等 。
心理援助
民间组织和志愿者为受疫情影响的人群提供心理援助服务 ，缓解他们的焦虑和压力。

严重时可导致出血和休克。
预防登革热的主要措施包括消灭 蚊子滋生地、减少户外活动、使
用驱蚊剂等。
艾滋病
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的传染病，通过性接触、血液传播 和母婴传播。
HIV感染后，人体的免疫系统受到破坏，容易感染其他疾病。艾滋病的症状包括发 热、喉咙痛、皮疹、体重下降等。
预防艾滋病的主要措施包括避免不安全的性行为、不共用针头和注射器、接受HIV 检测和治疗等。
传染病的社会影响与应对策略 传染病对社会的影响
国际交流与合作
面对全球化的挑战，国际 合作与交流对于共同应对 传染病至关重要。
建立全球防控体系
通过国际合作，建立全球 传染病防控体系，提高全 球应对能力。
分享经验和资源
国际合作有助于分享防控 经验和资源，加速科研成 果的共享和应用。
传染病的社会影响与应对策略 传染病对社会的影响
共卫生安全。
04
传染病的社会影响与应对策略
传染病的社会影响与应对策略 传染病对社会的影响
01
02
03
公共卫生安全
传染病爆发和传播威胁着 公众健康，可能导致大规 模的疾病和死亡。
经济影响
传染病爆发可能导致社会 经济活动停滞，造成重大 经济损失。
社会恐慌和不稳定
传染病的传播可能引发社 会恐慌和不稳定，影响社 会秩序。
新型病毒的出现
随着全球化和人口流动的增加， 新型病毒的出现和传播风险也在 增加，需要加强病毒监测和预警
系统建设。
疫苗研发
针对新型病毒的疫苗研发需要加快 进程，提高疫苗的安全性和有效性 ，以应对可能出现的疫情。
国际合作与交流
加强国际合作与交流，共同应对新 型病毒的挑战，分享防控经验和信 息，共同推动全球公共卫生安全建 设。

部编版八年级下册生物课件
感谢您的耐心聆听
【第四单元 传染病和免疫】
水痘 由水痘带状疱疹病毒引起
什么是传染病
肺结核 由结核杆菌引起
什么是传染病手癣、足癣Fra bibliotek由（皮肤癣菌）真菌引起
什么是传染病
蛔虫病 由蛔虫引起
什么是传染病
血吸虫病 由血吸虫引起
什么是传染病
理理思路，归归类！
流行性感冒 水痘 肺结核
手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
病毒 细菌 真菌
寄生虫
病原体
引起人或动植物患病的生物
艾滋病传播的三条途径
母婴传播 血液传播 性接触传播
课堂拓展
狂犬病 一种人畜共患的急性传染病，病毒侵犯 脑和脊髓，至今没有特效治疗方法，及 时注射疫苗。
课堂拓展
脊髓灰质炎
由脊髓灰质炎病毒引起的急性传染病，病人多是儿童，所以也称小儿麻痹症。 病毒主要侵犯中枢神经系统的运动神经细胞，所以病后常有肢体瘫痪。
请分析： 1.导致弟弟患病的传染源是（ 哥哥 ） 2.弟弟被传染前是（ 易感人群 ）
学以致用
相信科学，预防为先 （早发现，早报告，早隔离，早治疗）
讲究卫生，健康生活
增强体质，抵御疾病
社会连接
接种疫苗
保护易感人群
出谋划策
假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？
控制
让感冒患者吃药、住院、等
部编版八年级下册生物课件
4.1 传染病及其预防
【第四单元 传染病和免疫】
汇报人：XXX 日 期 ： X X X
学习目标
1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。