补充网络图练习

第九节箭条图（甘特图和网络图）箭条图又叫矢线图，是用网络的形式来安排一项工程（产品）的日历进度，说明其作业之间的关系，以期高效率管理进度的一种方法。

其用途主要是用来安排工程、事项的日历进度，尤其是较复杂的进度。

箭条图有甘特图和网络图两种。

甘特图具有形象、直观、简明、易懂、作图简单的优点，但是在某些方面不适应大规模生产施工和工程计划的需要。

一是不能在图上清晰和严密地显示多项工作之间的相互关联、互为条件、互为因果的依存关系，以及在时间上的先行和后续的衔接关系；二是不能从保证工作的进度、工期上，找出关键作业和路线；三是不宜对工期的缩短和资源的利用进行优化；四是不适应使用计算机编制、修改和控制计划。

2.网络图。

为克服甘特图的不足，于是创造了一种多功能的制定和管理计２图1.9-2 根据图1.9-1绘制的网络图二、网络图及其用途网络图又称网络计划技术，它是安排和编制最佳日程计划，有效实施进度管理的一种科学管理方法。

其用途主要有：1.制定详细的实施计划；2.可以在计划阶段对方案进行仔细推敲，从而保证计划的严密性；3.进入计划实施阶段后，对于情况的变化和计划的变更都可以作适当的调整；4.能够具体而迅速地了解某项工作延误对总体工作的影响，从而及早采取措施，计划规模越大，越能反映出该方法的作用。

三、网络图的绘制规则1.符号及含义。

方向、时序和编号是网络图的三要素，网络图的结构和表示方法如下：⑴作业名称或代号，一般标注在箭条的上面或左边。

⑵节点和编号。

节点表示作业的开始和/编号表示工序的顺序，且只能由小指向大； ⑶矢线。

表示具体的作业、工作任务。

箭尾的节点表示本作业的开始，箭头的节点表示本作业的结束和/或下一作业的开始；实矢线表示确实存在的作业，而虚矢线表示虚拟工序（实际不存在的），只表示作业间的相互关系。

⑷作业时间。

表示作业需要的时间，一般标在矢线下面或右边。

⑸粗实线。

表示工时无法压缩工序的路线，是整个工程的关键作业路线。

浮力压强综合专题练习(含答案)一、单选题1．下列说法正确的是（ ）A．托里拆利实验中玻璃管内的水银上方受到大气压强的作用B．大气压强的方向是竖直向下的C．大气压强随高度的增加而减小D．马德堡半球实验测出了大气压强的值约为105帕2．如图所示，A、B是两个同样材料制成的实心正方体，边长之比为2∶1，将A叠放在 B 上后再放在水平桌面中央，则A对B的压强与B对桌面的压强之比为（ ）A．1:2 B．8:9 C．2:9 D．1:83．下列现象中与大气压无关的是（ ）A．甲：塑料管中的水不会流出来B．乙：两个底面削平的铅柱紧紧压在一起不会分开C．丙：塑料吸盘贴在光滑的墙面上D．丁：把饮料“吸”入口中4．电动自行车因方便、快捷深受人们的喜爱。

下列关于电动自行车结构及使用说法正确的是（ ）A．刹车装置相当于省力杠杆B．电动自行车转弯时受到平衡力的作用C ．车鞍做成宽且软是为了减小压力D ．电动自行车在正常行驶过程中是将机械能转化为电能5．关于下列生活实例说法正确的是（ ）A ．船闸是利用连通器原理工作的B ．拦河坝下宽上窄，是因为水越深的地方压强越小C ．当人吸气时，外界的大气压比肺泡内的气压小D ．飞机的机翼能获得升力，是利用了流速越大的地方压强越大的原理6．如图所示，完全相同的两个容器中分别装入甲、乙两种不同的液体，下列分析正确的是（ ）A ．若甲乙液体的质量相等，则A 点的压强等于B 点的压强B ．若甲乙液体的质量相等，则C 点的压强小于D 点的压强C ．若甲乙液体对容器底部的压强相等，则甲液体的质量等于乙液体的质量D ．若甲乙液体对容器底部的压强相等，则甲液体的质量小于乙液体的质量7．如图所示在两个完全相同的容器中，盛有质量相等的水和酒精（ρ酒精<ρ水），下列说法正确的是（ ）A ．甲容器盛的是酒精，乙容器盛的是水B ．甲、乙两容器底部受到的液体压强相等C ．甲容器底部比乙容器底部受到的液体压力小D ．在距各自液面相同深度的A 、B 两点液体压强相等8．一体重为70kg 的成年人行走时，对水平地面的压强约为（ ）A ．2.8×105PaB ．2.8×104PaC ．2.8×103PaD ．2.8×102Pa9．正方体甲和乙的边长之比是2∶3，将它们分别放置在水平桌面上时，它们对桌面的压强均为p ，将甲如图所示放置在乙上面，乙对桌面的压强为p ′。

生产运作管理试题综合练习题（一）一、名词解释（5×4＝20分）JIT，并行工程，“浴盆”曲线，非独立性需求，生产系统四、简答题（20分）1.服务系统有何特点？2.生产过程的组织有哪几种基本形式？3.有哪些针对需求变动变动的生产计划方法？4.质量管理经历了哪几个发展阶段？五、论述题（20分）请利用运作管理的相关知识谈谈如何提高企业的运作管理水平。

综合练习题（一）参考答案一、名词解释（5×4＝20分）JIT：Just In Time的缩写，译为准时化生产。

JIT是由日本丰田公司首创的一种全新的管理体制，其目的是在原材料、在制品及产成品保持最小库存的情况下实现大批量生产，零件准时到达下道工序，并被下道工序迅速加工和转移。

基本思想是：只在需要的时候，按需要的量生产所需的产品；核心：追求库存或库存达到最小的生产系统，最终彻底消除无效劳动和浪费。

并行工程：在信息化社会，为了提高企业竞争力，将并行设计的概念应用到企业业务流程的重组，称为并行工程技术。

行工程技术是对产品及其相关过程（包括制造过程和支持过程）进行并行、集成化处理的系统方法和综合技术，被称为是21世纪制造企业运作的主要模式。

“浴盆”曲线：就是设备故障率曲线。

设备在不同的阶段故障发生率是不同的，由其故障发生情况所绘制的曲线，因形似浴盆，故称为浴盆曲线，如下图所示。

非独立性需求：对产品的需求而产生的对构成该产品的物料（原料、零部件等）的需求，就属于非独立性需求。

生产系统：是与实现规定的生产目标有关的生产单位的集合。

它是生产过程与管理过程有机结合的整体。

四、简答题（20分）1.服务系统有何特点？答：服务业的特点：（1）服务是无形的产出；（2）服务的提供与消费的同时性，无法储藏；（3）服务一般是劳动密集型——需求的差异性，以手工的柔性来满足。

（4）提供服务时顾客的参与；（5）服务的生产要求高度的用户化；（6）市场覆盖面小——尽可能多店作业与规模经济（7）与最终用户保持直接接触。

知识网络图什么是知识网络图?知识网络图是一种以图形方式展示知识结构的工具。

它通过将知识元素以节点的形式连接起来，形成一个有机的网络结构，用来帮助人们更好地理解和组织知识。

知识网络图可以用于学习、记忆和知识管理等领域，为人们的信息处理提供了一种直观和高效的方式。

知识网络图的组成部分1. 节点在知识网络图中，节点代表知识的基本单位，可以是概念、定义、事实、关键词等。

每个节点都有一个唯一的标识符，以方便在图中进行引用和连接。

节点可以根据自己的属性进行分类和归类，以帮助用户更好地理解和组织知识。

2. 连接线连接线是节点之间的联系，用来表示节点之间的关系或者依赖关系。

连接线可以是有向的或者无向的，表示不同的关系类型。

通过连接线，用户可以快速地导航和浏览知识网络图，找到所需的信息。

3. 属性节点可以具有各种属性，用来描述和补充节点的内容。

属性可以包括节点的名称、描述、来源、标签等。

属性可以帮助用户更好地理解节点的含义和上下文信息。

4. 样式知识网络图可以根据用户的需求进行样式设置，包括节点形状、颜色、大小等。

样式可以根据不同的节点类型和属性进行定义，以使知识网络图更加直观和可读。

5. 群组群组是一种用于组织和分类节点的方式。

通过创建群组，用户可以将相关的节点放在一起，形成一个更大的知识单元。

群组可以有自己的属性和样式，以便用户更好地管理知识。

知识网络图的应用1. 学习和记忆知识网络图可以帮助人们更好地学习和记忆知识。

通过将知识元素以节点的形式连接起来，人们可以更好地理解知识之间的联系，形成完整的知识体系。

知识网络图还可以帮助人们进行知识回顾和复习，提高学习效果和记忆效率。

2. 知识管理知识网络图可以作为一种知识管理工具，帮助人们组织和分类知识。

通过创建节点和连接线，人们可以清晰地呈现和展示知识之间的关系和依赖关系。

知识网络图还可以帮助人们快速查找和获取特定的知识内容，提高知识管理的效率和效果。

3. 创意思维知识网络图也可以用于创意思维的支持。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：通过对试卷的讲评，帮助学生掌握本单元的知识点，提高解题能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、教师讲解等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真审题、严谨求实的科学态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的知识点，提高解题能力。

2. 教学难点：灵活运用知识点解决实际问题，提高解题速度和准确率。

三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次试卷的命题意图和考查内容。

2. 学生分享做题过程中的感受和困惑。

（二）试卷讲评1. 针对试卷中的易错题、难题，教师进行详细讲解，分析错误原因，帮助学生纠正思路。

2. 学生分组讨论，互相讲解解题方法，分享解题经验。

3. 教师针对学生讨论中的问题进行点评和补充。

（三）知识梳理1. 教师引导学生回顾本单元的知识点，总结解题技巧。

2. 学生梳理知识结构，填写知识网络图。

（四）巩固练习1. 教师提供一些与本单元相关的练习题，让学生独立完成。

2. 学生互评作业，找出错误并互相讲解。

（五）总结与反思1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出改进建议。

四、教学反思1. 本节课通过试卷讲评，帮助学生巩固了知识，提高了解题能力。

2. 在讲解过程中，注重引导学生主动参与，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 在知识梳理环节，让学生自己总结知识结构，有助于提高学生的自主学习能力。

4. 练习环节的设计，有助于学生巩固所学知识，提高解题速度和准确率。

五、改进措施1. 在讲解过程中，进一步关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。

2. 在课堂活动中，增加学生展示的机会，提高学生的自信心。

3. 课后加强辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的训练。

4. 结合学生实际情况，调整教学策略，提高教学质量。

通过本次数学教研活动试卷讲评课，我们希望学生能够掌握本单元的知识点，提高解题能力，养成良好的学习习惯，为今后的学习奠定坚实基础。

综合练习(一)一、单项选择题(共20题，每题1分。

每题的备选项中，只有1个最符合题意)1．波浪玫瑰图先将波高或周期按需要分级，一般波高可每间隔( )m为一级。

A．O．5 B．1．0 C．1．5 D．2.02．在沙质海岸，( )是造成泥沙运动的主要动力。

A．裂流B．海流C．补偿流D．波浪3．工程勘察成果的附图和附表中，反映标准贯人、静力触探等原位测试成果的图表是( )。

A．钻孔柱状图B．土工试验图表C．原位测试图表D．综合工程地质图4．理论深度基准面是通过潮汐的调和分析和保证率计算，然后通过与实际观测资料对照调整后，由国家颁布。

内河港口则采用某一保证率的( )作为深度基准面。

A．高水位B．低水位C．平均水位D．保证水深5．港口与航道工程低碳钢热轧盘条的屈服强度为( )MPa。

A．215~235 B．490~835 C．335~540 D．280~7006．位于浪溅区的码头面板、桩等细薄构件的混凝土保护层，南、北方一律采用( )mm。

A．20 B．30 C．40 D．507．下列常见的几种原生矿物组成的土的透水性规律，正确的是( )。

A．浑圆石英>尖角石英>长石>云母B．长石>尖角石英>云母>浑圆石英c．长石>云母>尖角石英>浑圆石英D．浑圆石英>云母>尖角石英>长石8．管涌与流沙(土)防治的基本方法中，( )的目的是隔断渗透途径或延长渗径、减小水力梯度。

A．出逸边界措施B．人工降低地下水位C．截水防渗措施D．土质改良9．钢丝、钢绞线、热处理钢筋及冷拉Ⅳ级钢筋，不得采用( )切断下料。

A．砂轮锯B．切断机C．一般电锯D．电弧切割10．振冲施工结束后，应间隔一定时间才进行质量检验。

对黏性土地基，间隔时间取( )周。

A．1～2 B．2～3 C．3～4 D．4～511. 施工机械宜采用带有自动脱钩装置的( )起重机或其他专用设备。

A．轨道式B．履带式C．摊铺式D．振冲式12．沉桩施工时，不需要进行沉桩控制的是( )。