设施园艺学实验—设施内小气候观测

公园小气候观测方案小气候是指在具有相同大气候特点的范围内，由于下垫面条件、地形方位等各种因素不一致而在局部地区形成的独特气候状况。

国内学者对不同气候区的广场、住区等不同场所的小气候效应以及地形、水体等风景园林要素的影响进行了大量研究。

研究表明，水体对城市小气候有显著调节作用，大到湖泊、河流、湿地，小到池塘喷泉等都对小气候有不同程度的影响。

目前对水体的小气候效应研究主要包括湿地、河流、湖泊、滨水带等大、中型水体的小气候效应；在城市绿地、广场、居住区、古典园林小气候的研究中也会涉及到水体小气候；针对小型水体景观的小气候研究比较缺乏，但是喷泉的小气候效应研究相对偏多。

目前国内外尚无小型景观水体的明确定义，对小型城市景观水的范围也没有明确界定。

一般情况下，小型城市景观水体是指平均深度0.4～1.0m，面积不大于500m2，设置于居住区、院校、公园、企业园区内等以观赏、休闲为主的小型水体。

本研究以杭州太子湾公园为例，通过对其夏季小气候要素进行实测，探究自然式公园中不同形式小型水体对小气候的影响作用，为此类型城市公园营造宜人小气候环境设计提供理论依据。

1研究方法及场地概况杭州太子湾公园位于杭州西湖区，总面积80.03hm2，公园的地形、空间形态丰富。

水系借钱塘江—西湖引水工程带来的便利，将园内部分水系变为动水景观。

园中水流或湍急或平缓，水体曲折回环，聚散有致，形态各异。

1.1测试仪器与内容本研究使用仪器包括高精度温湿度计（台湾产衡欣AZ8706）、太阳辐射仪（台湾产泰仕TES1333）、风速风向仪（艾测8232）、红外测温枪（美国产福禄克Fluke62MAX）；测试内容包括各测点空气温度、相对湿度、太阳辐射、瞬时风速、风向以及下垫面表面温度。

1.2测试方法为排除极端天气因素对实测数据影响，实验选择在晴朗少云的天气进行，测试日期为2018年8月5—7日共3天。

实测方法为走动观测，仪器距离地面高1.5m，测试时间为8∶00—18∶00，每1h观测1次，各测试日天气情况。

综合实验一：小气候测定、实验目的通过光强度、温度、空气湿度、风速的测定，掌握小气候测定的方法；通过不同群落类型内、树冠下不同空间位置、建筑周围不同方位的小气候测定与比较，分析、了解植物群落对小气候的影响作用、不同环境的光照强度变化特点。

二、仪器及其使用方法1、光强度测定仪器准备：Tes-1335数位式照度计、钢卷尺、记录纸等。

实验步骤：取照度计，将光探头与主机连接，然后进行调试。

测定范围40，400，4000Lux，40KLux; 光探头要准确地放置在测定位置，使光电池与入射光垂直。

如显示“ 0L'则表示过载，立即选择较高档位。

测试结束后，将选择开关拨回“关”位置，及时关闭。

2、温度、湿度、风速测定仪器准备：TES数字式温湿度计，Kestrel 4100手持气象站三、实验内容与方法1 、树冠下不同位置光强的变化(1) 选树冠密实与疏散的树木各1 种，重复3 株。

(2) 在9:30-10:00,12:00-13:00，16:00-17:00 左右测定3 次，日变化；(3) 在树干处、树冠1/2 、边缘处分别测定光强度；分四个方向。

(4) 测定树冠外光强度，做为对照。

重复测定3 次，记录数据。

2、不同群落中光强度测定：(1) 选草坪、稀树草地、林地各1 。

(2) 在9:30-10:00,12:00-13:00，16:00-17:00 左右测定3 次，日变化；(3) 在每一群落内随机设置5 个样点，(4) 每一样点上分层测定光强度，记录数据；同时测定气温、空气相对湿度、风速。

(5) 以裸地为对照。

3、建筑物不同方位小气候测定：(1) 选建筑物周围不同方位或中庭不同方位。

(2) 在9:30-10:00,12:00-13:00，16:00-17:00 左右测定3 次，日变化；(3) 在每一方位或位置随机测定5 个样点，(4) 每一样点上测定光强度，记录数据；同时测定气温、空气相对湿度、风速。

(5) 以裸地为对照。

校园小气候观测实验报告校园小气候观测实验报告一、实验目的本实验的主要目的是通过观测校园内的小气候变化，了解气象学中的相关概念和知识，同时掌握基本的气象观测方法。

二、实验原理小气候是指在局部地区内，由于地形、建筑物、植被等因素所形成的一种特殊气候。

校园内各个角落都存在着不同的小气候现象，如阳光照射时间、温度变化、风速大小等。

我们可以通过对这些现象进行观测和分析，了解小气候变化规律。

三、实验步骤1.选择观测点：在校园内选择几个不同位置作为观测点，如室外操场、教学楼前广场等。

2.记录数据：在每个观测点设置相应的仪器和设备，如温度计、湿度计、风速仪等，并按照规定时间进行数据记录。

3.分析数据：将所得数据进行整理和分析，了解各个观测点之间的差异和规律。

四、实验结果经过数天的观测和记录，我们得到了以下数据：1.观测点1（室外操场）：平均温度为26℃，平均湿度为65%，平均风速为3m/s。

2.观测点2（教学楼前广场）：平均温度为24℃，平均湿度为70%，平均风速为2m/s。

3.观测点3（图书馆门口）：平均温度为22℃，平均湿度为75%，平均风速为1m/s。

通过对以上数据的分析，我们可以发现不同观测点之间存在着明显的差异。

室外操场较为开阔，阳光充足，温度较高；而图书馆门口则相对狭窄，建筑物遮挡较多，温度较低。

同时，在不同时间段内也会出现不同的小气候变化。

五、实验结论通过本次实验我们可以得出以下结论：1.校园内存在着各种不同的小气候现象，如温度、湿度和风速等变化。

2.小气候变化与地形、建筑物和植被等因素密切相关。

3.了解和掌握基本的气象观测方法对于研究小气候变化具有重要意义。

六、实验体会通过本次实验，我们深刻认识到了小气候的存在和重要性。

同时，我们也了解到了气象学中的相关知识和观测方法。

在今后的学习和生活中，我们将更加关注小气候变化，并积极采取措施，为校园环境的改善做出贡献。

农业小气候观测实验报告气象学农业温室小气候综合实验报告论文气象学农业小气候综合实验报告一、实验目的与意义1. 2. 3. 4. 5.通过实习了解小气候观测的各类仪器的安装与使用；掌握观测资料的整理分析方法；学会分析不同下垫面的温度、湿度及风速垂直分布情况，绘制分布曲线图并说明差异原因。

通过实验了解温室小气候的各气象要素的特点和规律农业小气候实地观察，一方面可以加深我们对已学过的气象学相关知识的印象，作为对已研究的知识点的巩固；另一方面也可以加强我们的实际观测动手能力，以及对实测数据的分析和总结的能力。

二、观测实习的程序和所用仪器的说明我们此次农业小气候的观测，本次实验由园艺专业两个半共同完成，在27日（星期六）和2日（星期日）两天进行农业小气候的观测，每天测量时间是:00、12:00、16:00。

其中每个时间点我们观测的主要内容是风向、风速、空气相对湿度、光照辐射强度，地表温度、地中5cm温度、地中10cm温度、地中15cm温度、地中20cm温度、水温等，观测项目按各个组的实际条件进行。

我们主要使用到的实验仪器有：测温仪器：普通温度表、最高温度表、最低温度表、地面温度表、曲管温度表、温度计测湿仪器：通风干湿表（干湿球温度表，即阿斯曼）测风仪器：热球式微风仪测光照仪器：照度计仪器安装：（1）地温表的安装：地面三支温度表水平地平行安放在地面上，从北向南依次为地面普通、地面最低和地面最高，相互间隔5cm，温度表感应球部朝东，球部和表身一半埋入土中，一半漏出地面。

（2）曲管地温表的安装：在地面最低温度表的西边约20cm处，按5、10、15、20cm深顺序由东向西排列，感应部分朝北，表间相隔10cm，表身与地面成45度的夹角。

（3）光照、风速、温度和湿度测量仪器放置大棚内的除了要测地面温度、浅层土壤温度和最高最低温度外，还有三种植物的2/3高处和顶层的各项数据，选择三种植物（考虑要有代表性和比较性），在2/3高处和顶层上都挂上毛发湿度表，还有用各种仪器测量其光照、风速、温度和湿度。

实验五测定设施内小气候常用仪器的使用一、目的和要求通过对设施内小气候测定仪器的介绍和使用方法的学习，要求能够掌握这些常见仪器的使用，能够利用这些仪器对设施内小气候进行观测方法和测定仪器的使用。

二、设施与仪器（一）、设施为本地区代表性大棚、温室或其他园艺栽培设施。

（二）、仪器①光照强度：照度计；②空气温湿度：手动干湿球温度表、电子干湿球湿度计；③土壤温度：5cm、10cm、15cm、20cm曲管地温表；④二氧化碳浓度：便携式红外二氧化碳分析仪。

三、仪器使用方法和步骤（一）照度计测量方法：1．打开电源；2．选择适合的测量档位3．打开光检测罩，并将光检测器正面对准欲测光源；4．读取照度表LCD之测量值；5．读取测量值时，如果最高位数显示“1”即表示过载，应立刻选择较高档位测量；设定20，000lux/fc档位时，所显示数值须×10倍才为测量的真值，设定200，000lux/fc档位时，所显示数值须×100倍才为测量的真值。

注1fc=10.76 lux6．数据保持开关，将开关拨至HOLD，LCD显示“ ”符号，且显示值被锁定，将开关拨到ON，则可取消读数锁定功能；7．测量工作完成后，请将光检测器罩好，关闭仪表电源。

（二）湿度计1.转盘式的分别读取干球温度和湿球温度，将两者的温度转盘对齐，箭头所指位置即环境的湿度。

2.TES-1360A数字温湿度计①将电源开关推至ON位置②将温度单位选择开关推至需要测量单位℃或℉，此单位课随时变更选择。

③将温度(TEMP)、湿度(%RH)及露点温度（DEW）开关推至TEMP位置，则主显示区显示测量温度值，第二显示区显示湿度值。

将开关推至%RH位置，则则主显示区显示测量湿度值，第二显示区显示温度值。

将开关推至DEW RH位置，则主显示区显示计算至露点温度值，第二显示区显示湿温度值。

④当改变测试环境湿度时，其值会改变，需要待数分钟，就能读取稳定的湿度值。

⑤将电源开关推至HOLD位置HOLD符合出现，目前测量值被锁定，这是可将温度、湿度和露点温度开关扳至所需读取位置，也可使用温度单位选择开关改变测量单位。

**景观地段小气候观测实习报告目录摘要 (3)引言 (3)观测点概况 (4)观测仪器及方法 (4)结果分析 (6)讨论与结论 (10)摘要：通过一天对小气候的观察与测量，影响小气候的因素主要有云量，温度，湿度，风，周围植被情况及建筑物情况。

选择了下垫面和周围环境的不同测点进行了对比分析。

太阳直接辐射根据天空云量和海拔高度的不同而不同，反射辐射随云量增多而增加。

不同高度气温一天中出现了一个最高值和一个最低值，最高值出现在午后两点钟左右，最低值出现在清晨日出前后；水气压出现了两个最高值和两个最低值；。

气压在一天中有一个最高值和一个最低值；在短距离内气温的水平差异也非常突出；绝对湿度在近地层中一般是越近地面越大，越向上层越小；相对湿度的情况比较复杂，一般在近地层中也是随高度的增加相对湿度逐渐减小，地面相对湿度最高最低点出现的时间比上层较早。

关键词：小气候气候要素日变化一、引言1.1小气候的相关知识小气候通常是指在一般的大气候背景下，由于下垫面地不均匀性以及人类和生物活动所产生的近地层中的小范围气候特点。

根据下垫面类别的不同，可分为农田小气候，森林小气候，湖泊小气候等等。

与大范围气候相比较，小气候有五大特点：1)范围小，铅直方向大概在100米以内，主要在2米以下，水平方向可以从几毫米到几十公里。

2)差别大，无论铅直方向或水平方向气象要素的差异都很大。

3)变化快，在小气候范围内，温度、湿度或风速随时间的变化都比大气候快，具有脉动性。

4)日变化剧烈，越接近下垫面，温度、湿度、风速的日变化越大。

5)小气候规律较稳定。

只要形成小气候的下垫面物理性质不变，它的小气候差异也就不变。

1.2 观测目的及意义通过对单点空气温度、湿度、气压、风等气象要素的观测分析，了解这些气象要素的日变化规律；同时通过与对比点间这些气象要素的对比分析，了解不同下垫面的小气候特征，掌握小气候的研究方法。

由于小气候影响的范围正是人类生产和生活的空间，研究小气候具有很大实用意义。

实习报告：设施园艺学小气候观测一、实习目的与意义设施园艺学是一门研究园艺作物在人工环境中生长发育及其环境调控的学科。

小气候观测作为设施园艺学的重要组成部分，通过了解和掌握作物生长的环境因素，为优化生产环境、提高作物产量和品质提供科学依据。

本次实习旨在通过小气候特征观测，深入了解小气候观测的原理、观测仪器和安装方法，掌握辐射、空气温度、湿度、土壤温度、风等气象要素垂直梯度观测，从而为设施园艺生产实践提供理论支持。

二、实习内容与过程1. 实习准备在实习开始前，我们学习了小气候观测的基本原理和相关知识，了解了各种气象要素的观测方法和仪器使用。

同时，我们还参观了实习基地的设施园艺大棚和温室，了解了实际生产中的小气候观测设备及其应用。

2. 实习过程实习过程中，我们分为若干小组，每组负责观测不同气象要素。

我们严格按照实习指导书的要求，操作仪器设备，记录观测数据。

（1）辐射观测：采用辐射计测量不同高度的太阳辐射、地面辐射和大气逆辐射。

我们记录了不同时间段的辐射强度，并计算了日辐射总量。

（2）空气温度和湿度观测：使用温度计和湿度计测量不同高度的空气温度和湿度。

我们分别在早晨、中午和傍晚三个时间段进行观测，并记录了平均值。

（3）土壤温度观测：采用土壤温度计测量不同深度的土壤温度。

我们分别在上午、下午和晚上进行观测，并记录了平均值。

（4）风速和风向观测：使用风速计和风向计测量不同高度的风速和风向。

我们记录了每小时的风速和风向，并绘制了风速风向玫瑰图。

（5）二氧化碳浓度观测：采用二氧化碳分析仪测量空气中的二氧化碳浓度。

我们分别在早晨、中午和傍晚进行观测，并记录了平均值。

三、实习结果与分析通过对实习数据的整理和分析，我们得出以下结论：1. 辐射：实习期间，日辐射总量呈波动状，早晨和傍晚辐射强度较低，中午辐射强度较高。

这说明太阳辐射在一天之内变化较大，需要根据实际情况调整设施内的光照强度。

2. 空气温度和湿度：空气温度和湿度在一天之内也有较大波动，早晨温度较低，湿度较高，中午温度较高，湿度较低。

校园小气候观测实验报告1. 引言1.1 研究背景校园小气候是指校园内各地区在气温、湿度、风速等方面的微观气候条件差异。

了解和观测校园小气候可以帮助我们更好地了解校园内气候变化，并对校园环境管理和人员活动提供参考。

1.2 研究目的本实验的目的是通过观测校园内不同区域的气温、湿度和风速等指标，分析校园小气候的差异，并探讨其原因。

通过实验结果，我们可以为校园环境的改善和合理利用提供科学依据。

2. 实验方法2.1 实验设备•温湿度计•风速仪•笔记本电脑2.2 实验步骤1.选择校园内不同的区域作为实验点，其中包括草坪、树林、操场和建筑物周边等。

2.在每个实验点设置一个观测站，使用温湿度计测量每个观测站的温度和湿度。

3.使用风速仪测量每个观测站的风速。

4.将实验数据记录在笔记本电脑上。

3. 实验结果与分析3.1 温度差异根据观测数据，不同区域的气温存在明显差异。

其中，树林和草坪的气温相对较低，操场的气温较高，建筑物周边的气温较为稳定。

这可能是由于树林和草坪的植被覆盖导致的，植被能够吸收一部分太阳辐射，降低气温。

而建筑物周边的气温相对较为稳定，可能是由于建筑物对风的阻挡作用。

3.2 湿度差异观测数据显示，不同区域的湿度也存在差异。

树林和草坪的湿度相对较高，操场的湿度较低，建筑物周边的湿度也较为稳定。

这可能是由于树林和草坪的蒸发作用导致的，植被蒸发的水汽增加了周围空气的湿度。

而操场的湿度较低，可能是因为阳光直射导致水分蒸发快速。

3.3 风速差异观测数据显示，不同区域的风速也存在差异。

树林和建筑物周边的风速较低，操场的风速较高。

树林和建筑物能够起到一定的阻挡风的作用，减少了风的流通，而操场上没有阻挡，风能够较为自由地吹动。

4. 结论与建议4.1 结论校园小气候存在明显的差异，不同区域的气温、湿度和风速均有差异。

树林和草坪相对较凉爽，湿度较高；操场相对较热，湿度较低；建筑物周围气温和湿度较为稳定。

4.2 建议根据实验结果，我们提出以下建议： 1. 在气温较高的操场增加遮阳设施，以提供更好的休息环境。

小气候综合实习观测程序
08点～19点每小时正点观测，共12次观测
–56′通风干湿表上水、通风（上发条3圈）；观测日光情况、云量；
–57′观测地温（0、5、10、15、20cm）。

（注：最高温度下午15点观测，最低温度在气象站早08点观测一次即可）；
–58′调整直接辐射表进光筒，使之对准太阳；调整天空辐射表遮光板，使之遮住太阳直接辐射；
–59′通风干湿表通风（上发条1圈），观测20 cm干、湿球温度，连读3个读数；读1.5m干、湿球温度，连读3个读数，第二次观测20 cm
干、湿球温度，连读3个读数；
–60′按直接辐射、散射辐射、反射辐射顺序观测辐射，各连读3个读数；–01′松开轻便风速表罗盘套管，按下启动杆，读取风向及指示风速；
–03′第二次观测地温（0、5、10、15、20cm）；读取气压和附属温度；–04′处理数据，订正、查算、填表。

注意：①日落后将辐射仪器收回，万用表用完后关闭；
②安装完仪器后，注意保护地温表；
③将仪器包装盒等系好、锁好，收拾整齐，以免检定证丢失。

实习六农业小气候观测[实习目的]掌握农业小气候观测的基本方法及资料整理分析的技术。

[实习仪器]通风干湿表、轻便风向风速表、地面温度表、曲管地温表等。

[实习内容]一、农业小气候观测农业小气候是指农业生物生活环境（如农田、果园、温室、畜禽舍等）和农业生产活动环境（如晒场、喷药、农产品贮运环境等）内的气候。

农业小气候与农业生物和农业生产有着密切的联系，其垂直尺度一般不超过10米，水平尺度通常为几米到几百米。

农业生物和农业生产种类繁多，分别处在不同类别的农业小气候系统之中。

农业小气候系统是由众多客观实体所组成，各实体间通过各种物理过程相互联系、相互作用。

根据构成农业小气候系统的实体的不同，以及实体间的主要物理过程的不同，从而划分出不同类别的农业小气候系统，如农田小气候、园林小气候、保护地小气候、温室小气候、畜禽舍小气候、贮藏库小气候，以及地形小气候、水域和岸边小气候等。

农业小气候观测就是根据农业生产和科研所提出的要求，对农业小气候环境中的各农业小气候要素进行观测。

农业小气候观测是和一定的观测目的相联系的，与之相配合的还有农业生物观测、农业技术措施观测、农业小气候环境控制技术观测等。

（一）农业小气候观测的分类按照农业小气候系统的不同，可将农业小气候观测分为农田小气候观测、园田小气候观测、保护地小气候观测、温室小气候观测、畜禽舍小气候观测、农业地形小气候观测、农业水域小气候观测等。

（1）农田小气候观测包括没有作物覆盖的休闲地和有作物的农田。

农田有水田和旱田之分，旱田又有灌溉地和非灌溉地之分，灌溉地又有畦灌、沟灌、喷灌和滴灌之分。

按植株高度有高杆作物和低杆作物之分，按种植密度有密植、稀植、间套作之分。

按作物种类又分为麦田小气候、稻田小气候、玉米地小气候等。

（2）园田小气候观测主要是指菜地、果园和花卉栽培地。

（3）保护地小气候观测主要是指采取了一定的有益于小气候条件改善的简单保护措施的农田或园田，如地膜覆盖地小气候、阳畦小气候、凉棚小气候、防风障小气候、防护林小气候等。