最新精选北师大版政治思品七年级上册第三单元学会待人接物第八课与人为 善练习题第八十八篇 第1题【单选题】 我们在与父母、同学、老师交往的过程中，应做到“己所不欲，勿施于人”。这是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是( ) A、关心他人、尊重他人、理解他人 B、不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益 C、宽容他人，悦纳自己 D、和而不同，求同存异 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列对与人为善的认识中，不正确的是( ) A、善良不仅是口头上的，更是体现在行动上的 B、善良的人都有一颗真诚广博的爱心 C、善良的人帮助别人的同时自己也得到快乐 D、善良的人对所有的人都善良 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】
冯梦龙在《增广智囊补》说“能容小人，方成君子”，这句话启示我们，在人际交往中要( ) A、平等待人 B、相互沟通 C、宽容大度 D、乐于助人 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 “己所不欲，勿施于人”告诉我们在人际交往中要做到( )①理解至上，善待他人②迁就他人，成人之美③尊重他人，宽待他人④换位思考，体谅别人 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话的实质是( ) A、自己想做的事，别人也应一起做 B、关心他人、尊重他人、理解他人 C、只顾自己的发展，不必考虑别人的存在 D、自己不喜欢的事，不要强加在别人身上 【答案】：
【解析】： 第6题【单选题】 “乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。”说明了要做到“己所不欲，勿施于人”的关键在于( ) A、与人同忧 B、与人同乐 C、将心比心，推己及人 D、互相帮助 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 孔子关于“宽以待人”的说法是很有意义的，其中对“宽”字理解正确的是( ) A、无原则的放纵 B、对人宽容，互相谅解 C、对朋友的缺点加以庇护 D、无视朋友的缺点和错误 【答案】： 【解析】：
2.3《与人为善》教学设计 (第一课时) 教学目标 情感、态度与价值观：培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，提高助人为乐的精神境界。 知识与能力：理解善良是美好道德的基石，是博大无私的爱心；认识助人为乐为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸助人和奉献的实际行动。 教学重难点 重点：善良的要求 难点：与人为善要是非分明。 故事导入：小故事大道理 小孩的心 有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。 有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：「他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！」于是，对孩子吼了一声说：「没有！正当她准备关门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：「我就知道你家一定没有！」说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：「妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你。」 此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地抱在怀里。 从这个小故事中,你感受到了什么呢? （学生回答）
讲授新课 课题板书：与人为善 一：善良是一颗真诚广博的爱心 解释板书： 1、什么是与人为善？ --------以善良之心待人 2、善良的内涵： 包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。 3、善良的要求： 活动一：谁是真正的助人为乐？ （案例）：小欣、小军和小云是同学。一天，他们看见一个老奶奶想过马路，但车很多，老奶奶犹犹豫豫，很害怕。于是他们三人主动上前，小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。老师知道后表扬了他们，号召同学们向他们学习，并让他们谈谈当时的看法。 小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。” 小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。” 小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶她一把。 问：谁是真正的助人为乐，你如何看待助人为乐？
初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案 编订：XX文讯教育机构
做情绪的主人 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 课题 学会调控情绪 教学 目标 1、情感态度价值观目标：（1）、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。（2）、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。（3）、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。 2、能力目标：逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。 3、知识目标：（1）、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。（2）、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。（3）、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。（4）、知道情绪调控的一些有效方法。
教材分析 重点 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善难点 克服考试焦虑，培养正确的学习观念 方法 谈话、案例分析 教具 多媒体教案一请让我来帮助你 师：一节课时间毕竟有限，这个“倾诉”的环节就先到此结束，如果大家还有什么要跟我说，可以写在本子上。 师；刚才大家的“诉说”，反映的都是自己有不良情绪，而不良情绪会给我们的学习、工作、生活带来许多不利，那我们能否给他们出出什么主意，帮助他们调节自己的情绪？ 过程：学生大胆发言，各抒己见，且言之有理 目的： 1、让学生理解我们这段青少年时期情绪的主要特点：易冲动，强烈易变，两极性,不稳
八年级政治上册知识点集锦
八年级政治上册知识点集锦 第一单元走进社会生活 感受社会生活有什么意义？ 我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 个人与社会的关系怎么样？ 个人是社会的有机组成部分。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 为什么人的生存和发展离不开社会？ 人的成长是不断社会化的过程。我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。 为什么要培养亲社会行为？ 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 要如何培养亲社会行为？ 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们
知、促进沟通、完善自我。不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责人的网络参与者。 怎么传播网络正能量？ 我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们要在网上传播正能量，培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 第二单元遵守社会规则 为什么社会生活需要秩序？ 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会正常运行需要秩序。社会秩序是人们安居乐业的保障。 社会规则的秩序有哪些？ 生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等。 社会规则怎么维护社会秩序？ 社会规则明确社会秩序的内容。使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。社会规则保障社会秩序的实现。 自由和规则的关系？ 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所
【学习目标】 1、能正确理解团队和团队精神合理竞争和不合理竞争。 2、能在集体中积极倡导合理竞争，养成合理竞争的良好习惯。 3、树立团队意识，培养团结协作精神。 【学习重点】 理解合理竞争和不合理竞争 【学习难点】 怎样做到合理竟争 【学习内容】 一、【课前检测】 1、为什么生活需要友谊？ 2、交友要掌握哪些原则？ 3、如何珍惜友谊，让友谊长存？ 二、【定向自学】 “我来说一说” 1、说起中国女排，人人皆知。你了解中国女排吗？中国女排的什么精神值得我们学习？
2、说说同学之间有没有竞争？有哪些方面的竞争？你怎样对待同学之间的竞争？ “我来找答案” 3、张超和李强是同桌，他俩在学习上相互鼓励，你追我赶，展开比赛，这使他俩的学习成绩得到了快速地提高。 这两个同学在学习上的竞争是合理竞争吗？你对合理竞争是如何理解的？你认为合理竞争会对个人和集体带来哪些积极作用? 4、王群的生物复习资料在考试前一周丢了，那可是他在复习时认认真真地总结出来的一套完整的资料。正是需要的时候却不见了，王
群急得都要快哭了。后来，有同学告诉她。是同班的张小玲偷偷地拿走了。张小玲成绩也不错，可是每次考试她总比王群低几分。她很不服气，为了胜过王群，就做了那样的事情。 张小玲的行为是合理竞争的表现吗？什么是不合理竞争？不合理竞争会对个人和团体带来哪些危害？ 合作探究： 5、倡导合理竞争对集体建设尤其重要。在集体中怎样做到合理竞争? 三、【归纳总结】 1、这节课我们所学的问题：
2、我的启示： 四、【巩固提升】 课堂练习： 精挑细选，体验成功 1、合理的竞争氛围，有利于个人才能的充分发挥，有利于团队整体能力的提高。要做 ①该服输时就服输②学会将心比心③充实和发展自我④用各种手段压倒对手 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③ 2、考前复习时，一位成绩与你不相上下的同学来向你请教一个问题，而你正好也会解答这道题。这时，你应该 A、认真告诉他解题方法 B、随便应付一下 C、告诉他我也不行 明辨是非，提高能力 3、团队就是为了共同的目标组合而成的集体，团队精神就是协作精神。（） 4、为了达到个人目的偶尔用一点不正当手段，不违背合理竞争
政治知识点 第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 一、感受社会生活的意义。 1、我们会和越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 2、我们会更加关注社区治理，并献计献策。 3、会更加关心国际发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 二、个人与社会的关系。 1、个人是社会的有机组成部分。 2、人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 三、社会对个人成长有什么重要作用？ 1、人的成长是不断社会化的过程。 2、人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 四、社会化对一个人的影响。 1、使我们的知识不断丰富。 2、能力不断提高。 3、规则意识不断增强。 4、价值观念日渐养成。 5、使我们逐步成长为一名合格的社会成员。 五、人类的生存和发展为什么离不开社会？ 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕的联系。 六、亲社会行为的含义。 亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为。七、怎样养成亲社会行为？ 1、青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树 立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服 务社会，养成亲社会行为。 2、亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 3、参与社会的过程，既是体验社会生活的过程， 也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只 有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社 会，才能实现自己的人生价值。 八、亲社会行为的表现。 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社 会行为。 九、养成亲社会行为的意义。 1、有利于我们养成良好的生活习惯。 2、塑造健康的人格。 3、形成正确的价值观念。 4、获得他人和社会的接纳与认可。 第二课网络生活新空间 一、网络对我们的影响。 正面影响： 1、网络丰富日常生活。 2、网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变 得方便迅捷。 3、网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人 际交往。 4、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 5、网络推动社会进步。 6、网络为经济发展注入新的活力。 7、网络促进民主政治的进步。 8、网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 负面影响： 9、网络是把双刃剑。 10、网络信息良莠不齐。 11、沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 12、个人隐私容易被侵犯。 二、怎样理性参与网络生活？ 1、我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取 新知、促进沟通、完善自我。 2、我们要注意浏览、寻找与生活和工作有关的 信息，不应沉溺于网络，要学会“信息节食”。 3、我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智 者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 4、恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准 则。 三、怎样理解恪守道德、遵守法律是网络生活 的基本准则？ 1、每个人都应该对自己的网络言论负责。 2、不制造和传播谣言、不泄露他人隐私。不恶 意攻击他人、不宣泄负面情绪。 3、只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责 的网络参与者。 四、怎样传播网络正能量？ 1、我们要充分利用网络平台为社会发展献言 献策。 2、我们要在网上传播正能量。我们要践行社会 主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共 同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网 络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 第二单元遵守社会规则 第三课社会生活离不开规则 一、社会秩序的含义
2018年七年级上册政治试卷及答案（一）
2017年七年级政治上册期末考试试卷 一、单项选择题。(每小题3分，共66分。在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的答案，请把正确答案前面的字母填在答卷的对应位置。)
1.初中阶段是人生的重要阶段，之所以这样说，是因为( ) ①我们开始有更多的独立思考②我们所学习的知识更加丰富、更加系统③我们应珍惜初中这段美好的时光④这是我们身体迅速发育的时期 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 2.“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者;没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”这说明的道理是( ) A.每个人都需要友谊 B. 一个人如果没有友谊就活不下去 C.一个人学会交朋友是最重要的 D. 有了友谊就会有一切 3. “工欲善其事，必先利其器”这启示我们在学习上( ) A.要勤奋 B. 要掌握科学的学习方法 C.要看重学习效果 D. 要主动问老师 4.有人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明( ) ①学习中有苦也有乐②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的③同样的事物，认识的角度不同所产生的感受也不一样④前者说法是正确的，后者说法是错误的 A.①② B. .③④ C.①③ D.②④ 5.“你最大的责任就是把你这块材料铸造成器”这句话启示我们() A.一个人一生的责任就是对自己负责 B.要学会对自己负责 C.对自己负责比对他人负责重要 D.人生最大的责任是让自己拥有强健的体魄 6. 一位心理学家说：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4%”，这告诉我们( )
2019年精选初中七年级上册政治思品第五课交友的智慧人教部编版习题精选十 四 第1题【单选题】 嗷嗷待哺的婴儿主要是与妈妈交流，蹒跚学步的孩子主要在父母的引导下逐步跑跳自如，咿呀学语的幼儿开始与熟悉的小朋友一起嬉戏……上述现象( ) ①说明了人随着年龄的增长，交往的范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围会越来越大 ②启示我们积极交往，不断扩大交往范围，提高交往能力 ③说明了参加公益活动是由内圈向外圈发展，扩大交往的好方式 ④说明了文明交往礼为先 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 胡某摩托车被偷，通过GPS定位找到了车，小偷赔钱“私了”。这之后胡某竟与小偷刘某交上了朋友。2016年5月，胡某接到刘某电话要求帮忙推车，帮忙后发现车竟是偷来的，但他觉得“只是推了一会儿，应该没事”，而实际上刘某已成了网上逃犯，同年6月9日，在合肥火车站被抓，胡某惊呆了。我们从中感悟到( ) ①朋友多了路好走，交友越多越好②友谊不能没有原则 ③要提高自身辨别和控制能力④要谨慎择友，不交损友 A、①②③ B、①②④ C、①③④
【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 某校初二级学生小张和小马是好朋友。一天，小马塞给小张一支香烟叫他一起抽，小张就碍于情面抽了。老师发现后找他们谈话，小张却把所有责任都推给了小马。对这件事情的看法正确的是( )①小张应学会对自己的行为所产生的后果做出正确的判断②小张应坚定立场，坚持原则，坚决不吸烟，并对小马进行劝告③向老师承认错误，做错事不应推卸和逃避责任④两人应该讲哥们义气，互相包庇，学校不应该干涉 A、①②③ B、①②③④ C、①③④ D、①②④ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 下列做法能体现同学间真正友谊的是( ) ①同学病了，主动帮他补习功课 ②同学被打时，“拔刀相助” ③演讲比赛时，多给自己班的同学打分 ④对同学的错误给以诚恳批评，并帮助其尽快改正。
【人教版】2018年初中政治七年级下册 思想品德全册教案 第一单元做自尊自信的人 一、课标透析 课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求） 1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，” 2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。 3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。” 二、单元内容介绍 1、单元地位： 本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。 我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。 2、主要内容： 本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。
八年级政治上册《换位思考与人为善》教学设计 八年级政治上册《换位思考与人为善》教学设计 八年级政治上册《换位思考与人为善》教学设计1 教学目标： 通过教学使学生领会“己所不欲，勿施与人”的道理；初步形成“己所不欲，勿施与人”的人生态度。了解换位思考、与人为善的实质；在生活、学习中能够换位思考，与人为善。 教学重点： 理解“己所不欲，勿施于人”的道理；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。 难点： 在实践中如何做到换位思考；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。 导入新课：我们都注意到：一个三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?很多专家都无法解释。 有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。以上这个看似简单的事例实际上蕴藏着并不简单的道理：换位思考。 二、换位思考与人为善
活动：外号 目的：使学生明白“己所不欲，勿施于人”的道理。 要求：阅读材料，结合学校和班级情况，说说“起外号”的现象。 讨论： 1、自己不喜欢的事可以强加于人吗为什么 2、自己喜欢的事就可以强加于人吗为什么 3、“己所不欲，勿施于人”的实质是什么？ 教师小结：人与人之间是平等的，我们在与人交往中，要善解人意，平等待人，要做到“己所不欲，勿施于人”。关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。 阅读P105页“相关连接”中的故事：讨论这个故事告诉了我们什么道理？试着用一句比较合适的话（最好是格言）加以概括。 学生发言，教师小结：“己欲立而立人，己欲达而达人”，是《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己发展的同时，也要帮助别人发展。我们不能只顾自己，不能忽视别人的存在，我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。 三、理解之上善待他人（板书） 要做到：“己所不欲，勿施于人”，最重要的是换位思考，站在对方的立场上考虑问题，理解他人，体谅他人。大到国家、单位，小到家庭、个人，都应该努力做到这样。下面介绍一个个人之间交往的典型案例。 “管鲍之交”故事：
第8课《与人为善》教学设计 〖教学目标〗 通过对典型案例进行分析及学生参与课堂活动，让学生懂得善良是人最可宝贵的品质之一，体验和谐的共同生活需要相互尊重，体会“己所不欲，勿施于人”的道理。并能联系实际，在与人交往中能站在对方的立场上思考问题，真诚、友好地与人交往。 通过寻找身边助人为乐的榜样，让学生感受到助人为乐是一种美德。在实际生活中能尽自己所能帮助他人。 〖教材分析〗 1．逻辑分析 在社会生活中，人人都需要和谐的生活，都希望得到他人友善的对待。想达到这点，讲礼貌、平等待人，理解、宽容、尊重他人必不可少。而如今，学生多为独生子女，孩子过分的以自我为中心已经是一个普遍现象。怎样才能让学生发自内心地站在他人的立场上思考问题，真诚、善良地对待他人？怎样才能让学生在与人交往中有个“好人缘”，成为大家喜欢的人呢？本课从“善良是人最可宝贵的品质之一”的观点入手，让学生学会“与人为善”。 本课共分为两站。 第一站：永存善良之心。 主要强调“善良是人最可宝贵的品质之一”，以善良的心对待他人，真诚关爱他人，自己也会得到他人真诚的友爱。 第二站：做一个友善的人。 本站主要从方法上强调怎么做才能成为友善的人，如“己所不欲，勿施于人”，友好地对待陌生人等。从导行的角度向学生提出要求。这些要求既有原则性，又考虑了学生的生活实际，具有可操作性。
图示： 含义 “己所不欲，勿施于人”行为要求 善良是人最宝贵的品质之一 善良的人最易赢得友谊和朋友 永存善良之心需要真诚 善良的要求 善良是相互的、有限度的 运用正当手段维护自身的合法利益 站在对方的立场考虑问题：换位思考 做一个友善的人不凌弱欺生 以恰当的方式表现友善友善地对待身边的人 乐于助人 2．内容分析 第一站：永存善良之心 辅文： 材料“小佳真的傻吗？”通过讲述事例，提出问题，引发思考，进而引出本站教学内容。 材料“己所不欲，勿施于人”是对“不做别人不喜欢、不接受的事情”这部分教学内容的补充说明。 材料《披着羊皮的狼》的故事，用以说明伪善终究不长久。建议教师找到原课文，并根据学生的能力状况、课时安排情况，排演成短剧。 正文包括11个自然段。 前三段主要强调：人要存有善良之心，首要就是对别人不怀有恶意，做到“己所不欲，勿施于人”。
第五课为他人开一朵花 第1课时心中有他人 学习目标：为他人开一朵花心中有他人 学习重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德 学习难点：怎样去为别人着想。 使用说明：课前各位同学自学课本48—51页的内容并完成导学案，在有问题的地方用双色笔做好标注，准备小组讨论，做完后交给小组长，小组长负责检查评价后交学科班长，课前一天交给任课教师批阅评价。 一．教材导读: 1.让自己的生命为他人，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，就是提高自己的；用自己的心为他人做园圃，给他人吐一地绿阴，染一片色彩，就是给自己的。 2.能为别人开花的心是，能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有，有高尚的品格，有心灵。 3.要做到心中有，眼里有世界。 二.导学指导: 1. 阅读教材第48页的短文，四人一组，讨论： （1）张路带水是留给自己喝的吗？杨帆各方面发生变化的原因是什么？张路具有什么样的品质？ （2）说说自己的有哪些为他人着想的想法和行为，这是你品格中闪亮的一角，不要遗漏哟。 2.找一名同学有感情的阅读“感悟角”的短文---《放心,我不会丢下你》，然后自由谈感受. 3.自由默读教材第50页的故事《眼里有世界》，回答： 卢老师为什么会敬佩那位同学？你能举一两个为另人着想，反过来也方便了自己的例子吗？ 三．课堂训练： 1．2008年中新浙江网电： 8月8日晚8时8分，一场盛况空前的开幕式拉开了2008北京奥运会的帷幕。奥运志愿者们以真诚的微笑，周到的服务，细致的关怀，展现了那种时时处处为他人着想的境界和他们人
性美的一面。这（） ①体现了“我参与.我奉献.我快乐.我成长”的宗旨②展现了奥运志愿者们无私奉献的崇高品德③体现了奥运志愿者为他人开花，为他人灿烂一片心田的精神④展现了奥运志愿者一心为他人，完全忘掉自己的风采 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 2．新学期发新书时，小芳发现她的书页有破损，想换本新的，但她马上想到书本数是按人数来的，自己不要而换给别人，别人也肯定不想要有破损的，于是自己拿了。她的做法体现了（）A他具有助人为乐的高尚道德品质 B他有着一颗知恩图报的美好心灵 C他心中想着他人，时时处处为他人着想的宽广胸怀 D他在小事上不想赚便宜的心理3.2008年8月19日，《东方卫报》报道：昨天本报提出“别把车骑进菜场买菜”的倡议，本报记者昨天下午再次探访了南苑农贸市场，发现以往菜场里的不文明现象已经有了很大的改观，大部分市民文明买菜既方便了自己，又给了别人方便。这说明（） A为他人开一朵花，也是为自己的生命增加一缕温馨 B有时候方便了自己，却不一定给别人带来方便 C只要记者倡议，人们就会迅速改变自己的不文明行为 D市民文明买菜有利于提高自己的道德境界 4.简答题 有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯走路呢？”盲人说：“我提着灯，为别人照亮道路，同时别人也容易看到我，避免了碰撞。这样既帮助了别人，也保护了自己。”同学们，你们听了这则故事，有什么感想呢？ （1）你从老盲人的话中懂得了什么道理？ （2）在这个故事中你是怎样领会“心中有他人”的？ 四．要点归纳及反思: 第2课时别人的感受你知道吗？ 学习目标：用心理换位的方式体会别人的感受 学习重点：体会别人的感受
( 政治教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级政治：做情绪的主人(教 学方案) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.
七年级政治：做情绪的主人(教学方案) 一、本课的价值 情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。 二、教学目标: 1、情感态度价值观目标:
（1）、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性. （2）、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 （3）、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。 2、能力目标： 逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。 3、知识目标： （1）、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。 （2）、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 （3）、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。 （4）、知道情绪调控的一些有效方法。 三、课标要求：
第四单元《人与人之间》 第九课“人”字的结构 1、人际交往就是人与人的（交流）和（往来）。人类需要（交往），没有人能够（脱离他人）而独立生活。 ★2、交往的重要性表现在哪些方面？答：①与人交往，是人类心灵和精神的内在需要；②交往是人类自身和社会发展的需要。 3、为什么说交往是人的内在需要？答：①与人交往是人类心灵和精神的内在需要。如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞；②安全的需要、爱的需要以及被尊重的需要，只能通过交往来实现；③如果交往的需要不能得到满足，不仅会影响人的心理和精神健康，甚至会危害人的身体健康。 4、（人的发展）和（社会的进步）都离不开社会交往。 5、为什么说个人的发展离不开交往？答：①个人的成长和过程，实质上就是通过社会交往，逐步学会社会生活的过程；②脱离人类社会的人，由于缺乏与人的交往，他们的知识、智力、能力、技能、情感等都不能得到正常的发展；③即便生活在人类社会中，不与他人交往，人也不可能有心理和精神的健康发展。 6、为什么社会的进步依赖交往？答、①正是通过互相交流和往来，人类的文明成果得以传播到世界各地，推动了世界的文明进步；②也正是有了全世界的交流与合作，才促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。 ★★7、对于中学生来说，正常的交往有什么重要意义（作用）？ 答①有利于我们扩大知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力；②有利于我们情感、意志和人格的健康发展；③有助于我们道德、审美等素质的提高。④所以，我们应该重视交往，乐于交往，学会交往。 第十课假如我是你 ★1、在现代社会，（平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作），是成功人际交往的条件，是文明交往的内在基础，是人际交往的基本原则。 2、《宪法》规定：公民在法律面前一律平等。这不仅是（法律的规定），更是（文明社会的理想追求）。在社会交往中，每个人都应该得到（平等的对待）。 3、法律面前人人平等的基本涵义是：人人生而平等，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况等，一律平等。
七年级政治下学期期中试题 卷面满分： 70 分考试时间： 60 分钟 选择题（1~8题为单项选择，每小题2分；9~16题为多项选择，每小题3分，总共40分）古希腊物理学家阿基米德曾宣称：“给我一个支点和一根足够长的杠杆，我就能撬动地球。”正是这种令人惊叹的自信，使他点燃了智慧的火花，发现了“阿基米德定律”。这件事说明（） A、自信是成功的基石 B、自信是成功的唯一条件 C、只要有自信就一定能成功 D、阿基米德狂妄自负 2、2015年5月7日下午，西安交通大学招生办主任訾艳阳做客人民网。在介绍到学校的奖学金、助学金设立情况时，訾艳阳表示，西安交大不仅有比较完善的奖助、资助体系，同时，还有相应的勤工俭学平台。勤工俭学实践（） A、有利于培养大学生的自立能力 B、一定会提高大学生的抗挫折能力 C、能让大学生彻底摆脱对家庭的依赖 D、会影响大学生的学习成绩 “月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，但它本身并不会发光。等到太阳消失的时候，月亮再也无光彩可言了。”它启示我们，一个人健康成长要做到（） A、请求别人帮助 B、直面挫折 C、磨炼意志 D、自立自强 不论是身残志坚、不断寻求超越自我的脑瘫博士张大奎，或者是演绎“无胃人生无畏病魔”的小姑娘靖易，还是曾远赴雪域支教多年的小伙子马成亮，他们每人都有一个自强不息追寻的“中国梦”。上述“中国大学生自强之星”的共同特点是（） A、饱读诗书，学富五车 B、为人生的理想而执着追求 C、恰当地取得了社会的帮助 D、巧妙地展现了自己的长处 小康在期末考试中作弊，被监考老师当场发现，并予以制止，责令其离开考场。开始，小康还为自己的行为辩解，后来，经老师的批评教育，他终于认识到了自己的错误，并流下了悔过的泪水。对这件事情，你的看法是（） 老师批评教育小康，使他失去了“面子” 小康为自己的行为辩解，是对自尊的维护 老师责令小康离开考场，有损小康的人格 小康认识到自己的错误，这是自尊的表现 美国有个富翁，规定读小学五年级的儿子每周必须独立谋生一天。富翁亲自驾车几十公里，把孩子送到闹市区，赶下车，令其自己想办法谋生一天，傍晚他再驾车把儿子接回来……对这个富翁的做法，你的认识是（） 做父亲的没有照顾好孩子的生活
青春有格 授课人：时间：3月21日节次：下1 班级：708 【教材来源】 初中七年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社2016年版下册【课程标准相关要求】 本课所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”“自尊、自爱，不做有损人格的事。”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。”本课所依据的课程标准的相应部分二是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。” 【教材分析】 本课由引言和两框内容组成。引言用极具概括性的、诗一般的语言指出本课需要学习的内容。第一框“青春飞扬”，从“什么是青春”这一话题的讨论入手，引领学生思考自己的青春应当如何度过，引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的激情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。第二框“青春有格”，从解读“格”切入，引导学生在探索青春的过程中，学会把握青春。让青春经历告诉自己，青春需要坚守底线，做到“行己有耻”，有所为，有所不为。青春需要格调，追求“至善”的人生境界，是对青春最好的证明，能让青春绽放出绚丽的光彩和持久的光芒。 【学情分析】 青春时光宝贵而短暂。青春对于人的生命成长有着怎样的意义？青春该怎样度过？青春该奔向何方？这是每一个进入青春时期的人都应该思考和探索的问题。 【教学目标】 1、理解行己有耻，止于至善。 2、运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。 3、青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。 【教学重点】
人教版七年级政治教案 【篇一：七年级政治上册全套教案】 第一单元笑迎新生活 一、教学目标： （一）情感态度与价值观目标 1、了解自己学习环境的变化，熟悉、热爱新的学习环境，体验成为一名 初中生的快乐。 2、善于积极与新同学交流，珍视新的友谊，与新朋友结伴成长。 3、认识个人与集体的关系，自觉融入新的集体，发挥个人才智，团结协 作，创建优秀班集体。 4、珍惜学习的权利与机会，正确对待学习压力，学会享受学习的快乐。 （二）能力目标 1、适应新的学习生活，提高生活适应能力。 2、积极与新同学交流，初步培养交往与沟通能力。 3、把握学习的新节奏，培养正确的学习观念和良好的学习习惯，提高求 知能力。 4、了解教师工作的特点，培养与教师进行积极有效沟通的能力。（三）知识目标 1、正确认识个人与集体的关系，认知“团结就是力量”。 2、创建优秀班集体要有前进的动力，即共同的目标；要认识个人与集体 的关系，找到自己在集体中的位置，各尽其能，发挥所长；还要团结协作，互助前行。 3、搞好初中学习的有效方法和策略是：学会自主学习，科学安排时间， 找到适合自己的学习方法，提高学习效率。 二、教学重点： 1、怎样有效地调适心态以适应新的环境？ 2、怎样融入新的班集体？ 3、怎样把握学习新节奏？
4、认识学习中的苦与乐，树立享受学习的观念 三、教学难点： 1 1、珍视新友谊，与新培养结伴成长； 2、创建新集体，各尽所能，发挥所长，团结协作。 3、怎样做学习的管理者，把握学习新节奏，适应新的学习生活。 4、认识学习中的苦与乐，树立享受学习的观念 四、教学方法： 1、探究活动 2、自主学习 五、教具：投影 六、课时安排： 共5课时。 第一课珍惜新起点 第二课把握学习新节奏 活动课我们的班徽、座右铭 2课时 2课时 1课时 2 3 4 一、导入新课 进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中 生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。 让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！ 二、新授 （一）初中生活新体验 活动1 七嘴八舌话“初中新生活” 初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的？（通过学生积极参与发言，使同学们能积极调整心态，适应环境， 勇敢面对新学校、新同学与新班级。） 活动2 议一议： 从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些 使同学们感到新鲜和好奇的地方呢？ （引导学生从校园环境、学校特色活动、教师教学风格方面描述） 活动3
2.3 与人为善同步练习 一：单项选择题： 1、善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来，善良就是（） A、一颗真诚广博的爱心 B、善待自己的亲人 C、宽容他人 D、待人真诚 2、在谋求自己生存与发展的同时，面对他人的生存与发展，我们应该（） 要帮助他人生存与发展，与我们共同进步②只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在③以牺牲他人的利益为代价谋求自己的利益④像关注自己的发展一样关注他人的发展 A、①② B、③④ C、②③ D、①④ 3、下列观点不正确的是（） 真心诚意地为别人的成功而高兴 B、帮助同学解决学习上的困难 C、帮助他人不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要 D、在考场上给同学递答案帮他考出好成绩 4、生活中，我们难免会与他人产生矛盾和纠纷，在这种情况下，我们要（） A、善于换位思考，设身处地地为他人着想 B、坚决斗争，决不让步 C、避开是非，逃避生活 D、用偏激的态度和手段进行攻击 5、与人为善的思考方式和行为方式是（） A、将心比心 B、强人所难 C、惟利是图 D、冤冤相报 二：多项选择题： 6、对于与人为善，认识正确的有（） A、与人为善要不图回报 B、任何时候对任何人都要与人为善 C、与人为善不仅是对自己的亲朋好友，对素不相识的日呢也要怀着真诚的善意 D、善良要见诸行动 7、将心比心就是（） A、及人所难 B、成人之美 C、不以残忍冷酷的方式对待别人 D、原谅别人的所有过错 8、只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊。由此可见（） A、诚实是做人的基本原则 B、诚实是美好道德的核心 C、诚实是各种良好品格的基础 D、诚实只是为了博得别人的信任 9、诚实的人对自己是诚实的，这就意味着（） A、不自欺 B、内心坦坦荡荡 C、不说违心话 D、不做违心事情 10、以下对孔子所说的“仁者爱人”理解正确的有（） A、善良就是一颗真诚广博的爱心 B、善良是无私的 C、善良怀着自私利己的目的 D、善良的人是无原则的好好先生 11、帮助他人（） A、是为了别人的需要 B、是我们内心情感的需要 C、是为了回报 D、不仅是付出、也是收获 三：简答题： 12、为什么善良要付诸行动？
《友善待人》教学设计 【教学目标】 1、自觉养成善良的品质，能在生活中做一个善良的人。 2、理解友善待人的实质。学会关心、理解、尊重他人，乐于助人，培养与人为善的品质。树立“己所不欲，勿施于人”的人生态度。 3、正确认识友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人。 【教材分析】 在社会生活中，人人都需要和谐的生活，都希望得到他人友善的对待。想达到这点，讲礼貌、平等待人，理解、宽容、尊重他人必不可少。而如今，学生多为独生子女，孩子过分的以自我为中心已经是一个普遍现象。怎样才能让学生发自内心地站在他人的立场上思考问题，真诚、善良地对待他人？怎样才能让学生在与人交往中有个“好人缘”，成为大家喜欢的人呢？本课从“善良是人最可宝贵的品质之一”的观点入手，让学生学会“与人为善”。 【重点难点】 让学生明确如何友善待人是本课的教学重点。 【学习过程】 一、课程导入 指导学生阅读课本76-77页材料。思考问题：你有没有更好的办法，做到既帮助同学，又顾及同学的感受呢？ 分组讨论回答。师生共同总结。 教师可选用以下方式导入。 (1)事例导入。 教师可以选取典型事例，尤其贴近学生生活、能够引起共鸣、有探讨价值的事例。可以利用教材辅文的事例，也可是相类似的事例。 如，懂事的小君。 小君是某校七年级学生，父母下岗，家里经济条件不好。在学校，同学们都喝饮料，有雪碧、可乐、橙汁、矿泉水等，只有小君喝白开水。为此小君经常受到同学的嘲笑。小君的妈妈，很想也给自己的孩子买点饮料，避免孩子在同学面前没面子。小君看看妈妈的白发，想想家里的经济情况，决定还是喝白开水。 提问：小君的同学的做法对不对？你认为小君是个拥有什么品质的孩子？
七年级思想政治课程教材解析（人教版）_模板 七年级思想政治课程教材解析（人教版） 一、教材的整体框架结构根据我们对课程标准的整体把握和课标所确定的本课程三个基本理念，鉴于七年级学生遇到的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，我们确定统整七年级下学期教学内容的核心概念是自尊、自强，教育主题是做生活的主人，教育目标是不断完善人格，逐步实现社会化，进一步增强调适能力。围绕这些核心概念、教育主题和教育目标，我们安排了四个教育分主题：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人、做知法守法用法的人。根据这四个分主题，我们设置了八课教学内容：《珍惜无价的自尊》《扬起自信的风帆》《走向自立人生》《人生当自强》《让挫折丰富我们的人生》《为坚强喝彩》《感受法律的尊严》《法律护我成长》。它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；而要有自尊自信并实现自立自强，则必须做到知法守法用法。这就是七年级下册的四单元八篇课文的整体框架结构。 二、教材主要内容介绍和分析本册教材由“做自尊自信的人”“做自立自强的人”“做意志坚强的人”“做知法守法用法的人”四个单元组成。以下对每个单元的内容做具体介绍和分析。（一）第一单元：做自尊自信的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象”“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事”“养成自信的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向”。“我与他人的关系”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。”据此，本单元设立“重塑自尊自信新形象”主题探究活动和“珍惜无价的自尊”“扬起自信的风帆”两课。“重塑自尊自信新形象”主题探究活动是一个通过“快乐人生三句话”来帮助学生重塑自尊自信新形象的实践活动。由于种种主客观原因，学生对自己的认识并不一定正确，有的自我形象甚至是扭曲的、错误的，因此有必要结合本单元学习内容重塑一个新的自我形象。“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。学生最初可能只是机械地模仿，但只要按要求积极参与，就会获得丰富的感受，引发深入的思考，从而不断地调整对自己和他人的看法，改变原有心态和行为方式，形成积极向上、自尊自信的自我新形象。1．第一课：《珍惜无价的自尊》。本课包含“自尊是人人都需要的”“尊重他人是我的需要”“彼此尊重才能赢得尊重”三框，分别介绍什么是自尊、尊重他人与自尊的关系、如何树立自尊。（1）第一框：“自尊是人人都需要的”。由“快乐的自尊”“知耻与自尊”“虚荣与自尊”三目组成，分别介绍了自尊的含义、自尊与知耻和虚荣的关系等内容。第一目：“快乐的自尊”。主要是引导学生理解什么叫自尊。自尊是大家都能感受到的，但要从理论上讲清楚又不是那么容易的，特别是对于刚刚从小学升入中学的初一学生来说。为此，我们紧紧抓住自尊所带给人们的最深刻感受──快乐来展开本课，而这也正是学生的兴奋点之所在。根据这一认识，我们在设计本课时先安排了两个活动，让学生体验自尊的感受。其中第一个主要是关于民族自尊，第二个主要是关于个人自尊。在此基础上，课文指出自尊就是自我尊重，是一种健康的心理状态，源于自己对自我价值的肯定和他人对自我价值的肯定。随后的活动是帮助那些缺乏自尊的学生找到自尊，感受自尊的快乐。第二目：“知耻与自尊”。主要是为了引导学生明白自尊的重要表现是知耻。本目一方面通过“耻辱戒指”的讨论活动和格林尼亚的故事来说明自尊必知耻、知耻才会有自尊的道理；另一方面也指出过于沉重的耻辱感不利于自己的进步，并通过缺点改造方案的活动来告诉学生如何把缺点转变为优点，从而建立自尊。第三目：“虚荣与自尊”。主要是让学生了解自尊与虚荣的区别。虚荣是社会生活中的常见现象，这种社会风气也广泛渗透到中学生之中，对学生的成长有莫大危害。本目设置