部编版2020-2021年五年级下册道德与法治7.不甘屈辱 奋勇抗争 导学案

部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》优秀教学设计

一. 教材分析

《不甘屈辱奋勇抗争》是人教版五年级道德与法治下册第7课的一篇课文。课文通过讲述中国人民在不同历史时期，面对外来侵略和压迫，不甘屈辱，奋勇抗争的事迹，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难和挑战。本课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于培养学生的爱国情感和道德品质。

二. 学情分析

五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对我国历史有一定的了解。但学生在分析历史事件、理解人物情感等方面还存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需注重引导学生深入理解课文内容，感受人物的爱国情怀，激发学生的爱国热情。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解中国人民在不同历史时期，面对外来侵略和压迫，不甘屈辱，奋勇抗争的事迹。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件、理解人物情感的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强学生的道德品质，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难和挑战。

四. 教学重难点

1. 重点：了解中国人民不甘屈辱，奋勇抗争的事迹。

2. 难点：分析历史事件，理解人物情感，激发学生的爱国热情。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受人物的爱国情怀。

2. 自主学习法：引导学生自主学习，提高学生分析历史事件、理解人物情感的能力。

3. 合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备

1. 课件：制作相关课件，展示历史事件和人物形象。

2. 教学素材：收集相关历史资料，用于拓展学生的知识视野。 3. 教学设备：多媒体设备、白板等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过播放一段关于我国历史的短视频，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。

2. 呈现（10分钟）

教师运用课件展示本课的历史事件和人物形象，让学生对课文内容有一个整体的认识。

新部编版小学五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案教学设计

课程背景

道德与法治作为小学的必修课程之一，旨在培养学生正确的价值观和法律意识。本节课的主题是《不甘屈辱奋勇抗争》，意在通过学习典型的反侵略战争壮烈史实，引导学生树立正确的民族精神和反侵略意识。

教学目标

1. 能够理解什么是反侵略战争；

2. 能够通过阅读了解中国抗日战争中的抗战精神；

3. 能够了解和评价典型反侵略战争壮烈史实，并体会其中的民族精神。

教学方法

1. 课前通过图片、视频等形式进行启发学生对“侵略”的了解；

2. 利用案例教学法，引出典型反侵略战争壮烈史实；

3. 通过让学生互相交流和分享，从而体验民族精神。

教学重点

1. 理解什么是反侵略战争；

2. 了解中国抗日战争中的抗战精神；

3. 评价典型反侵略战争壮烈史实，并体会其中的民族精神。

教学难点

1. 如何通过具体的事例和故事让学生体验爱国主义和民族精神；

2. 如何引导学生反思侵略的本质，从而树立正确的价值观。

教学流程

1. 呈现问题

通过图片或其他形式，让学生了解“侵略”这个词语的含义，引发学生思考：为什么人们要反对侵略，我们应该怎么做才能保护自己的家园？

2. 了解反侵略战争

通过课堂讲解、PPT等形式，向学生介绍什么是反侵略战争、反侵略战争的意义等方面的内容。 3. 案例教学

引用典型反侵略战争壮烈史实，讲述故事，带领学生了解一个一个具体的反侵略战争。要点如下：

1. 推动宜昌抗战

2. 两个月马赛地坚守

3. 广东倭寇哨所

4. 中国瑞金游击队

4. 民族精神的体验

通过组织小组讨论和合作学习，让学生分享自己对于反侵略战争中的民族精神的理解和认识。

5. 总结回顾

教师总结本节课的内容，加强对学生对于反侵略战争的认识和理解。同时，教师还要加强学生对于国家和社会的认同感与责任感，增强学生的民族自豪感。

课堂评估

1. 常规评估：观察学生的听课、笔记和口头表达情况；

7 不甘屈辱 奋勇抗争—《圆明园的诉说》

一．教学目标：

情感、态度、价值观：让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。

能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。

知识目标：了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难。

二．教学重难点

教学重点： 通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习，振兴祖国的目的。

教学难点：如何让学生更好、更全面地了解这段历史。

三．教学过程

（一）创设情境，启动情智

导入：同学们，当我们一走进美丽的校园，就能听到了朗朗的读书声。这让我不由得想起了一副对联。风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。读书声我听见了，那么国事和天下是事你知道哪些呢？你知道有多少？指生交流（随机点评）

老师：刚才同学们介绍的事件都彰显了我国今日的辉煌与实力，但是，在这辉煌的背后，也曾有着有过心酸的泪水，有过屈辱和抗争。今天就让我们一起，打开历史的大门，一起倾听圆明园的诉说。

（二）自主导学，激活情智。开门圆明园的诉说楷书：圆明园的诉说。

师：关于圆明园，我想问大家，你了解多少？指生交流老

师：关于圆明园法国大作家雨果称他为万园之园。他这样称赞视频 雨果：在地球的某个地方，有个人间奇迹，它的名字叫夏宫，它汇集了一个民族几乎是超人类想象的创作的全部成果。

老师：那是一个怎样的圆明园，竟让雨果发出这样的赞叹。下面就请同学们，根据课前分好的小组，将课下搜集的资料，在小组里交流一下，然后形成汇报的主题，在全班里交流。对于圆明园，你了解多少？小组内合作交流，教师巡视。包括：圆明园建筑历史历史文物布局大小建筑风格其他。

老师：同学们，通过刚才的交流，你有哪些收获，请各小组汇报，指生上台交流.下面请同学们看看视频：音乐：文物图片老师介绍重要的：图片圆明园树改为 万园之园课下，老师也搜集了一些资料，同学们想看吗？圆明园：全景视频 音乐解说 老师：这样的陵园，你想怎么夸它？指生夸赞

部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱 奋勇抗争》教学设计

一、教学目标

1.知识目标：帮助学生了解中华民族不甘屈辱、奋勇抗争的历史，认识中国近代遭受的屈辱和磨难，以及中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神。

2.能力目标：培养学生的历史思维能力，使学生能够从历史的角度分析中国近代遭受的屈辱和磨难，以及中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神。

3.情感态度价值观目标：激发学生的民族自尊心和自信心，增强学生珍爱和平、维护国家利益的意识，培养学生的爱国主义精神。

二、教学重点

1.中国近代遭受的屈辱和磨难。

2.中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神。

三、教学难点

1.分析中国近代遭受的屈辱和磨难的原因。

2.理解中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神内涵。

四、教学过程

1.导入新课（情境导入）

师：同学们，我们中华民族是一个伟大的民族，拥有悠久的历史和灿烂的文化。然而，在近代，我们遭受了前所未有的屈辱和磨难。但是，我们中国人民从未屈服，我们始终坚持抗争，为了民族的尊严和国家的利益不懈努力。今天，我们来学习第七课《不甘屈辱 奋勇抗争》，一起回顾那段艰难的历史，感受我们民族的伟大精神。

2.讲授新课

活动一：中华民族的屈辱历史

（1）教师布置任务：学生阅读教材，了解中华民族遭受的屈辱历史。

（2）小组讨论：为什么我们会遭受这样的屈辱？我们从中应该吸取什么教训？

（3）教师小结：中华民族在近代遭受了列强的侵略和压迫，这是由于国家贫弱、科技落后等原因所致。我们应该铭记历史教训，努力振兴中华，为国家的发展和繁荣贡献自己的力量。

活动二：中国人民的抗争精神

（1）学生阅读教材情境，感受中国人民的抗争精神。

（2）小组讨论：这些人物和事件体现了怎样的精神？我们应该如何继承和发扬这种精神？ （3）教师小结：中国人民在近代遭受了无数的苦难和压迫，但我们从未放弃抗争。这种抗争精神体现了中国人民的坚韧不拔、英勇无畏的品质。我们应该继承和发扬这种精神，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。