园林植物识别与应用教案 (2)

新教材参考教案5课题公园绿地识别园林植物教材版本浙江中职“核心技能+教学项目”课改新教材《园林植物识别与应用》课型参观学习课教学课时3节（半天）授课教师张韩良授课班级园林131班授课地点东山公园教具设备场景条件实地真树、真花、真草教学理念贯彻执行“做中学”的教学理念，边观察边识别植物，理解园林用途教学方“先会后懂”教学模式，即先学会识树，再懂得用途，识别一法种植物为一个任务教材分析根据公园栽种的树木花草，灵活调整植物顺序，现有现识，完成多个学习任务学情分析学生知道又要到东山公园上课，能爬山、识树、看宝塔，很向往，兴致勃勃教学目标技能目标找识别特征，比较乔木、灌木、藤本等高低、大小、树冠形状等，草本花卉的特征等知识目标观察树木的规则式配植与自然式配植，花坛、花境的形式等职场目标观察溪流及两边道路旁所用植物灵活配置产生的景观特色教学重点远看树形花草姿态、叶色识树识草（宏观），近看枝叶花果特征识树识草（微观）教学难点在生长绿叶期内，能区分出常绿树与落叶树。

特别关注落叶树秋天叶色变化等课前准备提前告诉学生21日去东山公园，乘12路公交车，安全教育。

办好学生出校门在市区内上课请示报告审批手续。

在不影响园林景观和植物生长，管理部门允许的情况下，可选择性地适当采集标本。

施教日期2013年10月21日课堂教学过程环节及时间教学项目及任务内容教师主导活动学生主体参与活动教学意图1．告知学习任到东山公园识别园林树提前1周或前1次课堂告诉学准备带上书、笔、修枝剪、背心袋、师生都作好充分准备，。

幼儿园植物知识教案：园林植物介绍幼儿园植物知识教案：园林植物介绍引言：园林植物是幼儿园中重要的教育资源之一。

通过引入植物知识，可以帮助幼儿拓宽视野，增强他们对自然界的认识。

本篇文章将深入介绍园林植物的相关知识，包括植物的分类、特点以及其在园林中的应用。

通过这个教案，我们将以由浅入深的方式，帮助幼儿建立起对园林植物的兴趣和理解。

正文：第一部分：植物的分类植物是地球上生命的基本单位之一，它们可分类为多种不同的类型。

在园林中，常见的植物分类包括乔木、灌木、草本植物和藤本植物。

以下将对每种分类进行简要介绍：1. 乔木：乔木是高大的植物，其高度通常超过6米。

它们具有坚实的主干和分枝状结构，能够在风中保持稳定。

乔木在园林中被广泛应用，可以用来修建树篱、形成绿色屏障或提供阴凉空间。

2. 灌木：灌木相对于乔木来说较矮小，它们一般高度在2-6米之间。

灌木通常具有多个分支，形成茂密的灌丛。

园林中的灌木可用来修建花坛边缘、分隔不同功能区域以及作为装饰植物。

3. 草本植物：草本植物是指高度较低的植物，茎轻柔且没有分枝。

它们可以是多年生也可以是一年生植物。

在园林中，草本植物常用来营造绿色草坪、修建花海或作为观赏植物。

4. 藤本植物：藤本植物包括攀援植物和缠绕植物。

它们需要借助其他物体进行攀爬和生长。

在园林中，藤本植物可用来装饰墙壁、栅栏或搭建花架。

第二部分：园林植物的特点园林植物具有许多独特的特点，这些特点使它们成为理想的教育材料。

以下是园林植物的一些重要特点：1. 生长速度：园林植物通常具有快速的生长速度。

这使得它们成为教育孩子们观察和学习植物生长过程的理想对象。

2. 叶片形状：园林植物的叶片形状多样，平滑、锯齿状、羽状等各种形状都有。

教孩子们观察和比较这些叶片形状，可以帮助他们发展对植物的感知能力。

3. 花朵和果实：园林植物的花朵和果实种类繁多。

通过观察和学习这些花朵和果实，孩子们可以了解植物的繁殖过程，并了解不同植物的独特之处。

幼儿园园林植物知识教案幼儿园园林植物知识教案一、教学目标：1. 学习认识常见的园林植物，培养幼儿的观察能力和兴趣，增加幼儿的植物知识。

2. 学习了解植物的基本组成结构和生命周期。

3. 学习了解植物的重要性和保护植物。

二、教学内容：1. 园林植物的命名和特点。

2. 园林植物的基本组成结构。

3. 园林植物的生命周期。

4. 园林植物的保护措施。

三、教学准备：1. 图片：题目、生长过程图、生命树、还有几个常见的花卉。

2. PPT：课件。

3. 工具：笔、纸、实物植物或者材料等。

四、教学流程：1. 课前热身（5分钟）出题目：“园林植物，大自然的绿色宝藏”在屏幕或者墙上展示题目，引导幼儿谈论对植物的一些印象和认知。

2. 导入主题（5分钟）引导幼儿欣赏一些植物的图片，如盆栽的草，花卉、树木、灌木等。

然后用亲子卡片、计数器、颜色卡片等工具判定孩子们对植物的初步认知。

3. 园林植物的命名和特点（20分钟）- 大树、小树、大花、小花，让孩子们认识不同植物的名称和特点。

- 介绍家庭中常见的园林植物，比如大树，可以形容成长势高、枝干茂盛，叶子大，花朵小或者没有，全年绿色；或者小树，形容成长势不高，枝干短小，叶子小，花朵多或者没有，叶子变化与季节有关，如秋天的金黄色等。

- 通过图片、实物等教具引入学习园林植物的过程。

4. 园林植物的基本组成结构（30分钟）- 让孩子们了解一些植物的组成结构，诸如什么是树干、什么是树枝、什么是根、什么是叶子等等。

- 展示植物的成长过程图，让孩子们认识一个植物从种子开始，如何生长成一棵大树。

- 引导幼儿学习植物的形态大小、生长状态和触感。

5. 园林植物的生命周期（30分钟）- 植物从生长到枯萎，这个过程被称之为植物的生命历程。

- 通过讲解植物的发芽、生长、开花、结果、老化、死亡等阶段，让孩子们了解植物的生命周期。

6. 园林植物的保护措施（20分钟）- 通过图片展示，引导孩子们了解不同植物的重要性，例如大树能吸收二氧化碳、释放氧气，保护环境等等。

幼儿园游园活动：植物识别与观察教学案例幼儿园游园活动：植物识别与观察教学案例引言在幼儿园阶段的教育中，培养幼儿对大自然的热爱和对植物的认识是非常重要的。

而游园活动是一个非常有效的教学方式，可以通过亲身接触和观察，帮助幼儿们对植物有更深入的了解。

通过植物识别与观察的活动，幼儿可以在玩乐中学习，促进他们的认知和情感发展。

本文将以幼儿园游园活动中的植物识别与观察教学案例为例，探讨如何有效地组织和实施这样的教学活动。

一、准备工作为了确保游园活动的顺利进行，首先需要对活动的场地和植物资源进行调查和评估。

在选择游园地点时，可以优先考虑一些有丰富植物资源的公园或植物园，以便让幼儿们有更多的植物种类进行观察和学习。

在确定游园地点后，老师需要对植物资源进行调查和筛选，为幼儿们提供一些典型的、易于识别的植物样本，同时保证这些植物在游园地点比较容易找到。

二、游园活动在游园活动中，老师可以根据幼儿的芳龄和认知水平，设计一些简单而有趣的植物识别与观察的任务。

可以让幼儿们搜集不同形状和颜色的树叶，用放大镜仔细观察叶片的纹理和边缘特征，或者找到不同种类的花朵并观察它们的形状和颜色等。

也可以引导幼儿们参与一些亲自体验的活动，比如摘下一些草叶放入水中，观察它们的变化，或者在土壤中播种一些种子，亲自参与植物生长的过程。

三、教学目标植物识别与观察教学的目标是通过亲身参与观察植物，培养幼儿对植物的兴趣，促进他们对自然的敬畏和热爱，同时培养他们的观察和描述能力。

在活动中，老师可以通过提问和引导，帮助幼儿们认识植物的基本特征，了解植物的生长规律和生态功能，以及人与植物的互动关系。

也可以在活动中培养幼儿们的团队合作精神，并引导他们用绘画、手工等方式表达自己对植物的感受和理解。

四、总结回顾在活动结束后，老师可以组织幼儿们一起进行总结回顾。

可以让幼儿们分享自己在活动中的收获和体会，通过展示自己收集的植物样本或绘画作品，让幼儿们从互相交流和展示中学习、借鉴和合作。

《园林植物应用》课程教学大纲（适用于环境设计专业）课程编码：总学时： 96学分：4开课学期：第六学期课程类别：专业方向课先修课程：建筑材料与构造一、课程教学目的：本课程的教学目的和任务是使学生了解植物在城市规划建设和景观规划设计中的重要作用，掌握植物学的基本知识和主要特性，了解常见园林树木和花卉，为学生在园林设计中更好地开展植物应用，创造优美的园林景观打下基础。

二、课程基本内容：第一章植物的功能作用教学目标：本章阐述了植物的一般功能、特殊功能、以及在环境中特殊的目的和意义。

教学内容：了解植物的启迪功能、植物的建造功能、植物的观赏功能、植物的装饰功能，掌握植物的环境功能。

教学重点: 植物的建造功能、观赏、装饰功能。

教学难点: 植物的环境功能。

第二章植物学基本知识教学目标：了解根、茎、叶、花的形态结构及其发育过程，能综合讲述其形态结构与生理功能之间的辩证关系。

教学内容：了解植物的根、植物的茎、植物的叶、植物的花，掌握植物分类。

教学重点: 了解根、茎、叶、花的形态结构。

教学难点: 了解其形态结构与生理功能之间的辩证关系。

第三章园林树木教学目标：本章要求学生掌握树木分类的依据，以区分、识别各树木门类；掌握重要代表树木的形态特征、繁殖方式；通过归纳比较，使学生了解树木在自然界中的作用及生态意义。

教学内容：掌握园林植物中重要的植物类型：针叶植物、阔叶植物、观叶木本植物、观花木本植物、观果木本植物、木质藤蔓植物。

教学重点: 要求学生掌握植物分类的依据。

教学难点: 掌握重要代表植物的形态特征。

第四章园林花卉教学目标：本章要求学生掌握花卉分类的依据，以区分、识别各花卉门类；掌握重要代表花卉的形态特征、繁殖方式；通过归纳比较，使学生了解花卉在自然界中的作用及在景观中的应用。

教学内容：掌握园林植物中重要的植物类型：花卉分类、一、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、水生花卉、仙人掌类与多肉多浆观赏植物、温室花卉。

教学重点:是城市用地选择和规划。

新教材参考教案4课题参观苏州园林教材版本浙江中职“核心技能+教学项目”课改新教材《园林植物识别与应用》课型参观学习课教学课时8节（1天）授课教师张韩良授课班级园林11班授课地点苏州拙政园、留园、狮子林教具设备场境条件树木花草，山石水鱼，亭台楼阁教学理念贯彻执行“做中学”的教学理念，在游览园林中，识别植物，理解植物应用与造景教学方“先会后懂”教学模式，在先学会识别大量植物的基础上，再看懂理解植物在园林绿化中的配置应用及产生的景观效果，循法序渐进教材分析有一项学习任务是“观赏应用特色”，需要见多识广、开阔眼界，才能从初识到探究、从基础到拓展，逐步完成整体学习任务学情分析学生知道参观苏州园林，等待已久，十分激动。

园林绿化专业的学生不到苏州参观中国园林中的几大名园，不到杭州参观现代园林，在学业上有缺损教学目标技能目标观察花木之间，花木与山石、水体、亭台、路桥之间的配置方式和特色效果知识目标知道中国是“世界园林之母”。

我国四大名园为：北京的颐和园，河北承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园。

苏州四大名园为：拙政园，留园，狮子林，沧浪亭职场目学习感悟中国古典园林的造园艺术和意境美标教学重点观景识树看盆景教学难点安全组织参观活动，带领学生能看到主要的景点景色课前准备提前告诉学生24日去苏州，包旅游车去，安全教育。

办理学生出校门到市外教学活动请示报告审批手续。

在园林景区不能采集植物标本，否则要受罚款。

还配备班主任，加2位专业教师一起去，管理指导学生。

施教日期2013年４月2４日。

幼儿园园林植物教案一、教学目标1.了解园林植物的分类和特点；2.理解园林植物的生长生命过程；3.了解园林植物的生态功能；4.培养孩子们对园林植物的关注和热爱。

二、教学内容1.园林植物的分类和特点；2.园林植物的生长发育；3.园林植物的生态功能。

三、教学重点1.学生能够正确分辨园林植物的种类；2.学生了解到园林植物的生长发育过程；3.学生理解园林植物的生态功能。

四、教学难点1.如何准确分辨园林植物的特点；2.如何让学生理解园林植物的生态功能。

五、教学方法1.实物展示；2.PPT讲解；3.合作学习法；4.教师引导法；5.游戏教学法。

六、教学过程1.导入教师让学生来到幼儿园门口的花坛前，引导孩子们观察并提出问题，如“这是什么花呀？”“有哪些形状？”“为什么叶子有些是圆的，有些是锯齿形的？”2.复习通过幼儿园的园林植物图片，复习之前学习的园林植物种类和特点。

教师可以请学生说出关于植物的一些常识和知识，如树叶生长的规律等。

3.教学让孩子们了解一个新的园林植物——仙人掌。

通过合作学习法，让孩子们分组讨论它特征和生长环境等问题。

教师使用PPT讲解仙人掌的生长发育过程和生态功能。

4.游戏老师与学生们一起玩游戏：“种植花卉”。

教师会根据不同种类的花卉准备好所需的材料，学生按照老师的指引完成种植任务。

在此过程中，老师介绍一些植物知识，并鼓励学生尝试自己动手种植。

5.巩固与扩展教师鼓励学生在校内校外多关注和接触园林植物，并动手去试着了解它们的生长环境和生态功能。

教师提示学生可以通过网络、书籍等途径了解更多有关信息。

七、多媒体应用使用PPT和图片，通过形象直观的讲解，使学生更加深入的理解园林植物的基本知识。

八、教学反思与总结通过本课的教学，让孩子们加深了解园林植物的知识，掌握了一定的园林植物分类和特征，学生对园林植物的关注与热爱也提升了。

通过游戏、网上查询等方式，帮助孩子们学会了更多了解园林植物的方法和途径。

以植物特性及园林应用为主，结合生态进行综合分类，主要有以下类别：①园林树木。

适于在园林绿地及风景区中栽植应用的木本植物，包括乔木和灌木、藤本。

很多具有美丽的花、果、叶、枝或树形；也包括一些在城市及工矿区绿化中能起卫生防护和改善环境作用的树种；有的还兼能提供果品、油料、木材、药材等产品，是园林绿化的骨干植物。

按园林树木在园林绿化中的用途和应用方式可以分为：庭荫树、行道树、孤赏树、花木(花灌木)、绿篱植物、木本地被植物和防护植物等。

按观赏特性可分为观树形、观叶、观花、观果、观芽、观枝、观干及观根等类。

在观树形树木中，通常可分圆柱形如箭杆杨)、尖塔形(如雪松)、卵圆形(如加拿大杨)、倒卵形(如千头柏) 、球形(如五角槭)、扁球形（如板栗）、钟形（如欧洲山毛榉）、倒钟形(如槐)、馒头形(如馒头柳)、伞形(如龙爪槐)、盘伞形(如老年期的油松)、棕榈形(如棕榈)、丛生形如玫瑰)、拱枝形(如连翘) 、偃卧形（如鹿角桧）、匍匐形（如偃柏）、悬崖形（如生长在高山岩石缝隙中的树木）、苍虬形(如复壮的老年期树木)、风致形(受自然环境因子影响而形成富于艺术风格的树形)等。

②露地花卉。

包括一、二年生花卉，宿根花卉，球根花卉，岩生花卉（岩石植物），水生花卉，草坪植物和园林地被植物等。

③温室花卉和室内植物。

一般指温带地区须常年或一段时间在温室栽培者，又可分为热带水生植物、秋海棠类植物、天南星科植物、风梨科植物和柑橘类植物、仙人掌类与多浆植物、食虫植物、观赏蕨类、兰花、松柏类、棕榈类植物，以及温室花木、温室盆花和盆景植物等。

网球花：原产热带，性喜温暖湿润及半阴环境，怕炎热，畏严寒。

盆栽宜选用疏松、肥沃、排水良好的培养土，并施入少量骨粉作基肥。

盆底铺上一层厚粗沙以利排水。

生长季节每2周施1次稀薄饼肥水或0.2%复合化肥。

浇水要见干见湿，切忌盆内积水，以免烂根。

春秋季节放半阴处培养，夏季移至有遮荫的凉爽通风处，避免直射光，否则易灼伤叶片。