幼儿园班级管理手册

幼儿园小班班级管理按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________幼儿园小班班级管理4篇幼儿园小班班级管理第1篇当今社会由于大多数家庭都是独生子女，一群人围着一个孩子转，导致孩子自私、任性、缺乏独立性、自理能力较差，而教师作为班级的管理者、幼儿的合作者和引导者，要逐步引导幼儿学会自我管理,帮助幼儿养成各种良好的行为习惯和能力，进入幼儿园的第一年，一定要让他们更快更好地适应集体生活，身心能够得到健康的发展，为幼儿的中班、大班生活奠定坚实的基础。

一、培养幼儿的良好习惯叶圣陶说：“教育就是培养习惯。

”培养幼儿的良好习惯是通过对幼儿实施养成教育、行为教育，从幼儿的外部行为习惯养成上促进幼儿内部素质的发展，以保证幼儿身心健康发展，从而形成良好的品格，促进每个幼儿健康地、全面地、富有个性化地发展。

在幼儿行为习惯养成的关键期，良好的常规习惯是靠练习和长期坚持形成的。

幼儿园小班的孩子们还处于模仿阶段，喜欢模仿老师的活动，模仿小朋友的行为。

教师应该细心观察幼儿，了解幼儿的个性化差异，采取相应的教育方法，培养幼儿的良好习惯。

比如，勤洗手、讲卫生、不说脏话和富有同情心等习惯，都要在小班时期进行培养，并逐步规范。

为了帮助幼儿形成良好的行为习惯，我们会在日常生活中的各个环节对幼儿进行培养。

例如，我们会在厕所的蹲位旁贴上一排小脚丫，引起幼儿的兴趣，让幼儿根据小脚丫的位置站好，排队上厕所。

饭前，我们会领幼儿背诵一些简单的有关进餐礼仪的儿歌，帮助幼儿巩固礼仪常识，以便形成良好的进餐习惯。

集体活动时，我们会用各种手段吸引幼儿的注意力，培养他们良好的倾听习惯和动手动脑习惯。

户外活动前让幼儿能够按顺序排队，下楼时靠右侧走，走路专心，不东张西望，在活动开始时，幼儿应积极参与到室外活动中，能够听懂教师的指令，按照规则进行活动，不推挤伙伴，不欺负小朋友。

班级管理--同伴争执小涵是班上刚转来的小女生，在她来的第一天，班上其他孩子就告诉她铭铭喜欢打人。

第二天，铭铭就找上了小涵。

当时小涵在洗手，铭铭走到她身边，挤了她一下，小涵没有任何反应，铭铭得意地离开了。

又过了几天，铭铭开始明目张胆地欺负起小涵。

他抢了小涵手里的玩具，并用力地打了一下小涵。

小涵哇哇大哭起来。

小结：两国教师对待同伴纠纷的不同处理方式，也许与两国的文化背景、教育现实、家长意愿有密切关系；但此时，我们应该更关注教育的本质，寻求幼儿教育的意义。

中国教师专注于处理事件，以消防员救火的形式扑火，只要两个孩子间不存在纠纷即可。

美国教师更专注于幼儿个体的发展，教会小涵学会自我解决问题的方式，当然该教师也应该以同样的方式询问铭铭的行为，帮助铭铭发展与同伴友好相处的能力。

第一章幼儿园班级管理一、幼儿园组织结构二、幼儿园班级结构三、幼儿园班级管理定义幼儿园班级管理的主体是三位教师，通过计划、实施、总结、评价等环节来实现的，对象是幼儿园的人、财、物、时间、信息等，目标是更好地实现幼儿园的保育和教育任务。

四、幼儿园班级管理任务任务：保教结合（保：身体保健、心理保健、社会保健；教：认知、情感、社会）五、幼儿园班级活动（一日生活）堂上小测班别：__________ 姓名：_________一、填空题。

1.幼儿园班级的任务有__ _和__ _。

2.幼儿园班级的功能有__ ___、__ ___和社会功能。

3.幼儿园班级管理的原则有__ ___、__ ___、参与性、__ ___。

4.幼儿园班级管理的方法有__ ___、__ ___、互动指导法、__ ___、目标指引法。

二、选择题。

1.在进餐时，老师发现某个幼儿安静地吃完了饭菜，就立刻表扬了他，希望他以后表现更好。

该老师用了以下哪种方法。

（） A.规则引导法 B.榜样激励法 C.情感引导法 D.互动指导法2.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）A.卢梭B.洛克C.裴斯泰洛齐D.福禄贝尔3.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为（）A.教师 B.保育员 C.阿姨 D.保姆4.告状是由于（）班幼儿的思维自我中心化，考虑问题以自己的感觉特点出发。

幼儿园班级管理制度第一章总体思路为了提升幼儿园的班级管理，让孩子们健康快乐地成长，咱们根据国家的法律法规以及园内的实际情况，特意制定了这份管理制度。

这不仅是为了给老师和家长提供明确的指引，还希望能确保孩子们在一个安全、和谐的环境中学习和成长。

第二章适用范围这套制度适用于我们幼儿园里的所有班级，涵盖了老师、孩子、家长以及其他相关人员。

班级里的每一个活动、日常管理、教学安排等都得遵循这一制度。

第三章管理目标我们班级管理制度的主要目标有几个：- 确保孩子们在一个安全、有趣的环境中学习- 提升老师的管理和教学能力- 加强家园之间的联系，鼓励家长参与- 规范班级日常管理和活动安排第四章班级管理规范4.1 教师的角色老师是班级管理的关键人物，肩负着不少责任：- 制定每天的活动计划，确保内容符合孩子们的年龄特点- 积极与家长沟通，定期报告孩子的成长情况- 维护班级秩序，及时处理突发情况- 鼓励孩子们参与活动，培养他们的自主能力4.2 幼儿的规范孩子们是班级管理的核心，他们需要遵循以下规范：- 遵守班级纪律，听从老师的指导- 积极参与各种活动，展现自己的特长- 尊重同伴和老师，培养良好的社交能力4.3 家长的参与家长是孩子教育的重要合作伙伴，应该遵循以下规范：- 积极参与家长会和活动，了解孩子的学习和生活- 与老师保持良好沟通，及时反馈问题- 在家中配合幼儿园的教育方针，帮助孩子养成好习惯第五章班级日常管理流程5.1 日常签到孩子们到园后，老师要进行签到，确认每个孩子都在。

签到时还得询问孩子的身体状况，并记录一些特殊情况。

5.2 活动安排每天的活动安排要提前制定，并在班级内公示。

老师们应该根据孩子们的兴趣和需求，灵活调整活动内容，确保孩子们的参与感和兴趣满满。

5.3 卫生管理班级要保持良好的卫生环境，老师需要定期检查卫生情况，确保教室干净整洁。

同时，定期组织孩子们进行卫生知识的宣传教育，提高他们的卫生意识。

5.4 情感管理老师要关注孩子们的情感变化，及时与家长沟通，帮助孩子们处理情感问题。

幼儿园班级管理制度第一章引言1.1 背景幼儿园班级管理是保证幼儿园教育教学质量的重要环节。

通过建立科学合理的班级管理制度，可以有效组织教学活动，促进幼儿的全面发展。

1.2 目的本班级管理制度旨在规范幼儿园班级的日常管理工作，包括班级组织、教学管理、行为规范、安全保障等方面，提高班级的教育教学质量和学生的综合素质。

第二章班级组织2.1 班级组织架构每个班级设立一名班主任教师，负责班级的整体管理和教学工作。

同时，配备一名辅导员教师，协助班主任教师进行班级管理工作。

班级组织结构应明确，确保管理职责的清晰分工。

2.2 班级活动计划每个班级应制定班级活动计划，包括教学活动、兴趣活动、户外活动等。

班级活动计划应与教育教学目标相匹配，充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求。

2.3 家长参与班级应积极组织家长参与班级管理和教育教学活动。

定期召开家长会，交流幼儿的学习情况和成长发展，共同关注幼儿的综合素质培养。

第三章教学管理3.1 教学计划每个班级应制定教学计划，明确教学目标、内容和方法。

教学计划应根据幼儿的认知发展阶段和兴趣特点，合理安排教学活动，确保教学的针对性和有效性。

3.2 教学评估班级应建立教学评估制度，对幼儿的学习情况进行全面评估。

评估内容包括学习成绩、个性发展、艺术素养等。

评估结果可用于指导教学和个性化辅导。

3.3 课堂管理班级教师应具备良好的课堂管理能力，建立积极、和谐的课堂氛围。

注重培养幼儿的自主学习能力和良好的行为习惯，引导幼儿遵守纪律和规则，确保课堂秩序和学习效果。

3.4 学习资源管理班级应充分利用各类学习资源，包括教材、教具、多媒体设备等，为幼儿提供丰富多样的学习材料和环境。

定期检查和维护学习资源，确保其正常使用和安全性。

第四章行为规范4.1 规章制度每个班级应制定明确的规章制度，包括行为规范、纪律要求等。

规章制度应具体明确，适应幼儿的年龄特点，引导幼儿形成良好的行为习惯和价值观念。

4.2 日常纪律班级教师应监督和引导幼儿养成良好的日常纪律，包括准时到校、整齐干净的着装、文明用语、自我整理等。

幼儿园大班班级管理4篇幼儿园大班班级管理第1篇幼儿园班级管理(management of kindergarten classroom) 班级管理又称班级经营，有狭义和广义之分。

广义的班级管理认为凡班级教师进行的一切活动都称为班级管理。

狭义的班级管理是指为了完成园所的教育目的及各项教育活动并使其能够顺利进行，而将班级的人、事、物等各项条件作一种整顿、改善与处理。

一般说来，幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过计划、组织、实施、调整等过程协调班集体内外的人、财、物、时间、空间，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动。

这一概念包含了几层意思：①班级管理是由人去实施的，即管理的主体是人，可以是一个人，也可以是一群人。

②班级管理是通过计划、组织、实施、调整等环节来实施的。

③班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、空间等。

不同管理活动的对象不同，可以是人或任何其他因素的综合。

工作环节班级管理工作可分为4个环节：①幼儿园班级工作计划的制定。

计划是确定行动的纲领和方案，促使行为趋向于目标的管理活动。

它是一种预先的确定目标和实现目标的手段。

幼儿园班级工作计划是班级管理者为班级的未来确定目标，并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。

了解孩子的实际状况是我们制定计划的前提条件。

②幼儿园班级工作的组织与实施。

班级工作计划制定得再好，也只是文字性的东西。

计划和结果之间还需要组织与实施。

组织是指安排分散的人或事物，使之具有一定的系统性或整体性；实施即实行。

幼儿园班级工作的组织与实施是指将班级中的教师、幼儿、材料、物品、空间、时间等要素进行合理安排，使之具有一定的系统性和整体性，并加以实行。

③幼儿园班级工作的检查与计划调整。

检查是对计划的检查，根据计划实施的情况对预先制定的计划进行调整。

④幼儿园班级工作的总结与评估。

总结是管理过程的终结。

它对班级工作计划的执行情况进行全面检查与评估，发现成绩和缺点，总结经验和教训。

一、总则为规范幼儿园班级管理，提高班级教育教学质量，保障幼儿身心健康，特制定本制度。

二、班级管理目标1. 建立健全班级管理制度，实现班级管理规范化、制度化。

2. 营造温馨、和谐、安全的班级环境，促进幼儿身心健康发展。

3. 培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的自主管理能力。

4. 加强家园沟通，形成教育合力，共同促进幼儿全面发展。

三、班级管理职责1. 班主任：负责班级全面工作，组织实施教育教学活动，协调班级事务，关注幼儿身心健康，加强家园沟通。

2. 配班老师：协助班主任开展教育教学活动，关注幼儿生活，做好班级卫生、安全等工作。

3. 保育员：负责班级卫生、消毒、安全等工作，确保幼儿在园安全。

四、班级管理内容1. 教学管理（1）严格执行课程计划，确保教学活动有序进行。

（2）根据幼儿年龄特点，设计丰富多样的教学活动，激发幼儿学习兴趣。

（3）关注幼儿个体差异，实施分层教学，促进幼儿全面发展。

2. 生活管理（1）做好幼儿入园、离园工作，确保幼儿安全。

（2）合理安排幼儿一日生活，培养幼儿良好的生活习惯。

（3）关注幼儿饮食卫生，确保幼儿身体健康。

3. 卫生管理（1）保持教室、寝室、卫生间等场所的清洁卫生。

（2）定期消毒，预防疾病传播。

（3）教育幼儿养成良好的卫生习惯。

4. 安全管理（1）加强安全教育，提高幼儿安全意识。

（2）定期检查班级设施设备，确保安全无隐患。

（3）做好突发事件应急预案，确保幼儿安全。

5. 家园沟通（1）定期召开家长会，与家长沟通交流幼儿在园情况。

（2）利用家长微信群、电话等形式，及时向家长反馈幼儿在园表现。

（3）开展亲子活动，增进家园感情。

五、奖惩制度1. 对表现优秀的班级和个人给予表彰和奖励。

2. 对违反规定的班级和个人进行批评教育，必要时予以处罚。

六、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度由幼儿园负责解释。

通过实施本制度，我们将为幼儿营造一个良好的成长环境，促进幼儿全面发展，为我国培养更多优秀人才。

幼儿园班级管理的方法幼儿园班级管理的方法幼儿园是儿童学习和成长的重要场所，同时也是家庭和社会的延伸。

班级作为幼儿园的基础组织单位，对整个幼儿园的教育质量和管理水平具有重要影响。

因此，班级管理是幼儿园教育活动中不可或缺的一环。

本文将阐述幼儿园班级管理的方法和措施。

1. 班级目标的明确幼儿园班级管理的第一步是要设定明确的班级目标。

班级目标的确定需要考虑孩子们的年龄和特点以及幼儿园的教育目标和任务。

班级目标应该明确、具体、可行和有针对性。

只有明确了班级目标，才能有效地进行工作计划和评估，以便更好地完成班级工作任务。

2. 班级环境的营造班级环境对于幼儿的学习和成长非常重要。

一个舒适、温馨、有序、干净的班级环境，会使幼儿感到安全和愉悦，有利于促进他们的身心健康和学习兴趣。

因此，班级管理者应该注重班级环境的营造，包括摆放教具、书籍、玩具等物品的安排，美化班级墙面，保持环境整洁等。

3. 教学计划的制定教学计划是班级管理的核心之一。

对于幼儿园来说，教学计划可以分为日常安排和年度计划。

日常安排包括上午和下午的学习和活动时间表；年度计划包括幼儿园的主题、节日、园本活动等。

教学计划的制定要充分考虑幼儿的发展需要和兴趣爱好，力求合理、全面、科学。

4. 父母沟通的开展幼儿园班级管理不仅涉及到幼儿，还包括家长。

班级管理者应该重视与家长的沟通，及时了解幼儿家庭情况和反映，提供教育咨询和支持，并加强家长参与班级活动的引导和组织。

同时，班级管理者也应该定期与家长开展家访或者家长会，了解家庭情况，建立良好的互信关系。

5. 个性化照顾的实施幼儿园班级中，幼儿个性的差异非常大，班级管理者要针对幼儿的特点，制定个性化照顾方案。

这包括针对个别幼儿的教育方向、兴趣培养、特殊需求等进行诊断和设计。

同时，在幼儿园班级管理中，还要注意对幼儿婴儿期、幼儿期、少儿期等发展阶段的差异进行照顾和关注。

6. 班级人际关系的维护在班级管理中，还需要注意维护班级内部的人际关系。

幼儿园班级管理制度幼儿园班级管理制度11、儿童饮水杯个人专用，每天清洗并消毒一次。

2、桌面餐前要清洁擦拭并消毒，餐后要擦拭干净。

3、循环使用的餐具每次使用后，分班级进行消毒。

4、生吃瓜果要洗净或削皮，并防止食用的污染。

5、接触儿童饮食的工作人员工作前要用肥皂和流动水洗手。

6、儿童饮食实行民主管理：成立伙委会，由园长、保健人员、老师、保育员、炊事员、定期召开会议，研究儿童伙食中存在的问题并随时征求家长看法，总结经验，以求不绝提高伙食质量。

7、儿童与工作人员（包含炊事员）伙食与食物储存和制做要严格分开，儿童伙食费要专款专用，盈亏小于3%。

8、订立四季带量食谱，每周订立适合儿童年龄特点的食谱，尽量自制点心，做到品种多样，搭搭配理，按量供应，烹调色香味好。

每周更换食谱，保证日托热量、蛋白质平均摄入量均达70%—80%以上，每学期对食品结果有分析总结，对存在问题有改进措施。

9、每天各班统计出勤、报告厨房，炊事员应依据各班当天报来的实有人数按量按食谱做饭。

做到少剩饭不挥霍，买不到所定食品可临时以同类食物替换，并要在食谱上更改，不吃隔夜饭菜。

10、炊事用具生熟分开，食具餐具严格消毒。

11、为儿童饮水供应条件，保证能随时饮水。

12、定时开饭，保证幼儿吃好，吃饱每餐饭，进餐时间不少于20分钟。

13 、合理布置饮食，养成幼儿良好的进餐习惯。

幼儿园班级管理制度21、每天早晨幼儿入园前由门卫开紫外线消毒灯消毒睡室、活动室时间达30分钟，消毒中幼儿不得入内，消毒后开窗通风。

2、每周一将幼儿茶杯、餐具送到水房进行煮沸消毒10—15分钟。

平常每天点心后，将口杯清洗干净并用消毒液浸泡25分钟。

（消毒液的配比：1份原液，200份清水）。

餐具放入消毒柜消毒。

3、餐具、嘴巾餐餐消毒：每天中午厨房送餐具到班上后，保育员将餐具和幼儿餐巾一同放入消毒柜消毒30分钟。

周五餐巾清洗后要晒干。

4、每天下班前将饮水桶内的剩余水倒干净，以免积水垢；并将桶内外清洗干净；每周用消毒液浸泡清洗消毒1—2次。

幼儿园班主任工作手册一、引言幼儿园班主任是幼儿园教师队伍中的重要角色，承担着管理班级、教学指导、家校沟通等重要职责。

本工作手册旨在为班主任提供工作指导和技巧，帮助其更好地履行班级管理职责，促进幼儿的健康成长。

二、班主任的角色和职责1.班级管理：–组织和管理班级日常事务，如晨检、午睡、卫生保洁等。

–组织各类班级活动，如迎新会、家长会、生日会等。

–指导幼儿学习和生活习惯的养成，如穿脱衣服、上厕所、吃饭等。

2.教学指导：–组织教学活动，制定教学计划和教材。

–对幼儿进行个别辅导和集体活动指导。

–监测幼儿学习进展，及时反馈给家长。

3.家校沟通：–与家长保持良好的沟通和合作，建立信任和互动。

–定期与家长进行家访，了解家庭情况和幼儿特点。

–及时向家长反馈幼儿表现和发展情况。

三、班主任工作技巧和建议1.有效管理班级：–制定班级规章制度，建立良好的班级秩序和环境。

–建立班级活动计划，合理安排时间和任务。

–设立班委会，发挥班干部的作用，提高班级管理效果。

2.理解幼儿的个体差异：–注意观察幼儿的兴趣和特长，创造适合他们的学习环境。

–理解幼儿的情感需求，给予他们关爱和支持。

–针对不同幼儿的学习风格和能力，采用差异化教学方法。

3.与家长建立良好的沟通渠道：–定期组织家长会，向家长介绍幼儿的学习和发展情况。

–建立微信群或班级博客，方便家长与班主任交流。

–及时回复家长的疑问和建议，增进家校合作的信任感。

4.挖掘和利用资源：–善于利用教育教学网站和APP，获取教学资源和教育动态。

–鼓励家长参与班级活动和志愿服务，共同促进幼儿的发展。

–加强与其他教师和专家的交流，互相学习和提升教育教学质量。

四、班主任的自我提升和发展1.持续学习和专业成长：–参加教育培训课程和专业研讨会，更新教育教学理念和知识。

–阅读教育方面的书籍和期刊，提高自身的专业素养。

–参观其他幼儿园班级，学习其他班主任的成功经验。

2.反思和改进：–定期进行班主任工作总结和反思，找到自身存在的问题和不足。

幼儿园班级管理的制度（32篇）幼儿园班级管理的制度（通用32篇）幼儿园班级管理的制度篇11、幼儿园成立创安领导小组，未保领导小组及消防工作领导小组及护校队。

安全工作层层负责、落实到人。

2、及时传达、宣传和学习上级领导有关安全文件，提高老师的安全教育及管理意识。

3、定期对全园教职工进行消防讲座等培训。

4、建立和执行房屋、设备、消防、防盗交通等各项安全防护和检查制度，建立执行食品、药物的管理制度。

并落实安全工作每日巡查制度。

5、严格执行幼儿接送卡制度，加强门卫管理，平时要关好门，对来访者进行询问登记，严防幼儿走失。

6、食堂定点采购，并实行查证制度，四十八小时留样制度。

食堂对食物的操作与保存应注意卫生，以免食物中毒。

七、加强卫生工作，严格执行消毒制度及幼儿园卫生保健制度，做好春、秋传染病高发期的`消毒工作。

医务室按时做好预防接种工作，并把好晨检关，以免传染病蔓延。

八、定期组织教职工进行体检。

九、利用活动、游戏对幼儿进行安全教育和自我防范的教育，防止发生触电、走失、摔伤、烫伤、食物中毒、吞食异物等事故。

十、定期检查更换重点部门（财务室、电教室、档案室、广播室等）的消防器材。

十一、发生重大事故应及时启动预案。

幼儿园班级管理的制度篇2一、幼儿园要注意房屋、场地、玩具、用具及运动器械的使用安全，定期检查，及时维修，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤及火灾等重大事故的发生。

二、保健医生必须妥善保管幼儿的药品，病儿服药时，必须仔细核对药名、药量、幼儿姓名，按时给幼儿服药。

三、定期向幼儿及家长宣传安全知识，在幼儿园在危险的地方张贴醒目的安全警戒标志，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。

四、加强教职工的职业道德教育，对幼儿坚持正面教育，严禁态度粗暴，动作生硬，体罚或变相体罚。

五、认真贯彻卫生部门下达的'有关食品卫生的规定，严把食品的进园关和食品入口关，严防食品中毒事件的发生。

六、幼儿园组织的各项活动都应以幼儿的安全为第一要素，进行认真细致的事先准备，考虑周详，严禁带幼儿到有危险的地方开展活动。