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小学班主任工作考核及津贴发放办法范文第一章总则为了落实学校班主任工作责任制，激励班主任积极投入工作，提高班级管理水平，特制定本办法。
第二章工作考核第一节考核内容1. 班级管理工作：包括班级纪律管理、学生考勤管理、学生队伍建设等方面。
2. 学生学业指导工作：包括学生学习情况检查、弱势学生帮扶计划等方面。
3. 家校沟通工作：包括家长会组织、家访情况、家校合作等方面。
4. 学科教育发展工作：包括教材使用、教学手段应用等方面。
5. 班级文化建设：包括班级活动组织、班级荣誉创建等方面。
第二节考核方式1. 日常观察：班主任在平时工作中的表现将会被记录并作为考核依据之一。
2. 教务成绩：班主任将根据学生的学习成绩进行考核，包括年级平均分、班级排名等。
3. 学生评价：班主任将被学生对其工作进行匿名评价，评价内容包括班级管理、学业指导等方面。
4. 学校评价：学校将根据班主任的工作情况进行评价，评价内容包括班级纪律管理、家校沟通等方面。
第三节考核结果1. 考核分级：根据班主任的考核表现，将分为优秀、称职、基本称职、不称职四个级别。
2. 考核奖励：优秀班主任将获得荣誉称号及相应奖金，称职班主任将获得相应奖金，基本称职班主任将获得基本津贴，不称职班主任将被追责。
3. 考核追责：对不称职班主任将进行追责，包括通报批评、培训提升等方式。
第三章津贴发放第一节津贴标准1. 优秀班主任：将获得年度工资的10%作为班主任津贴。
同时，将获得5000元的奖金及荣誉称号。
2. 称职班主任：将获得年度工资的5%作为班主任津贴。
3. 基本称职班主任：将获得1000元的基本津贴。
4. 不称职班主任：将不享受班主任津贴。
第二节津贴发放1. 津贴发放时间：班主任津贴将按年度进行发放，在每年的12月底前完成发放。
2. 津贴计算：根据班主任的考核结果，将按照相应标准进行计算。
3. 津贴发放方式：津贴将以工资形式发放，纳入班主任的正常工资。
4. 成绩考核奖金的发放：优秀班主任将在评定后一个月内发放奖金及荣誉称号。
班主任绩效考核制度5篇班主任绩效考核制度（精选篇1）一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促使班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。
考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。
二、考核方式每月考核一次，一类班级以100分为基础分，二类班级每月以103分为基础分，三类班级每月以106分为基础分。
按月累计班级文明分，每年级前2名为一等，发放班主任津贴200元；3-5名为二等，发放津贴100元；三、考核细则1．未在规定时间内上交计划、总结或学校布置的各项材料，每项扣5分。
2．每月检查一次《班主任手册》，没有正常使用和填写的扣2分。
3．没有按时上好班会课的每节扣2分。
4．不接受各项临时性班主任工作任务的每次扣5分。
5．未做好学生的综合素质评价工作的扣5分。
6．未在规定时间内制定班规和综合素质评估方案的扣5分。
7．没有进行教室布置的扣2分。
8．检查到仪容仪表不合要求的每人次扣1分。
9．教室和清洁区卫生打扫不合要求的每次扣2分。
破坏公共卫生环境的每人次扣2分。
10．学生迟到一人次扣1分，未带学生证进出学校每人次扣0.5分。
11．班级财务每月检查一次，有公物损坏情况视情节每次扣2-10分（总务处查）并进行赔偿。
12．学生认真对待考试，有舞弊行为的每人次扣2分。
13．对教室和宿舍中存在的安全隐患未及时排除或上报的扣2分，出现安全事故不及时报告或不及时处理的每次扣5分。
学生未到校没及时通知家长和学校的每次扣2分，如出现重大安全事故，造成不良影响的扣10-30分。
如班级积分特别低或出现重大安全事故，扣除当月班主任费。
14．有侮辱学生人格的言行或体罚，变相体罚学生的行为每次扣10分。
15．认真组织学生参加升旗仪式等各项集体活动，如秩序混乱或效果差每次扣5分。
如下雨未升旗，班主任未按时下班的每次扣5分。
16．不做和不认真做两操的每人次扣0.5分。
XXXX中学班主任工作考评办法为了提高德育工作的实效性，调动班主任工作的积极性,健全激励机制，结合我校实际，制定《xxxx学校小学部班主任工作考评细则》。
为确保考评工作的合理、公正、透明、且注重实效、易于操作，特制订如下细则：第一部分班主任考评方法一、班主任考评实行百分制，由《班级量化常规考评》、班主任常规工作完成情况、教学绩效和月文明班级评比等四部分构成，比值分别占50%、25%和25%o二、考核组由校长室、办公室、德育处、教导处、少先队有关部门人员组成。
考评分过程评价和绩效评价两种形式，班级量化常规考评和班主任常规工作完成情况为过程评价，班级进行绩效、招生保生则采取绩效评价。
三、班主任学期考核分数=班级量化常规考核总分X50%+班主任常规工作考评分X25%+教学绩效X25%十月文明班级加分（文明班级加1分/次，标兵班级加L5分/次）。
第二部分班级常规量化管理一、考评内容包括学生礼貌、仪表仪容、出勤、两操、两休、就餐、路队、班容班貌、少先队活动等方面内容，考核详细情况参照《班级工作量化考评细则》。
二、操作办法（一）由德育处组织值日教师、值日学生干部对全校各班常规管理进行考评。
每班每月100分，值日教师、值日学生干部根据《班级工作量化考评细则》给每个班级进行量化评分，实行日评、月评、期评。
㈡日评。
由德育处处组织值日生、值日教师认真检查班级学生礼貌、仪表仪容、出勤、两操、两休、就餐、路队、班容班貌、少先队活动等方面内容，真实、准确地登记好每天每班的得分（实行扣分值和加分制相结合），并在校园网和学校公布栏公布。
㈢月评。
按本月分数高低及《班级工作量化考评细则》相关规定分级组评定名次，每级组按2：5：3评出普通班级、文明班级、标兵班级，并分别在班主任绩效津贴中发放50元、150元、200元，并在期末班主任个人考核时加1分。
㈣期终总评时，取每月得分平均数，按50%分率计入班主任个人考核得分。
第三部分班主任完成任务情况一、考评内容㈠工作计划、总结的书写和计划落实情况（5分）㈡各种表册的填写（包括学生花名册、班主任访谈记录、学生素质发展报告书、班主任工作手册、其它活动记录、临时性上交的各种表册等）。
学校班主任奖励办法
是指学校为了激励班主任教师，提高其工作积极性和教育教学质量，制定的一系列奖励政策和措施。
具体的办法可以包括以下几个方面：
1.工资待遇：学校可以根据班主任的工作表现和能力水平，给予其相应的工资提高或额外津贴。
例如，对于表现优秀的班主任可以给予定期或年度性的绩效奖金或职称晋升。
2.荣誉称号：学校可以设立优秀班主任荣誉称号，并定期评选出杰出的班主任教师，给予他们荣誉称号、奖杯奖品等奖励，以表彰和肯定他们的工作。
3.培训机会：学校可以为班主任提供进修、培训和学术交流的机会，提高他们的专业知识和教育教学水平。
这可以包括参加研讨会、学术讲座、参观学习等形式。
4.教师评选：学校可以根据班主任的工作表现和学生评价，设立评选机制，选出年度或学期的优秀班主任，并给予奖励和表彰。
5.资源支持：学校可以给予班主任优先使用教学资源、设备设施等支持，以保障他们的教学需要。
6.表扬和奖励制度：学校可以设立班级评比制度，每个学期或学年评选出表现突出的班主任，给予他们奖励或奖品，鼓励他们在班级管理和教育教学中充分发挥作用。
需要注意的是，学校应当根据实际情况和班主任的需求，制定并落实适合的班主任奖励办法，并且要公平、公正地评选和分发奖励，以更好地激励班主任教师的工作。
班主任工作评估条件及奖励办法一．指导思想为了贯彻"为学生终身发展服务，为民族未来负责"的办学理念，加强班集体的建设，不断提高班主任工作水平，全面的科学的评定班主任的工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为评选优秀班主任和先进班集体的依据。
二．评估内容1．对学生进行思想、品德、心理健康教育和日常行为规范的培养情况。
2．学生的学习风气和学习成绩。
3．参加集体活动和体育达标情况。
4．履行班主任工作常规情况。
三．评估办法建立以校长为领导的评估小组，有主管副校长、主管德育的教导处副主任参加，依据教导处、总务处、年级组长、体育教研组长、值周班对所负责的项目的评分，经领导小组综合评价，交由校长批准。
四．评估项目及评分标准1．班工班主任工作常规（80分）以下十六项班主任常规工作共80分，每项满分5分，未做的或达不到标准不记分。
（1）工作计划：班主任在学期初根据学校工作计划结合本班实际情况制定出班级工作计划。
（2）班工作总结及班主任专题论文：在学期末对完成工作计划情况和班级取得的进步以及存在问题写出工作总结或专题报告；学期中能根据工作经历，将经验或体会写出专题论文。
（3）各类报表：按照学校各部门的要求准时上报各种表册。
（4）主题班会：召开适合学生特点、有教育意义的主题班会；每次班会有班会教案或班会实录；每周班会专时专用；注意教育效果，改进教育形式；每学期至少举行一次有年级组长参加的主题班会。
（5）日常行为规范教育：建立对学生进行《中学生日常行为规范》的教育和检查评比制度，做到平时评分与期末操行评定相结合。
对照《学生日常行为检查评分细则》的各项内容执行。
（6）后进生转化工作：努力做好后进生的转化工作，转化率98%；未出现重大责任事故；班级学生犯罪率为零。
（7）家庭访问：积极主动做好学生的家访工作，每学年对100%学生进行家访。
（8）操行评定：学期末根据学生的思想表现和《中学生日常行为规范》和《学生日常行为检查评分细则》的各项内容得分，按时并恰当地给予学生操行评语或得分。
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
班主任考核细则及实施办法一、背景介绍班主任是学校管理中的重要角色，负责学生的日常管理、教育指导和家校沟通等工作。
为了提高班主任工作的质量和效果，制定班主任考核细则及实施办法，对班主任的工作进行评估和奖惩，以激励班主任的积极性和责任感，进一步提升学校管理水平。
二、考核目的1.评估班主任的工作表现，了解其教育教学水平和管理能力；2.激励班主任积极履行职责，提高工作质量和效率；3.发现班主任工作中存在的问题和不足，提供改进和培训的机会。
三、考核内容1.学生管理（1）班级管理：班主任应负责班级的纪律管理、学习指导和班级活动组织等工作。
考核内容包括班级纪律情况、学生学习情况和班级活动开展情况等。
（2）个别学生管理：班主任应关注学生的个别需求和问题，进行个别辅导和指导。
考核内容包括学生的个别成绩进步情况、学生的心理健康状况和学生的家庭情况等。
2.家校沟通（1）与家长的沟通：班主任应与家长保持良好的沟通关系，及时反馈学生的学习和行为情况。
考核内容包括与家长的沟通频率、沟通方式和沟通效果等。
（2）与教师的沟通：班主任应与教师密切合作，共同关注学生的发展和问题解决。
考核内容包括与教师的沟通和协作情况等。
3.教育指导（1）学生的学习情况：班主任应关注学生的学习发展和学习态度，提供学习指导和辅导。
考核内容包括学生的学习成绩、学习动力和学习方法等。
（2）学生的生活习惯：班主任应培养学生良好的生活习惯和道德品质。
考核内容包括学生的作息规律、卫生习惯和社交行为等。
四、考核方法1.定期考核：每学期末对班主任进行一次综合考核，考核内容包括学生管理、家校沟通和教育指导等方面。
2.日常考核：学校领导和教务处定期对班主任进行日常考核，考核内容包括班级管理、学生情况反馈和教育指导等方面。
3.学生评价：学生对班主任的工作进行评价，评价内容包括班主任的教学水平、管理能力和与学生的关系等。
五、考核结果与奖惩1.考核结果：根据班主任的考核表现，将其评定为优秀、良好、合格或者不合格等等级，并形成考核报告。
学校班主任奖励办法学校班主任是学生教育管理的重要角色，他们负责班级的日常教育管理工作，承担着培养学生全面发展的任务。
为了激励和肯定班主任的工作成果，我们制定了以下班主任奖励办法。
一、奖励范围本奖励办法适用于学校全体班主任，包括小学、初中和高中的班主任。
二、奖励内容（一）绩效奖励1.优秀班主任奖：根据班主任的工作实际情况和学生发展情况，评选出优秀班主任，每学期给予一定数量的名额，颁发奖状和奖金。
2.年度绩效奖：根据班主任一年来的工作表现、学生发展情况以及师德师风，评选出年度绩效奖获得者，并颁发奖状和奖金。
（二）创新奖励1.班级管理创新奖：评选出在班级管理上具有创新思维和实践能力的班主任，为其颁发奖状和奖金。
2.教育教学创新奖：评选出在教育教学工作中有突出贡献的班主任，为其颁发奖状和奖金。
（三）师德奖励1.先进班主任奖：评选出在思想道德建设上有杰出贡献的班主任，给予一定数量的名额，颁发奖状和奖金。
2.师德标兵奖：评选出在师德方面表现突出的班主任，给予一定数量的名额，颁发奖状和奖金。
三、奖励评选（一）评选标准1.绩效奖励的评选标准：根据班主任的班级管理情况、学生学业成绩、学生素质发展等指标进行综合评定。
2.创新奖励的评选标准：根据班主任的管理创新和教育教学创新的情况进行评定。
3.师德奖励的评选标准：根据班主任的师德师风表现和学生家长的评价进行评定。
（二）评选程序1.奖励的提名：学校教育行政部门、学科教研组、学生评议小组、家长委员会等可以提名班主任进行奖励评选。
2.评选委员会：学校成立评选委员会，由学校教育行政部门、学科教研组、学生评议小组、家长委员会等组成。
3.评选程序：评选委员会根据提名情况，组织评议会议，评议班主任的工作表现，并根据评议结果进行综合评定，决定是否给予奖励。
四、奖励措施（一）奖状和奖金：优秀班主任奖、年度绩效奖、班级管理创新奖、教育教学创新奖、先进班主任奖和师德标兵奖的获得者将获得奖状和一定数量的奖金。
鲁河中心小学兴三教学点班主任工作奖惩制度为了加强学校班主任工作管理，增强班主任工作责任感，提高班主任工作积极性,对班主任工作实施奖惩制度.一．班主任工作职责：1．开学初制定好班工作计划，期末做好学生操行评定工作.2．对学生进行思想教育,做好差生的思想转化工作。
3．关心学生的身心健康，组织学生开展各种课外活动。
4．与各科科任老师、学生家长协调，努力提高学生的思想水平和学习成绩。
5．早读、午休到班、两操到场，维持纪律，组织学生搞好卫生。
6．加强班级管理，管好班上财物及班上纪律，一般矛盾不上交.7．完成好学校临时安排的各项工作，准时上交各种资料。
二.班主任费再分配班主任津贴每人每月拿出50元出来作为再分配基金。
三.班主任工作的奖惩细则1、班内学生无故迟到、早退、缺课,每次扣1分，班主任本人迟到、早退扣3分，病假扣2分，事假扣3分，特殊情况酌情处理。
2、课间操时间,准时出操。
广播响，班主任应放下手头工作，到本班集合整队地点清点人数，维护纪律,督促学生认真做操；班主任无故缺席者扣2分.3、教育学生搞好教室、卫生区的卫生清洁工作,培养学生热爱劳动的习惯，力争做到窗明几净，地面整洁，自行车排放整齐，突击性大扫除一般每周一次。
力争做到卫生内无废纸、无烟蒂、无垃圾堆放物、无白色污染。
室内,室外，卫生区检查时，打扫不到位每处酌情扣1—3分。
4、学生思想工作做到位，及时了解自己班级学生的思想动态，掌握第一手资料，确保把案发率控制为“零”，做到班内无严重伤害事故、无严重违纪事件发生.如有发生，根据实际情况处理，如确属班主任工作失职，则实行一票否决，情节严重者再作其他处理。
班内学生受到社会人员上学校找的，扣3分。
5、班主任每周举行一次安全工作例会，并要有记录，不按时记录或每缺一次扣1分。
6、不按时上交各类按规定时间上交的材料，每次扣5分。
7、班内学生的助人为乐,拾金不昧等好人好事每次加1分。
8、积极参加乡各类大型活动，在活动中取得优异成绩,则按名次1、2、3奖励15、12、10分。
班主任超工作年限奖励办法
班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校实施教育教学工作的主力军，班主任工作的好坏，对班级学生各方面起到很大的影响，也决定整个班级的班风和学风。
为了鼓励教师争当班主任、乐当班主任，学校决定对长期、连续担任班主任的教师给予奖励，特制订班主任工作年限奖励办法。
一、工作年限及工作学校的界定
工作年限统计：1996年第一学期至2015年第二学期
工作学校：仅限在
二、奖励办法
1、连续担任：
5—6年:30元/月
7—8年：50元/月
9—10年：70元/月
11—12年:90元/月
13年及以上：120元/月
2、累计担任：
按照担任年限一次性奖励以下金额
5—6年：100元
7—8年：200元
9—10年:300元
11—12年：500元
13年及以上：700元
三、说明
1、“连续担任”和“累计担任”在统计时不重复。
2、连续担任班主任5年，在第5年担任班主任期间每月奖励30元，以此类推。
3、奖励对象为在职班主任，下半年没有担任班主任的本年度不予计算。
4、奖励月数跟当年结构工资发放挂钩，“连续担任”奖金按月发放、“累计担任”与学校科研成果奖同步发放。
班主任考核奖励办法（讨 论稿）
一、指导思想
为了加强班主任队伍的建设，营造热爱班主任岗位、甘做班主任工作的良好
氛围，进一步调动班主任的积极性和主动性，充分发挥班主任在学校教育工作中
的主力军作用，结合《宝应县中小学班主任考核办法》，经研究决定，特制定学
校班主任考核办法。
二、考核内容
班主任工作考核主要包括以下内容：
1.班级常规管理。主要包括班级纪律，班级及包干区卫生，课堂状态，课间文明
等；特殊学生管理；财产使用与保管，安全教育等。
2.班级组织建设。主要包括树立奋斗目标，培养班干部，确立并建设班风，协调
师生关系，负责家校联系及班级学生家长培训等。
3.班级活动。主要包括主题班会，班级黑板板、宣传栏，组织参加校内外活动等。
4.班级教育。主要包括学生行为习惯、学生思想教育、分层分类教育的实施及特
殊学生关爱与转化等。
5.班级成果。主要包括班级学科教学质量、班级荣誉、竞赛成绩等。
6.综合评价。主要包括学校、教师、学生及家长的评价，学校评价包括校长室和
职能处室，教师主要指班级任课教师。
三、考核等级
班主任实行等级考核。根据周、月、学期等过程考核情况于每学期末对班主
任进行学期考核。班主任考核分四个等级：优秀、良好、合格、不合格，其中优
秀比例占20%，良好占40%，对有违背教师职业道德规范等重大问题的视为不合
格。
四、考核标准
各个等级班主任都必须通过相应考核产生，同时良好班主任、优秀班主任还必须
符合以下标准：
（一）良好班主任评价标准
1.全面贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，师德高尚，模范遵守《中小学
教师职业道德规范》，能够按照《中（小）学德育大纲》等要求，结合学生实际，
全面提高学生素质，创造性地做好德育工作。
2.坚持以学生为本，爱护、尊重、关心、了解学生，主动听取学生的意见和建议，
师生关系融洽，注重言传身教，受到学生的尊敬和爱戴，学生满意度高，在同行
和家长中有良好的口碑。
3.班级管理工作成绩突出，所带班级集体目标明确，学生行为规范、学习习惯、
个性发展良好，形成富有活力和特色的班级文化。
4.促进学生素质全面发展，班级教学质量高。
（二）优秀班主任在符合良好班主任评价标准基础上，还需符合以下标准：
1.本学年度班主任考核成绩名列前茅。
2.所任班级主要学科教学质量名列全校前茅。
3.学生满意度和教师认可度高于90%。
4.班级管理成绩突出。
（三）有以下情况之一者可直接定为不合格班主任：
1.体罚或变相体罚行为的。
2.向家长索要钱物的。
3.工作不尽责，班级管理混乱，学生测评满意度低于60%的。
4.班风差，学生违纪违规多，甚至出现学生犯罪的。
5.自身违规违纪，受到局通报批评以上处理的
五、考核程序
学校班主任考核工作必须在学校班主任考核领导小组领导下按照规定程序
进行：
1.学校成立考核领导小组。
2.班主任实行全员聘任上岗，一学年一聘，学校严格按照聘任办法和程序实行
班主任聘任。学校根据局考核奖励办法，结合本校实际制定校本的班主任考核细
则。
3.学校班主任考核细则必须经教代会讨论通过后正式实施。
4.根据学校班主任考核细则组织实施考核。学校对所有班主任在月考核（班级考
评）的基础上实行学期考核。
5.在校内公示优秀班主任名单。
六、考核结果运用
1.班主任考核每学期一次，考核结果与当年班主任津贴和教师奖励性绩效挂钩，
优秀班主任、良好班主任、合格班主任分别按照120%、100%、80%的标准享受
国家班主任津贴，不合格班主任享受国家班主任津贴的50%以下。
2.班主任考核两个学期均为优秀，方可推荐参加县级模范班主任和优秀班主任表
彰。
3.所有评先、评优、职称晋升、选拔及提拔干部，班主任优先考虑，尤其是模范
班主任和优秀班主任。
4.对不合格班主任，取消班主任任职资格，并在学校绩效考核、评先、评优、职
称晋升中一票否决。
附件：西江小学班主任工作考核细则
（40分） 班级纪律
1.认真遵守学校一日常规有关规定。（以值日领导、德育处 的检查为准）
2.早晨到校就读书，中午在教室安静的做作业、看书；
3.注意课内外文明守纪。
班级及包干区卫生
1.室内：走廊、地面、墙壁、黑板、门窗、图书橱、桌椅整洁，卫生用具摆
放整齐。
2.室外：包干区无纸屑、无杂草、无杂物。
3.学生：服装整洁，无长头发、长指甲等。
4.早晨到校和下午放学，安排学生及时做好教室、包干区卫生值日。
课堂状态
1.课堂上认真听讲，课堂常规好；
2.按时完成作业，书写工整、规范、一丝不苟。
课间文明
课间不乱跑、乱喊、乱扔、乱画。
财产使用与保管
1.节约水电，不开无人灯；
2.爱护课桌凳、讲台、等教室内公物，桌凳物品摆放整齐。
3.爱护校园花草树木、公共设施。
安全教育
按照学校要求和布置，认真做好各项安全教育活动。
班级组织建设（20分）
树立奋斗目标 认真填写《班主任手册》等班级有关表册资料。栏目填写及
时完整；及时制定班级工作计划，建立班级常规管理制度。每学期做到有工作计
划和总结。 德育处
培养班干部 班级干部组织健全，干部作用发挥明显。
确立并建设班风 有良好的班风、学风，班级风气好。
协调
师生关系 班级师生关系和谐，学生尊重老师，老师关爱学生，无体罚和变相
体罚学生现象。
家校联系 组织好家校联系工作，做到经常家访和电话联系，家访和电话内
容记录（每学期家访次数不少于本班学生60﹪）。
家长培训 每学期至少召开一次家长会。
班级活动
（20分） 主题班会 按要求召开主题班会，活动效果明显。 德育处
黑板板 按学校要求进行班级布置，做到有班训、图书角、艺术角、班级学
习园地等，每月办一期黑板报（并留有黑板报底稿），有良好的班级文化氛围。
组织参加校内外活动 1.按时参加升旗仪式、校会、大课间、社团等学校集
体活动。集会、做操时始终做到“快”、“静”、“齐”。
2.放学后按学校要求及时排队离校
3.凡学校组织的全员性活动，各班均要积极参加；因特殊需要，学校指
定班级参与镇以上活动的，乐意接受并积极组织参加。
班级教育
（20分） 行为习惯 1.按时穿校服，佩戴红领巾（不含夏天），敬礼姿势正
确。 德育处
2.文明用语、礼貌待人，不说粗话、脏话。
3.课余（课间）学生不乱扔、乱跑、乱叫、乱画。
4.遵守学校其他要求，如夏天午睡等。
思想教育 按时上晨会、班队会，并做好记录。
分层分类
教育 能进行分层分类教学，学困生转化明显。
特殊学生
关爱与转化 建立“留守学生”档案，有《关爱留守生（含单亲生、无亲生）计
划》、总结，有关爱留守生心理辅导纪录；建立学困生档案，有《辅导学困生计
划》、总结，有辅导学困生过程记载。
班级成果
（附加分，一学期不超过20分） 学科
教学质量 班级主要学科质量之和，列年级前三名，分别加5、3、2分；个人
所任班级学科教学质量名列同轨年级前三名，其他主要学科均名列同轨年级前二
分之一，方可参加优秀评选。 教科室
班级荣誉 班级被评为镇（校）、县、市级以上文明班级等，加1、2、5
分。
竞赛成绩 1.组织学生在镇、县、市级以上教育主管部门举行的各学科竞赛
中，有一等奖一人次分别加1、2、3分，二等奖一人次分别加0.5、1、2分，三
等奖一人次分别加0.2、0.5、1分。（学生在参加其它单位举行的各类竞赛中获
奖的，同一层次同等奖励，但必须是学校组织或推荐；此项奖励班主任一学期不
超过10分元）
2.学生在镇、县、市级以上报刊上发表文章的，有1篇班主任分别加0.5、1、2
分（每学期得分不超过10分）。（在政府及教育部门主办的网站上发表减半得
分）
3.学生在镇（校）田径运动会中，根据年级名次，班主任加5、4、3、2、1、0.5
分（县级另外奖励）。
4.学生在县球类等其他单项团体赛中，获同类学校前三名，有1名学生参加，班
主任得1分（一次比赛不超过5分）。
5.班级在学校举行的活动或比赛（黑板报、教室布置评比等）中获得第一名（或
一等奖），班主任得2分；第二名（或二等奖）得1分；第三名（或三等奖）得
0.5（一学期不超过10分）。
综合评价 学校评价 校长室和职能处室进行评议，确定优秀、良好、合格及
不合格等次。 校长室
教师评价 班级任课教师满意率低于60%，不能评为优秀等次。
学生及家长评价 热爱班主任工作，具备健康的身心素质和文明的言行，
能胜任班主任工作。遭家长或社会投诉经查属实的，不能定为良好以上等次。
备注：“班级常规管理”、“班级教育”逐日检查扣分，常规值导占80%，红领
巾监督岗占20%，每周统计公示（德育处）；“班级组织建设”、“班级活动”
一月检查一次（德育处）；“班级成果”一学期统计一次（教科室）。
