《纸从哪里来》教案1

纸从哪里来教案教案教案标题：纸从哪里来教案教学目标：1. 了解纸的来源和制作过程。

2. 掌握纸的用途和重要性。

3. 培养学生的环保意识，提倡纸张的合理使用。

教学重点：1. 纸的来源和制作过程。

2. 纸的用途和重要性。

教学难点：1. 培养学生的环保意识，提倡纸张的合理使用。

教学准备：1. 图片或视频资料，展示纸的制作过程。

2. 纸张样品，展示不同种类的纸张。

3. PPT或黑板，用于教学内容的呈现。

教学过程：Step 1: 引入话题1. 利用图片或视频资料，展示纸的制作过程。

引发学生对纸的来源的好奇心。

2. 提问学生：“你们知道纸是从哪里来的吗？”Step 2: 探究纸的来源和制作过程1. 分组讨论：学生分成小组，讨论纸的来源和制作过程。

每个小组选择一位代表分享他们的观点。

2. 整合讨论：引导学生整合各组的观点，形成关于纸的来源和制作过程的共识。

3. 教师补充：根据学生的讨论结果，补充和解释纸的来源和制作过程的相关知识。

Step 3: 纸的用途和重要性1. 展示不同种类的纸张样品，介绍纸的用途和重要性。

例如：书写、印刷、包装等。

2. 引导学生思考：如果没有纸，我们的生活会受到哪些影响？纸的合理使用对环境有何重要性？Step 4: 环保意识培养1. 引导学生讨论：如何合理使用纸张，减少浪费？可以提出一些建议，如双面使用、使用可回收的纸张等。

2. 引导学生思考：如何节约用纸，保护环境？Step 5: 总结和展望1. 总结纸的来源、制作过程、用途和重要性。

2. 强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中合理使用纸张。

教学延伸：1. 组织学生参观纸张制作工厂，亲身了解纸的制作过程。

2. 组织学生参与环保活动，如纸张回收、纸张节约等。

教学评估：1. 学生小组讨论和分享的质量和深度。

2. 学生对纸的来源、制作过程、用途和重要性的理解程度。

3. 学生对环保意识的培养和表达能力。

教学反思：1. 教学中是否能够引发学生的兴趣和好奇心？2. 学生对纸的来源和制作过程的理解是否准确和全面？3. 学生是否能够理解纸的用途和重要性，并能够提出合理使用纸张的建议？4. 是否需要调整教学方法和策略，提高教学效果？。

纸从里来幼儿园社会教案一、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源和制作过程，增加对纸的认识。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 引导幼儿珍惜资源，养成节约用纸的良好习惯。

二、教学内容1. 纸的来源：树木、植物纤维等。

2. 纸的制作过程：砍伐树木、加工纤维、制浆、过滤、压榨、烘干、切割等。

3. 纸的用途：生活用品、学习用品、艺术创作等。

三、教学准备1. 图片素材：树木、纸张、纸的制作过程等。

2. 视频素材：纸的制作过程短视频。

3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

4. 教学PPT。

四、教学步骤1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考纸的来源和制作过程。

2. 讲解纸的来源和制作过程：结合图片和视频，讲解纸的来源、制作过程以及环保意识。

3. 纸的用途：展示纸的多种用途，让幼儿了解纸在生活中的重要性。

4. 手工制作：分组进行手工制作，让幼儿亲身体验纸的制作过程，培养动手能力和团队协作精神。

5. 总结与反思：引导幼儿总结本次活动的收获，并提出节约用纸的建议。

五、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评估动手能力和团队协作精神。

2. 问答环节，了解幼儿对纸的来源、制作过程和用途的认识。

3. 观察幼儿在日常生活中是否养成了节约用纸的良好习惯。

六、教学扩展1. 参观造纸厂：联系当地造纸企业，组织幼儿参观造纸厂，亲身体验纸的制作过程。

2. 环保活动：开展以“节约用纸，保护环境”为主题的环保活动，让幼儿实际行动起来。

3. 家庭作业：布置幼儿回家后，与家长一起搜集废纸，了解废纸的回收利用过程。

七、教学难点1. 纸的制作过程：讲解纸的制作过程，引导幼儿理解纸的来之不易。

2. 节约用纸：让幼儿理解节约用纸的重要性，并付诸实践。

八、教学反思1. 教师总结：回顾整个教学过程，反思教学方法的适用性和效果。

2. 幼儿反馈：了解幼儿对教学内容的掌握程度和兴趣，收集幼儿的建议和意见。

3. 改进措施：根据幼儿的反馈和教学效果，调整教学内容和方式。

“SQC问题导学”型课堂学案设计简案主题：《纸从哪里来》课时：1课时课型：“综合解决课”授课日期：2015年5 月 13 日学习目标1、知道树木是造纸的主要原料。

2、了解树木与人生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。

关键问题1、树木是怎么变成纸的？2、森林有什么作用？破坏森林会带来什么后果。

学习过程教学设计：一、谈话导入，激发兴趣，揭示主题。

1、师：出示一张白纸：同学们，这是什么？（纸）对，这是一张最普通不过的纸，我们可以用来画画、写字。

2、师：我们日常生活中用纸的地方可多了，同学们你们能说说吗？（师小结、出示PPT，所以说：我们的生活离不开纸）3、师：上节课我们知道造纸术是我国四大发明之一，你们还记得是谁发明了纸？为什么要发明纸？没有纸的时候人们怎么样记录事情？4、师：有了纸，人们的生活方便了很多，我们知道蔡伦用破渔网、树皮、麻木等通过“飘絮”的方法制成了纸，那我们现代又是怎么样造纸呢？让我们带着问题，来看这段视频吧！边看请边思考：纸是从哪里来的？二、活动一：寻找纸的秘密1、看视频，小组讨论，纸是从哪里来的？讨论后学生汇报、补充。

2、师总结：出示PPT（展示纸的生产过程）（步骤:树木→木材→木片、木屑→混合纸浆→原纸切割→纸）3、师：刚刚我们已经知道了纸的制作过程，那你们知道纸的主要来源是什么了吗？生：纸的主要来源是树木。

4、师：那树木又是从哪里来的？生：森林。

5、师：谁能说说森林有什么作用呢？生回答，师总结。

①制造氧气、净化空气。

（森林是地球的肺，它吸收各种废气，制造氧气。

出示PPT，同学们看看这幅图片，你看到了什么？有什么感受？）②涵养水源、保持水土。

（出示PPT，请学生谈谈感受）③防风固沙、调节气候。

（出示PPT，森林最大可以降低一半的风速，还可以调节气候，林区都是冬暖夏凉。

）（设计意图：让学生明白森林与人类生活的密切关系，为砍树造纸而带来的严重后果做铺垫）三、活动二：数学小算式：1、师：同学们，现在我们每天都要用很多纸，这么多的纸究竟要砍伐多少树木呢？小精灵出了道题目给大家，我们一起来算算吧！每吨纸需要4棵20年生的大树，全球每年用纸达到3.2亿吨，3.2X4=13亿棵树，全球每分钟就有一片足球场那么大的森林消失。

一、教学目标1. 了解纸的来源和制作过程，知道纸是通过树木制成的。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

3. 培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解纸的来源和制作过程。

难点：让幼儿理解纸是通过树木制成的。

三、教学准备1. 教具准备：纸张、树木图片、视频或图片素材。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的纸张，引导幼儿思考纸是从哪里来的。

2. 教师讲解：通过图片和视频素材，向幼儿介绍纸的制作过程，让幼儿了解纸是通过树木制成的。

3. 互动环节：邀请幼儿分享自己对纸的认识，引导幼儿讨论纸的用途和节约用纸的重要性。

4. 实践活动：让幼儿动手操作，尝试用纸制作简单的物品，如纸飞机、纸船等。

5. 总结：教师带领幼儿回顾本次课程内容，强化幼儿对纸的来源和制作过程的认识。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对纸的制作过程的掌握程度。

2. 询问幼儿对纸的认识和节约用纸的意识，评价幼儿对教学内容的理解程度。

3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、观察力、思维能力和动手能力。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行纸的制作活动，如手工制作、绘画等。

2. 环境教育：组织幼儿进行户外活动，参观纸厂或植树活动，让幼儿亲身体验纸的制作过程，培养幼儿保护环境的意识。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中是否存在不足之处，如幼儿参与度不高、教学内容过于复杂等。

2. 教师根据反思结果调整教学方法和要求，以提高教学效果。

八、教学评价表格教案名称：《纸是怎么来的》评价项目评价内容评价结果1. 教学目标了解纸的来源和制作过程幼儿能简单描述纸的制作过程2. 教学重点与难点让幼儿了解纸是通过树木制成的幼儿能理解纸是通过树木制成的3. 教学准备教具和环境准备教具和环境符合教学需求4. 教学过程导入和互动环节幼儿积极参与、主动分享5. 实践活动动手制作简单物品幼儿能完成制作任务6. 教学延伸家园共育和环境教育家长和孩子积极参与相关活动7. 教学反思教师教学反思教师能及时调整教学方法和要求九、教学建议1. 根据幼儿的年龄特点，调整教学内容和教学方式，如通过故事、游戏等形式讲解纸的制作过程。

2019春北师大版品生二下《纸从哪里来》word教案1、纸从哪里来？2、我们日常生活中用纸的地方可多了。

请举例说明。

附送：2019春北师大版品生二下《集体生活真愉快》word教案一、活动目标：1、知道自己生活在集体之中，体验集体生活的快乐。

2、能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦；积极参加集体活动。

二、教学重点、难点：知道只有自己积极参与集体活动，才能体会到集体的快乐。

三、活动过程：一、导入。

教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体里，你们结交了许多好朋友。

我很高兴我也是你们的大朋友。

今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！二、猜朋友。

⒈请学生以有趣的方式介绍自己的好朋友，不要说出它的名字，请大家猜猜他（她）是谁。

⒉学生仔细想一想自己应该怎样介绍。

⒊以击鼓传花的形式轮流进行介绍。

三、大家一起玩。

⒈指名说一说：和去年相比，你多了几个好朋友？他们都是谁？你们是怎样交上朋友的？学生自主发言：学生1：我和他是在一年级时就在一起学习。

学生2：他曾经在学习上帮助过我，我俩就成了好朋友。

学生3：我和他经常一起回家，所以就成了好朋友。

……四、好朋友悄悄话。

师：你想对你的好朋友说什么悄悄话？现在对他说一说吧！学生1：找到好朋友向他（她）说悄悄话，指出好朋友的不足。

学生2：向好朋友献上祝福。

学生3：告诉好朋友自己最喜欢他（她）那一点。

……四、小结小学教育资料好好学习，天天向上！第6 页共6 页。

纸从哪里来教案一、教学目标1.了解纸的来源和制作过程；2.掌握纸张的种类和用途；3.培养学生的环保意识，提高对资源的珍惜和利用。

二、教学内容1.纸的来源和制作过程；2.纸张的种类和用途；3.环保意识教育。

三、教学重难点1.纸的制作过程；2.纸张的种类和用途；3.环保意识教育。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入话题，例如：“同学们，你们知道我们日常使用的纸是从哪里来的吗？”或者“你们知道纸张的种类有哪些吗？”等等。

2. 纸的来源和制作过程（20分钟）教师可以通过PPT或者视频的形式，向学生介绍纸的来源和制作过程。

在介绍的过程中，可以让学生了解到纸是由植物纤维或者废纸制成的，制作过程包括浆料制备、造纸、压光、切割等步骤。

3. 纸张的种类和用途（20分钟）教师可以通过PPT或者实物的形式，向学生介绍纸张的种类和用途。

在介绍的过程中，可以让学生了解到不同种类的纸张有不同的用途，例如白纸、彩纸、包装纸、卫生纸等等。

4. 环保意识教育（20分钟）教师可以通过PPT或者视频的形式，向学生介绍环保意识。

在介绍的过程中，可以让学生了解到纸张的制作过程会消耗大量的资源，同时纸张的使用也会产生大量的废弃物，因此我们应该珍惜资源，减少纸张的使用。

5. 总结（5分钟）教师可以通过提问的方式，让学生回顾今天的学习内容，例如：“你们学到了哪些关于纸的知识？”或者“你们觉得我们应该如何减少纸张的使用？”等等。

五、教学评价教师可以通过课堂练习或者小组讨论的方式，对学生的学习情况进行评价。

例如，让学生回答一些与纸张相关的问题，或者让学生在小组内讨论如何减少纸张的使用等等。

六、教学拓展教师可以通过组织学生参观造纸厂或者废纸回收站等活动，让学生更加深入地了解纸的来源和制作过程，同时也可以加强学生的环保意识。

纸从哪里来
活动目标：
情感与态度：体验参保护环境的重要意义，形成初步的环境保护意识。

知识与技能：
1、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用
2、了解制造纸张的重要原料和生产过程
3、了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。

行为与习惯：初步样成节约用纸的良好习惯。

过程与方法：通过调查、收集资料、数据统计了解纸从哪里来。

了解树木与人的生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。

活动准备：
教师准备：
1、课件。

2、故事《蔡伦造纸》
学生准备：
1、收集关于造纸过程的资料。

2、收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料
活动时间：1课时
活动过程：
一、讲故事导入新课
1、教师讲故事《蔡伦造纸》，激发儿童对纸是怎么生产出来的兴趣。

2、分组讨论：用什么原料能造出纸来？
二、木头怎样变成纸
1、出示挂图，让学生了解树木是生产纸张的主要原料。

2、播放录像：纸的生产过程。

3、交流，让学生了解造一张纸需要复杂的过程，需要砍伐大量树木。

三、森林的用处
造纸需要砍伐树木，那么树木和我们人类又有怎样的关系呢？
1、分组交流课外收集到的森林对人类生存、生活重要性的有关资料。

2、每组选一名学生进行全班交流。

3、分组画森林调节空气的示意图，向大家进行宣传。

四、了解乱砍乱伐森林的坏处
通过交流，小朋友们已经知道森林对我们人类的作用非常大，那么如果乱砍森林会造成什么危害呢？
1、录像：森林被破坏的后果。

2、讨论：我们应该如何保护森林，通过讨论使学生懂得在学习和生活中要节约用纸。

中班科学活动：纸从哪里来活动背景在中班阶段，幼儿已经开始对周围的物质有了更多的认知，对于日常所见所闻的事物也产生了更多的好奇心。

通过开展科学活动，可以帮助幼儿更好地理解自然界的变化和原理，提高幼儿的探究兴趣，培养幼儿的探究精神和创造力。

本次活动主题为“纸从哪里来”，通过让幼儿亲身体验纸张的制作过程，帮助幼儿对纸的来源和制作过程产生更加深刻的认识和理解。

活动准备材料准备•棉花•水桶•枝条•毛巾•刮匙•碗•筛子•擀面杖•白纸现场布置布置现场要保证通风良好，以免影响幼儿的正常呼吸。

在现场摆放桌子、椅子和工具，使现场显得整洁、美观。

活动过程现场预备在现场放置已经晾干的树皮和准备好的材料（棉花、枝条、水桶、碗等）。

引导幼儿观察树皮的形状、颜色等，让幼儿初步认识纸的原材料。

制作纸浆1.将已经晾干的树皮和棉花分别放入水桶中，加入足够的水浸泡。

让幼儿亲手感受树皮和棉花的质地。

2.使用碗和刮匙将浸泡后的树皮和棉花捣碎。

3.制作好的树皮和棉花混合在一起，然后加入适量的水，搅拌均匀。

制作纸张1.在水桶中放入混合好的纸浆，用枝条轻轻搅动，使纸浆变得均匀。

2.将纸浆倒入大碗内，用筛子过滤掉杂质。

让幼儿亲手体验筛子过滤过程中纸浆流动的情形。

3.将筛子内的纸浆倒入毛巾上，用擀面杖将纸浆擀平并压平。

让幼儿动手参与其中，练习操作能力。

4.将擀平的纸浆倒在晾好的纸张上，用毛巾轻轻按压均匀。

学生可以在恰当的时候翻看自己参与制作的纸张，了解到纸张制作的基本过程。

活动总结通过此次活动，幼儿了解了纸张的制作过程，认识到一件物品看似简单背后隐藏的复杂过程。

在参与活动的过程中，幼儿不但锻炼了动手的能力、观察力，而且还深化了对自然物品深层次的认识，增加了对自然的敬畏之心。

同时，此次活动也为幼儿未来学习形成科学思维打下了良好的基础。

.优选文档 .中班社会纸从哪里来授课设计中班社会纸从哪里来授课设计反思主要包含了设计妄图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道纸是中国人发明的，认识制造纸张的生产过程，能英勇说出制造纸张的重要原料和生产过程，适合少儿园老师们上中班社会活动课，快来看看纸从哪里来授课设计。

设计妄图在我们的平常生活中，纸已经是不可以缺少的东西了。

纸是中国的四大发明之一，树木是纸的主要原资料，我们要生产出很多的纸，就要砍伐很多的树木，而树木对我们的生计环境起重视要的作用，特别是在调治空气方面的作用。

从而让少儿加深对森林的珍爱和关心。

活动目标：1.知道纸是中国人发明的，认识制造纸张的生产过程。

2.能英勇说出制造纸张的重要原料和生产过程。

3.萌发少儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。

4.研究、发现生活中的多样性及特点。

5.研究与实验，激发少儿主动研究的积极性。

活动准备：1.教师准备的不同样纸张。

.优选文档 .2.故事《蔡造》。

3.造程的。

挂。

活程：一、交流关于的 .1.活入：你看看老手里拿的是什么?( ) ，是从哪里来的呢？幼：从⋯⋯来的。

2.教故事《蔡造》，引少儿认识蔡明的故事和造是我国古代的四大明之一，激少儿的骄傲感。

：是造出来的呀？幼：蔡：的原资料主若是什么呢？幼：木和破布。

3.分：教：可以用竹子、网、、、等造出来。

二、木怎成1.出示挂，少儿认识木是生的主要原料。

2.教解挂，引少儿认识的生程。

先把木送到机器上剥皮，机器把粗大的木磨成的木屑，再送到高容器里加，提取，在水槽里2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作–独家原创被搅成糊状，形成纸浆; 加入化学漂白剂; 最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。

3.少儿互相交流，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。

认识造纸需要砍伐大量树木。

师：若是我们的大树都背砍完了，会有什么结果呢？幼：地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。