鉴赏古典诗歌的形象

古诗鉴赏形象术语汇总一、鉴赏诗歌的人物形象1.少女形象:或直率、大胆、泼辣，或娇羞、腼腆、怯弱，或可爱、天真、清纯，或机灵、聪慧、智巧。

情感:对爱情的执着追求、热切向往，对爱情出现时的惊喜、喜悦羞怯、腼腆，迟疑、担心。

2.思妇形象:丈夫远游或出征，自己独守空房，正逢春花秋月之时，看到眼前之景，想到自己美好的青春年华，想到身在外地的丈夫，登楼凭栏，感慨诸多。

情感:对丈夫的思念、牵挂，嗔怪埋怨，自己的孤独寂寞，春光难留、青春易逝的伤感；战争对百姓的伤害，希望家人团聚，向往和平幸福。

3.客居者形象:宦游在外、贬谪他乡或远游异地者，春秋季节或传统节日，怀乡思远，对景伤情。

情感:对家乡及亲人的思念，旅途的艰辛凄苦，客居的孤独寂寞；怀才不遇，壮志难酬，仕途坎坷的感叹；关注民生，担忧国事，心系朝廷；随遇而安，闲适淡然，旷达不拘。

4.军旅者形象:身处军营的将士或取道边塞的诗人，看到环境恶劣的险水高山雄浑悲壮、凄凉肃杀的战场，或开赴前线的浩荡军队，心有所感者。

情感:身处边关者对家乡及亲人的思念，戍边生活的枯燥艰辛，战场的悲壮，战争的残酷；赎武恃强的不满，将军贪功无能，只知享乐，不知体恤的怨愤；盛赞高昂的士气，盛大的军容，勇猛无敌，杀敌报国，保卫国家，建功立业者。

5.隐居闲适者形象：多为谪居离职、悠游闲居、仕途无望或不屑为官者。

情感:喜爱自然山水、自然真趣，向往和平宁静、闲适自得的隐居生活；体现了遗世独立、乐观旷达、与世无争、潇洒飘逸的情怀；歌颂劳动生活，质朴勤劳的百姓及与百姓的深厚情谊；对腐朽现实的不满，黑暗腐败官场的厌恶；自己怀才不遇，壮志难酬，深受排挤的苦闷愤恨。

6.登高者形象:以思妇、青年志士和仕途不畅者（被贬或不仕的中老年者）为主。

情感:思妇--（见上2）青年--远大抱负、以才自许、建功立业、报效国家中老年--壮志难酬、抱负不展、备受排挤、老而无成、知音缺少、针砭时弊、思乡怀远。

1.忧国忧民、心系社稷的形象如杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”描写一片萧条的景象，而诗人感时落泪，展现了其忧国忧民、心怀社稷的形象。

古诗鉴赏四个角度
角度一：从语言角度——古典诗歌语言的形象性（塑造形象）、含蓄性（言此意彼）、凝练性（言少意丰）、跳跃性（节奏感及想象联想）以及语言的整体风格，常常成为高考的命题置疑点。

任选角度可以从炼字的角度来把握关键字词表情达意的作用，体会诗人所炼之“意”。

鉴赏诗歌时特别要关注作谓语的动词、形容词和作修饰语的数词、叠词、表颜色的词和包孕性强的虚词。

角度二：从捕捉意象角度——什么是意象？清人吴乔说：“诗意大抵出侧面。

”（《围炉诗话》）诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。

诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。

这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。

它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体，是诗歌抒情言志的基本单位。

有两类诗：一类以意象单纯、内涵丰富取胜；另一类意象繁富，结构复杂，乍看炫眼，而细加咀嚼，又不难把握其内在、清晰的情感脉络
角度三：从表达方式的角度——诗词中主要运用记叙、议论、描写、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。

描写方式有正面描写和侧面描写（衬托、渲染、动静、点面结合）；抒情方式
有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情或融情于景）。

角度四：从修辞角度——古典诗歌中常用的修辞手法有：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、反问、用典、互文、反复、起兴等。

古典诗歌鉴赏之诗歌形象一、引言大家好，我是李教授。

今天，我们一起来聊聊古典诗歌中那些鲜活的形象。

这些形象就像是诗中的精灵，它们或灵动、或深沉，总能在读者的心中留下深刻的印象。

那么，这些形象是如何塑造的呢？又是如何与诗人的情感和思想相互交织的呢？接下来，我们就一起走进古典诗歌的世界，探索其中的奥秘。

二、诗歌形象的重要性诗歌，是语言的艺术，更是情感的载体。

而诗歌中的形象，则是情感表达的重要手段。

一个生动的形象，能够跨越时空的限制，触动读者的心灵。

比如，杜甫的《春望》中，“国破山河在，城春草木深”这两句，通过“国破”和“城春”这两个鲜明的对比，将战争带来的破坏与春天的生机勃勃巧妙地结合在一起，既展现了诗人对国家的忧虑，也表达了对生命的珍视。

这样的形象，不仅让读者感受到了诗人的情感，也引发了他们对历史和现实的思考。

三、诗歌形象的塑造那么，诗歌形象是如何在诗人的笔下诞生的呢？诗人需要有一个明确的主题。

这个主题就像是一个灯塔，指引着诗人的创作方向。

有了主题之后，诗人就需要通过观察和想象，去捕捉生活中的细节和情感。

在这个过程中，诗人的语言表达能力和想象力就显得尤为重要。

诗人需要运用丰富的词汇和生动的比喻，将自己的情感和思想融入形象之中。

诗人还需要学会如何通过节奏、韵律和结构来增强形象的表现力。

例如，李白的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜。

”短短四句，却描绘出了一个寂静的夜晚，明亮的月光洒在窗前，让人不禁想起远方的家乡。

这种简洁而富有画面感的描写，正是诗人语言表达能力和想象力的体现。

四、诗歌形象与诗人情感的关系诗歌形象与诗人的情感是密不可分的。

诗人的情感往往会影响到他们选择的形象和表现手法。

同样，诗歌形象也会反过来影响诗人的情感。

在创作过程中，诗人往往会将自己的情感投射到形象之中，使得形象更加饱满和真实。

比如，王维的《山居秋暝》中，“空山新雨后，天气晚来秋。

”这两句诗，通过描绘山林在雨后的清新景象，传达了诗人对自然的热爱和对宁静生活的向往。

第二十二讲古代诗歌阅读之鉴赏古诗形象导学案【知识梳理】鉴赏古代诗歌的形象，一般包括三个方面：景（写景诗或杂诗中的景象），物（咏物诗或杂诗中的物象），人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）。

对鉴赏者的要求是：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

（一）鉴赏古代诗歌的景物描写在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。

这两者是一致的。

景物类型；景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。

鉴赏此类形象，基本思路是；以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等。

）试题类型分析：①根据景象（意境）特点；②描摹诗歌图景；③剖析作者思想西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

【注】钩疏箔：把帘子挂起。

问：此诗描写了什么景色表达了诗人怎样的情感？答：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。

连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。

这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。

从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。

（二）鉴赏古代诗歌的物象物象，即被作者人格化了的描写对象。

诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。

作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。

分析思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。

早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。

“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迎”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。

作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。