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第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动已成为我国基础教育的重要组成部分。
综合实践大单元教学旨在通过设计具有综合性、实践性和探究性的教学活动，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本方案以“探索自然，体验生活”为主题，旨在让学生在实践活动中体验科学知识，感受生活之美，提高学生的综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解自然环境中的一些基本知识，如生物多样性、生态平衡等。
- 掌握基本的科学探究方法，如观察、实验、调查等。
- 学习生活中的科学知识，如食品安全、环保等。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
- 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
- 增强学生的实践能力和创新精神。
3. 情感目标：- 激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
- 增强学生的社会责任感和环保意识。
- 培养学生的自信心和成就感。
三、教学内容单元一：自然探索之旅1. 主题：走进自然，发现奥秘2. 活动：- 观察日记：每天记录观察到的自然现象。
- 生态调查：调查学校周边的生态环境。
- 实验探究：进行简单的植物生长实验。
单元二：生活科技体验1. 主题：科技改变生活2. 活动：- 科技产品体验：体验智能设备、环保产品等。
- 家庭小发明：利用家中物品进行创新设计。
- 科技知识竞赛：组织科技知识竞赛，激发学生学习兴趣。
单元三：食品安全与健康1. 主题：健康生活，从我做起2. 活动：- 食品安全知识讲座：邀请专家讲解食品安全知识。
- 家庭食品安全检查：与家长一起检查家庭食品。
- 健康食谱设计：设计健康营养的食谱。
单元四：环保行动在身边1. 主题：保护环境，人人有责2. 活动：- 环保宣传：制作环保宣传海报、视频等。
- 环保实践活动：参与植树造林、垃圾分类等活动。
- 环保知识竞赛：组织环保知识竞赛，提高环保意识。
四、教学实施1. 教学时间：整个学期2. 教学方法：- 项目式学习：以项目为导向，引导学生自主探究。
三年级综合活动上册第一单元主题活动三《公园探秘》教学设计一. 教材分析《公园探秘》主题活动上册第一单元主题活动三，通过本节课的学习，让学生了解公园的各种设施和功能，培养学生对公园的热爱和保护意识。
教材内容丰富，包括公园的介绍、公园中各种设施的功能、如何保护公园环境等。
本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对公园有一定的了解，但可能没有系统地思考过公园的各种设施和功能。
通过本节课的学习，学生可以更深入地了解公园，提高他们的观察力和思考能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解公园的各种设施和功能，知道如何保护公园环境。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感目标：培养学生热爱公园，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公园的各种设施和功能。
2.难点：培养学生观察、思考、表达的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置公园的情境，让学生在实际情境中学习，提高他们的观察力和思考能力。
2.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.任务驱动法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：《公园探秘》主题活动手册。
2.课件：公园的各种设施和功能的图片和介绍。
3.任务单：用于引导学生观察和思考。
4.公园地图：用于学生进行实地观察。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示公园的美景，引导学生回忆自己在公园的愉快经历，激发他们对公园的热爱。
2.呈现（10分钟）呈现公园的各种设施和功能的图片，让学生说一说这些设施的名字和作用。
3.操练（15分钟）分发任务单，让学生分组观察公园，记录下他们看到的各种设施和功能。
然后，各小组分享自己的观察结果。
4.巩固（10分钟）让学生根据观察结果，总结公园的各种设施和功能，加深他们对公园的认识。
5.拓展（10分钟）讨论如何保护公园环境，让学生提出自己的建议，培养他们的环保意识。
新教科版三上科学全册教案一、教学内容1. 《科学在我们身边》：了解科学的基本概念，科学探究方法；2. 《多样的生物》：认识动植物的分类、特征及相互关系；3. 《我与大自然的亲密接触》：探索自然现象，了解人与自然的关系；4. 《生活中的科学》：发现生活中的科学现象，培养科学思维。
二、教学目标1. 了解科学的基本概念，认识科学的探究方法；2. 掌握动植物的分类、特征及相互关系；3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力；4. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的理解与应用；2. 教学重点：动植物的分类、特征及相互关系；生活中的科学现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的动植物、自然现象，引导学生发现科学；2. 例题讲解：结合教材内容，讲解科学探究方法、动植物分类、生活中的科学现象等；3. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识；4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作能力；六、板书设计1. 科学探究方法；2. 动植物分类、特征及相互关系；3. 生活中的科学现象；4. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举身边的三个科学现象，并说明原因；（2）绘制一个动植物分类图，标注各类群的特征；（3）思考：如何保护我们身边的生物多样性？2. 答案：（1）示例：水的沸腾、植物的光合作用、电磁感应；（2）见附图；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展科学实践活动，如观察动植物、实验探究等；（2）鼓励学生阅读科学书籍，提高科学素养；（3）组织环保活动，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 作业设计中的题目和答案；6. 课后反思及拓展延伸的实施。
100學年度自然與生活科技學習領域國二上單元主題˙波的傳播（波動是能量傳播的一種方式、力學波：需要靠介質的震動來傳播、彈簧波的橫波波峰、（中）知道光的直線進行與反射（中）光有折射現象以及彩虹產生（高）凸透鏡與凹透鏡的特色及近視眼與遠是眼鏡片應用˙熱對物質的影響（大多數會熱脹冷縮，0~4℃的水溫度升高時體積則會縮小、冰受熱時間與溫度關係圖、物質的三態變化）˙原子的世界（分子、原子、原子說）˙元素與週期表100學年度自然與生活科技學習領域國二下單元主題2.酸、鹼、鹽˙認識電解質（電解質解離說）電解質：化合物在水中溶解後水溶液可以導電；反之為非電解質。
˙溶液與離子（強電解質與弱電解質、帶電的粒子、帶電的原子團稱為根、所有正離子所帶的總電量和所有負離子所帶的總電量相同（電中性）、離子在溶液中可以移動：溶液通電時，正離子往負極移動、負離子往正極移動。
） ˙常見的酸與鹼（強、弱酸鹼；鹽酸、硫酸、硝酸；氫氧化鈉、氨、氧化鈣） ˙酸鹼的濃度（常用濃度表示法：體積百分濃度、容積莫耳濃度、酸鹼性以pH 質表示、酸鹼指示劑）˙酸與鹼的反應（酸鹼中和、鹽類：氯化鈉、硫酸鈣、碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉）˙延伸閱讀（阿瑞尼斯:電離說）˙教學百寶箱（阿瑞尼斯酸鹼定義、布忍司特˙羅瑞的酸鹼定義、路易士的酸鹼定義、酸鹼滴定及滴定曲線、滴定技巧及討論）● 電離說：電解質在水中會自動解離成帶正電的正離子和帶負電的負離子˙指示劑˙金屬和鹽酸作用也會產生鹽類:Mg ＋2HCl →MgCl 2＋H 23. 氧化與還原 ˙氧化反應（元素的燃燒、金屬對氧的活性 ） ˙氧化與還原反應（失去氧與得到氧、氧化劑與還原劑；金屬的冶煉；生活中的氧化還原:鐵生鏽、呼吸時氧氣與體內葡萄糖反應、漂白劑漂白衣物、抗氧化劑） ˙延伸閱讀（拉瓦節:解開燃燒的奧秘 ‘燃燒氧化說”） ˙教學百寶箱（元素對氧的活性順序、煉鐵作業流程、二氧化硫的漂白原理） ● 鉀鈉鈣鎂鋁，碳鋅鐵錫鉛，銅汞銀鉑金4.反應速率與平衡˙反應速率（反應物性質、表面積、濃度與反應速率關係；溫度、催化劑與反應速率關係）˙可逆反應與平衡（水與水蒸氣的平衡、溶解的平衡、濃度與平衡移動、溫度與平衡的移動）˙延伸閱讀（哈柏：向空氣取氮）˙教學百寶箱（反應速率的種類、碰撞理論、影響反應速率的因素、影響化學平衡狀態的因素、勻相與非勻相反應）●碰撞理論:兩物質要發生化學反應兩物質的粒子會先發生碰撞●化學平衡●一個化學反應若達到平衡，必須要符台下列條件：(1)反應必須在密閉系統下進行，即反應物和生成物均不能從系統中移開。
科技与生活作文4篇科技与生活作文4篇在日常学习、工作或生活中，大家都写过吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是帮大家的科技与生活作文4篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。
现在社会上科技很兴旺，有电视，有手机，还有电脑，有许多许多科技产品出现在现实生活中，我们想想，假设这些科技产品全都没有了，人们的日子是怎么过的呢？手机是我们生活中不可缺少的物品，有了手机，我们可以打给朋友，互相问候一声，有了困难，我们也可以打寻求帮助，没有科技产品的生活作文。
要是没有了手机，人们的通讯就会很麻烦。
假设有一个人病了，在医院里准备动手术，必须要家属陪同才能做这个手术的话，医院要联系家人，如果没有手机，就会很麻烦。
联系不到病人的家属，就会威胁到病人的生命，所以，我们没有手机是不行的。
电视也在我们的生活中占有很大的位置，也是人们生活中不可缺少的物品。
有了电视，我们可以看新闻联播，知道世界各地新奇又有趣的事情，也可以在电视上看电视剧，可以笑，可以哭，为生活增添了不少乐趣。
如果没有了电视，人们就不会知道新闻，假设有一座高架桥断了，人们也不知道，还像往常一样走那座桥的话，一定会发生很多惨案。
所以，电视是不能没有的。
人们都离不开电脑，有了电脑，人们可以上网查资料，连小学生也要上网学习呢！人们也可以在网上看一些新闻，甚至还能把几年以前的新闻翻出来看呢！如果没有了电脑，人们查不了资料，只能翻百科全书或者翻字典，会非常的不方便。
人人都说电脑是万能的，所以，人们离不开电脑。
我们应该珍惜现在兴旺的科技，我们小学生也要好好学习，天天向上，长大了创造出更多更有用的高科技产品。
现在是公元3000年，是科技的顶峰。
生活在高科技时代很幸运。
虽说现在是高科技时代，但我们也没有忘记发奋向上，让自己的国家更强大，因此我们只有学习才有能力把自己国家变得更强。
在中国“硅谷”有一批科学家正在努力研究出一种万能机器人，终于在公元3000年的夏天被我国研究成功。
三上综合实践活动教案第一章：主题活动一环保小卫士活动目标：1. 培养学生对环境保护的认识和意识。
2. 培养学生积极参与环保行动的习惯。
3. 培养学生团队合作和解决问题的能力。
活动内容：1. 讨论环保的重要性，引导学生思考环保与生活的关系。
2. 小组合作，设计一个环保宣传活动，如制作海报、编写宣传口号等。
3. 实施环保行动，如垃圾分类、节约用水用电等。
4. 总结反思，学生分享自己的环保行动和收获。
第二章：主题活动二科学探索活动目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作和交流分享的习惯。
活动内容：1. 引导学生观察自然现象，提出问题，并进行探究。
2. 小组合作，设计实验，进行观察和记录。
3. 分析实验结果，引导学生得出结论。
4. 学生分享自己的探究过程和发现。
第三章：主题活动三艺术创作活动目标：1. 培养学生对艺术的兴趣和创造力。
2. 培养学生艺术表达和审美能力。
3. 培养学生团队合作和欣赏他人的习惯。
活动内容：1. 引导学生进行艺术创作，如绘画、手工制作等。
2. 小组合作，共同完成一个艺术作品。
3. 展示和欣赏各小组的艺术作品，进行评价和交流。
4. 学生分享自己的创作灵感和心得。
第四章：主题活动四健康生活活动目标：1. 培养学生对健康的认识和意识。
2. 培养学生健康的生活习惯和自我保护能力。
3. 培养学生团队合作和关心他人的习惯。
活动内容：1. 引导学生了解健康的重要性，学习健康知识。
2. 小组合作，设计一个健康活动，如运动比赛、健康食谱等。
3. 实施健康活动，注意安全事项。
4. 总结反思，学生分享自己的健康行动和收获。
第五章：主题活动五社区服务活动目标：1. 培养学生对社区的归属感和责任感。
2. 培养学生参与社区服务和关爱他人的意识。
3. 培养学生团队合作和解决问题的能力。
活动内容：1. 引导学生了解社区服务的意义，讨论服务活动的方式。
三上综合实践活动教案一、活动主题：探索自然奥秘1. 活动目标：（1）让学生亲近自然，感受大自然的美丽和神秘。
（2）培养学生的观察力、思考力和创造力。
（3）提高学生的团队合作能力和沟通表达能力。
2. 活动内容：（1）参观公园或植物园，观察植物的生长和变化。
（2）进行自然观察笔记，记录植物的特征和生长环境。
（3）小组讨论，分享观察心得，共同探讨自然奥秘。
二、活动主题：环保小卫士1. 活动目标：（1）培养学生热爱环境，关注环保的意识。
（2）提高学生的环保知识和实践能力。
（3）培养学生的团队合作和责任感。
2. 活动内容：（1）学习环保知识，了解环境问题的原因和影响。
（2）进行垃圾分类、节约用水用电等环保实践。
（3）小组合作制作环保宣传海报或短视频，向他人宣传环保理念。
三、活动主题：美食探索之旅1. 活动目标：（1）培养学生对美食的兴趣和欣赏能力。
（2）提高学生的动手能力和创造力。
（3）培养学生的团队合作和沟通表达能力。
2. 活动内容：（1）学习不同地域的美食文化和制作方法。
（2）分组进行美食制作，尝试制作自己喜欢的菜品。
（3）举办美食分享会，让学生分享自己的美食制作经验和心得。
四、活动主题：科学实验探索1. 活动目标：（1）培养学生的好奇心和探索精神。
（2）提高学生的实验操作能力和科学思维。
（3）培养学生的团队合作和问题解决能力。
2. 活动内容：（1）学习基本的科学实验方法和注意事项。
（2）进行有趣的科学实验，观察实验现象，探究科学原理。
（3）小组讨论，总结实验结果，分享科学发现。
五、活动主题：艺术创作与展示1. 活动目标：（1）培养学生对艺术的热爱和创造力。
（2）提高学生的艺术表现和审美能力。
（3）培养学生的自信心和自我表达能力。
2. 活动内容：（1）学习不同的艺术表现形式，如绘画、手工制作、音乐等。
（2）进行艺术创作，发挥自己的想象力和创造力。
（3）举办艺术作品展示会，让学生展示自己的艺术作品，分享创作心得。
