专题3课题2月季花药培养(上课使用)

课题2 月季的花药培养基础巩固1下列是被子植物花粉发育经历的各阶段排序,正确的是()A.小孢子四分体时期→双核期→单核居中期→单核靠边期→花粉粒B.小孢子母细胞→单核靠边期→单核居中期→双核期→花粉期C.小孢子母细胞→小孢子四分体时期→单核居中期→单核靠边期→花粉粒D.小孢子四分体时期→小孢子母细胞→双核期→单核期→花粉期[解析]:小孢子母细胞经减数分裂形成四个小孢子,先后经历小孢子四分体时期、单核居中期、单核靠边期、双核期,发育成花粉粒。

[答案]:C2某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离,为了防止性状分离并快速繁殖,可以利用该植物的一部分器官或组织进行培育,发育成完整植株。

进行离体培养时不应采用该植物的()A.茎尖B.子房壁C.叶片D.花粉粒[解析]:花粉粒是由花粉母细胞经减数分裂形成的,细胞内的遗传物质与亲本相比减少了一半,培育出的植株是单倍体。

所以利用植物组织培养技术繁殖名贵花卉时,不能用花粉粒。

[答案]:D3下列说法错误的是()A.镜检选择花药时需用醋酸洋红将花粉细胞核染成红色或用焙花青—铬矾溶液染成蓝黑色B.花期早期的花蕾营养状态及生理状态较好,可提高花粉诱导的成功率C.用于花蕾消毒的药品有体积分数为90%的酒精、无菌水及质量分数为0.1%的氯化汞溶液等D.除去消毒后的花药上的萼片和花瓣、剥离花药到将花药接种到培养基上,整个过程都需要在无菌条件下进行[解析]:用于花蕾消毒的酒精的体积分数应为70%。

[答案]:C4产生花粉植株的两种途径中,得到胚状体或愈伤组织都是通过哪个过程进行的?()A.分化B.脱分化C.再分化D.诱导[解析]:通过花药离体培养形成单倍体植株的过程中,通过脱分化得到胚状体或愈伤组织。

[答案]:B5下列关于花药接种和培养的实验操作,错误的是()A.每瓶接种花药7~10个,20~30 d后,花药开裂形成幼小植株后才给予光照B.花药培养至开裂后,将长出的愈伤组织及时转移到分化培养基上C.花药培养至开裂后,将释放出的所有胚状体整体移到新的培养基上继续培养D.对培养出来的植株作进一步鉴定和筛选[解析]:花药培养至开裂后,将释放出的胚状体尽快分开,并分别转移到新的培养基上,否则,这些植株将很难分开。

选修1专题3课题2月季的花药培养教学设计一、课题目标1.知识目标a.说出被子植物花粉的发育过程。

b.说出被子植物产生花粉植株的两种途径。

c.说出影响花药培养的因素。

2.能力目标a.学习花药培养的基本技术。

b.尝试用月季或其他植物的花药进行培养。

3.情感目标感受科学技术在生产实践中的重要价值。

二、课题重点选取适宜的培养材料和培养基。

三、课题难点选取适宜的培养材料和培养基。

四教学流程环节二：一、基础知识(一)被子植物的花粉发育1.雄蕊引导学生回忆雄蕊组成：花药（囊状结构，内有很多花粉）和花丝。

2.花粉联系减数分裂和有丝分裂，讲述花粉的产生：由花粉母细胞（小孢子母细胞）历经减数分裂、有丝分裂而形成，是单倍体的生殖细胞。

3.被子植物花粉的发育过程让学生观察教材“被子植物花粉发育过程”图解，教师讲解被子植物花粉的发育过程。

讲解：被子植物花粉发育经历小孢子四分体时期、单核期、双核期等阶段。

在小孢子四分体时期，4个单倍体细胞连在一起，进入单核期时，四分体的4个单倍体细胞彼此分离，形成4个具有单细胞核的花粉粒。

这时的细胞含有浓厚的原生质，核位于细胞的中央（单核居中期）。

随着细胞不断长大，细胞核由中央移向细胞一侧（单核靠边期），并分裂成1个生殖细胞核和1个花粉管细胞核，进而形成两个细胞，一个是生殖细胞，一个是营养细胞。

生殖细胞将再分裂一次，形成两个精子。

（二）产生花粉植株的两种途径让学生阅读教材“产生花粉植株的两条途径”内容，认识产生花粉植株的两种途径，教师加以讲解。

1.产生花粉植株（即单倍体植株）的两种途径：一是花粉通过胚状体阶段发育为植株，二是通过愈伤组织阶段发育为植株。

这两种途径的区别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度的配比。

【特别提醒】两种途径之间并没有绝对的界限，主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。

2.体细胞胚（胚状体）：在组织培养过程中，某些体细胞在形态上转变为与合子发育成的胚非常相似的结构，发育过程亦与合子胚类似，被称为体细胞胚（胚状体）。

2020-2021学年高二生物人教版选修1学案：专题3课题2月季的花药培养含解析课题2月季的花药培养知识点一被子植物的花粉发育过程1．被子植物的雄蕊通常包含花丝、花药两部分。

后者为囊状结构，内部含有许多花粉，花粉是单倍体的雄性生殖细胞.2．被子植物的花粉发育过程说明：花粉是小孢子母细胞先经过减数分裂再经有丝分裂形成的，因此,花粉是单倍体的生殖细胞。

两个精子和一个营养细胞的细胞核的基因型相同。

3．花药培养产生花粉植株（即单倍体植株)一般有两种途径注意：上述两种途径之间并没有绝对的界限，主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。

1．被子植物花粉的发育过程被子植物花粉的发育要经历四分体时期、单核期（单核居中期、单核靠边期)、双核期等阶段.花粉母细胞(小孢子母细胞)先经减数分裂形成4个单核花粉粒(小孢子）,此时核位于细胞中央，获取营养,不断长大。

随着细胞扩大，细胞核由中央移至细胞的一侧，然后每个花粉粒的细胞核经有丝分裂形成双核的花粉粒，进一步形成一个营养细胞和一个生殖细胞。

一个生殖细胞再经过一次有丝分裂,形成两个精子.2．植物的花药培养在育种上的意义花粉粒经过培养发育成单倍体植株,单倍体植株经过人工诱导，其染色体数目加倍，重新恢复正常植株的染色体数目，这样的植株不仅能够正常生殖，而且每对染色体上的成对的基因都是纯合的，自交产生的后代不会产生性状分离，这就是单倍体育种。

单倍体育种不仅缩短了育种周期，也为新品种的培育开辟了新途径.【典题精练1】关于被子植物花粉的形成,下列说法正确的是(）A．花粉是花粉母细胞经有丝分裂形成的B．花粉的发育要经历四分体时期、单核期和双核期等C．花粉发育经历的四分体时期与减数第一次分裂的四分体时期含义相同D．花粉母细胞形成花粉粒中的精子的过程是减数分裂的过程【答案】B【解析】花粉是由花粉母细胞经减数分裂形成的,共经历了四分体时期、单核期和双核期等发育阶段；四分体时期是指4个单倍体细胞连在一起，而减数分裂的四分体时期是指同源染色体配对后，1个四分体中含4条染色单体的阶段；花粉粒内的生殖细胞经有丝分裂得到2个精子。

中学高效课堂高二生物必修2导学案活动六：阅读“接种和培养”，回答下列问题：1．剥取花药：消毒后的花蕾，要在条件下除去花萼、花瓣。

在剥取花药时，一是注意不要损伤花药，原因是；二是要彻底除去花丝，原因是。

2．接种花药：剥取的花药要立刻接种到上。

每个培养瓶接种个花药。

3．培养：花药培养利用的培养基是（固体、液体）培养基，pH为，温度为℃，幼苗形成之前（需要、不需要）光照。

4．培养20－30d后，花药开裂，长出或释放出。

前者还要转移到上进行分化培养成再生植株；后者要尽快并转移到新的培养基上。

5．通过愈伤组织形成的植株，常常会出现的变化，因而需要鉴定和筛选。

合作探究1、营养细胞在花粉管生长过程中的作用是什么？2、花粉的染色体组成与体细胞有什么区别？为什么？3、减数分裂过程中和被子植物花粉发育过程中的四分体是一回事吗？为什么？4、单倍体性细胞产生的花粉胚，也可发育成为单倍体植株，这和植物的体细胞克隆有区别吗？5、为什么不选择使用单核期之前或之后的花粉？6、花瓣松动会给材料消毒带来困难的原因是什么？7、月季花蕾的消毒与菊花外植体的消毒相比较，二者有何不同？8、植物组织培养技术与花药培养技术有何区别？9、除了材料的选择与培养基的组成之外，你认为影响花粉诱导成功率的因素还有哪些？当堂检测下图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径，请据图回答有关问题：（1）选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素，一般来说选用期的花粉可提高成功率。

选择花粉时，一般要通过来确定花粉是否处于合适的发育期，这时需要对花粉的细胞核进行染色，常用的染色剂是。

（2）上图中花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中。

（3）胚状体与愈伤组织在结构上的主要区别在于愈伤组织的细胞排列疏松无规则，是一种高度的薄壁细胞，胚状体与花蕾（70％酒精）大约30s（无菌水）清洗（无菌吸水纸）吸干水分（1％氯化汞溶液）2～4min（无菌水）冲洗。

月季花药培养公开课教学内容：一、教材章节：生物课《植物的组织培养》二、详细内容：介绍月季花药培养的过程，让学生了解植物组织培养的技术和应用。

教学目标：一、让学生掌握月季花药培养的基本步骤。

二、培养学生对植物组织培养技术的兴趣和好奇心。

三、提高学生的实验操作能力和观察能力。

教学难点与重点：一、教学难点：月季花药的采集和处理，植物组织培养技术的操作。

二、教学重点：月季花药培养的步骤和注意事项。

教具与学具准备：一、教具：显微镜、显微镜片、培养皿、酒精灯、解剖针等。

二、学具：学生实验操作包（包括显微镜、解剖针、载玻片等）、月季花、酒精、盐酸等。

教学过程：一、实践情景引入：展示月季花，引导学生观察花药的形态和结构。

二、讲解月季花药培养的原理和步骤：1. 采集花药；2. 处理花药；3. 培养花药；4. 观察结果。

四、学生实验操作：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

板书设计：月季花药培养步骤：1. 采集花药2. 处理花药3. 培养花药4. 观察结果作业设计：一、请简要描述月季花药培养的步骤。

二、你在实验中遇到了哪些问题？是如何解决的？课后反思及拓展延伸：一、本次课程让学生了解了月季花药培养的过程，培养了学生的实验操作能力和观察能力。

二、在实验过程中，学生学会了合作和交流，提高了解决问题的能力。

三、拓展延伸：引导学生探索其他植物的组织培养技术，如菊花、玫瑰等。

四、鼓励学生参加植物组织培养相关的竞赛和活动，提高学生的实践能力。

重点和难点解析：一、教学难点：月季花药的采集和处理，植物组织培养技术的操作。

1. 月季花药采集的技巧：在采集月季花药时，应选择完全开放的月季花朵，用干净的解剖针轻轻挑开花药，取出花粉。

注意不要用手直接触摸花粉，以免污染。

2. 月季花药处理的注意事项：在处理月季花药时，要小心谨慎，避免损伤花粉。

处理过程中，可以使用盐酸轻轻消毒，以去除花粉表面的细菌。

3. 植物组织培养技术的操作要领：在进行植物组织培养时，要严格控制培养基的配比和无菌操作环境。

庖丁巧解牛知识•巧学一、被子植物的花粉发育1.发育场所：被子植物雄蕊的花药中。

2.分裂方式：花粉是由花粉母细胞经减数分裂而形成的，因而花粉是单倍体的生殖细胞。

3.发育过程：四分体时期———→单核期———→双核期在四分体时期，4个单倍体细胞连在一起，进入单核期时，四分体时期的4个单倍体细胞彼此分离，形成4个具有单细胞核的花粉粒。

这时的细胞含浓厚的原生质，核位于细胞的中央（单核居中期）。

随着细胞不断长大，细胞核由中央移向细胞一侧（单核靠边期），并分裂成1个生殖细胞核和1个花粉管细胞核，进而形成两个细胞，一个是营养细胞，一个是生殖细胞。

生殖细胞再分裂一次，形成两个精子。

要点提示花粉母细胞形成花粉粒的过程是减数分裂。

花粉粒形成营养细胞、两个精子的过程是有丝分裂。

二、产生花粉植株的两种途径这两种途径之间并没有绝对的界限，主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。

知识拓展在植物组织培养过程中，某些体细胞在形态上会转变为与合子发育成的胚非常相似的结构，它的发育过程也和合子胚类似，胚芽、胚根、胚轴等结构完整，就像一颗种子，这种结构就叫做体细胞胚或胚状体。

制作人工种子选用的是体细胞胚，因为它与亲本的遗传物质相同，而花粉胚则为单倍体。

三、影响花药培养的因素1.材料的选择不同的植物、同一种植物的不同生理状况、花期的早晚、花粉发育的不同时期等因素都会影响诱导花粉植株能否成功及诱导成功率的高低。

疑点突破对花期而言，选择早期的花药培养更容易产生花粉植株。

对花粉的发育时期而言，选择单核期的花药培养成功率最高，为选到单核期的花药，要选择完全未开放的花蕾。

2.培养基的组成、亲本植株的生长条件、材料的低温预处理以及接种密度等对诱导成功率都有一定影响。

四、实验操作：月季的花药培养1.材料的选取选择花药时，一般要通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。

方法：醋酸洋红法，焙花青－铬矾法。

2.材料的消毒体积分数为70％的酒精浸泡—→无菌水清洗—→放入质量分数为0.1%的氯化汞溶液—→无菌水冲洗。