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人物描写写作指导课件优秀作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用白描手法写一个人的作文写一个人一、从总体上把握人写人先得了解自己所要写的是怎样的一个人。
有句老话，“人之不同，各如其面。
”比如，朱德的母亲是一位通情达理、顾全大局的农村妇女，她勤劳朴素，心地善良；林莉笔下的“我”的养母则是一位自食其力的盲妇，她勤劳节俭，好胜心强，有些得理不让人，溺爱子女，宁可忍受再大的委屈，也要让闺女活得像个样子；莎利文老师则是一个充满爱心，懂得如何教育盲聋哑儿童的人，她多方关心体贴海伦，引导她去认识世界，懂得什么是爱。
把握住人的特点，才能把人写活，写像。
要能表现出一个人的特点，就要了解人，就要拿他和其他的人从外貌、举止动作、说话谈吐等方面作比较，尤其要写出他的性格特点，把他与其他人区别开来。
二、用多种方式表现人写人的方式多种多样，有正面记叙、侧面记叙，概括记叙、具体记叙，以事写人(一事写一人、多事写一人、一事写多人、多事写多人)、以情述人，等等。
本单元中的四篇课文，在写作方式的运用上各有千秋，教师要引导学生去逐一体会。
如《回忆我的母亲》中典型事例的选用，《我的老师》中运用侧面表现和反衬手法，《小巷深处》以“我”的感情变化为线索展现人物，《“两弹”元勋邓稼先》中用环境描写来烘托人物等方式，都可以学着运用。
三、学习几种人物描写的基本方法1、外貌描写又称肖像描写，指对人物外形，包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。
肖像描写大都采用直接描摹的方法，但有时也可借助比喻、夸张、反衬，甚至在叙写后加上一两句评论。
成功的肖像描写，首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的“脸谱化”，要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。
外貌描写示例(一)他，看上去有六十多岁了，头发几乎全白了，可是精神挺好。
四方方的脸，一双不停转动的小眼睛，藏在黑框眼镜的后面，酷似科普读物上的动脑筋爷爷。
外貌描写示例(二) 无论什么季节，她总是穿着既不入时又带有男性化的服装。
一头短发给人感觉是从不拖泥带水，眉宇间如刀刻一般的皱纹显示出她的性格。
白描侧面描写人物形象作文
《我的老师》
在校园的角落里，总有那么一个身影，不高大，却充满力量；不张扬，却让人难以忘怀。
她就是我们的语文老师——李老师。
李老师总是穿着那几件素雅的衣服，颜色淡淡的，款式也简简单单。
她的头发整齐地梳在脑后，别着一个黑色的发卡，没有过多的修饰，却显得格外干净利落。
她的脸上总是带着微笑，那笑容如同春日里的阳光，温暖而不炽热。
她的眼睛不大，但格外有神，当她注视着你的时候，仿佛能看穿你的心思。
课堂上，她的声音清脆而响亮，每一个字都清晰地传入我们的耳中。
她在黑板上书写时，粉笔在她手中仿佛有了生命，那一行行整齐的字迹，就像她严谨的治学态度。
同学们都特别喜欢上她的课，从没有人在她的课上开小差。
每当她提出问题，教室里总是一片安静，大家都在认真思考。
而当有同学回答正确时，她会微微点头，眼神中流露出赞许和鼓励。
有一次，我因为考试成绩不理想而心情低落。
课后，李老师把我叫到了办公室。
她没有直接批评我，而是轻轻地拍了拍我的肩膀，让我坐下。
她耐心地帮我分析错题，每一个步骤都讲解得那么仔细。
在她的鼓励下，我重新找回了信心。
从其他老师的口中，我也听到了对李老师的称赞。
他们说李老师对待教学工作极其认真负责，经常为了准备一堂精彩的课而熬夜。
她所带班级的语文成绩总是名列前茅，这都是她辛勤付出的结果。
在同学们的眼中，李老师不仅是一位优秀的老师，更是一位贴心的朋友。
她用自己的行动，默默地影响着我们，让我们在知识的海洋中茁壮成长。
中考满分作文写作技巧—白描一.运用白描手段刻画人物形象必须遵守的原则(一)刻画的对象局限在人物的外貌、动作、语言、神态、心理、整体行为、整体印象七个方面。
(二)刻画对象的数量以上七个方面，只能选择其中的一两个方面进行刻画，否则就变成工笔描写了。
(三)刻画对象的选择标准1.个性化——选择的内容必须不同于常人;2.典型化——选择的对象必须能够凸显人物的某种性格，一个点足以折射人物的灵魂;3.常态化——刻画的内容必须是人物的常态，而不是偶然状态。
人物瞬间的、偶然的表现，无法印证他是一个什么人，只有经常如此，才能折射人物恒定的品质。
二.白描手段的运用在写人的记叙文中，白描手段只能和工笔描写配合使用，辅助工笔描写塑造人物形象。
整篇文章不能全部使用白描手段来塑造人物。
一篇文章塑造的人物形象，往往有多个方面。
比如把一个人塑造成外貌漂亮、干净整洁、胸怀宽阔、乐于助人、爱憎分明、意志坚强的人。
全文都采用工笔描写，则要详细记述多个事件、刻画多个细节，文章就会写得非常长。
一旦文字有所限制，比如限制在1000字以内，都采用工笔描写则无法完成，那么怎么办呢?很多学生选择了“砍伐裁剪”的方法，将人物形象的多个侧面，减少为一两个侧面——或者只有漂亮、整洁;或者只有胸怀宽阔、乐于助人;或者只有爱憎分明、意志坚强，甚至有的作者干脆将人物形象压缩为一个方面，带来的结果是人物形象过于单薄，作者笔下的人物形象变成了“平面人物”。
这是不可取的。
解决的方法是：抓住一两个方面，作为人物形象的核心，采用工笔描写来完成，确保叙事生动，核心形象突出。
其他方面，则采用白描方法，运用最少的笔墨，辅助塑造人物形象，多侧面立体塑造人物。
二者相互配合，就能实现：一、文字不超出限定的数量;二.人物形象立体呈现，且主次分明;三.人物形象的各个侧面都同样鲜明。
三.白描手法运用的具体形式(一)单一刻画外貌1.从小学，到初中，十几年的时间，我几乎没见过妈妈穿过新衣服。
