课题：人物外貌描写指导
课型：写作指导课
教学目标：
1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。
2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。
3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。
教学重点：
1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。
2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。
教学难点：懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。
教学过程：
一、谈话导入
多媒体展示：寻人启事
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗
黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白皙，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20cm左右的伤疤。
2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确
凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，牙齿已全部落，带一根木质拐杖。
3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气
质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。
思考:这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？属于什么描写？
同学们，昨天老师在家看报纸，看见了三则寻人启事，想请大家帮忙一起找一找。找学生读，其他学生闭眼倾听，你的眼前呈现了一个怎样的人物形象？（用一两个词语或一句话来概括）这三个人物我们都了解了，希望同学们课下的时候帮忙多多留意。这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？运用了什么描写方法？今天，就让我们一同走进“人物描写”。
二、新授
1、讲课之前提出两点希望：
一.学会观察，写出个性二.运用描写，突出个性
2、之前我们学过很多刻画人物的文章，如《穷人》作者给我们刻画的渔夫和桑娜的形象非常使人印象深刻。我们常用到的人物描写方法有哪些？
3、介绍外貌、动作、语言、神态等描写方法。今天我们进入第一个驿站——外貌描写。
4、片段展示：
例：两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个孕妇！它最爱吃西瓜。猜它是谁？
思考：这段文字抓住了猪八戒的哪些特征？
5、【习作评改】原文：我的叔叔
我的叔叔是一名飞行员，他中等身材，不胖也不瘦。叔叔经常穿一件黑色的皮夹克，一条蓝色的裤子，一双黑皮鞋，显得既朴素又大方。他留着平头，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出两排洁白的牙齿。有时候飞行回来，叔叔也会穿着一身蓝色的飞行服来我家，
可精神了。
前后桌讨论：这段描写属于什么描写？有哪些问题？
（一）、描写顺序不清楚：
应先写身材、长相后再写衣着。可是小作者是先写身材，然后写衣着，再写长相，最后又写衣着，这样写给人的感觉乱，层次不清楚。
（二）、小作者描写叔叔的外貌没有抓住特点，而是从头写到脚，面面俱到。在写文章时，一定要先想好突出人物哪一方面的特点，就要围绕这个特点写人物的外貌特征，与一般人区别不大的地方不写。
外貌描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。
6、更改为：
叔叔是一位飞行员，身体一定十分健壮，样子一定很威武，那就要抓住这个特点，描写叔叔身材魁梧，浑身的肌肉充满力量，目光炯炯有神，没有突出特点的部位就不要写了。在衣着方面应重点写叔叔穿上飞行服的精神劲儿，刻画出一个飞行员英姿勃勃的帅气。至于平时穿皮夹克的样子，很一般，就没有必要写了。
过渡：要想写好人物的外貌描写，仅靠这两点还是不够的，接下来老师给大家介绍一下写好人物外貌的四大招。
三、人物描写四大招
第一招：要有一定的顺序
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
片段赏析：
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人
站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（杨二嫂）——鲁迅《故乡》
第二招：抓住外貌中最主要的特征
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
片段赏析：
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的。魏巍《我的老师》
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》
第三招:凸显人物性格和情感
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似姣花照水，行动似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。——《红楼梦》
思考:上述文字写出了林黛玉的什么性格？
说说他们的性格
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，
或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬
你。
2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
第四招：巧用修辞
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
多媒体出示：
1、我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：
“叫你们全给我讨饭去!”——高尔基《童年》
2、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
3、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
4、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
学生交流感受，进一步体会运用比喻的手法。
四、练一练，写一写。
出示葛优和老太太图片练习。找生读一读
五、积累词语。
六、教师小结并板书：
