考研/模拟试题
2016年考研专业课心理学预测试题及答
案(1)
一、单项选择题
1、心理过程包括()
A、认识过程、情感过程、行为过程
B、知觉过程、情感过程、行为过程
C、感觉过程、知觉过程、意志过程
D、认识过程、情感过程、意志过程
2.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是( )。
A.行为的观点
B.生物学的观点
C.现象学的观点
D.认知的观点
3.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
4.下面不属于内部感觉的是( )。
A.动觉
B.痛觉
C.平衡觉
D.内部感觉
5.()认为，不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的
A神经特殊能量学说B模式理论C特异化理论D行波理论
6.下列哪个现象反映的是视觉适应()
A夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些
B不管是白天还是夜晚，看到树叶的颜色总是绿色的
C直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶D值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动
7.()能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻”现象
A衰减理论B过滤器理论C认知资源理论D双加工理论
8.人在每一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象，这一特点指的是注意的()
A指向性B集中性C目的性D能动性
9.幼儿获得概念的主要方式是()
A典型事例B定义C言语讲解和概括D概念名称的组合
10.学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结的是()
A连锁学习B信号学习C辨别学习D概念学习
11.具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是()
A感觉记忆B短时记忆C工作记忆D长时记忆
12.内容效度主要用于考察()的有效性
A智力测验B人格测验C特殊能力测验D成绩、技能测验
13.既影响信度又影响效度的误差是()
A随机误差B系统误差C抽样误差D评分误差
14.考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度，应采用()
A积差相关B斯皮儿曼等级相关C肯德尔和谐系数D二列相关
15.创造性思维的主要成分是()
A集中思维B抽象思维C发散思维D直觉思维
16.语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式是()
A语言的加工B语言的理解C语言的表征D语言的产生
17.人的一切心理活动，都要通过()的活动来实现
A神经系统B感觉器官C大脑皮层D传到神经
18.看书时用红色笔画重点是利用知觉的()
A选择性B理解性C恒常性D整体性
19、在“目标熟悉性和任务难度对前瞻性记忆的影响”这一研究中,自变量是()
A目标熟悉性B任务难度C前瞻性记忆D目标熟悉性和任务难度
20、下列哪一个不属于形状和方向错觉()
A佐尔拉错觉B冯特错觉C爱因斯坦错觉D潘佐错觉
二、多项选择题
21.F检验可以用于()
A三个及以上独立样本平均数差异的显著性检验
B判断连个方差是否来源于同一个总体
C三个及以上相关样本平均数差异的显著性检验
D两个相关样本平均数差异的显著性检验
22.在声音掩蔽中会出现的现象是( )。
A.与掩蔽音频率接近的声音，受到的掩蔽作用大
B.低频掩蔽音对高频声音的掩蔽作用要大于高频掩蔽音对低频声音的掩蔽作用
C.掩蔽音强度提高
D.纯音的掩蔽作用和噪音的掩蔽作用相同
三、简答题
23.简述你是如何看待知觉和表象的功能等价问题。
四、综合题
24.试述注意理论及其实验证据
一单项选择题【答案】
1-5 D D B B C 6-10 D B A A A 11-15 C D A B C 16-20 C A A D D
二多项选择题【答案】
21.ABCD 22.ABC
三、简答题
23、答：(1)表象在知觉的基础上产生，表现和知觉中的形象具有相似性。心理学将表象看作已经贮存的知觉象的再现，或经过加工改造而形成的新的形象。Neisser认为，表象活动就是应用知觉时所用的某些认知过程，将表象看作是由相应的知识所激活的对知觉的期待。Kosslyn将视觉表象看成类似于视知觉的人脑中的图画，或者类似图画的信息表征。这些观点都强调表象与知觉的等价机能。
(2)其不同点在于：①知觉形象鲜明生动;表象形象却比较暗淡模糊。②知觉形象持久稳定;表象形象不稳定、易变动。③知觉形象完整;表象形象不完整。
四、综合题
24：注意的理论
一、注意的选择性理论模型
(一)过滤器理论模型
由布鲁德本特(D.E.Broadbent)提出,认为注意相当于一个过滤器,它按照“全”或“无”的法则工作，接通一个通道，一些信息通过并得到进一步加工处理，其他通道被阻断，信息不能通过，暂时贮存在短时记忆中，并迅速衰退。对选择性注意的系统研究开始于E C Cherry(l953)对鸡尾酒会效应的兴趣。在一个鸡尾酒会上，人们被各种谈话的声音包围着;人们只听到某些谈话，而听不到另一些谈话。如果别人议论到你，提到了你的名字，你就会异常敏感地听到它。1.Cherry(1953)的实验研究
2.BroadbentD.E.(1954，英国)的实验研究。
过滤器模型较好地解释了Cherry和Broadbent的实验结果。
(1)在Cherry的追随实验中;被试只接受了来自追随耳的信息，由于过滤器的作用，对非追随耳的信息几乎完全消失。
(2)在Broadbent的分听实验中，大多数被试倾向于先报告从一个通道进入的信息，后报告从另一个通道进入的信息，而不是按信息同时进入两耳的时间顺序进行报告。这种现象是由于，当被试先报告来自一耳的信息，后报告来自另一耳的信息时，他们只在两个通道间进行了一次转换，因而成绩较好。相反，当被试按信息同时进入两耳的
