我和春天有个约定主题班会ppt课件

春天来了小溪边、田野上、鸟 儿的家、校园里，她还来到了哪里 呢？那里了什么变 化呢？
chūn dào de de
春到地的
上下 左右 左右 左右
~ 天 来 ~ 飞快地 好 ~ ~ 风 回 ~ 高兴地 大 ~
春天 春雨 春秋 青春
春回大地 春暖花开
来到 到来 回到 到达 到家
高兴地 欢快地
好的 大的 白的 红的
语文A版一年级语文下册第一单元
春天来了
听一听
春天来了，细心的小朋友发现大 自然有哪些变化呢？你们想不想欣 赏？
说一说
你看到了什么？听到了什么？ 有什么感觉？
春天来了
春天来了，春天来了， 来到了小溪边， 小溪欢快地流着。
春天来了，春天来了， 来到了鸟儿的家， 鸟儿唱着动听的歌。
春天来了，春天来了， 来到了田野上， 草儿绿了，花儿开了。
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
春天来了，春天来了， 来到了田野上， 草儿绿了，花儿开了。
春天来了，春天来了， 来到了鸟儿的家， 鸟儿唱着动听的歌。
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
春天来了，春天来了， 来到了校园里， 校园里充满了欢声笑语。
xī yuán zhe yě
溪园 着野
chàng de chōng mǎn
唱地 充满
溪 园 着野
春天来了，春天来了， 来到了校园里， 校园里充满了欢声笑语。
春天来了
春天来了，春天来了， 来到了小溪边， 小溪欢快地流着。
春天来了，春天来了， 来到了鸟儿的家， 鸟儿唱着动听的歌。
春天来了，春天来了， 来到了田野上， 草儿绿了，花儿开了。
春天来了，春天来了， 来到了校园里， 校园里充满边， 小溪欢快地流着。
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

春天像个害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地 找啊，找啊。
再读课文3——6自然段， 思考：
我们几个孩子仔细地找春 天，找到了什么？
小草从地下探出头 来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两 朵,那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽, 那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬 冬,那是春天的琴声吧?
吧？
“我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？
她在柳枝上荡秋千, 在风筝尾巴上摇啊摇;她 在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在 桃花、杏花枝头笑……
我们在（什么地方） 看（听、闻、 触）到了（什么） ，（它怎么 样） 。
我会连
树枝上
春天在
风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里 桃花、杏花枝头
笑 叫 荡秋千 摇啊摇
我会连
小草 丁丁咚咚
野花 吐出嫩芽
树木 小溪
开出一两朵
探出头来
那是春天的眉毛 那是春天的眼睛 那是春天的音符 那是春天的琴声
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
，那是
吧？
，那是
《找春天》PPT课件
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1 找春天
要求： 1、认真读课文，注意读准 字音，读通课文。
2、读读记记生字，再试着划 划词语。
脱掉 棉袄 田野 解冻 小溪 摇啊摇
xiū tàn nèn fú chù
害羞 探出头 嫩芽 音符 触到

春天
目录
• 春天的景色 • 春天的文化和艺术 • 春天的活动和习俗 • 春天对人类的影响
春天的景色
01
春天的植物
01
02
03
植物生长
春天是植物开始生长的季 节，许多植物开始发芽、 开花，展现出勃勃生机。
花卉盛开
春天是许多花卉盛开的季 节，如樱花、桃花、杏花 等，为大地披上五彩斑斓 的锦衣。
树木新叶
02
春天的文学作品
总结词
春天的文学作品通常描绘了春天的美丽和生机，以及人们在春天里的情感和体 验。
详细描述
从古代的诗歌到现代的小说，许多文学作品都以春天为背景或主题，展现了春 天的美妙和丰富。例如，唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》就以生动的笔触描 绘了春天湖边的美景和诗人的愉悦心情。
春天的音乐和歌曲
春天的天气和自然景观
气温回升
自然景观美丽
春天是气温逐渐回升的季节，天气逐 渐变暖，人们可以脱去厚重的冬装， 换上轻便的春装。
春天是大自然最美的季节之一，蓝天 白云、绿草如茵、繁花似锦，让人心 旷神怡。
春雨绵绵
பைடு நூலகம்
春天也是春雨绵绵的季节，雨水滋润 着大地，为植物生长提供了必要的水 分。
春天的文化和艺术
总结词
春天的音乐和歌曲通常以轻快、明亮的旋律和节奏，表达了人们在春天里的喜悦 和活力。
详细描述
从古典音乐到流行音乐，都有很多以春天为主题的作品。例如，贝多芬的《春天 交响曲》就以明朗的旋律和丰富的和声，表现了春天的生机和活力。同时，也有 许多流行歌曲以春天为主题，如周杰伦的《青花瓷》等。
春天也是树木新叶生长的 季节，新叶嫩绿，给大地 带来清新的气息。
春天的动物
冬眠苏醒

春天的作品 吴冠中
不同艺术形式 春天的作品
莫奈
梵高
作业
•用绘画的方式描绘一幅春天的场 景。 •要求： •注意表现春天的特点和色彩 •画面丰富，赏
作品欣赏
11、走进春天
四年级下
你好春天
你好春天
讨论
•你发现春天有哪些色彩？ •主要是什么颜色为主？
春天知多少
•春季，四季之一，季期在立春至立夏 之间，含有立春、雨水、惊蛰、春分、 清明、谷雨等节气。春，代表着温暖、 生长。春季，阴阳之气开始转变，万 物随阳气上升而萌芽生长。
春天的故事
描绘春天
描绘春天

进行春天的主题创作 ，如绘画、摄影、诗 歌等。
活动流程安排与时间规划
集合出发
指定地点集合，分组出发前往实践地 点。
观察记录
各小组分别进行观察和记录，收集素 材。
活动流程安排与时间规划
创作展示
各小组进行主题创作，完成后进行展示和交流。
总结分享
全体成员共同总结活动成果，分享感受和收获。
活动流程安排与时间规划
春天的美好和意义
引导学生欣赏春天的美景，感受春天的气息，体会春天的美好和意 义，培养学生的审美情趣和环保意识。
学生对本次课程评价反馈收集整理
学生对课程内容表示满意，认 为课程讲解生动有趣，能够激 发对春天的热爱和探索欲望。
学生表示通过课程学习，掌握 了寻找春天的多种方法和技巧 ，对春天的认识更加深入。
实践活动目标与内容
实践活动目标 让学生了解春天的季节特征和自然变化。 培养学生的观察、思考和表达能力。
实践活动目标与内容
01
增强学生的户外实践能力和 团队协作精神。
02
实践活动内容
03
观察春天的植物、动物和天 气变化。
实践活动目标与内容
收集春天的相关素材 ，如花朵、树叶等。
分享和交流实践活动 的成果和感受。
注意事项及安全保ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ措施
保持环境整洁，不乱扔垃圾，不破坏自然环境。
安全保障措施
活动前进行安全教育和培训，让学生了解户外活动的安全知识和注意事 项。
注意事项及安全保障措施
配备专业的户外领队和医护人 员，确保活动的安全和顺利进
行。
02
01
学生需遵守活动纪律和安全规定 ，不擅自离队或进行危险行为。
04
学探究精神和实践能力。

2 找春天
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(重点) 2. 激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、
发现。(难点)
1.“我们”去哪里找春天了？ (串珠问题1)
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向
田野，去寻找春天。 “脱掉”“冲出”“奔向”连用
3.“我们”是如何感受到春天的？(串珠问 题3)
几个动词说明孩子们亲自感受春天气息的快乐心情。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，
我们闻到了她，我们触到了她。
排比句，“看、听、闻、 触”四个字要重读，读 出节奏，读出愉悦、激
动的感情。
课文结构
寻找春天——脱、冲、奔
找
小草 春天的眉毛
野花 春天的眼睛
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了小朋友寻找春 天的喜悦心情，春天的无限美好。
1．用线把拼音和词语连起来。 hài xiū mián ǎo zhē yǎn dù juān nèn lǜ
遮掩 杜鹃 嫩绿 棉袄 害羞
2.看拼音，写词语。
四、下面的句子分别是什么句？请选择。
A.比喻句
B.拟人句
C.排比句
1．春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。( AB )
2．春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到
了她，我们触到了她。( C )
3．春天在桃花、杏花枝头笑……( B )
课后作业
请完成本课中的习题。
遮触 解符 嫩
鹃 羞
掩
脱
探
袄

《寻找春天的足 迹》PPT课件
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汇报人：
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Two.
春天概述
Part Three.
春天的足迹
Part Four.
春天的文化与艺 术
Part Five.
春天的探索与发 现
Part Six.
春天的感悟与思 考
Part Seven.
总结与展望
Part Four
春天的文化与艺术
春天的文学作品
古诗词：如《春晓》、 《咏柳》等
现代诗歌：如《春天》、 《春天的故事》等
小说：如《春天里的故 事》、《春天的气息》等
散文：如《春天的气息》、 《春天的故事》等
春天的音乐作品
《春天在哪里》：中国著名儿童歌曲，表达了对春天的向往和赞美 《春天交响曲》：贝多芬创作的经典交响曲，展现了春天的生机和活力 《春之祭》：斯特拉文斯基创作的芭蕾舞剧，描绘了春天的生机和活力 《春天来了》：中国著名民歌，表达了对春天的赞美和期待
春天的自然现象和科学原理，为我们提供了探索和发现大自然的机会。
春天的环保与生态保护
春天是万物复苏的季节，也是生态 保护的重要时期
春天是气候变化的季节，需要关注 气候变化对生态环境的影响
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
春天是植物生长的季节，也是动物 繁殖的季节，需要保护生态环境
春天是旅游旺季，需要关注旅游活 动对生态环境的影响
Part One
添加章节标题
Part Two
春天概述
春天的定义与特点
定义：春天是四季中的第一个季节，通常指北半球从3月21日到6月21日，南半球从 9月21日到12月21日。

OPENING REPORT
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界上都有他应有的意义，“天生我才必有用”! 同学们，时刻想着，我要成才，我能成才，我要为此而付出，我
要为此而奋斗！
心静如水，别浮躁，贵在坚持。 要立志把凳子坐穿。我要说，谁 坐到最后，谁就会胜利，谁坚持 到最后，谁就会成功。一年之际 在于春，连凳子都坐不住，还想 得高分？要有任外边翻江蹈海， 我自岿然不动的气魄。
手术那天，她在轮椅上高声朗诵戏里的一段台
词。有人问她是否在安慰自己。她回答：“不，我 是在安慰医生和护士，他们太辛苦了。后来，波尔 赫德继续在世界各地演出，又重新在舞台上工作了 7年。
乐观是精神支柱，能拓展生命的空间，增强生 命的弹性。
问题四：惜时意识淡泊，处理不好
其他活动与学习的关系
T团结、方法、情绪、不良习惯
问题二：学习没有计划性
表现：自习课无所事事，交作业时乱抓，阶段性总结 整理缺乏、上课看闲书、课余时间抓不紧
问题三：学习时间不专心，
效率低下，收获甚微
第四：学习缺乏毅力
天才的悲剧
勃兰威尔从小聪明伶俐，特别在绘画和文学创作方面格外超群，
被公认为是“天才男孩”。他们家并不富裕。为了培养勃兰威尔早 日成功，全家人，特别是他的三位姐姐，节衣缩食，省下钱来送他 到伦敦皇家美术学院去学习。可是，不久他便灰心丧气地回了家， 学业无成。他觉得学绘画太难了，不如搞文学创作有意思。于是， 三位姐姐有的到学校教书，有的当家庭教师，挣钱来负担他，全力 支持他进行文学创作。然而，勃兰威尔却感到写作太苦了，许多年 过去了，他连一篇像样的作品都没能写出，反而吃喝玩乐，染上了 酗酒、抽鸦片的不良嗜好。庸碌一生，—事无成。临终之前，他回 忆往事，十分痛悔，写了一篇人生杂感《天才的悲剧》。
为什么不感激自己呢？路是自己走出来 的，别人扶得再牢，你自己不迈开脚步，能 走多远呢？感激自己，不是自以为是，而是 自己给自己一道海岸，自己给自己一个甜蜜 的吻，是不断地发掘自己身上的热能，不断 地开拓自身原本潜在的自动力。而这些都是 我们再次步向辉煌的要素。因为人生之路太 长太曲折，即使是我们最亲近的人，也不可 能永远地陪伴着我们。