教科版六年级科学下册第三单元《地球的卫星——月球》课件

（教科版）六年级科学下册教案

第三单元 宇宙

1.地球的卫星月球

一、教材简析：

在茫茫宇宙的无数天体中，月球只是一个小天体。但是，由于月球距地球最近，对于地球来说，除了太阳之外，天空中没有任何天体比月球对地球的影响更加显著。因此，月球同人类的关系是非常密切的。教材分为两个部分：

第一部分:人类对月球的探索：几组图片反映人类对月球的探索认识过程。

第二部分:我的“月球卡”：让学生课前搜集有关月球的资料，在课堂上进行交流并记录在“月球卡”上，这是本课的一个重点内容。这是一个信息交流的活动，也是一个知识不断扩展、形成“头脑风暴”的过程。

二、教学背景：

本课是六年级宇宙单元的起始课，自然要了解距离地球最近的星球--月球了，它是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

关于月球的探究相当一部分功夫是在课前了，要让学生利用多种渠道搜集有关月球的信息，并在课中按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息，这是教学的重难点。使学生知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的，同时明白科学的进步需要永无止境的科学探索精神。

三、教学设计：

教

学

目

标 （一）科学概念：

月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小 、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

科学词汇：卫星、运动方式、体积大小 、引力大小、表面特征

（二）过程与方法：

1.利用多种渠道收集有关月球的信息。

2.按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

科学方法：收集信息、整理分析信息

（三）情感,态度,价值观: 1.知道对信息进行分析比较，深度对信息的可信度进行判断是必要的。

2.发展对宇宙天文探索的兴趣。

核心价值观：天文探索兴趣。

教学重难点 重点： 通过对月球卡的制作，了解月球的运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同的知识体系。

难点：学生对信息的整理和交流表达。

《地球的卫星——月球》教案

【教学目标】

科学概念：

月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

过程与方法：

能利用多种渠道搜集有关月球的信息。

按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

情感、态度、价值观：

知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。

知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。

发展对宇宙天文探索的兴趣。

【教学准备】

教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等

学生准备：课前收集有关月球的信息

【教学过程】

一、人类对月球的探索历程

1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗

2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听

（请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故事；《枫桥夜泊》（张继）：月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《嫦娥》（李商隐）： 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《从军行》（王昌龄）： 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。）

3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《地球的卫星——月球》。

4、阅读课本第46页中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化

5、讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么

6、师：对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。

7、交流：在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的

（预设：人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来越多。）

教 案

检 印：

课题 3.1、地球的卫星——月球 编号 20180617

授课时间

4月 4 日

课时

安排 1 第 1 节

教材分析 本课分为两部分内容，第一部分是人类对月球的探索，第二部分是我的月球卡。

教

学

目

标

（重点、

难点） 1、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。

2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

3、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。

4、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。

5、发展对宇宙天文探索的兴趣。

重点：搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。

难点：按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。

教学资源、准备 多媒体课件、有关月球的书籍、图片、记录卡片。

教学过程（主要教学环节、教法、学法）

一、 人类对月球的探索历程

1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？

（学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。）

2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听?

（请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故事；《枫桥夜泊》（张继）：月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《嫦娥》（李商隐）： 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《从军行》（王昌龄）：

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。）

3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《地球的卫星——月球》。

地球的卫星——月球

【教学目标】

1. 通过收集资料、课堂交流等活动，了解一些月球的基本知识和人类探索月球的历程。

2. 能利用多种途径收集有关信息，并按科学探究的要求进行信息交流、整理。

3. 从人类探索月球的艰辛历程中体会到科学的进步和永无止境的科学探索精神，激发学生对宇宙产生浓厚的兴趣。

【教学准备】

教师准备：

1.了解教参上介绍的有关月球的知识；

2.整理准备提供给学生的月球资料（远古时期、伽利略时期、近现代时期）；（附后）

3.录像资料（备课系统：人类在不同时期对月球的探索）；

4.月球卡范例（参考教材上的范例）

学生准备：课前收集有关月球的信息。

【教学过程】

一、引入

1. 同学们，你们知道离我们地球最近的星星是哪一颗吗？它就是地球的卫星——月球。有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或说一个故事给大家听一听 ?

2. 请几个同学讲故事或者背诗歌。

（预设：《静夜思》《水调歌头·明月几时有》 《嫦娥奔月》）

3.从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那古人对月球有哪些认识与疑问？哪些是比较科学的认识，哪些仅仅是想象，缺乏科学的认识？你根据什么来判断？

（预设：认识：月有阴晴圆缺；疑问：明月几时有；想象：月球像地球一样生活着生物） 月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，就让我们开始今天的学习吧。

二、了解人类对月球的探索历程

1. 播放录像（或出示课文P38图片），思考：从古至今，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？随着观察工具和手段的变化，人类对月球有哪些新的认识？

（梳理板书：肉眼观月 地面天文望远镜观月 探测器探测与登月考察）

2.提供老师准备的3份资料，学生阅读并把最感兴趣的部分圈划出来。

3. 你对人类认识月球的过程有什么想法？

（预设：人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来越多。）