六年级下册科学课件- 3.1 地球的卫星—月球｜教科版 (共24张PPT)

教 学 设 计

课名 地球的卫星—月球

省份 四川省 市 区/县 泸县

单位全称

教师姓名 学段 学科 高段 科学

教材版本 教科版 册次 章节 六年级下册三单元第一课

课时 1课时 年级 六年级

学习者分析 学生在生活中和学习中对月球有了初步的了解，而且也愿意研究，但是学生在学习本课之前从未系统研究过月球，本课的学习会对学生进行有关月球知识的系统整理。

教学目标 1. 知识与能力

使学生知道，月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动；月球是距离地球最近的星球；自古以来，人们就不断地改进观测工具，去探索和认识月球。

2. 过程与方法

通过活动使学生了解有关月球的一些基本情况；知道人类对月球的探索历程；能利用多种渠道搜集有关月球的资料；能与同学合作探讨交流和有关月球的资料；能根据资料整理制作自己的“月球卡”。

3. 情感态度与价值观

培养学生对宇宙浓厚的探究兴趣，并体会科学的进步和永无止境的科学探索精神。

教学重点难点以及措施 月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动；月球是距离地球最近的星球；自古以来，人们就不断地改进观测工具，去探索和认识月球。

教学准备

有关月球信息照片、课件、书籍等；要求学生在课前收集有关月球的信息。

多媒体教学

环境

使学生会用多种渠道搜集有关月球的信息，知道月球的一些基础知识并能按照科学探究要求进行信息交流和整理。

教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析

一、 导入

地球的卫星——月球。

1 同学们，自古以来人们对月球就有着美好的想往，有关月球的诗歌，神话故事，在人间广泛流传，谁能吟诵一首古诗，或讲一个有关月球 的故事？（学生踊跃举手发言）

2 关于月球，你们还知道些什么？ （学生介绍自己的经验）

3月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。出示课题：地球的卫星——月球。 地球的卫星——月球。 月球视频、投影机

1 小学科学鄂教版六年级下册

作业

一、填空题

1、从十七世纪以来，人类探索月球经历了如下过程：1609年（伽利略）用望远镜观察月亮；1957年（苏联）发射第一颗人造卫星，1961年把（宇航员加加林）送上近地轨道；美国宇航员于（1969年7月20日）首次成功登上月球；我国于（2007年10月24日）嫦娥一号发射成功。

二、选择题

1、最早登上月球的宇航员的国籍是（C）

A、美国人 B、英国人 C、苏联人 D、中国人

三、问答题

1、我国古代关于人类登上月球的传说故事是什么？

（嫦娥奔月的传说故事）

2、宇航员登月前要做哪些准备？

（带上空气、水、充足的食品；穿上既保暖又防寒的衣服；佩带防辐射的用具；携带科学研究的相关仪器等）

月球地球的卫星教案三年级科学

课题：月球是地球的卫星

年级：三年级

学科：科学

教学目标：

1. 了解月球是地球的卫星，地球和月球的关系。

2. 理解月亮的特点和变化。

3. 通过观察和实验，培养学生的科学观察和实验能力。

教学重点：

1. 月球是地球的卫星。

2. 月亮的特点和变化。

教学准备：

1. 图片或图表展示地球、月球和它们的关系。

2. 实验材料：月相模型或月球模型。

教学过程：

引入活动：

1. 引导学生回忆地球和月亮的外观和特点。

2. 引入月球是地球的卫星的概念，询问学生是否知道什么是卫星。

探究活动：

1. 展示地球、月球和它们的关系的图片或图表。

2. 解释月球是地球的卫星，它围绕地球运动的方式。 3. 使用月相模型或月球模型进行实验，观察月亮的变化。引导学生发现月亮有满月、新月、上弦月和下弦月等不同形状。

4. 与学生探讨月亮的变化是由于月球绕地球运动的不同位置造成的。

总结归纳：

1. 与学生总结月球是地球的卫星，它围绕地球运动。

2. 总结月亮的特点和变化。

拓展活动：

1. 引导学生观察月亮的变化，记录每个月的月亮形状。

2. 鼓励学生观察和了解其他行星和卫星的关系。

评价方式：

1. 通过观察学生的参与程度和回答问题的准确性评价学生的理解程度。

2. 评价学生在实验中的观察和记录能力。

教学延伸：

1. 引导学生了解其他自然卫星，如火星的两个卫星。

2. 引导学生了解人造卫星的作用和运行方式。

原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！

古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修

第三单元 宇宙

第1课时 地球的卫星——月球

【教学目标】

科学概念：

月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

过程与方法：

1、 能利用多种渠道搜集有关月球的信息。

2、 按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

情感、态度、价值观：

1、 知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。

2、 知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。

3、 发展对宇宙天文探索的兴趣。

【教学重点】搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。

【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。

【教学准备】

教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等

学生准备：课前收集有关月球的信息

【教学过程】

一、人类对月球的探索历程

1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？

（学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。）

2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听?

（请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故事；《枫桥夜泊》（张继）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《嫦娥》（李商隐）：

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《从军行》（王昌龄）： 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。）

3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《地球的卫星——月球》。