大学俄语2教学大纲

《综合俄语2》课程教学大纲

课程代码：070331005

课程英文名称： Comprehensive Russian 2

课程总学时：96 讲课：96 实验：0 上机：0

适用专业：俄语专业

大纲编写（修订）时间：2010.7

一、大纲使用说明

（一）课程的地位及教学目标

综合俄语2是俄语专业学生的必修专业课，是一门核心课。综合俄语2的教学目标是培养学生的听说读写技能，发展对话和叙述的交际能力；打好语法基本功；巩固语音教学的成果和提高语音、语调的素质。本教学大纲适用俄语专业本科生第一学年第二学期使用。

通过本课程的学习，学生将达到以下要求：

1．语言知识和熟巧方面：

语音：正确朗读所学课文，稍经准备，能正确朗读难度相当的新课文，流利程度达60词-80词/分钟；口语中语音语调基本正确。

语法：在言语交际中能基本正确运用一年级应该掌握的语法知识。

词汇：掌握1400-1600个单词，其中积极掌握1000-1100个单词。

2．言语技能和交际能力方面

听：听懂与所学课文题材相近，难度略低于或者相当于正课文的原版有声教学资料。生词不超过2%，语速60词-70词/分钟，听一遍，正确理解60%-80%的内容。

说：在所学题材范围内，经过2-3分钟的准备，能就指定的题目作2-3分钟的叙述，语速40词-60词/分钟，内容充实、言语连贯，语法与用词错误不超过总用词量的4%-6%。

读：细读能够正确理解与所学课文难度相当的文章，阅读速度30词-40词/分钟；略读能够读懂难度略低于或者相当于正课文的文章。生词量不超过2%，阅读速度40-50词/分钟，理解准确率以80%为合格。本学期阅读总量为100-150页。

写：在所学题材范围内会写叙事文及简单的应用文（书信、通知、请柬等）（20词-25词/10分钟），内容充实，言语连贯，拼写、语法及用词错误不超过总用词量的4%-6%。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求

《大学英语2》课程教学大纲

课程编号：LBEN1209

课程名称: 大学英语2

课程性质：公共基础课

学时学分：64学时（授课64学时，实验0学时），4学分

适用专业：全校非英语类各本科专业

先修课程：大学英语1

开课院部：外国语学院

一、教学目的、要求

《大学英语2》课程是我校非英语专业本科生的一门必修基础课。学生在《大学英语1》的基础上，通过《大学英语2》的学习，让学生逐渐培养自主学习的习惯和能力。

具体要求

1．词汇和语法：学生掌握本册书中每单元的重点词汇和词组（即每个单元词汇手册中所列出的标注■的单词）的用法，还有课后的重点语法，累计掌握的单词量应为2950个。

2．阅读：能熟读每单元Active Reading1的课文，熟悉并熟练大学英语四、六级考试的阅读题型，并将每单元Active Reading2作为阅读重点。阅读速度应达到每分钟65个单词，快速阅读速度为每分钟90个单词。学生应能读懂语言难度一般的普通题材的文章。掌握基本的阅读技巧。

3. 听力能力：能听懂英语讲课及简短会话和谈话（语速在每分钟120个单词左右）抓住中心大意和要点。

3．口语：锻炼学生语感并培养学生口头交际能力，要熟练掌握基本话题的会话技巧和常用表达方式，学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答老师提出的问题。

4．写作：要求学生掌握《新标准大学英语1》中出现的写作技巧和策略。能根据所学课文做笔记、回答问题，能就所学内容在半小时内写出100词左右的短文，且内容较连贯，语法基本正确。

5. 翻译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意。能译出句子结构较简单的汉语，基本无重大语法错误。

二、课程主要内容

精读课

第一章Unit 6 Shop till you Drop!

目的和要求（掌握、理解、了解）：

掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点。

ГРАМАТИГА

Прямая и косвенная речь

(直接引语和间接引语)

1.直接引语和间接引语

直接引语是指引用者逐词传达别人的原话（有时是自己的话或思想）。间接引语是指引用者以自己的口吻转述别人的话：在结构上，引者的话（слова автора）是主句。如：

① Он спросил меня : 《Хочешь знать правду?》 (直接引语)

② Он спросил меня , хочу ли я знать правду . (间接引语)

有直接引语时，引者的话的位置，主、谓语的词序，标点符号的使用规则如下：

引者的话在前 引者的话在后 引者的话的中

引语为简单句 Она спросила :《По чему ты

плачешь?》 《Мама!Четвёрку получил !》－громко сказал мальчик. 《Здесь , －сказал учитель ,

－будет новая улица》.

引用为复合句 Зоя ответила:《У бивайте ,

всё равно не скажу !》 《Если хочешь , я пойду》,

－сказал я . 《Скажи , пожалуй ста , －начал я , 》－давно ли здесь

работаешь?

引语为两个以上的独立句 Он ответил :《Я не могу

уйти . Я часовой》. 《Мы едем туда на 2 недели .

Хочешь ехать с нами ?》－сказал брат. 《Я писала . . .－ответила

она . －Но мы не успели

проверить》.

2.直接引语的转换

大学英语口语课程教学大纲

一、层次与学制：本科，四年制

二、教学时数：134学时，第一、二、三、四学期开设；周学时2

三、适用专业：非外语专业

四、课程性质与任务

本课程为一门重要的必修的基础技能课程，主要通过课堂口语实践，充分唤起学生学习英语的兴趣，使学生通过吸收丰富的预料，快速提高听说能力，深入了解各国文化和社会知识，训练学生用英语进行思考，有效培养他们的英语交际能力。

教师要根据我校应用型人才培养目标，对课程进行认真研究、深入挖掘，结合课程特点、教学内容和当前形势及现实生活，对学生进行人生观、世界观、价值观和思想道德品质教育，努力使学生在获得知识的同时学会做人的道理。

五、课程的目的与基本要求

本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般性话题进行连贯的发言；能比较准确地表达自己的思想，做到语音准确、语调自然、语法基本正确，语言运用基本得体。将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来，相互促进、循序渐进，帮助学生最终实现交际的目的。

本课程要求学生能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法，结合个人实际，较为流畅地就一些常见话题发表个人见解。大多数学生应能通过本门课程的学习具备用英语介绍信息、发表意见等基本交际能力。与此同时，本课程还将进一步强调学生的语言准确性和表达多样性，使他们逐步脱离母语的负面影响。

六、教材与教学参考书

教材：《流畅英语口语教程》《Inside Out》第一、二、三、四册，Sue Kay & Vaughan Jones, Jon

Hird，上海外语教育出版社 （2007年4月） （特色教材）

教学参考书：每册包括学生用书、教师用书、拓展练习册、video CD录像、CD－ROM多媒体光盘、测试光盘。