汉语句子成分划分答案

初中语文句子成分划分练习及答案语法教学在初中教学中历来是一个难点，尤其是句子成分的划分,老师教时费尽口舌,而学生掌握起来仍很困难。

上篇文章详细的说到了“语文句子成分划分教案”，接下来，出guo将带来“初中语文句子成分划分练习及答案”，以便您能够更加熟悉句子成分这一知识店。

本文章仅供参考，更多精彩内容尽在出guo。

初中语文句子成分划分练习及答案一、把下面各词填入下表：校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望二、用符号法标出下列句子的主干：(1)在汉江北岸，我遇到一个青年战士。

(2)他被一阵哭声惊醒了。

(3)我觉得我们的战士太伟大了。

(4)消息在乡下传得特别快。

(5)他们对这位基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。

(6)我一直沉醉在世界的优美之中。

(7)这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

(8)理想中的女儿应该是个淑女。

(9)荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。

(10)隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。

(11)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。

(12)我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国 * 制度的无比优越。

(13)汽车在望不到边际的高原上奔驰。

(14)写文章是交流思想、传播经验的一种方法。

(15)一个人在学习过程中有若干主要的关节。

(16)他们是一切伟大人民的优秀之花。

(17)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

(18)赵州桥的设计完全合乎科学原理。

(19)统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

(20)一切活的生物都离不开食物。

(21)我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。

(22)日华和月华大多出现在高积云的边缘。

(23)天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

(24)那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。

(25)那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。

汉语句子成分资料练习附答案句子是语言运用的基本单位，了解句子的成分组成，不仅有助于增强阅读理解能力，还能够帮助我们规范造句，正确表达。

请学习下列关于句子成分及句子成分分析的知识，完成后面的练习。

二、补充知识（一）句子结构在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的关系一般是：（定语）+主语‖+[状语]+谓语〈补语〉+（定语）+宾语如：给下面的句子划分成分建筑师极力推崇建筑工人的创造性劳动。

]推崇(建筑工人)的(创造性)劳动。

永定河上的卢沟桥修建于1189到1192年间。

(永定河上)的卢沟桥修建<于1189到1192年间>。

（二）句子的主干：在句子中主语、谓语、宾语是句子的主干部分，它表述句子的主要意义，补语、定语、状语是句子的枝叶部分，它使得句子所表达的意义更具体、形象。

找出句子的主干，就是找出主语、谓语、宾语的中心语。

☆注意1．碰到有否定词“不、没、没有”等或能愿动词“能够、可以、应该、应当、愿意”等的句子，要把否定词或能愿动词保留在句子主干中。

如：我不玩网络游戏。

主干：我不玩游戏。

我们能够学会我们原来不懂的东西。

主干：我们能够学会东西。

2．主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。

如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。

3．主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。

如：我清楚地看见他来了。

主干：我看见他来了。

（三）状语前置：在有些句子中，表时间、地点、目的等状语，有时会放在句首，用逗号与后面隔开，这种情况就是状语前置。

被前置的状语是可以放回到谓语之前的，而且放回后意思不会改变。

如：昨天，我在学校捡到了一个钱包。

（时间状语“昨天”被前置）为了取得优异成绩，我每天都学到深夜。

（目的状语“为了取得优异成绩”被前置）（四）双宾语双宾语由近宾语(间接宾语)和远宾语(直接宾语)组成。

现代汉语单句成分划分指导及练习题一、运用公式：“什么”或“谁”‖“怎么样”、“做什么”或“是什么”提取主干，再分而划之：二、了解充当各种成分的词、短语：主语—多是名词、代词和除偏正短语外的各类短语；谓语——多是动词、形容词和除动宾短语外的各类短语；宾语—多是名词、代词和除偏正短语外的各类短语定语—多是名词、代词、数量词、形容词及联合短语和主谓短语等；状语—多是形容词、副词、性数量词（动量性）及介宾短语及联合短语等；补语—多是形容词、副词、性数量词（动量性）及介宾短语及联合短语等三、单句复杂化有：1、连动式2、兼语式3、主谓短语作宾语4、主谓短语作主语或作谓语5、双宾语6、同位短语作主语7、动宾短语作主语8、有关联词的单句9、“的”字短语作主语等四、分析示例：1、国家要独立，民族要解放，人民要革命，这‖「已经」成为（挡不住的）历史潮流2、科学‖[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

3、[在平静的深黯的海面上]，月光‖开辟<开>了（一款）（狭长的）（明亮的）云汀。

（宾语）4、不食嗟来之食，‖表现了（中国人民的）骨气。

5、连长‖下命令叫我们（兼语）「立刻」出发去阻击敌人。

6、「现在」，老师和全班同学‖「都」相信，他虽然落下了不少课程，但是，只要他坚持不懈奋起直追，就一定不会比别人差！（宾语）说明：主语下面划双横线；宾语下面划波浪线；兼语线划波浪线，再划双横线——这儿五、练习题：请分析下例单句句子成分（这些例句是多年积累的比较典型，如果都能划对了，说明你的单句分析很强）1、我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业。

2、他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。

3、你们这些战斗在第一线的战士们要牢记党和人民的嘱托。

4、善于思考问题，讲究工作效率，这是老李又一优良的工作作风。

5、各级领导，特别是主要领导，要善于发现有用人才。

6、在十字路口，他迅速拉开车门跳了下来。

7、“振兴中华”的口号被一群姑娘变成了激动人心的现实。

初中语文句子成分划分练习及答案语法教学在初中教学中历来是一个难点，尤其是句子成分的划分,老师教时费尽口舌,而学生掌握起来仍很困难。

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(2)他被一阵哭声惊醒了。

(3)我觉得我们的战士太伟大了。

(4)消息在乡下传得特别快。

(5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。

(6)我一直沉醉在世界的优美之中。

(7)这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

(8)理想中的女儿应该是个淑女。

(9)荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。

(10)隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。

(11)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。

(12)我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

(13)汽车在望不到边际的高原上奔驰。

(14)写文章是交流思想、传播经验的一种方法。

(15)一个人在学习过程中有若干主要的关节。

(16)他们是一切伟大人民的优秀之花。

(17)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

(18)赵州桥的设计完全合乎科学原理。

(19)统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

(20)一切活的生物都离不开食物。

(21)我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。

(22)日华和月华大多出现在高积云的边缘。

(23)天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

(24)那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。

(25)那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。

(26)片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。

初中语文句子成分划分练习及答案语法教学在初中教学中历来是一个难点，尤其是句子成分的划分,老师教时费尽口舌,而学生掌握起来仍很困难。

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本文章仅供参考，更多精彩内容尽在出guo。

初中语文句子成分划分练习及答案一、把下面各词填入下表：校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望二、用符号法标出下列句子的主干：(1) 在汉江北岸，我遇到一个青年战士。

(2) 他被一阵哭声惊醒了。

(3) 我觉得我们的战士太伟大了。

(4) 消息在乡下传得特别快。

(5) 他们对这位基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。

(6) 我一直沉醉在世界的优美之中。

(7) 这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了(8) 理想中的女儿应该是个淑女。

(9) 荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。

(10) 隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。

(11) 勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。

(12) 我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国* 制度的无比优越(13) 汽车在望不到边际的高原上奔驰。

(14) 写文章是交流思想、传播经验的一种方法。

(15) 一个人在学习过程中有若干主要的关节。

(16) 他们是一切伟大人民的优秀之花。

(17) 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

(18) 赵州桥的设计完全合乎科学原理。

(19) 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

(20) 一切活的生物都离不开食物。

(21) 我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。

(22) 日华和月华大多出现在高积云的边缘。

(23) 天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

(24) 那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。

(25) 那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。

汉语划分句子成分练习答案一、划分句子成分1、鲁班‖是（我国古代）（春秋时期）（一位）（著名）的（建筑）工匠。

2、（鲁班所处）的时代‖[距现在] [已经]好〈几千年了〉。

3、（那个时候）的（社会生产力‖[还十分]落后。

4、鲁班‖接受﹤了﹥(一项)(大)的(建筑工程)任务。

5、鲁班‖发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。

6、鲁班‖[从中]得到启发。

7鲁班‖[用锯齿状的竹片] [在一棵小树树干上] [来回]拉﹤了﹥﹤起来﹥。

8、[直到今天]锯子‖[仍然]是(木匠们干活)的(主要)工具。

9、[后来]，鲁班‖[又陆续]发明﹤了﹥（木刨、钻、墨斗和曲尺等）（许多）（木匠）工具。

10蔡伦‖出生﹤在一个贫苦的铁匠家里﹥。

11、[经过反复的试验]蔡伦‖[终于]发明﹤了﹥造纸术。

12、蔡伦‖[苦苦]地思考﹤着﹥（改进）的方法。

13、[地球上] [几乎] [每时每刻] [都在]发生﹤着﹥地震。

（存现句、非主谓句）14、(全世界)科学家们‖[都在] [努力]探索（地震灾害）的规律。

15、[当时](我国)的(地震灾害‖[十分]频繁。

16、[一天]，（地动仪向着西方）的（那条龙嘴里）铜球‖[忽然]落下。

17我‖[从此] [就]看见（许多）（陌生）的先生。

18藤野先生‖[总是]挟着（一叠）（大大小小）的书。

19．干事‖[在黑板上]写广告。

20．这位客人‖[直勾勾]地打量﹤着﹥（主人）的脸。

21．托尔斯泰‖透出（一股）才气。

22．(一个)（陌生）人‖[把我紧紧]地抱﹤在怀中﹥。

23．我‖[默默]地站﹤在走廊上﹥。

24．科学技术‖是（人类本性精神）的（最高）成就。

25．这‖是（种）(别开生面)的场面。

26．（在场）的（老年人‖[格外]兴奋、活跃。

27．（白色）的丝线‖拧成（细细）的绳子。

28．（这些）节日‖包含﹤着﹥（丰富）的（民俗）习惯。

29．(派出所)的警察们‖[寸步不离]地守卫﹤在洞口周围﹥。

20．(一位)(手里拿着照相机)记者‖[一声不响]地解了(系在自己腰里)的(那条结实)的(粗)绳子。

汉语句子成分划分一、主语主语是句子中的一个成分，通常是句子的主要动作承受者或者说是句子的中心词。

主语可以是名词、代词、数词、动名词、不定式、疑问词等。

例如：1. 他在公园里散步。

2. 我喜欢吃水果。

3. 这本书很有意思。

4. 你们几个去哪里玩了？5. 今天我们要学习的是语文。

二、谓语谓语是一个句子的重要组成部分，它表示动作、状态、性质、变化等。

谓语动词通常在句子中表示主语的动作或状态。

例如：1. 他在公园里散步。

2. 我喜欢吃水果。

3. 这本书很有意思。

4. 你们几个去哪里玩了？5. 今天我们要学习的是语文。

三、宾语宾语是指动词所表示的动作所作用的对象，它是动作的承受者或者受事者。

宾语可以是名词、代词、数词、动名词、不定式等。

例如：1. 他喝了一杯咖啡。

2. 我买了一本新书。

3. 她收到了一封来信。

4. 他们正在讨论一个问题。

5. 我们要写一篇作文。

四、定语定语是指对名词起修饰作用的成分，用来限定名词的性质、特征、数量、范围等。

定语可以是形容词、名词、数词、代词、副词、介词短语等。

例如：1. 一只红色的花瓶。

2. 高大的树木。

3. 这个问题很复杂。

4. 那边有一个小孩。

5. 我们正在学习的是历史。

五、状语状语是指用来修饰动词、形容词、副词、名词等的成分，表示时间、地点、方式、原因、目的、程度等。

状语可以是副词、介词短语、动词不定式、形容词、名词等。

例如：1. 他正在努力地学习。

2. 我们明天要去北京。

3. 他每天都运动一个小时。

4. 因为下雨，他没有出去玩。

5. 他们为了赶火车，快步向前走。

六、补语补语是指用来补充说明主语或宾语的成分，使句子的意思更加完整。

补语可以是形容词、名词、代词、副词、介词短语、不定式等。

例如：1. 这个学生很聪明。

2. 他把书放在桌子上了。

3. 我们把问题解决了。

4. 她被选为班长了。

5. 她变得越来越漂亮了。

七、独立成分独立成分是指在句子中不依附于其他成分，可以独立存在的成分。

八下现代汉语语法专题选讲之二：句子成分及其分析有答案一、汉语句子成分：句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

3、符号：双行线。

谓语：1、定义：用来说明陈述主语。

2、特点：A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：单行线。

宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：波浪线。

4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。

B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

3、符号：小括号（）。

状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。

B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。

3、符号：中括号[ ]。

补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。

B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。

3、符号：单书名号〈〉。

一般完整的句子成分的排列为：(定语) 主语[状语] 谓语<补语> (定语) 宾语句子成分符号：主语谓语－宾语定语（）状语[ ] 补语< >重要绕口令主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。

主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

还有助词来区分，的定地状得字补。

二、句子成分分析法从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用符号标出句子的基本成分（主语、谓语、宾语）(这种做法又叫找句子的主干)和次要成分（状语、补语）。