食物消化与营养吸收

食物的消化和营养物质的吸收-北师大版七年级生物下册教案一、引言食物消化和营养物质吸收是我们生活中必不可少的过程。

本文将介绍食物在人体内消化和吸收的过程，以及不同营养物质在人体内的吸收和作用。

二、食物的消化1. 消化系统的组成消化系统主要由口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门六个部分组成。

2. 食物在口腔内的消化当我们吃入食物时，食物会在我们嘴里被咀嚼和混合唾液。

唾液中含有淀粉酶，它可以分解淀粉质成为糖类，如葡萄糖。

此外，唾液还有一定的抗菌作用。

3. 食物在胃内的消化当食物进入胃后，胃肠道壁会分泌胃液，胃液由胃粘液层、主要细胞区和酸性细胞区三部分组成。

胃液中含有胃酸、消化酶等物质。

胃酸的作用是降低胃液的pH值，从而杀死部分细菌和病毒。

胃液中的消化酶可以帮助分解蛋白质。

4. 食物在小肠内的消化当胃液中的食物被分解成一定程度后，会通过幽门进入小肠，小肠是整个消化系统中最长的部分。

小肠分为三部分，分别是十二指肠、空肠和回肠。

这三部分的主要任务是将分解后的营养物质吸收到人体。

5. 食物在大肠内的消化大肠是食物在消化系统中的最后一个部分，它主要的作用是从食物中吸收水分和维生素，同时也可以将人体无法消化的残渣排出体外。

三、营养物质的吸收1. 碳水化合物的吸收碳水化合物是人体必须的能量来源之一。

在小肠内，碳水化合物会被分解成葡萄糖，葡萄糖可被吸收进入人体的血液循环中。

人体通过不断补充能量来维持身体的正常运转。

2. 脂肪的吸收脂肪的分子比较大，无法直接被吸收进入血液循环中，它必须分解成脂肪酸和甘油，然后再被吸收到小肠壁上的乳糜中。

随着乳糜进入淋巴系统，最终它们就会进入血液循环。

脂肪是人体的重要能源来源，也是组成细胞膜和合成一些生命物质的原料。

3. 蛋白质的吸收蛋白质的消化和吸收也是在小肠内进行的。

蛋白质经过消化被分解成氨基酸，然后氨基酸被吸收到人体的血液循环中。

我们的身体需要足够的蛋白质来修复和构建身体组织，如骨骼、肌肉等。

第8章人体的营养第2节食物的消化和营养物质的吸收学习目标:1、知识目标描述人体消化系统的组成。

2、能力目标明确消化系统各器官在人体的部位，指导生活。

3、情感态度与价值观目标形成消化系统结构与其消化功能相适应的生物学观点。

学习重点：描述人体消化系统的组成。

学习难点：举例说出消化系统与其消化功能相适应的结构特点。

知识回顾：1、食物中所的六大营养物是：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和无机盐。

其中水和无机盐于；糖类、脂肪、蛋白质和维生素属于。

2、是构成人体细胞的基本物质，是人体生长发育组织更新和修复的重要原料；主要的能源物质是；通常作为备用能源的物质。

3、不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，但可维持人体正常的新陈代谢。

4、人体缺维生素A时易患________，缺维生素D时易患佝偻病，缺维生素B1时易患_______ ，缺维生素C时易得坏血病。

5、双缩脲试剂的紫色反应检测的是，加碘的淀粉溶液的褪色反应检测的是。

质疑探究小明在吃苹果时，不小心将苹果的种子咽了下去，这粒苹果种子在小明的消化道内，经历了一天的历险记，它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将它压的粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇到“酸雨”；后来它钻进一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久身边的许多物质都神秘的消失了，走出迷宫，它又差点儿钻进“死胡同”，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一些臭的东西混在一起；最后，它们在小明上厕所时，一起离开了小明。

请你帮这粒种子分析一下（1）它在哪里遇到像轧钢机似的怪物？。

（2）它在哪里遇到酸雨？。

（3）又长又窄的迷宫是什么部位？为什么许多物质在这里神秘的消失？。

（4）死胡同是什么部位？。

（5）它在什么地方与很臭的东西混在了一起？。

第1课时问题：1.我们所吃的食物要经过怎样的变化才能被人体吸收利用？2.这些变化在哪里发生？3.什么是食物的消化？人体对食物的消化和吸收是由 -----消化系统完成的。

人体的消化系统是由消化管和消化腺组成。

第2节食物的消化和营养物质的吸收（第2课时）课题食物的消化和营养物质的吸收第2课时章8学科生物年级七年级学习目标知识和技能1.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。

2.说明小肠与吸收功能相适应的结构特点。

3.初步学会用放大镜观察猪（或羊、鸡）的小肠绒毛过程与方法1.通过学习培养学生的观察能力、实验能力、思维能力。

通过探究实验培养学生的创新精神和实践能力以及科研能力2.能分工合作制作模型。

情感、态度与价值观1.通过探究实验，培养学生严谨的科学态度和科学素质。

2.能根据各个消化器官的功能举例说明养成良好饮食和生活习惯的原因重点 1.概述食物中消化和营养物质的吸收过程2.解释小肠与吸收功能相适应特点难点 1.描述食物在口腔、胃、小肠内的主要变化2.描述小肠结构特点，解释为什么小肠是吸收的主要器官教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课餐桌上的美味要经过怎样的变化才能被我们利用呢？视频：食物的消化和营养物质的吸收观看与思考引入新课，总体了解消化与吸收讲授新课二、食物在消化管中逐渐被分解成小分子物质4.食物的消化从口腔开始食物入口，首先要经牙齿切断、撕裂、磨了解食物在口腔中的消图文介绍食物在口腔中的消碎，同时舌把食物与唾液搅拌混合，形成食团而容易下咽。

唾液淀粉酶可促使淀粉分解为麦芽糖经过充分咀嚼后，入口的馒头和米饭变甜，就是部分淀粉分解为麦芽糖的结果。

在口腔内形成的食团经过咽进入食管。

食管呈管状，长约25cm，通过食管的蠕动，食团被输送到胃。

咽和食管仅是食物输送的通道，不具备消化功能5.胃贮存食物并消化一部分食物(1)胃的结构胃呈囊状，能容纳1~2L升食物。

胃的上口叫贲门，与食管相连；下口叫幽门，与小肠相连。

胃壁自内向外由4层结构组成，即黏膜层、黏膜下层、肌肉层和浆膜。

肌肉是平滑肌，比较发达，伸展性较大，所以饭前和饭后胃的体积相差较大胃壁内有许多胃腺，胃腺是黏膜上皮向内凹陷形成的。

胃腺能分泌大量的胃液，胃液呈强酸性，胃液中含有的胃蛋白酶只能对蛋白质起初步的消化作用，可将蛋白质消化成多肽，但不能将其分解成氨基酸。

食物的消化和营养吸收食物是人体活动的源泉，食物的消化和营养吸收对人体的健康至关重要。

本文将探讨食物在消化过程中的各个环节以及营养的吸收过程。

一、食物的消化1.口腔消化食物的消化过程从进食开始，首先经过口腔消化。

在口腔中，食物与唾液混合，唾液中的淀粉酶开始分解淀粉，使其转化为糖分。

此外，唾液还有助于食物的咀嚼和润滑作用，使食物更容易进行下一步的消化。

2.食道和胃的消化经过口腔后，食物通过食道进入胃中。

胃是食物的主要消化器官之一，胃里有胃液，包括酸性的胃酸和蛋白酶。

胃酸的主要作用是杀灭细菌，同时也有助于蛋白质的消化。

蛋白酶在酸性环境中开始分解大分子的蛋白质为小肽和氨基酸。

3.小肠消化食物从胃经过幽门进入小肠，小肠是最主要的消化和吸收器官。

小肠分为十二指肠、空肠和回肠三部分。

在小肠中，消化液是十分重要的，其中包括胰液和肠液。

胰液中含有脂肪酶、淀粉酶和蛋白酶等酶类，能够进一步消化食物中的蛋白质、脂肪和碳水化合物。

肠液则包含肠腺的分泌物，其中有脂肪酶、葡萄糖酶等酶，可以进一步分解食物中的营养物质。

二、食物的营养吸收1.碳水化合物吸收在小肠中，淀粉酶能够将淀粉分解为葡萄糖。

葡萄糖通过肠壁细胞上的葡萄糖转运蛋白进入血液，供给身体各个组织和器官使用。

2.脂肪吸收脂肪是高能量的营养物质，但由于其不溶于水，难以通过细胞膜。

脂肪经脂肪酶的作用被分解成甘油和脂肪酸，再与胆盐结合形成胆汁酯，形成微小的脂肪小球。

脂肪小球通过肠道上皮细胞与胆盐类似的胆盐酯磺酸结合，形成乳化小球。

细胞摄取乳化小球后，脂肪酯被再度合成并封装在胆基磷脂中，形成脂蛋白颗粒，最终进入淋巴和血液，供给能量和构建细胞膜。

3.蛋白质吸收蛋白质经过胃和小肠酶的作用分解为小肽和氨基酸。

小肽通过肠壁细胞上的小肽酶分解为更小的肽链或氨基酸，通过肠道上皮细胞进入血液。

氨基酸是构成人体蛋白质的基本结构单位，对身体发展和维持正常生理功能至关重要。

4.维生素和矿物质吸收维生素和矿物质是人体正常生理功能所需的微量营养物质。

消化系统食物消化与营养吸收的过程消化系统是人体内一个复杂而精密的系统，它起到将食物分解成营养物质并吸收进入血液的重要作用。

本文将深入探讨消化系统中食物消化与营养吸收的过程。

一、口腔消化食物首先经过口腔消化的过程。

当食物进入口腔时，牙齿和唾液腺发挥着重要的作用。

牙齿通过磨碎和切割食物，使其变得更容易咀嚼和消化。

唾液腺则分泌唾液，其中含有淀粉酶和酶抑制物等物质。

淀粉酶能够分解淀粉，将其转化为葡萄糖，提供能量。

二、食管运输经过口腔消化后，食物进入食管。

食管是一条肌肉管道，它通过蠕动的运动将食物推动向胃部。

这个过程主要依赖于食管的肌肉收缩。

三、胃部消化胃部是消化系统中的一个重要器官。

当食物进入胃部时，胃壁会产生胃酸和消化酶等物质。

胃酸的主要作用是杀灭病菌和分解食物中的蛋白质。

消化酶则主要用于分解蛋白质，将其转化为氨基酸。

此外，胃部还通过蠕动将食物与消化液混合，形成半流体的胃糜。

四、小肠消化食物在胃部消化之后，进入小肠。

小肠是消化系统中最长的器官，分为十二指肠、空肠和回肠三个部分。

在小肠中，食物与胰液和肠液等消化液混合，进行进一步的消化。

胰液中含有胰蛋白酶、胰淀粉酶和胰脂肪酶等酶类物质，可将蛋白质、淀粉和脂肪分解为更小的分子。

肠液中则含有肠蛋白酶、糖酶和脂肪酶等酶，它们进一步分解食物并将其转化为氨基酸、葡萄糖和脂肪酸等可被吸收的物质。

五、吸收营养在小肠的壁上有许多细小的绒毛状结构，称为肠绒毛，它们起到吸收营养物质的重要作用。

当食物消化为小分子之后，这些小分子能够穿过肠壁，进入血液或淋巴系统。

例如，氨基酸和葡萄糖等物质通过肠绒毛进入血液，而脂肪酸则通过淋巴系统进入血液。

六、大肠排泄在经过小肠吸收后，食物中未被吸收的残渣进入大肠。

大肠主要吸收水分和电解质，并将残渣转化为粪便。

最终，粪便通过直肠和肛门排出体外。

综上所述，消化系统的食物消化与营养吸收的过程是一个复杂而系统的过程。

从口腔到食管，再到胃部和小肠，最终到达大肠和排泄系统，每个器官扮演着不可或缺的角色。

一、教学目标：1. 让学生了解食物的消化过程和营养物质的吸收过程。

2. 让学生掌握食物中的六大类营养物质的作用。

3. 培养学生的观察能力和思考能力，提高学生的科学素养。

二、教学内容：1. 食物中的营养物质2. 食物的消化过程3. 营养物质的吸收过程4. 食物中营养物质的作用5. 食物消化和吸收的实验观察三、教学重点与难点：1. 教学重点：食物中的营养物质及其作用，食物的消化和吸收过程。

2. 教学难点：食物的消化和吸收过程，食物中营养物质的作用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考食物消化和吸收的过程。

2. 利用图片、模型等教学辅助工具，帮助学生直观地了解食物消化和吸收的过程。

3. 组织学生进行实验观察，提高学生的实践操作能力。

4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考食物消化和吸收的过程。

2. 讲解食物中的营养物质：介绍食物中的六大类营养物质及其作用。

3. 讲解食物的消化过程：阐述食物在口腔、胃、小肠等器官的消化过程。

4. 讲解营养物质的吸收过程：介绍营养物质在肠道被吸收的过程。

5. 组织学生进行实验观察：观察食物消化和吸收的实验现象。

6. 总结本节课内容：回顾食物消化和吸收的过程，强调营养物质的作用。

7. 布置作业：让学生结合课堂所学，绘制食物消化和吸收的过程图。

六、教学评价：1. 评价学生对食物中营养物质名称和作用的掌握程度。

2. 评价学生对食物消化和吸收过程的理解程度。

3. 评价学生进行实验观察的认真程度和操作能力。

4. 评价学生在小组讨论中的参与程度和合作意识。

七、教学准备：1. 准备食物消化和吸收的相关图片、模型等教学辅助工具。

2. 准备食物消化和吸收的实验材料和仪器。

3. 准备食物中营养物质的相关资料和案例。

八、教学拓展：1. 组织学生进行食物消化和吸收的实地考察，如参观食品加工厂、了解不同食物的营养成分等。

消化与吸收食物的转化与利用食物消化与吸收是人体维持生命活动的基本过程之一。

本文将深入探讨食物在人体内的消化和吸收过程，并介绍一些有助于提高食物消化和吸收效率的方法。

一、食物消化的过程食物在进入口腔后，经过一系列的消化步骤才能转化为人体所需的营养物质。

首先，食物在口腔中咀嚼，经唾液的混合和作用下，大部分碳水化合物开始被分解。

然后，食物经食管进入胃中，在胃液的作用下，蛋白质开始被分解。

接下来，食物进入小肠，通过胆汁和胰液的分泌，脂肪、蛋白质和碳水化合物在小肠中分解为更小的分子。

最后，这些小分子在小肠壁上的绒毛中被吸收进入血液和淋巴系统。

二、食物的吸收与利用吸收是指食物中的营养物质经过消化后，在小肠壁上被吸收进入血液和淋巴系统的过程。

吸收的主要方式是通过绒毛吸收和淋巴吸收。

绒毛吸收主要吸收葡萄糖、氨基酸、水溶性维生素等小分子营养物质，而淋巴吸收主要吸收脂肪和脂溶性维生素等大分子营养物质。

吸收后的营养物质通过血液循环被输送到全身各个器官和组织，供给身体所需能量和养分。

三、提高食物消化与吸收效率的方法1. 良好的咀嚼：充分咀嚼食物可以增加食物与消化酶的接触面积，有利于消化酶的作用，也有助于减轻胃肠负担。

2. 多样化的饮食：不同种类的食物中含有不同的营养物质，多样化的饮食可以使身体摄取到更多不同种类的营养物质，促进身体的吸收与利用。

3. 适量的饮食：过量的饮食会增加胃肠负担，影响食物的消化和吸收。

适量的饮食可以帮助身体更好地吸收食物中的营养物质。

4. 合理的烹饪方式：不同的烹饪方式对食物的消化和吸收有一定影响。

煮熟的食物比生的食物更容易被消化吸收，而过度加热或油炸则会破坏食物中的一些营养物质。

5. 注意饮食节律：定时定量地进食可以帮助身体更好地吸收食物中的营养物质，并保持胃肠道的正常运作。

四、结语在日常生活中，合理调整饮食结构、注意饮食卫生和保持良好的饮食习惯是提高食物消化与吸收效率的关键。

通过正确的消化与吸收食物的方式，我们可以获得更多的营养物质，维持身体健康。