幼儿园绘本阅读的研究

第1篇摘要绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂的特点深受幼儿喜爱。

绘本教学作为一种新型的教学模式，在幼儿园教育中发挥着越来越重要的作用。

本文以幼儿园绘本教学为研究对象，通过实践研究，探讨绘本教学在幼儿园教育中的应用策略，以期为幼儿园教师提供有益的参考。

一、引言绘本作为一种具有丰富内涵的儿童读物，以其独特的艺术魅力和丰富的教育价值，受到了幼儿园教师的青睐。

绘本教学不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力，还能培养幼儿的审美情趣和想象力。

然而，在实际教学中，幼儿园教师对绘本教学的应用还存在一些问题。

本文通过实践研究，探讨绘本教学在幼儿园教育中的应用策略，以提高幼儿园绘本教学的质量。

二、幼儿园绘本教学现状1. 教师对绘本的认识不足部分幼儿园教师对绘本的认识不足，认为绘本仅仅是图画书，忽视了绘本的教育价值。

在实际教学中，教师往往只注重图画，而忽视了文字和图画之间的联系。

2. 教学方法单一部分幼儿园教师在绘本教学中，教学方法单一，缺乏创新。

他们往往按照教材或教参的要求，照本宣科，忽视了幼儿的兴趣和需求。

3. 评价方式单一在绘本教学中，部分幼儿园教师对幼儿的评价方式单一，只关注幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，忽视了幼儿的情感态度和价值观的培养。

三、幼儿园绘本教学实践策略1. 创设良好的阅读环境幼儿园应创设良好的阅读环境，为幼儿提供丰富的绘本资源。

在教室里设立绘本角，让幼儿自由选择阅读，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 激发幼儿的阅读兴趣教师可以通过讲述绘本故事、组织幼儿角色扮演、制作绘本等活动，激发幼儿的阅读兴趣。

同时，教师还可以通过互动游戏、提问等方式，引导幼儿深入理解绘本内容。

3. 注重绘本教学与幼儿生活的联系教师应将绘本教学与幼儿的生活相结合，让幼儿在阅读中感受到生活的美好。

例如，在讲述《小熊过桥》时，教师可以引导幼儿思考如何帮助他人，培养幼儿的爱心和责任感。

4. 运用多元化的教学方法教师应运用多元化的教学方法，如讲述、讨论、绘画、表演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

幼儿园绘本教学研究论文绘本教学在幼儿园教育中占据着重要的地位，它不仅能培养幼儿的阅读兴趣，还能提升幼儿的审美能力、创造力和想象力。

本文将对幼儿园绘本教学的现状、策略以及效果进行分析，以期为幼儿园绘本教学提供一些参考。

一、幼儿园绘本教学的现状幼儿园绘本教学在我国已经得到了广泛的推广和应用，但在实际教学中仍存在一些问题。

绘本内容的选择过于注重教育性，忽视了幼儿的兴趣。

教学方法过于单一，缺乏创新。

教师在教学过程中过于注重知识传授，忽视了幼儿的主动参与。

二、幼儿园绘本教学策略1.选择贴近幼儿生活的绘本内容绘本内容的选择应紧密结合幼儿的生活实际，以激发幼儿的共鸣。

教师可以挑选一些关于亲情、友情、团结、勇敢等主题的绘本，让幼儿在阅读过程中感受到生活的美好，培养他们积极向上的心态。

2.创新教学方法，激发幼儿兴趣幼儿园绘本教学应注重激发幼儿的兴趣，创新教学方法。

例如，教师可以采用情境教学法，将幼儿带入到绘本所描述的情境中，让幼儿身临其境地去感受、体验。

还可以运用游戏化教学法，将绘本内容融入游戏中，让幼儿在游戏中阅读、思考。

3.注重幼儿的主动参与在绘本教学中，教师应注重引导幼儿主动参与，培养他们的自主学习能力。

例如，在阅读绘本前，教师可以提问：“这本书讲的是什么故事？”，“你认为故事中的主人公会怎么做？”等问题，激发幼儿的想象力。

在阅读过程中，教师可以邀请幼儿分享自己的观点，让他们在互动中思考、成长。

三、幼儿园绘本教学效果分析1.提升幼儿的审美能力2.培养幼儿的创造力和想象力绘本教学中的情境教学法和游戏化教学法，能让幼儿在丰富的教学活动中发挥自己的创造力和想象力。

通过互动、分享，幼儿能够将绘本内容与自己的生活经验相结合，形成独特的见解。

3.增进幼儿的情感交流绘本教学为幼儿提供了一个情感交流的平台。

在教学过程中，幼儿可以与他人分享自己的看法，表达自己的情感。

这种交流有助于增进幼儿之间的友谊，培养他们的团队协作精神。

幼儿园绘本阅读策略与方法研究随着社会的发展和家长对孩子教育的重视程度不断提高，幼儿园教育也逐渐受到更多的关注。

在幼儿园教育中，绘本阅读被认为是非常重要的一环，对幼儿的语言表达能力、阅读兴趣、情感认知以及思维能力都起着至关重要的作用。

如何在幼儿园开展有效的绘本阅读教育，成为了教育工作者和家长们关注的焦点。

针对幼儿园绘本阅读教育的重要性，我们深入研究了相关的策略和方法，并总结出以下几点的经验与建议：一、注重选材在进行幼儿园绘本阅读教育时，首先要注重选材。

绘本的内容应该符合幼儿的认知特点，语言简单易懂，生动有趣。

在选材时需要考虑到孩子的年龄特点和兴趣爱好，选择那些与他们生活经验紧密相关的绘本，能够引起幼儿的共鸣和兴趣。

二、营造良好的阅读氛围在幼儿园开展绘本阅读教育时，应该营造良好的阅读氛围。

教师们需要积极投入到阅读活动中，用生动的语言、丰富的表情和生动的动作吸引孩子的注意力，激发他们的阅读兴趣。

还可以通过音乐、游戏等形式，增强阅读的趣味性，让孩子们在轻松愉快的氛围中愉快地进行阅读。

三、注重引导与互动在进行绘本阅读教育时，要注重引导与互动。

教师在阅读绘本的过程中，可以适时地提问、引导孩子们进行讨论，激发他们的思考，培养他们的阅读能力和思维能力。

还可以利用绘本中的情节和人物，引导孩子们进行角色扮演和表演，增强他们的语言表达能力和情感交流能力。

四、注重情感体验在进行绘本阅读教育时，要注重情感体验。

教师应该引导孩子们从绘本中感受人物的情感、领悟人物的情感变化，培养他们的情感认知和情感表达能力。

通过绘本阅读，让孩子们在感受中学习，在体验中成长。

以上就是我们对幼儿园绘本阅读策略与方法的研究成果，希望能对幼儿园教育工作者和家长们在开展绘本阅读教育时提供一些借鉴和参考。

我们相信，通过精心设计和有效实施，绘本阅读教育一定能够为幼儿的全面发展起到积极的促进作用。

结语：幼儿园阅读教育是培养孩子良好的阅读习惯和兴趣的重要阶段，而绘本阅读作为其中的重要组成部分，更是需要我们多加重视。

幼儿园绘本阅读课程的实践研究一、绘本阅读在幼儿园教育中的重要性绘本阅读是幼儿园教育中非常重要的一部分，它能够帮助幼儿建立良好的阅读习惯，培养语言能力和想象力，增强阅读兴趣和自信心。

在绘本阅读中，幼儿可以了解不同的世界，认识和感受不同的情感，丰富自己的知识和体验。

绘本阅读也是培养幼儿爱国主义情感的有效途径。

通过阅读民族绘本、历史绘本等，让幼儿感受到国家的历史、文化和传统。

同时，也能启发幼儿的爱国思想，增加他们对祖国的热爱和自豪感。

二、绘本阅读课程的设计1. 确定阅读目标在设计绘本阅读课程时，需要确定明确的阅读目标。

阅读目标可以是培养幼儿的理解能力、情感认知和语言表达能力等，也可以是让幼儿了解某些文化知识或思想理念。

2. 选择适合幼儿的绘本选择适合幼儿的绘本是设计绘本阅读课程非常重要的一部分。

绘本的内容应该符合幼儿的年龄特点，绘画风格、文字、配色等也应该容易吸引幼儿的注意力。

同时，绘本的主线也要与课程目标相匹配。

3. 确定课程形式在绘本阅读课程中，课程形式也非常重要。

师生互动、小组合作、角色扮演等多种教学方法可用来帮助幼儿更好地理解绘本内容，以及提高幼儿的语言表达能力和想象力。

通过课前准备、课中多元化的活动形式和课后反馈等措施，可以让绘本阅读课程更加生动有趣。

三、实施绘本阅读课程的注意事项1. 引导幼儿正确理解绘本在绘本阅读过程中，有时幼儿会对某些内容产生误解，这时候老师要及时纠正，及时引导。

可以根据幼儿的年龄特点，采用适当的方式，比如与幼儿进行互动，帮助他们理解绘本内容，以及联系幼儿的实际生活，让幼儿具有对所读内容的深入理解和分析能力。

2. 培养幼儿的思辨能力在绘本阅读中，老师需要注意引导幼儿进行思辨和创造性思考。

可以通过提问等方式，让幼儿尝试自己思考和总结，培养幼儿思考和分析的能力。

同时，应该鼓励幼儿发挥自己的想象力，对绘本内容进行自由创作，而不是仅单纯地内容重复。

3. 注重阅读过程中的情感体验绘本阅读不仅要达到教育目的，还要注重阅读过程中幼儿感受到的情感体验。

第1篇一、引言绘本作为一种独特的儿童文学形式，具有图文并茂、色彩鲜艳、内容丰富等特点，深受幼儿喜爱。

在我国，绘本阅读已成为幼儿园教育的重要组成部分。

为了提高小班幼儿绘本阅读的质量，本教研活动以小班绘本为研究对象，旨在探讨如何有效地开展绘本教研，提高幼儿绘本阅读能力。

二、绘本教研的目标1. 了解小班幼儿的阅读需求，为绘本选择提供依据。

2. 探索有效的绘本阅读策略，提高幼儿绘本阅读能力。

3. 丰富绘本教学活动，激发幼儿阅读兴趣。

4. 培养教师绘本教学能力，提升幼儿园绘本教学质量。

三、绘本教研的内容1. 小班幼儿绘本阅读现状分析通过对小班幼儿绘本阅读现状的调查，了解幼儿在绘本阅读过程中存在的问题，为后续教研活动提供参考。

2. 绘本选择与推荐根据小班幼儿的年龄特点、兴趣和认知水平，选择适合的绘本，并进行推荐。

3. 绘本阅读策略探讨结合小班幼儿的认知特点，探讨有效的绘本阅读策略，如：提问法、角色扮演法、讨论法等。

4. 绘本教学活动设计以绘本为载体，设计丰富多样的教学活动，激发幼儿阅读兴趣，提高幼儿绘本阅读能力。

5. 教师绘本教学能力培养通过培训、研讨等方式，提高教师绘本教学能力，使其能够更好地指导幼儿进行绘本阅读。

四、绘本教研的方法1. 文献研究法通过查阅相关文献，了解国内外绘本阅读研究现状，为教研活动提供理论支持。

2. 观察法在绘本阅读活动中，观察幼儿的阅读行为，了解幼儿在绘本阅读过程中的需求和问题。

3. 访谈法与幼儿、家长和教师进行访谈，了解他们对绘本阅读的看法和建议。

4. 案例分析法选取典型案例，分析绘本阅读活动的设计与实施，总结经验教训。

五、绘本教研的实施步骤1. 确定教研主题，明确教研目标。

2. 收集相关资料，进行文献研究。

3. 分析小班幼儿绘本阅读现状，确定绘本选择方向。

4. 设计绘本阅读活动，进行实践探索。

5. 分析实践效果，总结经验教训。

6. 组织教师研讨，交流研究成果。

7. 制定绘本阅读教学方案，推广应用。

幼儿园绘本阅读情况研究文稿摘要本研究旨在调查幼儿园绘本阅读情况，并分析其对幼儿语言发展和认知能力的影响。

通过对幼儿园教师和家长的访谈调查以及观察幼儿的阅读行为，我们获得了一系列有关绘本阅读的数据。

结果显示，绘本阅读在幼儿园中起到了积极的作用，能够促进幼儿的语言发展和认知能力的提升。

引言绘本阅读在幼儿园教育中扮演着重要的角色。

通过与幼儿一起阅读绘本，可以帮助他们建立语言能力和认知能力。

然而，目前对于幼儿园绘本阅读情况的研究还相对较少。

因此，本研究旨在深入了解幼儿园绘本阅读的实际情况，并探讨其对幼儿发展的影响。

方法本研究采用了访谈调查和观察的方法来收集数据。

我们邀请了X所幼儿园的X名教师和X名家长参与访谈，以了解他们对绘本阅读的看法和实践。

此外，我们还进行了对X名幼儿的观察，观察他们在幼儿园中的绘本阅读行为。

结果通过访谈和观察，我们得出了以下几个结果：1 .幼儿园教师和家长普遍认为绘本阅读对幼儿的语言发展和认知能力有积极影响。

他们认为绘本可以帮助幼儿学习新词汇、提高语言表达能力，并培养他们的想象力和注意力。

2 .幼儿园教师在绘本阅读中注重与幼儿的互动。

他们会鼓励幼儿参与故事讲述、提问和讨论，以促进幼儿的语言交流和思维发展。

3 .家长在家中也积极参与幼儿的绘本阅读活动。

他们会选择适合幼儿年龄的绘本，并与幼儿一起阅读，增进亲子关系。

4 .幼儿在幼儿园中表现出对绘本的浓厚兴趣，他们会主动选择绘本并主动参与阅读活动。

这表明幼儿对绘本阅读具有积极态度。

讨论本研究结果表明，幼儿园绘本阅读对幼儿的语言发展和认知能力具有积极的影响。

绘本阅读能够帮助幼儿学习新词汇、提高语言表达能力，并培养他们的想象力和注意力。

此外，教师和家长的积极参与对于绘本阅读的效果也十分重要。

然而，本研究还存在一些限制。

首先，我们只选择了一所幼儿园作为研究对象，样本数量较小，可能不具有代表性。

其次，我们只采用了访谈和观察的方法收集数据，没有使用其他定量研究方法进行数据分析。

在幼儿园教育中，绘本阅读课程一直占据着重要的位置。

通过绘本阅读，幼儿可以接触到丰富的文学作品，培养语言表达能力，促进情感和认知的发展。

我对幼儿园绘本阅读课程的实践进行了深入研究，希望能够为幼儿教育提供更多的借鉴和启发。

一、绘本阅读在幼儿园教育中的重要性1. 绘本阅读对幼儿语言发展的促进绘本作为一种图文结合的阅读材料，能够帮助幼儿在愉悦的氛围中接触语言，从而提高他们的语言表达能力。

在绘本阅读中，幼儿可以通过图画理解文字的意义，扩大他们的词汇量，提高语言的表达能力。

2. 绘本阅读对幼儿情感态度的塑造绘本中的故事情节往往能够触及幼儿的内心世界，引发他们的共鸣。

通过阅读绘本，幼儿可以感受到不同情感的表达，培养情感认知能力，塑造积极的情感态度。

3. 绘本阅读对幼儿认知能力的提升绘本中往往蕴含着丰富的信息和知识，通过阅读绘本，幼儿可以获取到各种各样的认知培养，如颜色、形状、大小等，促进幼儿的认知能力的综合发展。

1. 绘本的选择在实践中，我们通过精心挑选各类适合幼儿阅读的绘本。

在选择绘本的过程中，我们充分考虑了幼儿的芳龄特点、兴趣爱好等因素，确保所选绘本能够引起幼儿的兴趣，达到预期的教育效果。

2. 阅读环境的营造在进行绘本阅读课程时，我们注重营造良好的阅读环境，确保幼儿能够在安静、温馨的氛围中进行阅读活动。

我们也通过一些课堂布置和氛围营造，激发幼儿的阅读兴趣，增强阅读的吸引力。

3. 阅读策略的引导在实践中，我们注重引导幼儿形成良好的阅读习惯和策略。

我们通过提问、讲解故事情节、引导幼儿进行思考等方式，帮助幼儿更好地理解和消化所阅读的绘本内容。

4. 扩展活动的设置除了传统的绘本阅读，我们还在实践中设置了一些扩展活动，如角色扮演、手工制作等，以更好地巩固和拓展幼儿的阅读体验，增加幼儿对绘本的深入理解和感受。

三、我对绘本阅读课程的观点和理解绘本阅读课程在幼儿园教育中具有重要的地位，通过实践研究，我深刻认识到了绘本阅读对幼儿语言、情感和认知能力的全面促进作用。

幼儿园绘本阅读课程内容及研究一、概述幼儿园阶段是孩子学习阅读的重要时期，而绘本阅读是幼儿园阅读课程中的重要组成部分。

绘本作为一种特殊形式的文学作品，融合了文字和插图，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对阅读的兴趣。

针对幼儿园绘本阅读课程内容及研究进行深入探讨具有重要意义。

二、绘本阅读的特点及意义1. 绘本阅读的特点绘本是一种特殊形式的文学作品，其特点主要表现在以下几个方面：- 文字和插图的结合：绘本融合了文字和插图，文字和图画相辅相成，增强了幼儿的阅读愉悦感和阅读理解能力。

- 生动形象的插画：绘本的插画往往色彩鲜艳、形象生动，能够吸引幼儿的注意力，让他们对故事情节产生浓厚兴趣。

- 适合阅读的文本长度：绘本的文本长度适中，容易让幼儿一次性理解和消化，有利于培养他们的阅读习惯。

2. 绘本阅读的意义绘本阅读对幼儿的发展具有重要意义，主要体现在以下几个方面：- 开拓视野：绘本往往涉及各种各样的故事情节和主题，能够拓宽幼儿的知识面和视野。

- 提高语言表达能力：通过绘本阅读，幼儿能够接触到丰富多彩的语言表达方式，提高他们的语言表达能力。

- 培养情感和审美情趣：优秀的绘本作品能够给幼儿带来美的享受，培养他们的审美情趣和情感体验能力。

三、幼儿园绘本阅读课程内容为了促进幼儿园绘本阅读的有效开展，课程内容应该具有一定的针对性和系统性，一般包括以下几个方面：1. 绘本的选择幼儿园绘本阅读课程应该选用与幼儿芳龄段相适应的绘本作品，这些绘本作品不仅在内容上易于幼儿理解，还应该在插图和文字上能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。

2. 阅读环境的营造幼儿园应该为绘本阅读创造良好的环境，比如阅读角落的布置和装饰，以及相关的音像设备等，都应该有利于激发幼儿的阅读兴趣。

3. 阅读教学活动的设计在绘本阅读课程中，应该设计多样化的教学活动，比如语言游戏、角色扮演、绘本共享会等，这些活动都能够激发幼儿对绘本的兴趣，提高他们的阅读积极性。

《幼儿园绘本阅读的实践研究》课题研究方案一、课题名称: 幼儿园绘本阅读的实践研究课题提出的背景和意义:（一）课题研究的背景、遇到的问题、现状分析1.课题研究背景:阅读绘本的主体是幼儿, 所以, 我们对绘本教育的策略研究应立足于对幼儿的研究。

幼儿的学习与其生活经验密切相关, 幼儿阅读从观察、理解画面入手, 以口语表述为主要形式。

2、由于我们主张幼儿自主阅读为主, 教师引领为辅；激发幼儿阅读兴趣, 获取阅读方法为主, 幼儿认读文字和感悟文字意义为辅, 我们清楚地意识到, 早期阅读不等于早期识字, 在绘本教学中, 同样既不主张简单地认读文字和讲读故事, 也不阻拦幼儿自编故事和文字符号的兴趣。

3、阅读是幼儿认识世界、理解世界、融入社会、发展自我的重要过程。

一些研究表明：缺乏良好的早期阅读经验的幼儿, 入学后会有学习适应上的困难, 缺乏阅读兴趣, 阅读理解能力差等。

4、遇到的问题（1.）幼儿身心发展的需要: 绘本是对幼儿进行早期教育的最佳读物, 被誉为幼儿的“人生第一书”。

它能够给幼儿带来阅读的幸福感, 对幼儿的审美、感知、思维、语言、文学素养和健全人格等方面都有着潜移默化的影响, 为幼儿身心的全面发展奠定基础, 绘本阅读是培养幼儿综合素质的良好途径。

5、（2.）现实存在问题的思考：2019年6月, 我们课题组分别对本园及周边几所幼儿园的家长幼儿进行了关于家园式互动阅读绘本的问卷调查, 发现很多家长知道绘本阅读的重要性, 但是大部分的家庭没有条件或不能坚持每天进行亲子阅读, 幼儿阅读习惯差, 口语表达能力普遍较弱。

家长对于绘本的认识还比较浅显、存在差异, 也不够重视。

6、（3.）我园实际发展的需要：由于我园地处城乡结合部, 爷爷奶奶管教的幼儿居多, 留守儿童较多, 幼儿自身拥有绘本少之甚少, 但是我园图书藏量居多, 完全能满足全园幼儿借阅, 借此机会可以通过对绘本阅读、亲子阅读指导策略的研究, 形成一些科学、有效的指导策略, 让家园互动形成合力, 让绘本真正走进农村的孩子, 让阅读真正融入农村幼儿的生活, 为幼儿的终身学习奠定基础。

幼儿园绘本阅读教学研究总结一、概述幼儿园阶段是孩子们认知发展的关键时期，而绘本阅读是幼儿园教学中非常重要的一环。

通过绘本阅读，孩子们可以接触到丰富的语言和情节，激发他们的想象力和好奇心，促进语言表达和思维能力的提高。

对幼儿园绘本阅读教学进行深入研究，对提升幼儿园教学质量具有积极的意义。

二、绘本阅读教学的重要性1. 提高语言能力绘本中丰富多彩的语言和情节，能够帮助孩子们扩展词汇量，提高语言表达能力，为日后的阅读和写作打下基础。

2. 激发兴趣绘本中生动有趣的插图和情节可以吸引孩子们的注意力，激起他们的阅读兴趣，促进阅读习惯的养成。

3. 培养情感绘本中的故事往往温暖感人，能够引发孩子们的共鸣，培养他们的情感态度，提高情商。

4. 促进思维发展通过讨论和共享绘本故事，可以激发孩子们的思维，培养他们的观察、推理和判断能力。

5. 培养创造力绘本中的世界是丰富多彩的，能够激发孩子们的想象力，培养他们的创造性思维。

三、绘本阅读教学的方法1. 选材选择适合幼儿园阶段的绘本，内容简洁生动，语言贴近孩子们的生活和认知水平。

2. 朗读老师或家长要用铿锵有力的语音和生动的表情朗读绘本，吸引孩子们的注意力，让他们沉浸在故事中。

3. 讲解在朗读的老师要适时地讲解绘本中的生词和内容，帮助孩子们理解故事情节。

4. 提问通过提问，引导孩子们思考和表达自己的看法，培养他们的思维能力。

5. 分角色表演可以让孩子们分角色表演绘本中的故事情节，激发他们的想象力和表达能力。

6. 制作绘本可以让孩子们根据绘本内容进行绘画创作，加深对故事的理解和记忆，培养他们的创造力。

四、绘本阅读教学中的问题与对策1. 孩子注意力不集中对策：老师可以通过改变语音、表情和姿势，吸引孩子的注意力；或者采用小组阅读的形式，增加趣味性。

2. 孩子理解能力有限对策：老师可以在朗读之后进行讲解和提问，引导孩子们思考和表达自己的意见，帮助他们理解故事情节。

3. 孩子听故事时发呆或乱动对策：老师可以通过提问和回答的形式，增加互动，吸引孩子们的注意力；或者采用小组交流的形式，增加阅读的趣味性。