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中班数学《有趣的图形宝宝》课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《认识图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习通过观察、比较，找出图形的特点，并能用图形进行创意拼贴。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握图形的特点，能够灵活运用图形进行创意拼贴。
教学重点：认识基本图形，学会观察、比较图形，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：有趣的图形宝宝课件、各种图形卡片、磁性黑板、彩泥。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过课件展示，让幼儿观察生活中的各种图形，引导幼儿发现生活中的图形宝宝。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示图形卡片，让幼儿说出图形的名称，引导幼儿观察、比较各种图形的特点。
（2）教师通过磁性黑板，展示图形的变换过程，让幼儿进一步理解图形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个创意图形，让幼儿观察并说出由哪些基本图形组成，引导幼儿学会观察、分析。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿自己动手画出一个创意图形，并和同伴分享。
5. 彩泥创意拼贴（10分钟）发放彩泥、图形卡片，让幼儿用彩泥拼贴出自己喜欢的图形，培养动手操作能力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿互相评价。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示各种基本图形，并标注名称。
2. 在黑板上展示例题和解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：用彩泥拼贴出一个自己喜欢的图形，并画在画纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找有趣的图形，并与家长分享，提高幼儿对图形的认识和兴趣。
2024年中班数学《有趣的图形宝宝》课件一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《认识图形》第二节《有趣的图形宝宝》。
内容主要包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分图形的名称和特征；通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握圆形、正方形、三角形的名称和特征，并能够正确区分它们。
2. 技能目标：通过观察、比较、分析、归纳，提高幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学图形的兴趣，激发幼儿探索欲望，提高幼儿的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握各种图形的特征，能够正确区分各种图形。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，激发幼儿对数学图形的兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、磁性板、挂图等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于图形宝宝的故事，引发幼儿对图形的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：展示多媒体课件，讲解圆形、正方形、三角形的特征，引导幼儿观察、比较、分析、归纳。
3. 实践操作：发放图形卡片，让幼儿动手操作，找出圆形、正方形、三角形，并说出它们的特征。
4. 例题讲解：以磁性板为例，演示如何正确区分图形，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习：让幼儿在磁性板上进行图形分类，巩固所学知识。
六、板书设计1. 有趣的图形宝宝2. 内容：圆形、正方形、三角形的名称和特征3. 结构：分层次展示，直观易懂七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀、胶水等材料，制作一个由圆形、正方形、三角形组成的创意图形画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独具个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、实践操作、例题讲解等多种教学手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了图形的知识。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
01图形宝宝概述Chapter定义直观性生动性形象性按表达内容分按表现形式分静态图形动态图形交互式图形030201提高信息传播效率增强信息吸引力图形宝宝通过色彩、形状等视觉元素吸引受众注意力，增强信息的吸引力。
•促进形象思维发展：图形宝宝有助于培养受众的形象思维能力和创造力。
教育价值商业价值社会价值02认识基本图形Chapter定义特性示例轮胎、盘子、月亮。
定义两个焦点间所有点的距离之和为常数的平面图形。
特性两个对称轴、无角。
示例鸡蛋、橄榄球、椭圆形的镜子。
定义特性定义01特性02示例03定义分类特性示例定义分类边数大于等于3，内角和为(n-2)×180°（n 为多边形的边数）。
示例蜂窝（六边形）、五角星（五边形）。
特性VS定义分类示例滑梯、水坝的截面。
要点一要点二定义两组对边分别平行的四边形。
特性对边相等、对角相等。
示例伸缩门、斜拉桥的拉索形状。
03图形组合与变换Chapter图形组合方式及示例并列组合将两个或更多图形水平或垂直排列，如制作一个由圆形和方形组成的机器人。
嵌套组合一个图形嵌套在另一个图形内部，如绘制一个包含小三角形的大三角形。
透叠组合两个或更多图形相互叠加，通过调整透明度展示不同层次的图形，如制作一个由多个半透明圆形叠加形成的彩色图案。
图形变换技巧与方法旋转平移将图形绕某一点旋转一定角度，如以一个五角星的顶点为中心旋转度。
缩放创意组合与变换实践04色彩搭配与运用Chapter色彩基础知识简介色彩三要素色相、明度、饱和度冷暖色调冷色调如蓝、绿等，暖色调如红、黄等色彩心理学不同色彩对人的心理感受和影响对比色搭配如红与绿、蓝与橙等，强烈而醒目相邻色搭配如红与橙、黄与绿等，和谐而自然类似色搭配如深蓝与浅蓝、深绿与浅绿等，柔和而协调常见色彩搭配方案分享01020304根据课件主题选择合适的色彩搭配，营造相应氛围主题配色运用鲜艳的色彩突出关键信息，提高观众注意力强调重点合理运用色彩对比，使背景与前景相互衬托，提升视觉效果背景与前景结合色彩搭配，设计富有创意的插图和图形，增强课件趣味性创意插图创意色彩运用实践05空间感与立体感表现Chapter透视法色彩运用遮挡关系1 2 3光影效果质感表现透视变形创意空间感和立体感实践创意构图创意色彩运用创意质感表现06创意设计与欣赏Chapter创意设计理念和思路分享优秀设计作品欣赏与解析国内外经典图形设计作品展示作品创意点解析与设计技巧探讨作品所传达的文化内涵和社会价值学生自主创意设计展示学生自主创意图形设计作品展示作品设计思路与创意点阐述学生互评与教师点评环节THANKS。
2024年中班数学《有趣的图形宝宝》课件一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《认识图形》中的第三节《有趣的图形宝宝》。
详细内容包括：通过实践活动，引导幼儿观察和认识常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，帮助幼儿感知图形的特征，培养幼儿的空间观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形名称，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、比较和判断图形的能力，提高幼儿的空间思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望，为今后的学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握各种图形的特征，能够正确判断图形。
教学重点：引导幼儿通过观察、比较，认识常见的平面图形，并能够用图形进行简单组合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性教具、图形组合玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿上台演示，用磁性教具组合图形，引导幼儿关注图形的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示，讲解各种图形的特征，如圆形是“没有角的、弯弯的”，正方形是“四条边一样长、四个角都是直的”等。
引导幼儿观察、比较，让幼儿学会用图形特征来判断图形。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿根据记忆，画出自己认识的图形。
教师巡回指导，帮助幼儿纠正错误，巩固图形的认识。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套图形组合玩具，让幼儿互相合作，拼出不同的图形。
教师观察幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导。
提问：“你们还知道哪些图形？它们有什么特点？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 板书有趣的图形宝宝2. 内容：图形名称：圆形、正方形、三角形等图形特征：圆形（没有角的、弯弯的）、正方形（四条边一样长、四个角都是直的）等七、作业设计1. 作业题目：用彩笔在画纸上画出自己最喜欢的图形，并剪下来。
2024年中班数学《有趣的图形宝宝》课件一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《认识图形》，具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分各种图形，并能用图形进行组合。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能够正确识别这些图形。
2. 培养学生运用图形进行组合的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的组合与分解。
2. 教学重点：圆形、正方形、三角形的特征及其识别。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形模型、图形卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的图形，引导学生发现生活中的图形，激发学习兴趣。
详细过程：展示PPT课件，展示生活中的各种图形，如车轮是圆形，窗户是正方形，三角板是三角形等。
2. 例题讲解：讲解图形的基本特征，引导学生学会识别各种图形。
详细过程：以圆形、正方形、三角形为例，讲解它们的特征，如圆形是由一条封闭的曲线组成，所有点到圆心的距离相等；正方形四条边相等，四个角都是直角；三角形有三条边，三个角。
3. 随堂练习：让学生动手操作，用图形卡片进行图形组合。
详细过程：将学生分成小组，每组发放一套图形卡片，让学生尝试用卡片上的图形进行组合，如用两个三角形组合成一个正方形，用四个三角形组合成一个更大的正方形等。
详细过程：教师提问，学生回答，检查学生对圆形、正方形、三角形的认识程度。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：圆形：曲线组成，点到圆心距离相等；正方形：四条边相等，四个角直角；三角形：三条边，三个角图形组合：示例图（用图形组合成不同的形状）七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形画一幅画，发挥想象力，看谁的作品最有趣。
答案：略2. 作业要求：作品需包含圆形、正方形、三角形，颜色搭配合理，画面整洁。
2024年幼儿园中班数学《有趣的图形宝宝》课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《认识图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能在日常生活中找出这些图形的物品；了解图形的简单组合，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿在日常生活中观察和发现图形的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，进行简单的图形组合。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的名称和特点，并能找出生活中的图形。
教学重点：培养幼儿对基本图形的认识，提高观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、磁性教具、生活物品（如圆形玩具、正方形书本、三角形积木等）。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示圆形、正方形、三角形的磁性教具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
邀请幼儿上台摸一摸、说一说这些图形的特点。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT课件展示生活中的图形，如圆形的球、正方形的桌子、三角形的屋顶等，让幼儿认识到图形就在我们身边。
教师引导幼儿用手指在空中画出这些图形，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿找出相应的图形并说出名称。
幼儿分组进行“图形找家”游戏，将图形卡片贴在对应的磁性教具上。
4. 图形创意画（10分钟）教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿用图形拼贴或画出自己喜欢的图案。
教师巡回指导，帮助幼儿完成创意画。
六、板书设计1. 在黑板上贴上圆形、正方形、三角形的磁性教具。
2. 在旁边写上图形的名称，并用不同颜色标注。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里的图形，并与家人分享。
答案：圆形的碗、正方形的电视、三角形的衣服架等。
2. 作业题目：用图形拼贴或画出自己喜欢的图案。
答案：幼儿自由发挥，拼贴或画出自己喜欢的图案。
中班数学《有趣的图形宝宝》课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《认识图形》，详细内容为“有趣的图形宝宝”。
通过本章学习，让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能在生活中找出这些图形的实例。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的图形识别能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握各种图形的特征，能够准确地区分和命名。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的图形识别能力。
四、教具与学具准备教具：有趣的图形宝宝课件、各种图形卡片、磁性教具板、挂图等。
学具：学生用图形卡片、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用有趣的图形宝宝课件，展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过课件展示，让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）教师用磁性教具板展示各种图形，讲解它们的特征，引导幼儿观察和思考。
（3）邀请幼儿上台展示，说出各种图形的名称和特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发学生用图形卡片，让幼儿独立完成图形的分类。
（2）教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿互相交流、讨论。
4. 互动游戏（10分钟）（1）图形捉迷藏：教师将图形卡片藏到教室的各个角落，让幼儿寻找并说出它们的名称。
（2）图形拼图：将图形卡片打乱，让幼儿重新拼出完整的图形。
（1）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）图形的特征和名称。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起在生活中寻找有趣的图形，记录下来，并画在纸上。
（2）用图形卡片拼出一个自己喜欢的图案，并与家长分享。
【活动目标】1。
产生对图形的认识兴趣。
2。
发展幼儿初步的分【中班体育教案:。
】类、概括能力及观察能力。
3。
引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。
【活动准备】不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。
【活动重点】引
导幼儿根据图形的两种特征进行分类。
【活动难点】引导幼儿按图形的两种特征来分类。
【活动过程】一、情景导入1。
师：小朋友，今天老师带来了一个神秘的礼物，你们想知
道是什么吗?(出示长方形、三角形)长方形是什么样的?小结：长方形有四条边，请小朋友
伸出你的右手食指，我们来一起数一下，(1、2、3、4)长方形有四条边，它有四个角，(1、
2、3、4)都是直角。
师：(出示三角形)三角形是什么样的?小结：三角形有三条边，(1、2、
3)有三个角(1、2、3)。
师：(出示正方形)正方形是什么样的?小结：正方形有四条边、四
个角，都是直角。
二、引导幼儿观察，发现图形的异同并按照一种特征来分类1。
师：现
在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样?(颜色、形状、大小)小结：颜
色不同、形状不同、大小不同。
2。
师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊!我们
用什么方法分分类呢?老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的?(颜色)小结：老师是按照颜色特征来分类，把所有的红色图形放在了一起，所有的黄
色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。
3。
小朋友们想不想和图形宝宝做游戏?(想)
老师也给大家准备了一份。
(发放材料)师：我们除了按照颜色分类，我们再想一想还可以
怎样分类?那小朋友来给它们分分类吧!(大小和形状)小结：有的小朋友把大的长方形、正
方形、三角形放在一起，把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是按照大小特
征分类;还有的小朋友把所有的长方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正
方形放在了一起，这是按照形状特征分类。
三、按图形两种特征分类1。
游戏“比比谁的
速度快”。
师：你们真了不起!老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，
老师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速找到它，并举起来。
准备好了吗?如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。
2。
发操作纸，幼儿操作。
师：刚
才小朋友们操作的非常好，我要给每一位小朋友一张操作纸。
小朋友看看，这张纸上面都
是有什么?操作纸的左侧代表的是什么?(大圆点、小圆点)左侧上面大的圆点这一行代表的
是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的;长方形这
一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的
图形都是正方形。
提问：一行一列应该放什么图形?现在请小朋友开始操作。
师：小朋友
你们都操作完了，非常的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，(想)今天下午放学，
老师会把它发给小朋友，回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。
【活动延伸】把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。
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啦啦一直对独角兽的角很感兴趣，因为那根尖尖的角会闪闪发光。
于是，啦啦问独角兽说：我可以摸摸你的角吗？
中国孩子在国际上越来越声名显赫了：数学奥林匹克大赛，物理奥林匹克大赛，钢琴大赛，绘画大赛拿奖的、夺冠的越来越多。
可是，有一样，我们却无法跟洋孩子相比，那就是劳
动态度。
意大利CB动画展P奖「最佳幼儿影集」「年度最佳欧洲节目」。
多让孩子去户外运动一下，晒晒太阳，可以促进钙的吸收，帮助宝宝骨骼发育；当然也要注意避免过于激烈的运动，以免不慎受伤。
月龄小的宝宝可以在家练习抬头、翻身、爬行等等。
对宝宝的发育都有好处。
婴儿游泳是指新生儿（出生当天至28天为新生）或2周岁内婴儿在专业护理人员或经过培训婴儿父母的看护下，运用专业婴儿游泳器材进行的一项特定的阶段性婴幼儿水中早期健康保健活动，分为有秩序、有部位、有技巧的婴儿被动游泳操和自主游泳两部分。
绘画和音乐敏感期4-7岁
通过这个经典案例，想重点和大家分享的就是，当孩子出现一些我们不太愿意接纳的行为的时候，请大家按下那个暂停键，耐心地和孩子在一起，保持那份紧密的联接，无条件地接纳他所有的言语和行为。
因为在他背后，一定有他特别需要表达的内心深处的需求，我们挖掘到那个动机，就可以明白孩子在什么情况下，需要我们的帮助了。
缺点：
开口学说话，是宝宝学习礼貌的一个好时机。
父母反复告诉小宝宝：接受了别人的帮助或礼物时，应该说谢谢；需要或希望得到别人的帮助，先对人家说请；做错事情、惹了麻烦或影响了别人，应该说：对不起如此，宝宝就能在学说话的第一时间内，接受礼貌语言，且印象深刻，能避免走弯路。
不过，虽然他说起来头头是道，实际做起来却不一定能达到自己说的标准。
比如，虽然他大体上是诚实的，但常常会隐藏部分事实。
他也懂得了用善意的谎言来避免某些伤害，保存某些人的颜面。
如果母子关系融洽，孩子容易自己和妈妈说他已经做过的坏事。
4、带孩子到大自然中去，使孩子敞开胸怀，开拓眼界，还要教给孩子适当的技能，如唱歌、绘画、手工等，使孩子坚信自己并不笨，从而增加自信心，敢于参加小伙伴的活动。
慢慢地，我和女儿的关系越来越好，当我们的关系好的时候，我发现，再给她提建议或者为她定规矩的时候她便容易接受了。
四、不停喂孩子吃东西
家中老人极度溺爱孩子，自己在家中的地位最低，孩子哪里都看不上母亲，甚至不愿和母亲一起外出。
在我童年时，最幸福的事情就是一个阳光明媚的早上，妈妈突然决定带我出去踏青。
那种感觉实在美妙，远比呆在托儿所有趣得多，家住北京的李女士对我们回忆说。
李女士今年刚满30岁，有个4岁的女儿。
那时，妈妈会带着我到海边转上一圈，听听海浪的声音，呼吸新鲜空气，有时还会给我买上只雪糕，那就太高兴了。
我也想成为那样的母亲。
还有一部分家长根本不知道怎样对孩子进行家庭教育，他们所坚持的育儿方式，大概就是以下这六种错误的方式：
别人在聚餐、唱K、拍拖、打游戏，
实验开展了三期，每期30天。
没想到的是，150对家长竟然没有一位成功完成每天的戒吼打卡。
没完成打卡的原因很多，有人忙忘了打卡，更多人没控制住，对孩子发了火。
让孩子懂得了善良。
