学校阳光文化内容

阳光校园文化建设工作计划大庆市第四十七中学2013年3月1日阳光校园文化建设工作计划一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。

校园文化建设要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以人文精神培养为核心，立足于让每一个学生成为德智体全面发展的人才这一培养目标，以中心“12543”发展工程为指导，进一步落实科学发展观，打造学校特色、创出学校品牌, 构建阳光校园。

二、总体目标1、创设优美的校园自然环境，突出环境育人功能。

校园绿化达到绿中求美，校园建筑美观别致，景点设置精心自然，提高校园景观的文化品位。

2、优化健康向上的校园教育环境，塑造良好社会形象。

创设健康的舆论环境、和谐的人文环境、优雅的教学环境、浓厚的学术环境，加强校风、教风、学风建设，塑造学校教书育人、教师为人师表、学生文明守纪的良好社会形象。

3、健全学校管理制度，开展丰富多彩的教育活动，规范师生行为。

师生言谈举止文明，养成规范的教育教学行为和良好的文明行为习惯，培养学校的争先意识、教师的敬业意识、学生的文明意识。

三、具体工作1.把校园文化建设作为加强中小学思想道德教育的切入点、突破口，形成以中华传统美德教育为主体的学校德育特色，努力营造有利于学生成长的人文环境，让校园真正成为学生的乐园，为学校发展奠定坚实的基础。

2.加强德育队伍建设，完善三结合教育网络增强德育工作的针对性和实效性。

成立以薛校长为组长，赵书记为副组长的德育工作领导小组，全面部署、检查和指导学校的德育工作。

积极构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育空间，多渠道开展德育工作。

积极响应党和政府的号召，配合镇中心学校工作安排，共同促进未成年人思想道德教育工作。

建立健全家访制度、家校联系的基础上，创新家长会形式，树立现代教育观，定期召开家长会；加强与家长交流，帮助和引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，提高教育子女的能力。

构建阳光校园建设方案随着社会的发展和进步，教育的重要性越来越受到人们的关注。

为了营造一个积极向上、阳光明媚的校园环境，有必要构建一个全面的阳光校园建设方案。

本文将从多个方面入手，探讨如何实施阳光校园建设，为学生提供更好的学习和成长环境。

一、教师团队建设教师是学生成长的引路人，健康向上的师德师风对于构建阳光校园至关重要。

学校应加大教师培训力度，提高教师的教育教学水平。

同时，学校应建立有效的心理健康支持机制，定期对教师进行心理健康辅导，确保教师身心健康，以更好地为学生服务。

二、课程设置与改革学校应根据学生的兴趣和特长，进行多样化的课程设置。

不仅要注重基础学科的教学，还应开设一些创新性的选修课程，为学生提供更广阔的发展空间。

此外，学校还应积极推进课程改革，注重培养学生的综合素质和创新能力，提升他们的竞争力。

三、优秀学生的培养学校应建设一套科学全面的优秀学生培养机制。

通过选拔、鼓励和培训等方式，激发学生的学习热情和创新能力。

建立优秀学生导师制度，让那些品学兼优的学生成为其他学生学习的榜样，推动整体校风向好的方向发展。

四、家校合作的加强学校与家庭是学生成长的重要环节。

学校应积极与家长进行沟通和交流，建立起良好的家校合作关系。

通过家长会、家访等方式，及时了解学生在家庭中的情况，提供家庭教育的指导和支持。

只有家校携手合作，才能为学生提供更好的成长环境。

五、校园文化建设学校应注重校园文化建设，创造良好的校风和学风氛围。

通过开展丰富多彩的校园活动，增强师生之间的交流和互动。

建设音乐、舞蹈、戏剧等艺术团队，举办校园文化节等大型活动，为学生提供发展自身特长和展示才艺的平台。

六、校园环境建设学校应将校园环境建设纳入阳光校园建设的重要内容。

加强对校园设施的投入，改善教学设备和学习环境，提供更好的学习条件。

同时，注重校园绿化和环境整治，营造一个美丽、整洁的校园环境。

七、品德教育的加强学校应注重品德教育的开展，培养学生正确的价值观和道德意识。

:庆祝新中国成立70周年——身边的好学校系列宣传天津市西青区天易园小学打造“阳光教育”特色文化教育体系天津市西青区天易园小学是一所硬件设施齐全的现代化标准学校。

学校秉承“阳光下成长——让每个人因你而幸福”的办学理念，积极打造“阳光教育”特色文化教育体系，即：太阳照耀的明亮之光、党的哺育的温暖之光、教育教学的绚丽之光、学生成长的希望之光。

根据不同年龄学生的特点，学校分层布置楼体文化，让“四种光芒”在校园的环境中绚丽绽放。

学校遵循“规范加特色”的办学宗旨，规范日常管理。

学校推行“三设三显三合作”阳光课堂教学模式。

其中，“三设”是：设计课件——设计问题——设计作业。

“三显”是：以情激学，显示生动活泼的学习氛围；学法指导，显示自主探究的学习态度；检测评价，显示体验成功的学习效果。

“三合作”是：师生合作，生生合作，师师合作。

课堂上，学生活泼乐学，教师敬业乐教，在学习中快乐收获。

同时，学校重视培养学生的课堂习惯，如读书姿势、握笔姿势（一至三年级不使用自动笔）、写字姿势等规范要求。

学校积极打造特色项目：设立英语主题连廊、英语书吧、英语视听角，定期邀请外籍教师上课，开展特色英语闯关活动；设立篮球特色项目，学校在体育课中增设篮球课，并开设篮球小社团，大课间增加学校自编篮球操，学生在课余生活中把篮球作为日常锻炼和娱乐的体育项目；打造中药特色项目，挖掘药王庙的地域特色，开设中药校本课程，设计中药主题长廊，开展中药种植基地研究；打造戏曲特色项目，学校开展了一系列京剧主题社团活动，聘请戏曲教师、国家二级演员杨云为学生进行戏曲社团指导。

此外，学校还将传统文化教育渗透到午休、课后服务中，并开展了一系列传承传统文化活动。

学校紧紧围绕立德树人的根本任务，努力培养全面发展、个性张扬和具有普适性的新时期社会主义接班人。

结合学校特色文化及六大核心素养的发展理念，从爱国教育、安全教育、养成教育、感恩教育、优秀传统文化教育和生态文明教育等方面入手，寓教育于丰富多彩的活动之中，为学生的全面发展搭建多重展示平台。

培育阳光学子奠基精彩人生——纺织城小学“3×2”阳光课程解读作者：唐晓芳来源：《陕西教育·教学》 2020年第9期西安市灞桥区纺织城小学历经数年打磨, 建立起了具有自身特色的课程体系——“3×2”阳光课程体系，以学生的立场作为出发点和落脚点,把学生发展作为基本价值，正散发着耀眼的光芒，熠熠生辉。

学校始终坚持立德树人的根本任务，坚持内涵式发展。

为了深入推进素质教育，促进学生全面发展，纺织城小学弘扬“培育阳光学子，奠基精彩人生”的阳光文化，坚持“夯实基础、发现特长、启迪心灵”的课程理念，构建出了创新、人文、自主的“ 3×2” 阳光课程体系。

其中“3”指阳光课程体系分为三大板块，即创新化的基础型课程、人文化的特色型课程、自主化的发展型课程。

“2”,即每一板块分为两个层级来细化实施，从而最终形成了三大板块、六个层面、20个点位的立体化课程网络，研发出校本教材40余种，充分发挥了课程的育人功能，让每个生命在阳光下绽放。

文/唐晓芳一、创新实施基础型课程，夯实素质教育基石基础型课程主要指“国家课程”，学校根据自身特色与师生实际，对基础型课程从内容和实施形式两个层面进行了创新，推动素质教育深入发展。

1．“五进”活动，创新基础型课程实施内容通过“项目进体育课堂”“乐器进音乐课堂”“3D进信息技术课堂”“虚拟实验进科学课堂”“民间艺术进美术课堂”的“五进”活动，丰富课程内涵，提升课程品位。

2．“三变革”举措，创新基础型课程实施形式学校以国家课程标准为参考依据，在保证内容不减、质量不降的前提下对基础型课程的教学方式进行大胆变革，主要采取了以下三种举措：一是长课短课，让教学时长因内容而异。

学校对品德、健康等基础型课程内容进行“整合瘦身”。

而对阅读写作、综合实践、美术科学等探究型课程进行课时延伸。

根据教学内容实行长短课、大小课。

在纺小不仅有75分钟的“阅读与习作”“大美术”这样的长课，还有15至30分钟的“德育小微课”“校园演播课”“自信教育课”这样的短课。

以校园文化引领学生“与太阳齐飞”校园文化是学校个性魅力与办学特色的重要体现,也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。

重庆市开县汉丰街道第五中心小学(以下简称“汉丰五校”)作为1978年就被原四川省命名的首批重点小学,作为获得过国家、市二十余项先进、特色学校奖牌的小学,不管是在旧县城腹地,还是新县城黄金地段,都凸显着悠远厚重的人文文化积淀。

“为生命成长奠基”的五校人,把与时俱进的校园文化,作为提高素质、培养人才的重要载体,不断聚焦世人关注的目光。

环境文化优良的育人环境最能教育人、影响人、改造人和塑造人。

汉丰五校作为市绿色学校,注重人文校园的打造。

学校随移民迁校到永兴片区后,簇新的校舍、宽阔的操场与不见绿色的校园、空荡荡的功能室、尘土飞扬的操场极不协调。

为了给师生学习、生活以舒适的环境,学校在18米宽的校门上方,塑着熠熠生辉5个大字――“与太阳齐飞”,激励师生。

进入大门是30米直径的大花坛,中间矗立着展翅欲飞的雏鹰。

近两年来,在县领导和上级主管部门的关怀下,学校筹措资金新建文化长廊35米,铺设广场砖4000平方米,修建了校园主体景观(雕塑、叠水),安装了假山喷泉和校园灯饰,配备了供师生用的健身器材和学生娱乐设施,铺设了全县第一个橡胶运动场,安装了地质地貌模型。

学校注重校园的全方位绿化和人文化装饰。

铁制围墙边,以多种常绿植物加固围墙,美化围墙。

小叶榕、黄桷树、桂花树、黄葛兰穿插校园,清新,爽心。

主体的大型不锈钢雕塑,造型别致,激励着全校学生奋力拼搏。

卡通吉祥物阳光宝宝和阳光贝贝,单纯、活泼。

花坛、草坪等处的温馨提示语,简洁而富有童趣。

主体花坛处的两只可爱的梅花鹿,友好着孩子。

学校还在走廊楼道开辟多块文化阵地,在通道口、楼梯间,制作艺术展板,介绍书画常识、名家佳作;在走廊内、教室外张挂各类艺术作品……为了张扬个性,学校鼓励各中队自设橱窗,自办板报、小报,设计个性化班徽、节徽,学校通过校刊、书画精品展览、向报刊推荐等形式,以更大的成功激励学生。

大班幼儿新学期班级文化建设方案一、班级文化主题：阳光、和谐、快乐1.阳光：传递正能量，让每个孩子都充满阳光。

2.和谐：营造温馨氛围，让班级成为孩子们成长的摇篮。

3.快乐：关注幼儿心理健康，让每个孩子快乐成长。

二、具体实施方案1.环境布置（1）班级标识：设计一个具有班级特色的标识，如太阳、小树等，寓意阳光、和谐、快乐。

（2）班级口号：制定一句简洁明了的班级口号，如“阳光小队，快乐出发！”2.活动组织（1）开学典礼：举行一场充满仪式感的开学典礼，让孩子们感受到新学期的喜悦。

（2）主题班会：定期开展主题班会，让孩子们分享自己的成长故事，增进彼此的了解。

（3）亲子活动：组织家长参与亲子活动，增进亲子关系，促进家校共育。

3.课程设置（1）特色课程：开设特色课程，如音乐、舞蹈、绘画等，培养孩子们的兴趣爱好。

（2）主题活动：围绕阳光、和谐、快乐主题，开展一系列丰富多彩的活动。

（3）社会实践：组织孩子们参加社会实践活动，拓宽他们的视野，提高综合素质。

4.评价机制（2）成长档案：为每个孩子建立成长档案，记录他们在班级文化中的点滴进步。

（3）荣誉墙：设立荣誉墙，展示孩子们的优秀作品和荣誉，激发他们的自豪感。

三、注意事项1.注重家园合作，充分发挥家长的作用，共同促进孩子的成长。

2.关注幼儿个体差异，因材施教，让每个孩子都能在班级文化中找到自己的位置。

新学期，让我们一起努力，为孩子们营造一个阳光、和谐、快乐的班级环境，让他们在这里茁壮成长，绽放光彩！阳光、和谐、快乐——这三个词就是我们大班新学期班级文化的关键词。

新学期伊始，我们就要动手打造一个充满活力、温馨有爱的班级小天地。

下面，就让我来具体聊聊我们的一些小计划和想法。

一、班级环境，我们的小宇宙要让孩子们在这个小宇宙里找到自己的星辰，我们打算这么做：墙面利用：教室的墙面就像是一张白纸，等我们来描绘。

我们会用各种色彩斑斓的贴纸和画作，把墙面装饰得像是个充满奇幻色彩的故事书，让孩子们每天都能在其中找到惊喜。

学校文化建设案例打造“阳光”校园文化促进学校内涵提升石家庄市鹿泉区大河镇南故城小学郭会静电话：打造“阳光”校园文化促进学校内涵提升鹿泉市大河镇南故城小学：郭会静加强校园文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。

近年来，我校立足实际、追求实效，挖掘一切可以利用的因素，开创性的营建校园文化氛围，主要有以下典型事例：我们坚持以“阳光六年、照亮一生”为办学理念，致力于学校文化建设的整体设计，努力创设阳光文化育人的氛围，最终确定了“拥有阳光心态，尽享阳光教育，哺育阳光少年”的长远文化发展目标。

并明确了学校的校训：阳光共享智慧共生；校风：团结奉献开拓创新；教风：欣赏学生启迪智慧；学风：沐浴书香快乐成长。

在阳光校园文化的建设活动中，学校将“校园文化”与“阳光学校”建设有机结合。

通过营造阳光环境、培育阳光教师、构建阳光课堂、开展阳光活动四个方面深化阳光文化育人的内涵，营造浓郁的阳光文化育人氛围，并逐步打造“花园、家园、学园、乐园”式的学校。

一、营造阳光育人环境，让学校成为蓓蕾绽放的花园。

校园环境建设是构建和谐校园文化的重要环节，阳光、健康的校园文化环境氛围，能发挥寓教于景、润物无声的作用。

我们努力让每一面墙壁，每一个活动的场所都成为阳光育人环境。

走进校园，整洁的环境给人舒心的感觉，教学楼正前方“团结、奉献、开拓、创新”八个大字熠熠生辉，激励着我们奋发向上。

错落有致的小花园，期间缀有“博爱”、“励志”、“信”的石刻，充满儒雅气息。

墙壁上一幅幅内容新颖的壁画、一个个寓意深刻的故事，引导思考，启迪智慧。

积极完善阳光走廊的熏陶。

走廊、楼梯的设计体现趣味性、教育性。

一楼是低年级学生，结合低年级学生的年龄特点把一楼主题定为文明礼仪、道德修养，二楼是中高年级我们把主题定为励志、创新。

楼道内开辟学生作品主题专栏，东边楼道是学生美术作品；中间楼道是书法比赛优秀作品；西边楼道是主题手抄报，比如3月份的主题是“我是阳光学生”，并定期更换。

碧石渡镇樟树岭小学用“阳光文化”照亮每个孩子的心
整洁的校园内书声琅琅，安静的走廊上贴满各种励志图片和标语，嫩柳发芽、艳桃吐芳。

日前，笔者走进碧石渡镇樟树岭小学，感受到这个不大的农村小学里弥漫着浓浓的书香气息，焕发着蓬勃的青春和朝气。

围绕学校文化建设，碧石渡镇樟树岭小学突出抓好“五个一”：即一种好理念、一个好环境、一套好制度、一个好团队、一群好孩子，将学校的文化主题定位为“阳光文化”。

“环境浸润对学生的文化素养熏陶极为重要。

”碧石渡镇樟树岭小学校长鲁有文说，为了用优美的环境陶冶学生的情操，学校决定在教学楼走廊和楼梯间进行艺术创艺和空间建设，为孩子们营造“阳光走
廊”和“阳光文化墙”。

同时，加强黑板报、图书室等思想文化阵地建设。

另外在教学楼后面的小花园内栽花、植树，作为师生繁忙教学外的休憩之地，以增添学校的文化气息。

同时，学校推行“公平+公正”的阳光管理制度，开展透明的星级晋升活动；行为文化建设上，该校以“突出特色、强化基础”为方针，主抓科学课程、心理健康课程、音乐课程等特色建设工作。

同时通过丰富多彩的综合实践活动，包括校园广播、班级每日谈、读书交流会等，使学生在潜移默化中得到影响、升华、提高。

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