我的教育理念.

我对孩子的教育理念我对孩子的教育理念——家长篇1、相信孩子发展的潜力赏识导致成功，抱怨导致失败。

倘若你要孩子行，那就珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们成长，欣赏他们的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。

孩子的潜力恒大于已经实现的一切。

现代科学研究早已证明，人的潜能是巨大的。

让我们无限相信孩子发展的潜力吧！2、要学会自我教育教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。

教育孩子之路，实际上是父母自我反省之路，需要的不仅仅是如何教育孩子成长，更重要的是父母在教育过程中的自我成长！这也就是向外教导你的孩子，向内教导你自己。

作为父母要日日三省其身，事事反求诸己，孩子身上的问题一定是你的问题在孩子身上的显现。

只要父母学习改变1%，孩子就能改变100%。

3、永远不要去替代孩子生活在家长对孩子的教育方面，生活中的酸苦甜辣，应该由孩子自己去品尝。

没有人可以去代替孩子体会。

无论我们多焦虑，多心急都好。

孩子自己该品尝的酸苦，一点儿都不能少。

我们应该做到的是，教育孩子如何苦中作乐，如何从生活中的苦去品味生活的甜。

这样教育出来的孩子在长大以后才不会因为一点挫折而被打败，而是拍去身上的尘土，微笑地告诉您：“妈妈，我没事。

”4、让孩子对自己的过失负责从小培养孩子的责任心，是培养独生子女健康人格的基本内容之一，其中特别注意对孩子过失的处理。

一般说来，孩子有过失的时候，恰是教育的良机，因为内疚和不安使他急于求助，而此时明白的道理，有可能刻骨铭心。

所以，不论孩子有什么过失，只要他有一定的能力，就应让他承担责任，这是现代父母的真正爱心。

5、培养学习兴趣要求孩子一定要处理当天的知识，要一日工作一日毕，不要盲目复习、预习和开小灶，那样做往往贪多嚼不烂，只要每天处理好所学知识，就会学习没有压力，才有学习兴趣。

另外，不要给孩子附加作业，现在孩子厌学的主要原因之一就是繁重的作业。

我对孩子的教育理念——家长教育有方法1、家长一定要有明晰的底线。

教师专业成长之我的教育理念教育是一门神圣而伟大的事业，作为一名教师，我始终坚信教育的力量能够改变一个人的命运、塑造一个国家的未来。

在我教师的职业生涯中，我也在不断地成长和进步着，逐渐形成了自己的教育理念。

首先，我的教育理念是以学生为中心。

每个学生都是独立的个体，有着不同的兴趣爱好、能力水平和价值观念。

作为教师，我的责任是要尊重和关注每个学生的个体差异，并根据其特点制定个性化的教育方案。

在教学过程中，我尽量采用多元化的教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和自主学习能力。

我鼓励学生积极参与课堂讨论，倡导学生自主探究和发现，使他们成为真正的学习主体。

其次，我的教育理念是以全面素质培养为目标。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

在我的教学中，我努力将课程与现实生活相结合，注重培养学生的实际应用能力和创新思维。

我注重培养学生的人文关怀和社会责任感，使他们具备良好的道德品质和社会公民意识。

同时，我鼓励学生参与校内外各种实践活动，培养他们的团队合作能力和领导才能。

通过全面素质培养，我希望学生不仅能够在学术上取得优异成绩，还能够成为有追求、有担当的国家栋梁。

第三，我的教育理念是以合作育人为基础。

教育不仅仅是教师的责任，更是学校、家庭和社会的共同责任。

因此，我非常注重与学生、家庭和社会各方面的合作。

我与学生保持着良好的沟通，尽量了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和指导。

我积极与家长合作，共同关注学生的成长和发展，并通过家访、家长会等方式与家长保持密切联系。

同时，我积极参与学校的教研活动和社会实践，与同行进行专业交流，共同提高教学水平。

通过合作育人，我相信能够为学生提供更全面的教育服务，实现教育的最大效益。

最后，我的教育理念是以持续学习为动力。

作为一名教师，我深知教育事业的复杂性和变化性。

所以，我不断地学习和更新自己的知识和教育观念。

我积极参加各类教育培训和学术研讨，与同行交流教学经验，扩展自己的教育视野。

我的教育理念--------前凡学校何玉龙从事教育二十几年‘在校本培训和自己的努力学习下，日积月累，沉积如下教育理念。

望能够与广大教师商榷交流。

1、教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

献身、求真、创新，就是教育的全部内涵。

2、所谓教育，不是说教，而是一种润物细无声的“熏陶”。

只要你营造了某种良好的氛围，你所希望的变化就会如期而至。

3、教育就是欣赏，欣赏如花，送人玫瑰，手有余香。

4、给可爱的学生以关爱是锦上添花，给不可爱的学生以关爱是雪中送炭。

教育不仅是锦上添花，更需要雪中送炭。

5、完美是枷锁，我们总在追求完美，但我们不曾拥有完美，因为完美就是不完美。

由此想到：教育是农业化，不是工业化。

工业的特征是流水线，是标准化，产品一模一样，世界将变得无人类。

而农业的特征是生态化多元化。

地球才显得如此生机勃勃，如此美轮美奂。

也正如：让不同文明交融，使人类更加和睦！因为，一个音符无法表达出优美的旋律，一种颜色难以描绘出多彩的画卷。

6、让自主成为习惯，让书香票满校园。

7、用责任与智慧奠基未来，让爱心和幸福溢满校园。

8、“对牛弹琴”时常用来比喻学生接受能力笨如牛。

我则说，对牛弹琴者，事实上比牛更笨!因为，你明知是牛为何给它弹琴呢？9、一味的顺从学生是未无能；一贯的溺爱学生是无知；一直纵容学生是无德。

10、我们当教师的，不仅仅是在奉献在燃烧，在为下一代而枯萎；相反，我觉得在孩子们中间我同样在汲取，在更新，在升华。

一堂生动成功的课，犹如一曲美妙的旋律，一件精美的艺术品，无论是对孩子，还是对自己都是一种愉快的难以述说的享受。

11、在新课程理念下教师不应只是课程的执行者，而成为课程的开发者、决策者；要赋予教材生动的活力，要立足文本，又超越文本，创造出适合本校、本班同学的课程资源12、授人以鱼，不如授人以渔，更不如授人以欲。

鱼、渔、欲是教学的三个境界。

给人鱼的教师不合格，给人渔的教师是合格教师，给人欲的是专家型教师。

人生感悟: “知识就是学出来得,能力就是练出来得,品行就是修出来得,智慧就是悟出来得。

”识不足则多虑;威不足则多怒;信不足则多言我得教育理念健康,聪明诚实、认真勇敢,自信宽容,快乐兴趣广泛,爱劳动、这就是我对孩子得要求、您可以不出众,不可以没个性、可以不优秀,不可以没快乐、不要很听话,但要懂事理、不要会很多,但要悟性高、不怕您不学,就怕想学学不会、不怕您疯玩,就怕不敢玩不会玩、您可以保持沉默,不可以没有思想、不要您成为人才,但要成为一个真正得人、这就是我对孩子得教育理念、家长掌握大原则,其它任您自由发挥、对孩子首先要培养一个良好得心态、在成功与人品之间,我更注重品质性格得塑造、品德+品格+品味=人品不要对孩子寄于过高得标准,只就是一步步把过程做好,因为结果就是由多种因素来促成得、家长得苛求直接影响孩子得心理成长、总之、无拘无束,开心快乐、快乐工作理念:1、把工作瞧成乐趣,人生即天堂,把工作瞧成负担,人生即地狱。

2、认真工作就是一种自我满足,自我享受。

要想自己快乐,就要用心工作,如果因为荣誉、地位等小得挫折,而对工作失去了兴趣,混天了日,人活着也就失去得光彩。

3、本本份份做人,踏踏实实工作、轻轻松松做事,开开心心生活、4、人生就是现场直播,没有排练,认真对待每一天,认真对待每件事阳光心态理念:1、用平平常常得心态,高高兴兴得情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在得事情,享受到为社会、为她人、为学校、为亲人尽到责任得快乐。

2、人之所以幸福,不就是因为得到得多,而就是由于计较得少。

3、埋怨天气恶劣,常常就是自己身体虚弱;埋怨别人狭隘,常常就是自己不豁达;埋怨学生难教,常常就是自己方法太少。

4、与其说就是别人让您痛苦,不如说自己得修养不够。

5、让自己阳光,给学生阳光,让大家阳光。

教师合作理念1、在竞争与合作中保持平与得心境。

2、善待学生、善待同事,等于善待自己。

把身边得人瞧成天使,您就生活在天堂之中;瞧成魔鬼,您会生活在地狱之中。

我对孩子的教育理念我对孩子的教育理念1. 引言教育是培养未来社会走向的基石，孩子的教育是每个家庭都必须面对的重要任务。

对于我来说，孩子的教育不仅仅是传授知识，更是帮助他们成为独立、自信、有爱心的个体。

在这篇文章中，我将分享我对孩子的教育理念和个人观点。

2. 爱与尊重我相信爱和尊重是孩子教育中最关键的因素之一。

爱意味着真心的关心和关注，而尊重则是充分认可孩子的个性和意见。

作为父母，我们应该以身作则，把爱和尊重融入到日常生活中。

与孩子建立良好的关系，建立亲密的亲子沟通渠道，让孩子感受到他们的存在是被接纳和重视的。

3. 培养兴趣培养孩子的兴趣是我教育中的重要一环。

每个孩子都有其独特的天赋和潜能，我们应该倾听他们的内心声音，发现并培养他们的兴趣。

通过提供机会和资源，让孩子有机会尝试不同的领域，培养他们的创造力和专注力。

这样的教育不仅能使孩子快乐成长，也能为他们将来的道路打下坚实的基础。

4. 培养独立性我认为培养孩子的独立性是他们成功的关键。

让孩子学会独立思考、解决问题和承担责任，将为他们的未来做好准备。

为此，我鼓励孩子参与家务活动，并给予他们适当的责任。

可以让他们自己收拾房间、洗碗或者负责锻炼宠物。

通过这样的实践，孩子们将学会自理能力和团队合作，并树立起自信心。

5. 培养社交能力在当今社会中，良好的社交能力对于孩子来说十分重要。

我特别注重培养孩子的社交能力。

通过组织社交活动，让孩子与其他孩子互动、分享和合作。

在家庭中也应该建立良好的沟通习惯，教导他们学会倾听、尊重他人的意见，并且与他人友好相处。

6. 培养性格品质除了学术和社交能力外，我也重视培养孩子的性格品质。

我相信，正直、诚实、责任感和坚韧意志是孩子成功的基石。

通过鼓励和示范，我试图在他们身上树立这些品质。

当孩子面临困难时，我会鼓励他们勇敢面对挑战，坚持不懈地努力。

我也会与他们讨论道德和伦理问题，帮助他们形成正确的价值观。

7. 总结我对孩子的教育理念是基于爱与尊重，培养兴趣，培养独立性，培养社交能力和培养性格品质。

我的教育理念教育新理念有：1、以人为本是永恒的主体理念。

因为人们追求的终极目标是人更受人的公平对待。

2、自主、合作、探究、创新。

3、教育均衡发展和教育公平。

教育新理念主要是以新的课程标准为依据，以学生为本的教学理念，采取自主讨论、自主研究、合作学习等新的模式下教学，没有教不好的学生，自有教不好的老师，取消传统的死板的教学方式，具体的几个方面如下：1、教师的真正本领，不是他与否可以讲诉科学知识，而是与否能够唤起学生的学习动机，唤醒学生的求知欲性欲，使他们兴趣盎然地参予至教学过程中来。

2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

3、站上讲台的教师，就是合格教师；站稳脚跟讲台的教师，就是骨干教师；站好讲台的教师，就是专家型教师。

4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。

任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

5、教师就是“介绍人”，了解学生与自学相依相识；教师就是“打火机”，将学生的自学热情和智慧火把快速熄灭；教师就是“领头羊”，助推学生来到科学知识的茫茫草原；教师就是“味精”，将学生的自学变为色香味齐备的美味大餐。

6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。

”7、如果学生不讨厌自己，是因为自己还比较使学生讨厌，因此，必须想要有所发生改变，首先得发生改变自己。

只有发生改变了自己，才可以最终发生改变学生。

只有发生改变了自己，才可以最终发生改变属于自己的世界。

8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

9、学生崇拜教师，教师不应该夸耀；教师培育出来的学生并使自己崇拜，教师才应该眩耀。

10、师生关系的最高境界是相互欣赏。

惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

我的教育理念问题分析与改进措施推荐一、我的教育理念我的教育理念是以学生为中心，关注学生的全面发展，让每一个孩子都有机会实现自己的潜力和价值。

在我的课堂上，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新思维和实践能力。

我认为，学生在学习中应该是积极的主体，而不是被动的客体。

在我的课堂上，我注重发扬学生的主体性，让他们不断探索、实践和创新，从而提高他们的自主学习和自我管理能力。

二、问题分析虽然我的教育理念是以学生为中心的，但在实践中存在一些问题，需要加以改进。

1. 教学内容与教学与学生实际情况的不匹配在我的教学过程中，发现有些教学内容不能完全满足学生实际情况的需要，比如涉及到一些实践性较强的教材内容时，学生缺乏实践的条件和机会。

2. 教学方法单一我的教学方法比较单一，主要是讲授和考试。

许多学生对课堂上的教学内容缺乏兴趣，学习效果不太好。

3. 缺乏课外实践机会对于一些实践性较强的课程，由于时间和条件的限制，学生缺乏课外实践机会，无法将课堂上学到的知识应用到实践中去。

三、改进措施推荐针对以上问题，我提出以下改进措施：1. 教学内容与教学与学生实际情况匹配在教学内容和方法上，需要与学生的实际需要和兴趣相匹配。

可以采取多元化的教学方法，如情境教学、案例教学、小组合作学习等，这些方法可以让学生在实践中学习，提高学习效果和兴趣。

2. 多元化的教学方法除了讲授和考试之外，还可以采取更多样化、更趣味化的教学方法，如游戏教学、讨论教学等。

通过多元化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性和主动性，达到更好的教学效果。

3. 提供课外实践机会针对实践性较强的课程，可以提供一些课外实践机会，如实验、考察等，让学生能够将课堂所学知识应用到实际当中去，加强实践能力，提高知识掌握的深度和广度。

四、结论通过以上的问题分析和改进措施推荐，可以看出，在我的教育理念中还存在一些值得改进的地方。

这些改进措施需要不断优化和完善，从而更好地实现以学生为中心的教育目标。

我的教育理念作为一名教育工作者，我的教育理念是“知行合一，以学生为本，多元发展”。

我认为教育的目的是让学生学会学习，拥有批判性思维和创新能力，以适应未来社会的发展。

同时，我强调学生个性的尊重与发展，注重培养学生的社会责任感和团队精神，以形成具有全球竞争力的人才。

知行合一是我教育理念的核心。

学习应该是一种动态的过程，需要不断的实践和反思。

知识和技能的学习必须与应用相结合，学生要通过实际情境的体验和探究来掌握知识。

这样做可以提高学生的动手能力和创新能力，增强学生对知识的深刻理解和应用能力。

此外，我们还应该鼓励学生进行自主学习，培养自我反思和自我修正的能力。

只有这样，学生成长为自主、负责、有追求的人才。

多元发展是我教育理念的另一个方面。

学习不仅仅是传统学科知识的学习，还应该涉及到思维、文化、艺术等多个领域。

我们应该为学生提供多种学科或跨学科学习的机会，并且鼓励他们在学科之间进行探究和交流。

在此基础上，我们应该注重学生的兴趣和特长的发掘和培养。

任何一个学生都有自己的长处，只要通过正确的方法和引导，就可以将其发挥出来。

这样做可以增强学生的自信心，提高其学习积极性和主动性。

以学生为本是我教育理念的基石。

我认为教育的目的是培养学生的健康成长，而不是单纯地追求测评指标上的高分。

因此，我们应该全面考虑学生的身心、情感等方面的需求，为其提供良好的学习环境和多元的活动。

我们应该尊重学生的个性和差异，提供个性化的学习支持和辅导。

在教育过程中，我们应该关注学生的情感需求和情感发展，建立师生之间的信任和共情关系，使学生在学习中感到安心和愉悦。

最后，我强调学生的社会责任感和团队精神的培养。

我们应该引导学生以积极主动的态度参与社会实践，了解社会的发展和问题，并积极参与社会公益活动。

此外，我们还应该鼓励学生在学习中追求协作、分享和互助。

在团队活动中，学生可以体验到合作与竞争、领导与被领导的角色转换、交流与沟通等过程，提高其协作能力和交际能力。

我的教育理念〔一〕健康,聪明老实.认真勇敢,自信宽容,快乐兴趣广泛,爱劳动.这是我对孩子的要求.你可以不出众,不可以没个性.可以不优秀,不可以没快乐.不要很听话,但要懂事理.不要会很多,但要悟性高.不怕你不学,就怕想学学不会.不怕你疯玩,就怕不敢玩不会玩.你可以保持沉默,不可以没有思想.不要你成为人才,但要成为一个真正的人.这是我对孩子的教育理念.家长掌握大原则,其它任你自由发挥.对孩子首先要培养一个良好的心态.在成功与人品之间,我更注重品质性格的塑造.品德+品格+品味=人品不要对孩子寄于过高的标准,只是一步步把过程做好,因为结果是由多种因素来促成的.家长的苛求直接影响孩子的心理成长.从小对孩子的吃饭,睡觉就没有管过,3岁半前不吃饭,光喝奶,儿童专家都说不行.晚上玩到凌晨3点多才睡,随她自由.要让孩子懂得这些都是自己的事情.不应要别人来操心.对孩子的玩,只要不涉及安全(触电.火烛)尽量不干预.3岁时炸南瓜饼,油溅出来脸上烫个泡.没关系.切茄子把手切个口子.创口贴一包继续战斗.冬天在外面堆雪人到晚上12点.总之.无拘无束,开心快乐.不要对孩子说:好好学习,将来会挣许多的钱.还会怎样怎样.防止拜金,功利思想.而一旦学习好了没有得到社会的认可,便容易产生极端情绪甚至悲剧的发生.我对孩子说学习知识,是让自已的生活更有意义. 不要为了劝孩子吃饭说:你不吃,我给别的小朋友吃了.要让孩子知道吃饭只是正常的生理需要,而不是为了不给别人吃而自己吃光,这样容易滋养孩子自私和狭镒的心理.孩子被板凳绊到哭了,家长为了哄孩子,会责怪板凳及打它几下,这个举动会造成孩子长大后遇到不顺之事产生歪怪思想,会认为都是别人对自己过不去.抱怨社会不公.应该是不去管他.使他懂得路途上会有坎呵,会有失败.只有跌到了爬起来继续努力.遇到痛苦和不顺,你可以选择哭来发泄,但如果把哭和耍赖当作手段来到达个人目的是行不通的.必须顽强.必须争取.玩具坏了,都是我和孩子一起修.羽毛球拍坏了,一付网线4元钱,代穿球拍1圆钱,廉价又省事,但我和孩子自己穿,虽然忙活了半天,节省了只不过1元线.修电动遥控汽车和变形金刚,虽然她只是在旁边递递拿拿.当修好后,她感到的是自信和自豪.既培养孩子的动手能力,也使她知道修理是一个有趣的过程.比买一个更有意思.也懂得了节约.增加了孩子的探索和兴趣.不要拿扫马路及乞丐对孩子说事,应该教育孩子用平常眼光看待事物,现在的乞丐己少有无饭可吃而乞讨,它己演变为一种职业.家底比我们殷实的大有乞丐在也.而再高尚的社会也是需要清洁工的.要让孩子领悟一个道理,如果你的生计产生危机,你必须是从最底层做起,而不是去抱怨老天的不公,或对自己的出路提出超现实的标准.(孩子犯了错误,不要打骂,由此而来的是孩子为了防止犯错而抑制自己正常的行为意识,为了逃避惩罚学会撒谎, 另外就是无所谓了,大不了再给打一顿吧.这是比犯错本身更严重的问题.我一般不当场批评,而是事后很随意地谈这个话题.而且从不要孩子认错,只是希望以后注意,防止养成虚心接受,改完再犯的毛病.学会自觉控制.家庭宽松详和的气氛对孩子很重要,家长性格粗暴,孩子暴力野蛮,家长对孩子挑剔苛求,孩子秉性怪异,心胸狭窄.他会以这种模式来对待别人,对待社会.不会以宽容的心态对待一切.这是严重的心理畸形,而且悲剧多在这种人群中产生.兴趣和热爱是最好的老师.怎样提高孩子学习热情是每个老师和家长都要思考的问题.我对孩子学习基本不问,孩子有不懂的尽量自己思考.没必要孩子作业时家长坐在旁边象个监工,双方都累.对孩子一时搞不懂的问题,包括咋天会做的今天又忘了.不要喝斥:你这笨蛋,昨天还会的,今天又忘了.增加孩子厌学情绪.上学后,学习任务重了,学电子琴和画画时间受到限制.星期天一早她妈妈就给孩子生硬地规定了一天的任务.语文,数学,外语,弹琴,-画画.使孩子听着头昏,.我认为不妥,应该是不要刻意安排,语文完了,玩会,调剂一下,很随意地对孩子:弹会琴吧.学一会玩一会游戏,让孩子始终处于比较兴奋的学习状态.轻松又有效益,孩子开心,家长舒心.这些点滴事例,对孩子的性格,心态,思维起着至关重要的作用.现今社会,是一个多元化的阶段,许多孩子学会了钢琴,绘画,舞蹈,外语和电脑,就是没有学会如何应付越来越复杂的社会.怎样在现实社会中把自己变成一个真正属于自己的人.中国的孩子不是缺少知识和技能,而是缺少文化和精神.这就是为什么东西方儿童在进入初中阶段后差距逐渐拉大的根本原因.我对素质教育的理解:第一健康的身体;第二良好的心理;第三健全的思维;第四丰富的知识.这样即使教育不出怎样伟大的人物,至少有个和谐的社会环境.在创造伟人和良好的社会生存空间中,我宁愿选择后者.〔二〕我对孩子的教育.我们家在教育孩子方面:爸爸独揽70%股权.属董事长,孩子拥有25%股份,大股东,妈妈管伙食及个人卫生,和奶奶.婆婆等共同持股5%. 散民.有了一个好的个性,对任何事物都报乐观,积极向上的态度.贯彻到生活中每件小事上.3岁多时我买了一盒魔珠,很感兴趣.晚上父母都睡了,她单独一人在客厅琢磨到快1点钟才睡觉,执着,我认为在这时候家长千万不要干预,破坏孩子的兴趣.孩子的智力型玩具较多.魔珠,孔明锁,华容道,魔方,拼图,变异龙等等,经常有半夜起来把玩的事情发生.幼儿园中班时学会拍皮球,曾最多一次不间断拍球1800多个,数得我嘴都麻木了.还不过瘾.又拍了500多个,全身湿透,还要玩.我制止了.从小上幼儿园,就和孩子灌输人生旅程.上幼儿园,上小学,中学,大学,工作,让孩子懂得这是每个人的必经之路,参加工作前的学习都是为了更好的工作和生活的更有意思.孩子经常受到老师的表扬,很开心,我对孩子说,你表现好,是应该的,不是为了别人的表扬而做好.而且从来不会因为受到表扬而奖励孩子.现在上一年级了.在学习上,也就签个字,拿几页课外试题给她自己做.放学后,先做作业,默词是不用大人报词的,已经背得了,背书也是滚瓜烂熟,一个人在房间里搞定了.出来把本子一放:"签字".完了.我们有时抽查几个字词,孩子都是报字的结构.如时-曰寸,查-木日一.从来没对孩子说应该怎样做作业.上学后,孩子晚上玩游戏,看电视到11点多.我有言在先,早上6:50必须起床.孩子说到做到.做作业和弹琴时,孩子说要先玩会游戏,我不反对,有些家长要孩子做完作业再玩,我认为不妥,这样容易让孩子赶时间,不专心,先玩了,没啥想的了,一门心思用功了.孩子问:"考试是什厶"."就是把作业本的题目做在一张大纸上."""难吗"."你平时学的都会吗"."" 会啊"" 那还要我答复吗?""哦,知道了"轻松解决,轻松面对.不特意问孩子考试成绩,事后很随意地提个与考试沾边的话题.不管考的好坏.不做评价.平平淡淡.要培养积极向上的信念.刚上学没几天,一天早晨,6上不到,她自己穿衣服起来了,问她干吗? "昨天教的拼音还不怎么会,再看看书". 感动.这样的行动是不需要别人来监督的.速算一开始3分钟做60~70题.(20以内加减法)自己掐秒表,不满意.刚开始练速算,写的慢,一直不能突破80题.自己很着急,有点气馁.我和她说字要写小点,得数不要写得很端正,有题目不会不要多思考,赶快做下一题.为一题丢5题划不来.我来帮她掐秒表,故意多放一点时间,使她能做到80~90题.让她感到我行,树立信心.逐渐提高.发奋习题,最多一天做了近一千题,还要做,被我制止了,告知要循序渐进,不必操之过急,苦练了十天.现在做100题最快2'45"88 学电子琴会弹了有点满足,我带她到一个弹得好的小朋友家去玩,交流观摩了一下,让她感到了差距,回来就用功弹了.从下飞行棋,军棋,中国象棋,五子棋,扑克牌,打麻将,拳击.自行车.网球,滑轮,兴趣大,悟性高,入门快,不怕苦,不怕痛.完全不用家长烦神.家里整日热火朝天,象大跃进时代,只是委屈楼下邻居了.一年级的孩子会打麻将的不多,我们却很感兴趣,常打.我认为搓麻掷对孩子20内 + - 法很有帮助,记忆力和思维意识大有好处.尤其在如何正确对待输赢,愿赌服输,培养心态和品质.可能有很多家长有异议.我有几个朋友是强烈反对的.有教育专家认为从小要给孩子树立远大目标.让孩子想象自已将来怎样怎样,并举出许多成功人士从小是如何强化自我理想的塑造.我不这样认为,谁没有理想和野心呢,只是下层人士的理想和野心被人们忽略了,而所谓成功人士的一切被无限放大而巳.压力要孩子自己给,而不是家长和老师强加.经常有邻居和朋友对孩子说:上学苦啊累啊,我坚决制止.不能给孩子心理暗示,以防厌学,我对孩子说:学习是一种高级智力游戏.有些家长每天咛嘱孩子,上课要认真听讲,不要讲话,不要淘气等等,不应该把孩子定位在不自觉的地位上.我从来不说这些.关于孩子犯错误.其实有很多错误不能称为错误,只是因为违背了家长的意愿,这时打孩子,完全是家长在犯错误,我极不赞成.要以一颗孩子的心看待孩子的错误,如果不犯错误,就少了许多童心和乐趣,也不叫孩子了.大人有时还犯错误呢.对待孩子为什厶不能宽容些呢.孩子如果有错误,我不打骂,也不当场批评,最多是态度严肃点说:你怎么能这样,自已想想.给她一个自我反省的时机,所谓"灵魂深处闹革命",能够自我意识改正比因打骂改正更具自觉性和约束力.过了两天或一个星期,找个适当的时机,很随意地提出来,孩子往往主动诚恳地说;别提那事了,我知道了.立马打住.啥也别多说了,继续开心玩吧.而且我不要孩子保证以后要怎样,或者说你如果再犯会怎样处罚等等.不让孩子因为怕犯错误而约束丰富的想象力和自我行为能力.在错误中学习,在学习中成长,谁不是这样过来的呢.尊重孩子,尊重孩子的行为意识,他也会尊重你的要求和意识.这样的家庭会很融洽,充满温馨和欢声笑语.我很反对在公共场所呵斥,打骂孩子,更反对在家里打骂,整个单元楼都能听见的现象.我不认为让孩子多吃苦对将来有多大的帮助,关键是培养意志和品德.我为孩子买双皮鞋二百多元,比较贵了.确实物有所值.但去肯德基,麦当劳,餐巾纸都撕一半给孩子擦嘴.虽然是免费的.要让她明白该花的不要省,该省的就是不要钱也不能浪费.我更欣赏在优越的生活环境中,为了兴趣,信仰而努力的人.就像自费参加上海金茂大厦极限跳伞的外国运发动,有的是教师,职员,完全是爱好,兴趣所致,敢于冒险,不为名利.这是一种精神,一种生活哲学.我认为这是人生的最高境界.也是人类生活的最终向往.我认为我做的一切,只是应该做的,而不是希望有什厶结果特地去做的.有个性的家长去培养出有个性的孩子.我把孩子当成我的大玩具,每天把玩,揣摩,其乐无穷.我把养育孩子作为是人类延续的参与.而不是要她对家庭,对社会创造什么奇迹,如何成为英才.平常而轻松,轻松而快乐.有很多做人的道理,是从3岁到300岁都应该懂得的.家里来了客人,孩子用带拼音的书给客人讲童话故事,弹琴大家一起唱歌,让孩子充分领悟学到的本领所带来的乐趣,调动一切的积极因素.增加孩子的求知欲望.发挥个人的主观能动性.减少消极情绪和隋性.自信,大度,敢玩,会玩,在班上颇有号召力,属于激进人士.深受同学欢送,元旦前,以全班最高票数(31/33)笫一批入选少先队员.除了自己,就一个同学没投票.还有两个外籍同学不参加选举.我认为这比学习成绩排第一更重要,(她的学习成绩中等).说明孩子的能力得到大家的认可.一年级的选举,没有拉票,没有帮派,没有虚伪,完全是学生内心真实反应.我很满意.我告诉她:如果你认为自己当之无愧,就应该勇敢地投自己一票.主要从小就要培养孩子自信,执着,认真,悟性,兴趣.从小不能给惰性生长的土壤,家长有家长的工作和生活,不能寄希望整天盯着.越盯越没有自觉性.而且你不可能盯一辈子.91baby网<<家有学子>>栏<你属那类家长>的问题,第一类家长：既懂得教育又有责任心。

我所追求的教育理念
教育在我看来是一种引导和启发的过程，旨在培养学生全面发展和积极思考的能力。

以下是我对教育的理念和目标：
1. 个性化教育：每个学生都是独一无二的个体，有着不同的兴趣、天赋和研究方式。

我相信教育应该根据学生的个性特点和需求进行个性化的教学。

通过了解每个学生的优势和挑战，我可以制定适合他们的研究计划和教学方法，帮助他们全面发展。

2. 激发内在动力：我认为学生应该由内在动力驱动研究，而不是仅仅追求外在的奖励和评价。

激发学生内心的求知欲望和探索精神是教育的关键。

通过提供有趣和有意义的研究体验，我希望能够激发学生的好奇心，让他们主动地参与研究并享受其中的乐趣。

3. 终身研究：教育不仅仅是为了应对考试和取得好成绩，更重要的是培养学生终身研究的意识和能力。

我希望能够通过培养学生的研究兴趣和自主研究能力，让他们在毕业之后能够持续不断地研究和成长，适应社会的快速变化。

4. 培养批判性思维：在信息爆炸的时代，培养学生的批判性思维能力变得尤为重要。

我希望能够引导学生独立思考、分析问题和评估信息的能力，培养他们的批判性思维。

这样他们才能够更好地理解和应对复杂的现实世界，并做出明智的决策。

5. 全人教育：教育不仅仅关注学生的学术成就，还应该关注他们的身心健康、社会技能和情感素质的培养。

我希望能够帮助学生全面发展，培养他们的创造力、合作能力和领导才能，使他们成为有品德、有社会责任感的综合素质优秀的人才。

通过这些教育理念和目标，我希望能够成为一名有影响力的教育者，为学生们的成长和成功做出贡献。

我的教育目标我的教学理念我的教育目标我作为一名教育者，有以下教育目标：1. 培养学生积极主动的研究态度：我希望通过激发学生的研究兴趣和动力，培养他们积极主动地研究和探索知识的能力。

我会通过提供丰富的教学资源、设计有趣的研究活动以及与学生积极互动，帮助他们建立自信和良好的研究惯。

2. 培养学生的批判性思维能力：我认为批判性思维是培养学生独立思考和解决问题的关键。

我会引导学生学会质疑和分析信息，培养他们的逻辑思维能力和判断力。

通过课堂讨论和案例分析等教学方法，我希望能够激发学生思考的激情，并培养他们批判性思维的能力。

3. 培养学生的合作与沟通能力：在现代社会，合作与沟通能力对个人发展至关重要。

我会设计各种合作研究的活动，让学生学会与他人合作、分享想法和倾听他人意见的能力。

通过角色扮演、小组讨论等方式，我鼓励学生积极参与，并提供及时反馈，帮助他们提高沟通技巧和团队合作能力。

4. 培养学生的综合素养：除了学科知识，我还认为培养学生的综合素养十分重要。

我会注重培养学生的创造力、领导能力和社会责任感。

通过课外活动和社区服务等方式，我鼓励学生参与社会实践，培养他们的人文关怀和社会意识。

我的教学理念我的教学理念可以概括为以下几个方面：1. 学生为中心：我认为学生是研究的主体，应该以学生的需求和兴趣为出发点进行教学设计。

我尊重每个学生的个性差异，灵活运用不同的教学方法和工具，帮助他们充分发展潜能，并实现个人的研究目标。

2. 教育因材施教：每个学生具有独特的研究方式和节奏，我会根据学生的特点和能力，个性化地设计教学方案，并提供恰当的研究指导。

我相信每个学生都有能力取得进步，我会激发他们的研究兴趣，并给予鼓励和支持。

3. 注重实践与应用：我认为知识的应用能力和实践能力是教育的核心目标之一。

我会通过案例分析、实地考察、小组项目等方式，让学生将所学知识应用于实际问题，并培养他们的解决问题的能力和创新思维。

4. 反馈和评价：我认为及时的反馈和有效的评价对学生的研究和成长至关重要。

我的教育理念
作为一名教师，我的教育理念可以总结为三个方面：发
掘学生的潜力、注重学生的情感需求和培养学生的创造力。

首先，我的教育理念之一是发掘学生的潜力。

每个学生
都有自己的特点和优势，作为一个教师，我们应该通过探索学生的潜力和特长，帮助学生发挥自己的优势，让学生能够自信地面对自己的不足，找到自己的未来方向。

在这个过程中，教师的作用就像一盏明灯，为学生指引方向，并为学生提供支持和鼓励。

其次，我的教育理念之二是注重学生的情感需求。

在教
育中，我认为情感因素是非常重要的，它能够影响学生的学习情况和学习态度。

作为一名教师，我们应该关注学生的情感需求，了解学生的内心感受，并给予学生关心和支持。

只有这样，学生才能体验到学习的乐趣，并在学习中得到真正的成长。

最后，我的教育理念之三是培养学生的创造力。

如今社
会在变化，未来的发展充满着不确定性。

教育的目的不仅是为了学生掌握知识和技能，更重要的是让学生具备创造力和适应力，能够在未来的环境中快速适应和创新。

因此，我认为教师应该尽可能地激发学生的创造力，让学生在学习中保持好奇和创新精神。

在我看来，这三个方面是教育过程中最为关键的，如果
教师能够做到这些，那么学生就能够在学习中获得更大的成长和生活方向上的指导，得到更好的发展机会。

我的教学风格和教育理念一、教学风格1. 学生为中心：以学生需求为导向，关注学生的个体差异，调动学生的积极性、主动性和创造性。

2. 互动启发：鼓励学生参与，倡导启发式教学，激发学生的思维，培养学生的创新意识。

3. 实践导向：强调理论与实践相结合，培养学生解决实际问题的能力。

4. 情感关怀：关注学生的心理健康和情感需求，营造温馨和谐的教学氛围。

二、教育理念1. 素质教育：全面发展学生，注重培养学生的人文素养、科学素养、道德素养和实践能力。

2. 品格教育：强调德育为先，培养学生诚实、守信、感恩、尊重他人等良好品格。

3. 终身学习：引导学生树立终身学习的理念，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

4. 社会责任：培养学生具备社会责任感，关注社会问题，积极参与社会公益事业。

三、教学计划要点1. 教学目标：明确教学目标，确保课程内容与目标相符，培养学生具备实际应用能力。

2. 课程内容：- 第一周：课程导入，介绍课程背景、学习目标和教学方法；- 第二周：讲解核心知识点，引导学生进行实践操作；- 第三周：案例分析，让学生运用所学知识分析实际问题；- 第四周：组织课堂讨论，分享学习心得和经验；- 第五周：进行课程总结，巩固所学知识。

3. 评估与反馈：- 考试：设计合理的考试题目，检验学生对知识的掌握程度；- 作业：布置有针对性的作业，让学生在实践中巩固知识；- 学生反馈：鼓励学生及时反馈学习情况，调整教学方法及内容。

4. 教学方法：- 讲解：清晰、生动地传授知识，引导学生理解、掌握要点；- 实验：组织学生进行实践操作，提高学生的动手能力和实践能力；- 讨论：鼓励学生发表见解，培养学生独立思考和团队协作能力；- 作业：布置针对性作业，让学生在实践中巩固知识。

四、学习资源1. 教科书：为学生提供系统、全面的知识体系；2. 在线课程：为学生提供丰富的学习资源，拓宽学习渠道；3. 实验器材：为学生提供实验条件，培养学生的动手能力。

我的教育理念[教育名言格言70句]教育是一个逐步发现自己无知的过程。

以下是“教育名言格言”，希望给大家带来帮助！1、不用辱骂来惩治孩子。

2、定期为孩子读点东西。

3、学然后知不足，教然后知困。

4、良好的个性胜于卓越的才智。

5、教育加赞赏等于教育的平方。

6、没有体谅和信任，便没有友谊。

7、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

8、教育最伟大的技巧是：知所启发。

9、让孩子做自己力所能及的事情。

10、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

11、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

13、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

14、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

15、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

16、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

17、才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

18、心如水之源，源清则流清，心正则事正。

19、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

20、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

21、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

22、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

23、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

24、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！25、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

26、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

27、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

28、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

29、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

30、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

31、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

32、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

33、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。

34、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

35、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

36、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

37、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心孩子。

38、所有伟大的事迹和伟大的思想都有荒谬的开头。

我的教育理念当上了老师，就选择了教育，要教育学生，先得有自己的教育理念。

要想不断提高自己的教学水平就不能没有一个明确的教育理念作为指导，我认为每一位教师，都应当用教育理念来贯穿教学过程始终。

教书先育人，育人先育德，只有先对学生进行人性的教育，学生才能有正确的人生观、道德观、价值观，我们才能以生为本进行智育教育。

人格健全的人睿智而胸怀宽广，有强烈的好奇心和浓厚的求知欲，开拓人才的培养才有了着落。

一、以人的发展为本教育要“以人为本，以人的终身发展为本，以人的和谐发展为本”。

学生是充满活力的生命体，是教育的起点和归宿。

学生是教育的对象，也是教育的主体。

在教育教学中，我们要把学生看成是发展中的人，把学生看成是独立发展中的人，才能使学生的个性的自主性、独立性、创造性得到有效的培养和健全的发展。

以人为本，就是要从学生的心理特点，认知特点去出发，去创设有利于学生发展的环境。

因此，在班级管理过程中，我们应确立“以人为本”的理念，以促进学生健全的发展。

随着时代的进步，社会的发展，孩子们的思想也越来越复杂，他们对老师的要求也随之更高了。

因而坚持以人为本，必须根据时代的要求，不断更新自己的管理理念，不断更新工作思路，采用与之相适应的工作方法，才能使教书育人之功效酣畅地发挥出来。

二、培养健全的人格我们的教育不是培养考试机器，而是培养人，培养合格的公民，我们的教育不是要培养孩子成为第一流的考生，而是要使孩子成为第一流的学生。

考生是已知世界的操控者，而学生是未知世界的探求者。

考试有答案，而生活中的很多事情是没有答案的。

教育就是使人成为人的一项有意义的活动。

教育的关键是对人灵魂的影响，能不能发展人的思想。

要使学生成为一个大写的人，身心健康发展的人，而不是仅仅要求学生成为听话的“顺民”。

立人是教育的根本，中西方的传统教育都强调立人为先，可我们的教育是“考试第一”“分数第一”，学习好一切都好，虽然我们高喊“素质教育”多年，但这口号只成为我们大搞“应试教育”的一个冠冕堂皇的掩护，事实情况是：素质教育喊得轰轰烈烈，而应试教育搞得扎扎实实。

我的教育理念
健康，诚实，敢当，认真，自信，宽容，爱劳动。

这是我对孩子的要求，也是我的教育理念。

我觉得教育学生首先要培养一个良好的心态。

在成才与人品之间,我注重品格的塑造。

三百六十行，行行出状元。

对于不同的学生应该区别对待，不要对每一个孩子都寄于过高的要求,一步一个脚印把过程做好。

所以我要求自己在教学过程中做到：
1、把工作看成乐趣，认真工作是一种自我满足、自我享受。

绝不因为荣誉多少或者职位高低等方面的挫折，从而对工作失去兴趣。

踏实工作，轻松做事,开心生活.
2、保持阳光心态，善待学生、善待同事。

不要把别人想太坏，真诚而简单地对待别人。

欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

3、区别对待学生，每个学生都有自己潜在的天分，只是表现形式不同，表现出来的时间不同罢了，每个学生应该都有自己的发光之处。

即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

鼓励学生争做“优秀”生，努力考“重点”。

4、积极充实自己，立足课堂，立足本位，研究时想着工作，工作中去研究。

切忌邯郸学步。

5、结论式教学与过程式教学并行。

尽可能让学生成为课堂的主人。

让学生清楚目标，经历过程，善于交流，从而得出结论，发现规律，收获知识。

我的教育理念教育是一个人一生中至关重要的组成部分，它对于个体的发展和整个社会的进步都起着不可替代的作用。

在我看来，我的教育理念可以归结为以下几点：个性化教育、终身学习和培养全面发展的人。

个性化教育是我教育理念的核心，我坚信每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、天赋、能力各不相同。

因此，我认为教育应该根据每个孩子的需求和特点进行调整。

在教学过程中，我将注重了解学生的兴趣爱好，鼓励他们自主探究和学习，激发他们的潜能。

我会尊重每个孩子的成长节奏，给予他们充分的时间和空间发展自己的才能。

通过个性化的教学方法，我希望每个孩子都能找到适合自己的学习方式，充分发挥自己的优势，实现个人的成长和发展。

终身学习是我教育理念的另一个重要方面。

随着社会的不断变化和进步，知识的更新速度越来越快，传统的教育模式已经无法满足人们的学习需求。

因此，我认为教育应该帮助学生培养终身学习的能力，使他们具备自主学习的能力和习惯。

在我的教学中，我将注重培养学生的学习兴趣和好奇心，激发他们主动学习的欲望。

我会引导学生学会自主学习，培养他们对知识的持续追求和学习动力。

我还会教给学生一些学习方法和技巧，帮助他们更有效地获取和消化知识。

我相信，只有具备终身学习的能力，才能在不断变化的社会中不断适应和发展。

培养全面发展的人是我教育理念的最终目标。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的全面素质。

在我的教学中，我将注重培养学生的创造力、批判性思维、沟通能力、团队合作能力等综合能力。

我会引导学生积极参与各种活动，如团队项目、讨论、演讲等，培养他们的领导能力和社交能力。

我还会鼓励学生参与社会实践和志愿服务活动，培养他们的社会责任感和公民意识。

通过这些综合性的教学方法和活动，我希望培养出具有全面素质的学生，他们不仅具备扎实的学科知识，还具备良好的人际关系和创新能力。

总之，我的教育理念是注重个性化教育、终身学习和培养全面发展的人。

我相信通过这样的教育方式，每个孩子都能找到自己的定位和价值，实现个人的成长和发展。