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学习资料2022届高考生物一轮复习第二单元细胞的基本结构与细胞的物质输入和输出第1讲细胞膜和细胞核含生物膜的流动镶嵌模型教案新人教版班级：科目：第1讲细胞膜和细胞核（含生物膜的流动镶嵌模型)知识体系-—定内容核心素养——定能力生命观念通过对细胞膜和细胞核结构和功能的复习，建立起整体观念和细胞结构与功能相适应的观点科学探究通过对细胞膜组成和功能的实验探究，以及细胞核功能的实验分析，掌握实验设计的对照原则和荧光标记技术考点一细胞膜的结构与功能一、细胞膜的成分和功能1．细胞膜的制备（1）实验原理：细胞吸水涨破获得细胞膜。
(2)材料：人或其他哺乳动物的成熟红细胞。
（3）选材依据：①无细胞核和众多细胞器，易制得纯净的细胞膜。
②无细胞壁，细胞易吸水涨破。
2．细胞膜的成分成分所占比例在细胞膜中的作用脂质约50% 其中磷脂构成细胞膜的基本支架蛋白质约40％功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多糖类2％～10% 与细胞膜上部分蛋白质和脂质结合形成糖蛋白质、糖脂，与细胞识别等作用有关(1)将细胞与外界环境分隔开，保障细胞内部环境的相对稳定. （2）控制物质进出细胞，如图：（3)进行细胞间的信息交流：①通过分泌的化学物质（如激素、神经递质)传递信息，如图。
②通过细胞膜直接接触（如精子和卵细胞)传递信息，如图。
③通过细胞通道传递信息，如高等植物细胞的胞间连丝，如图.二、生物膜的流动镶嵌模型1．生物膜结构的探索历程[连线］提示:①—b ②-a ③-d ④—c ⑤-f ⑥-e2．生物膜的流动镶嵌模型巧记细胞膜“一、二、三"，三、植物细胞壁1．成分：主要是纤维素和果胶；酶解法去除植物细胞壁所用酶为纤维素酶和果胶酶；与其形成有关的细胞器为高尔基体和线粒体。
2．功能：支持和保护。
动物细胞在清水中可吸水胀破，但植物细胞不会,主要是细胞壁的作用。
1．判断下列叙述的正误(1）细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素(√)（2018·全国卷Ⅲ，T2B）（2）两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递（2018·全国卷Ⅲ，T2C)（√)（3)细胞膜的成分为脂质、蛋白质和糖类(√）（4)构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇（×)（5)细胞膜含有糖脂和糖蛋白(√）(6）变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同(×)(7)生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定（√）(8）胰岛B细胞分泌胰岛素依赖于细胞膜的流动性（√）(9)细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的（√）2．据细胞膜结构示意图，完成下列问题（1）图中［a]是________，具有________、保护、________等作用。
第1讲细胞的多样性和统一性▌考纲研读备考定位▌考纲要求核心素养1.说明生物体由一个或很多细胞构成，细胞的形态和功能多样，但都具有相似的结构。
2.描述原核细胞和真核细胞的区别。
3.活动：使用光学显微镜观察各种细胞，可以结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。
1.生命观念——运用生物学观点认识生物的多样性、统一性。
2.理性思维——运用归纳与概括的思维方法对比原核细胞和真核细胞的异同。
3.科学探究——通过使用光学显微镜观察各种细胞，掌握基本的显微操作技能，提高实践能力。
考点一细胞的多样性和统一性ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG自主学习·探究提升基础梳理1．熟记真核细胞与原核细胞的五个主要区别2．巧用数字“一、二、三”归纳记忆常见的原核生物一藻二菌三体蓝藻细菌、放线菌支原体、衣原体、立克次氏体3．明确细胞学说的内容及其建立过程(1)细胞学说建立的过程(2)细胞学说的内容思维辨析易错整合，判断正误。
(1)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程(全国卷Ⅰ，1C)( ×)(2)蓝藻无细胞核，也无核糖体(海南卷，1B)( ×)(3)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是都有拟核(北京卷，1A)( ×)(4)念珠藻、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物( ×)(5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性( √)(6)光合作用的场所都是叶绿体( ×)(7)硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量( ×)(8)酵母菌的细胞核内含DNA和RNA两类核酸(全国卷Ⅰ，1B)( √)(9)控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体的DNA上(全国卷，1D)( ×)(10)原核细胞中既有DNA也有RNA(全国卷Ⅱ，1C)( √)(11)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状(全国卷Ⅰ，6A)( ×)延伸探究1．(教材P14T2改编)观察下面的生物类群集合图，并思考：(1)框图①与⑥的分类依据是是否具有细胞结构。
单元整合提升找准结点，内连外展，使知识系统化，如①细胞膜是边界可与生命活动调节相联系信息交流；②细胞质可与细胞代谢相联系光合作用、呼吸作用；③细胞核可与细胞分裂、生物的遗传相联系；④也可通过细胞的结构把代谢与生态系统的功能相联系。
你还可想到哪些联系请补充。
内化知识、系统归纳、编织成网，方能做到游刃有余！错误!错误!14C0.3 gL的蔗糖溶液，显微镜下观察到的现象是图甲细胞出现________________、图乙细胞出现________________。
4用含有放射性标记的氨基酸的培养液来培养离体的图甲细胞，请在图1中绘出放射性氨基酸量在核糖体Ⅰ、内质网Ⅱ和高尔基体Ⅲ中随时间的变化情况。
根据图2“胃蛋白酶分泌前几种生物膜面积的示意图”，在图2中绘出“胃蛋白酶分泌后几种生物膜面积的示意图”。
规范审答|抓关键词信息1 正确识别图甲中各种序号是解题关键，①是线粒体，⑧是细胞核由④核膜、⑤核液染色质和⑥核孔构成。
信息2 图乙中：a是糖蛋白，b是蛋白质可代表结构蛋白、载体蛋白、通道蛋白。
信息3 整句话的关键限定语为：“有光的条件下……发生反应”，而不是“首先在”。
信息4 绘制坐标曲线图，一要符合生物学事实，二要注意标注横坐标、纵坐标代表的含义及刻度！规范审答|规范书写答其所问批注1 错将“主要场所”与“场所等同”批注2 序号⑧的层次涵盖④⑤⑥，没有必要再展开论述④、⑤、⑥的功能，直接用教材“结论性语句”答⑧细胞核功能则简练明了！批注3 细胞膜的选择透过性主要与b代表载体蛋白相关，也与致密大分子不能透过的脂溶性磷脂双分子层c对离子、极性分子起阻挡作用有关。
批注4 审题不准，以偏概全。
批注5 “图1”横坐标未标时间间隔。
批注6 “图2”膜面积变化不符合生物学事实。
满分答案1有氧呼吸的主要场所遗传信息库是细胞代谢和遗传的控制中心2a b、c 34 叶绿体皱缩质壁分离4如图：温馨提示细胞亚显微结构模式图类试题，正确识别图中各种亚显微结构，并结合平时掌握的各种结构的成分、功能紧扣题意作答才能避免丢分；另外审题绘图都应注意细节。
第1讲多种多样的细胞考情研读·备考定位考点展示核心素养1.原核细胞和真核细胞的异同。
2．细胞学说的建立过程。
3．实验：用显微镜观察多种多样的细胞。
1.生命观念——运用生物学观点认识生物的多样性、统一性。
2．理性思维——运用归纳与概括的思维方法对比原核细胞和真核细胞的异同。
3．科学探究——通过使用光学显微镜观察各种细胞，掌握基本的显微操作技能，提高实践能力。
自主回顾·素养储备基础梳理1．生命活动离不开细胞2．生命系统结构层次的概念模型(1)写出图中数字表示的结构层次的名称：①细胞，②系统，③生态系统。
(2)地球上最基本的生命系统是细胞。
(3)最大的生命系统是生物圈。
(4)地球上最早的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物。
(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统是由群落及其所处的无机环境构成。
思维辨析易错整合，判断正误。
(1)因为细胞具有全能性，所以每个细胞都能独立完成各项生命活动 ( ×)(2)原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统 ( √)(3)一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同 ( ×)(4)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分 ( √)延伸探究1．病毒没有细胞结构，但病毒的生命活动离不开细胞，请分析原因。
[提示]病毒尽管没有细胞结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。
2．原子、分子、化合物等不属于生命系统的结构层次的理由是？[提示]原子、分子、化合物等不能独立完成生命活动，因此不属于生命系统的结构层次。
3．据图分析病毒的结构和特点(1)HIV和T2噬菌体分别主要由什么成分构成？这些成分的合成场所在哪里？(2)HIV和T2噬菌体相比，变异性更大，原因是什么？(3)HIV的最外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的？(4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记法标记T2噬菌体，该如何操作？请写出基本思路。
[提示](1)HIV主要由RNA和蛋白质组成；T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。
这些物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。
(2)HIV的RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。
(3)依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞。
(4)先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T2噬菌体。
剖析难点·考点突破重难精讲1．理解生命系统的各结构层次及相互关系2．归纳概括与病毒有关的知识(1)病毒无细胞结构，其物质合成和能量供应都由宿主细胞提供，如在宿主细胞的核糖体上合成自身蛋白质。
(2)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性物质的普通培养基培养宿主细胞，再用宿主细胞培养病毒。
(3)不同病毒的遗传物质不同：T2噬菌体、天花病毒、乙肝病毒的遗传物质都是DNA；流感病毒、烟草花叶病毒、HIV和SARS病毒的遗传物质都是RNA。
精准命题〔典例剖析〕例1 (2021·四川石室中学期中)埃博拉病毒是一种单链RNA病毒，能引起埃博拉出血热。
下图为埃博拉病毒结构示意图，其中GP—NP是7种病毒蛋白。
以下推测合理的是( D )A．GP可能是细胞表面的糖蛋白，与病毒侵染细胞时信息识别有关B．假如L是一种RNA聚合酶，则可以催化病毒的逆转录过程C．合成7种蛋白质需要宿主细胞内4种游离的核苷酸、ATP和酶D．病毒RNA可能以胞吞的方式进入宿主细胞[解析]糖蛋白位于细胞膜表面，与信息识别有关，但病毒没有细胞结构，A错误；RNA 聚合酶是DNA转录合成RNA过程中用到的酶，病毒逆转录过程需要逆转录酶，B错误；合成蛋白质的原料是氨基酸，C错误；大分子物质出入细胞的方式是胞吐或胞吞，D正确。
〔对应训练〕1．下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是( B )A．生物圈是地球上最大的生态系统和最基本的生命系统B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能[解析]生物圈是地球上最大的生态系统和最大的生命系统，A错误；蛋白质、核酸、多糖等生物大分子不属于生命系统的结构层次，B正确；病毒没有细胞结构，但其须在宿主细胞内进行遗传物质的复制和蛋白质的合成，C错误；各层次的生命系统层层相依，但组成、结构和功能各不相同，D错误。
故选B。
2．(2020·全国卷Ⅱ，1)新冠病毒(SARS－CoV－2)和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。
下列相关叙述正确的是( D ) A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B．新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C．新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D．新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应[解析]本题考查新冠病毒与肺炎双球菌的区别。
新冠病毒进入宿主细胞需要依靠脂质膜的融合，不属于跨膜运输，A错误；新冠病毒利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质合成，B错误；新冠病毒的遗传物质是RNA，其基本组成单位是核糖核苷酸，肺炎双球菌的遗传物质是DNA，基本组成单位是脱氧核苷酸，C错误；病毒或细菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体特异性免疫反应，D正确。
考点二细胞的多样性与统一性自主回顾·素养储备基础梳理1．识图比较原核细胞与真核细胞(1)图1属于原核细胞，图2属于真核细胞 (均填“原核细胞”或“真核细胞”)。
图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核。
(2)写出图1细菌细胞中下列结构的名称：①拟核；③细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。
(3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
(4)图1代表的细胞与图2代表的细胞都具有相似的细胞膜、细胞质、核糖体以及和遗传有关的 DNA 。
2．熟记真核细胞与原核细胞的五个主要区别3．巧用数字“一、二、三”归纳记忆常见的原核生物一藻二菌三体蓝藻细菌、放线菌支原体、衣原体、立克次氏体(1)细胞学说建立的过程(2)细胞学说的内容思维辨析易错整合，判断正误。
(1)蓝藻无叶绿体却可以进行光合作用，硝化细菌无线粒体却可以进行有氧呼吸( √)(2)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体( √)(3)蓝藻无细胞核，也无核糖体( ×)(4)蓝藻与酵母菌的相同之处是都有拟核( ×)(5)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的( ×)(6)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒，仅涉及动、植物细胞( √)延伸探究1．回答以下与细胞相关的问题。
(1)成人身体大约由200多种不同类型的细胞构成。
从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因分别是？[提示]直接原因是构成细胞的蛋白质分子结构和种类不同；根本原因是同一个体的细胞中含有的DNA相同，但不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。
(2)原核细胞没有染色体，控制其性状的基因位于拟核和质粒中，它们在遗传时都不遵循孟德尔遗传规律，请分析原因。
[提示]原核细胞没有染色体，在细胞分裂时，基因都是随机分配的，没有固定的分离比。
(3)要组装细胞就要确定对细胞生活必不可少的“基本基因”，寻找“基本基因”的思路是？[提示]逐个破坏基因，看哪些基因是绝对不可或缺的。
2．观察并分析下列四种生物的结构模式图。
回答相关问题。
(1)上述生物中，在结构上明显区别于其他类生物的是哪一类？判断依据是什么？其他三类生物还可根据哪些依据做进一步分类？[提示]丙(艾滋病病毒)，其不具备细胞结构，而其他三种生物均具细胞结构。
就其他三种生物还可作如下归类：依据“有无核膜”，甲、乙无核膜属原核生物，丁有核膜属真核生物；依据有无细胞壁，甲、乙均具有细胞壁，丁不具有细胞壁；依据同化类型，乙为自养型，甲、丁为异养型。
(2)原核生物基因和真核生物的细胞质基因在遗传时都不遵循孟德尔遗传规律，原因是什么？[提示]原核细胞没有染色体；真核细胞的细胞质基因不位于染色体上，在细胞分裂时，它们都是随机分配的，没有固定的分离比。
(3)与普通细胞相比，丁细胞的结构有什么特点？试分析丁细胞结构多样性与其功能多样性的关系。
[提示]丁细胞具有树突、轴突等众多突起。
突起增大膜面积，便于信号的传导，提高兴奋的传递效率，与其传导功能相适应。
剖析难点·考点突破重难精讲1．归纳概括细胞统一性的五个方面2．借助细胞结构与功能的关系，形成“结构与功能观”细胞类型结构多样性功能多样性哺乳动物成熟红细胞无细胞核和众多的细胞器→为携带氧的血红蛋白腾出空间；不分裂；只进行无氧呼吸生殖细胞卵细胞体积大；精子体积小，尾部含线粒体→卵细胞储存营养物质，为早期胚胎发育提供营养；利于精子运动神经细胞具有树突、轴突等众多突起→增大膜面积，提高兴奋的传导效率；且高度分化，不分裂分泌细胞形成突起，高尔基体含量多→增大表面积，提高分泌效率癌细胞细胞膜糖蛋白减少→细胞间黏着性下降，易于分散和转移〔典例剖析〕例2 (2021·福清市期末)下列关于细胞结构与功能的叙述，错误的是( A ) A．酵母菌是原核生物，无线粒体，能进行有氧呼吸B．玉米是真核生物，有线粒体，能进行有氧呼吸C．蓝藻是原核生物，无叶绿体，能进行光合作用D．硝化细菌是原核生物，无叶绿体，能将无机物合成有机物[解析]酵母菌是真核生物，有线粒体，能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，A错误；玉米是真核生物，有线粒体，能进行有氧呼吸，B正确；蓝藻是原核生物，无叶绿体，有叶绿素和藻蓝素及光合作用所需的酶，能进行光合作用，C正确；硝化细菌是原核生物，无叶绿体，能进行化能合成作用，将无机物转化成有机物，D正确。
┃┃技巧点拨►关注原核细胞、真核细胞的4个“不相等”(1)能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。
(2)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。
(3)原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。
(4)没有细胞核的细胞≠原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。
〔对应训练〕3．(2021·石家庄模拟)下列关于细胞结构和功能相适应的说法，正确的是( C )A．造血干细胞能无限增殖，细胞中线粒体和核糖体数量较多B．神经细胞与B淋巴细胞中细胞器的数量相同C．吞噬细胞的溶酶体内水解酶含量较多，利于消灭病原体D．浆细胞中高尔基体膜与细胞膜相连，利于抗体的加工和转运[解析]造血干细胞是正常体细胞，不能无限增殖，A错误；神经细胞和B淋巴细胞的功能不同，因此它们所含细胞器的数量可能会有差别，B错误；溶酶体内含有水解酶，C正确；浆细胞中高尔基体膜与细胞膜之间通过囊泡实现物质运输，而不是直接相连的，D错误。
