维护人格尊严权的方法

人人享有人格尊严权教案一、教学目标1.了解人格尊严权的概念和内涵；2.了解人格尊严权在宪法、法律和社会生活中的重要地位；3.掌握维护人格尊严权的方法和途径；4.强化对人格尊严权的尊重和保护，培养良好的法治意识和文明素养。

二、教学重难点1.重点：人格尊严权的概念和内涵，以及在宪法、法律和社会生活中的重要地位；2.难点：如何在现实生活中联系理论来维护自己的人格尊严权。

三、教学内容1.人格尊严权的概念和内涵–定义人格尊严权；–解释人格尊严权的内涵和作用；–分析影响和侵犯人格尊严权的因素。

2.人格尊严权在宪法、法律和社会生活中的重要地位–分析人格尊严权在宪法、法律和社会生活中的法律地位和社会意义；–分析维护人格尊严权的必要性、重要性和紧迫性；–介绍国家和社会保护人格尊严权的法律制度和措施。

3.维护人格尊严权的方法和途径–介绍维护人格尊严权的方法和途径；–分析个人维护人格尊严权应该注意的问题和方法；–掌握利用法律手段维护人格尊严权的基本途径和方法。

4.强化对人格尊严权的尊重和保护–强调尊重和保护人格尊严权的重要性和必要性；–分析缺乏文明素养带来的滥用权力和侵犯人格尊严权的后果；–强化人们的法治意识和文明素养，增强维护人格尊严权的能力。

四、教学方法1.讲授法：通过讲述概念、理论知识，能够全面、系统地了解人格尊严权。

2.课件展示法：结合多媒体手段，让学生更加直观、生动地理解相关概念和具体情况。

3.典型案例法：通过分析案例，揭示侵犯人格尊严权的具体情况和处理方法。

4.讨论交流法：通过讨论、交流，使学生们更深入地认识人格尊严权，加强法治意识和文明素养。

五、教学过程1.人格尊严权的概念和内涵–通俗易懂地讲解人格尊严权的概念和内涵；–以具体案例为例来进一步讲解人格尊严权经常受到的侵犯；–分组讨论，思考如何避免人格尊严权被侵害。

2.人格尊严权在宪法、法律和社会生活中的重要地位–分析我国法律对于人格尊严权的规定，并结合实际案例展示；–通过PPT演示让学生了解国家和社会保障人格尊严权的措施；–动手比赛，竞赛回答相关问题，加深印象。

第四课人格不可辱第2课时维护人格尊严编写：罗佳佳审核：罗佳佳一、学习目标1、提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格力量。

2、懂得维护自己人格尊严的正确方法，提高依法维护自己人格尊严的能力。

3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利与义务相统一的观念，尊重他人人格。

二、课堂预习（一）基础知识梳理1、人格尊严权包括的内容2、侵犯人格尊严权的法律责任3、消费者的合法权益4、权利与义务的关系（二）预习检测1、人与人之间在上是平等的。

中华人民共和国公民的不受侵犯。

2、对于侵犯人格尊严权的，受害人有权要求侵权人或请求责令侵权人、、、，并可以要求。

3、“顾客是上帝”体现的是一种的礼遇，是一种的心态。

4、对于公民来说，权利和义务是的。

不做有损人格的事，才能真正维护自己的。

5、消费者和商品经营者都不能违背的原则。

三、课堂教学（一）构建知识体系人格尊严权包括：法律维护人格尊严权维护人格尊如何维护人格尊严权权利和义务的关系（二）课堂练习【判断题】1、一个人有了信誉才能有良好的名誉，如果失去了信誉，迟早会身败名裂。

（）2、我国法律规定：禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

（）3、维护自己的尊严，就要不惜一切代价。

（）4、对于每个公民来说，权利和义务是相同的。

（）5、不做有损人格的事，才能真正维护好自己的人格尊严。

（）【单选题】1、某服装厂老板怀疑工人下班时把服装偷带出去，叫保安对本厂女工进行搜身。

这种行为（）A、维护了工厂利益B、侵犯了女工的人格尊严C、不道德但是不违法D、侵犯公民的姓名权2、女工们将该厂老板告上法庭并胜诉，这说明（）A、工人们没有处理好个人和工厂的关系B、我国的法律制度还不完善C、妇女的人身权利受法律保护D、公民的法律意识在不断增强3、下列行为属于侵犯公民生命健康权的是（）①泄露别人隐私②恐吓、殴打他人③诽谤获得荣誉称号的人④拐卖、残害妇女、儿童。

A、①④B、②④C、①③D、②③4、当你在商场买到假冒伪劣商品时，你正确的做法是（）A、依法讨回公道B、自认倒霉C、将经理打一顿D、提醒自己下次别去那家5、下列关于我国公民权利和义务的关系，叙述正确的是（）A、公民享有权利，就不能履行义务B、公民的权利和义务具有一致性C、公民先享有权利，后履行义务D、公民先履行义务，后享有权利6、某校中学生小杨到某超市购物，在出门时被该超市保安人员拦住，说他偷了超市东西，并遭到搜身，保安人员没有搜到什么。