6.2维护人格尊严

八年级上册道德与法治一、走进社会生活1.1 了解社会生活的多样性社会生活是丰富多彩的，包括家庭生活、学校生活、社区生活等多个方面。

在这些不同的社会生活中，我们需要认识到每个人所处的环境不同，因而形成的观念、行为习惯也有所不同。

1.2 认识个人与社会的关系个人是社会的一部分，个人的行为和选择都会对社会产生影响。

同时，社会也为个人的成长和发展提供了环境和资源。

因此，我们需要认识到个人与社会是相互依存的。

二、遵守社会规则2.1 遵守公共秩序公共秩序是社会生活的基础，包括交通规则、公共场所规定等。

我们应该自觉遵守公共秩序，维护社会的和谐稳定。

2.2 尊重他人权利尊重他人的权利是社会公德的基本要求。

我们应该尊重他人的生命权、健康权、隐私权等基本权利，不侵犯他人的权益。

三、维护国家安全3.1 认识国家安全的重要性国家安全是国家的基本利益，关系到国家的生存和发展。

我们应该认识到国家安全的重要性，自觉维护国家的安全和稳定。

3.2 维护国家安全的责任作为公民，我们应该积极履行维护国家安全的义务，不从事危害国家安全的活动，发现可疑行为要及时向有关部门报告。

四、建设美好集体4.1 集体的力量集体的力量来自于每个成员的齐心协力。

我们应该积极参与集体活动，为集体的发展贡献自己的力量。

同时，我们也应该自觉遵守集体的规章制度，维护集体的荣誉和利益。

4.2 集体的成长与个人的发展集体的成长和个人的发展是相互促进的。

我们应该在集体中发挥自己的特长和优势，为集体的发展做出贡献，同时也促进个人的成长和发展。

五、走进法治天地5.1 法治观念的重要性法治观念是现代社会公民的基本素质。

我们应该自觉遵守法律法规，尊重法律权威，不违法犯罪，维护社会的公平正义。

5.2 法治社会建设人人有责法治社会的建设需要每个人的共同努力。

我们应该积极参与法治宣传和教育活动，提高自己的法律意识和素养，为法治社会的建设贡献自己的力量。

同时，我们也应该监督和评价政府的工作，提出意见和建议，推动政府依法行政。

八年级上册人教版政治知识点概括第一单元道德与法治1.1 走进社会- 社会的概念与组成- 个人与社会的关系- 遵守社会规则与秩序1.2 遵守规则- 规则的概念与作用- 遵守规则的重要性- 如何遵守规则1.3 尊重他人- 尊重的概念与意义- 尊重他人的表现- 尊重他人的方法与技巧第二单元法律保护我们的人格尊严2.1 法律与权利- 法律的概念与作用- 人格尊严权的含义与保护2.2 维护权利- 维护权利的概念与意义- 维护权利的方法与途径- 维护权利的责任与义务2.3 遵守法律- 遵守法律的概念与意义- 遵守法律的方法与技巧- 违法行为及其后果第三单元公民的隐私权3.1 隐私权的概念与意义- 隐私权的定义与内容- 隐私权的重要性- 隐私权的保护3.2 维护隐私权- 维护隐私权的方法与技巧- 侵犯隐私权的行为及其后果- 维护隐私权的责任与义务3.3 隐私与公共利益- 隐私与公共利益的关系- 处理隐私与公共利益冲突的原则与方法第四单元公民的财产权4.1 财产权的概念与意义- 财产权的定义与内容- 财产权的重要性- 财产权的保护4.2 维护财产权- 维护财产权的方法与技巧- 侵犯财产权的行为及其后果- 维护财产权的责任与义务4.3 财产与责任- 财产与责任的关系- 处理财产与责任冲突的原则与方法第五单元公民的消费权5.1 消费权的概念与意义- 消费权的定义与内容- 消费权的重要性- 消费权的保护5.2 维护消费权- 维护消费权的方法与技巧- 侵犯消费权的行为及其后果- 维护消费权的责任与义务5.3 合理消费- 合理消费的概念与意义- 合理消费的方法与技巧- 过度消费的后果及其应对第六单元公民的受教育权6.1 受教育权的概念与意义- 受教育权的定义与内容- 受教育权的重要性- 受教育权的保护6.2 维护受教育权- 维护受教育权的方法与技巧- 侵犯受教育权的行为及其后果- 维护受教育权的责任与义务6.3 教育与责任- 教育与责任的关系- 处理教育与责任冲突的原则与方法第七单元公民的健康权7.1 健康权的概念与意义- 健康权的定义与内容- 健康权的重要性- 健康权的保护7.2 维护健康权- 维护健康权的方法与技巧- 危害健康的行为及其后果- 维护健康权的责任与义务7.3 健康与生活- 健康与生活的关系- 保持健康的方法与技巧- 应对健康问题的原则与方法第八单元公民的人身安全权8.1 生命权的概念与意义- 生命权的定义与内容- 生命权的重要性- 生命权的保护8.2 维护生命权- 维护生命权的方法与技巧- 危害生命的行为及其后果- 维护生命权的责任与义务8.3 安全与责任- 安全与责任的关系- 处理安全与责任冲突的原则与方法附录- 法律词汇解释- 相关法律法规汇编- 案例分析与讨论以上是对八年级上册人教版政治知识点的概括，希望能帮助您更好地理解和掌握政治知识。

《维护我们的人格尊严》教案范文一、教学目标1. 让学生理解人格尊严的含义，认识到维护人格尊严的重要性。

2. 培养学生尊重他人人格尊严的习惯，提高人际交往能力。

3. 引导学生学会依法维护自己的人格尊严，增强法律意识。

二、教学内容1. 人格尊严的概念与内涵2. 维护人格尊严的重要性3. 尊重他人人格尊严的体现4. 依法维护自己的人格尊严5. 案例分析与讨论三、教学重点1. 人格尊严的含义与重要性2. 尊重他人人格尊严的方法与技巧3. 依法维护自己的人格尊严的途径与方法四、教学难点1. 如何引导学生理解人格尊严的深层含义2. 如何培养学生尊重他人人格尊严的习惯3. 如何让学生掌握依法维护自己的人格尊严的方法五、教学方法1. 讲授法：讲解人格尊严的概念、含义和重要性。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解人格尊严。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生尊重他人人格尊严的习惯。

4. 实践演练法：模拟情境，让学生学会依法维护自己的人格尊严。

【导入新课】教师通过提问方式引导学生思考：什么是人格尊严？为什么我们要维护自己和他人的人格尊严？【讲授新课】1. 人格尊严的概念与内涵讲解人格尊严的含义，强调其重要性。

2. 维护人格尊严的重要性分析为什么要维护人格尊严，举例说明不维护人格尊严可能带来的后果。

3. 尊重他人人格尊严的体现讲解如何尊重他人的人格尊严，提出具体的方法和技巧。

4. 依法维护自己的人格尊严讲解依法维护自己的人格尊严的途径和方法，强调法律意识。

【案例分析】教师呈现典型案例，引导学生进行分析讨论，深入理解人格尊严的重要性。

【小组讨论】学生分组讨论，分享彼此对尊重他人人格尊严的看法和经验。

【实践演练】教师设置模拟情境，让学生学会依法维护自己的人格尊严。

【布置作业】六、教学过程1. 导入：通过讲解人格尊严的含义和重要性，引导学生思考为什么要维护自己和他人的人格尊严。

2. 讲授新课：讲解尊重他人人格尊严的体现，提出具体的方法和技巧。

思想品德 6.2《维护人格尊严》同步测试（粤教版八年级下册）【知识框架】【核心问题】6.2 维护人格尊严1.人格尊严的含义，人格尊严权的含义。

2.什么是肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权？3.如何理解未成年人的人格尊严受法律特殊保护？4.中学生要如何维护自己和他人的人格尊严？【方法指津】例备受社会各界和新闻媒体关注的奥运会冠军刘翔诉《精品购物指南》报社等单位侵犯其肖像权一案，在北京市第一中级人民法院终审宣判。

法院判令《精品购物指南》报社在《精品购物指南》上向刘翔公开赔礼道歉，赔偿刘翔精神损害抚慰金2万元。

这说明( )A.任何侵权行为都要受刑事处罚B.公民的肖像权不容侵害C.任何人都不得使用他人的肖像D.公民隐私权受法律保护分析本题以社会热点材料为背景，考查公民肖像权的有关知识。

《精品购物指南》报社侵犯刘翔肖像权，经法院判决而受到处罚，说明公民的肖像权受法律保护，不容侵害。

因此，正确答案为B。

只有犯罪行为才会受到刑事处罚，A错误，不应入选。

公民依法享有对自己肖像的支配权。

如果经过本人同意，以营利为目的使用公民的肖像，也是法律所允许的，C不符题意，亦不应入选。

材料中的案例没有涉及公民隐私权，D不符合题意。

答案 B【单元测试】一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。

）1.我们作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利是（）。

A.生命健康权B.肖像权C.人格尊严权D.劳动权2.图中学生的行为侵犯了公民的什么权利（）。

A.姓名权B.荣誉权C.健康权D.休息权3.据2020年10月9日《海天都市报》报道，苏某和徐某发生纠纷，苏某为了报复徐某，捏造事实，并用手机发短信给徐某的好朋友，致使徐某名誉受损。

据此，徐某把苏某告上法庭。

这一事例说明( )。

①公民的人格尊严权受法律保护②侵犯公民人格尊严应承担法律责任③徐某告苏某的做法是小题大做④我国公民依法维权意识在不断增强A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.2020年期末复习期间，某校女生杜某因嫉妒同寝室的另一名女同学，用有照相功能的手机偷拍了她在寝室内的各种生活照片，在同学中传看并散布一些诋毁性的语言。

维护我们人格尊严的教学设计尊重和维护学生的人格尊严是教学中一个非常重要的方面。

一个尊重学生人格尊严的教学设计不仅能够帮助学生取得积极向上的学习成果，还能够培养他们的自信和自尊心。

下面是一个关于如何维护学生人格尊严的教学设计。

一、为学生创造尊重的环境1.建立良好的师生关系：教师应始终保持亲善、友好和公平的态度。

在课堂上，教师要尊重学生的不同观点和意见，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的想法。

2.确保公平对待：教师应以公平和客观的态度来评价学生的学习成果，并对所有学生一视同仁。

不歧视、不偏袒任何一个学生，确保每个学生都能够公平地受到教育和评价。

3.避免羞辱和嘲笑：教师要注意自己的言行举止，不使用侮辱、嘲笑或恶意讽刺的语言来对待学生。

要鼓励学生相互尊重，不允许其他学生对他人进行嘲笑和侮辱。

二、提供平等的学习机会1.个别辅导：学生的能力和学习进度有所不同，教师应根据学生的个体需要，给予他们适当的个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

2.多样化的评估方式：教师要采用多样化的评估方式，不仅仅依靠考试分数来评价学生。

可以采用项目作业、小组合作、口头报告等形式，鼓励学生发挥个人特长和才能，获得平等的评价机会。

3.推崇学习过程：教师要重视学习的过程，而不仅仅是关注结果。

通过赞扬学生的努力和进步来激励他们，鼓励他们树立正确的学习态度和价值观。

三、鼓励学生自我发展1.提供自主学习机会：教师可以通过组织小组讨论、研究项目等形式，为学生提供主动学习的机会。

鼓励学生积极参与课堂活动，发现问题、解决问题，并从中提高自己的能力。

2.培养学生的自信心：教师要注重培养学生的自信心，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。

通过提供挑战性的学习任务和积极的反馈来激发学生的学习动力和自信心。

3.尊重个体差异：每个学生都是独特的个体，教师要尊重学生的个性和个体差异。

要鼓励学生发展自己的兴趣和特长，给予他们适当的支持和指导，帮助他们实现个人的发展目标。

《维护我们的人格尊严》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解人格尊严的含义，认识到每个人都有维护自己人格尊严的权利。

2. 培养学生尊重他人人格尊严的意识，学会在与人交往中尊重他人。

3. 引导学生正确面对侵犯人格尊严的行为，学会依法维护自己的人格尊严。

二、教学重点：1. 人格尊严的含义及其权利。

2. 尊重他人人格尊严的重要性。

3. 依法维护自己的人格尊严的方法。

三、教学难点：1. 理解人格尊严权的具体内容。

2. 如何正确处理侵犯人格尊严的行为。

四、教学准备：1. 课件或黑板。

2. 相关案例材料。

五、教学过程：环节一：导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是人格尊严？为什么说每个人都有维护自己人格尊严的权利？环节二：自主学习1. 学生自主阅读教材，了解人格尊严的含义及其权利。

2. 教师提问：人格尊严权包括哪些方面？引导学生回答。

环节三：案例分析1. 教师呈现相关案例，引导学生分组讨论：这些案例中的人格尊严权是否受到侵犯？为什么？环节四：小组活动1. 教师组织学生进行小组讨论：如何尊重他人的人格尊严？环节五：法治教育1. 教师讲解如何依法维护自己的人格尊严，包括求助法律途径、维权方法等。

2. 学生提问，教师解答。

环节六：课堂小结2. 学生分享学习收获。

环节七：课后作业1. 学生课后整理笔记，加深对人格尊严权的认识。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 通过课堂提问、小组讨论和课后作业，评估学生对人格尊严权的理解和运用能力。

2. 观察学生在日常交往中是否能够尊重他人的人格尊严，从而评价学生的实际操作能力。

七、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与程度和理解程度。

2. 根据学生的反馈和教学情况，调整教学策略，以便更有效地传授知识和培养学生的法治意识。

八、教学扩展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟处理侵犯人格尊严的情景，提高学生解决问题的能力。

2. 邀请法律专业人士进行讲座，加深学生对法治的理解和认识。

维护人格尊严教案教案：维护人格尊严一、教学目标1.了解人格尊严的概念和意义；2.了解维护人格尊严的方法和技巧；3.培养学生积极、自信、自尊的人格。

二、教学重点和难点1.了解维护人格尊严的方法和技巧；2.培养学生积极、自信、自尊的人格。

三、教学过程Step 1: 导入（10分钟）教师可以通过一些明星或者历史人物的名言来引导学生思考人格尊严的意义和重要性。

教师可以提问学生：“你们认为什么是人格尊严？为什么维护人格尊严很重要？”Step 2: 了解人格尊严（20分钟）教师将学生分为小组，每个小组选择一个学生代表来做一份调查研究，了解同学们对人格尊严的认识。

学生们可以通过问卷调查、小组讨论等方式获得相关信息。

然后由代表将小组的意见汇报给全班。

Step 3: 了解维护人格尊严的方法和技巧（30分钟）教师通过案例和图片，向学生介绍维护人格尊严的方法和技巧。

教师可以提问学生一些问题，如：“当别人侮辱你时，你会怎么样反应？”学生们可以进行小组讨论，并向全班汇报他们的观点。

Step 4: 讨论人格尊严与社交技巧的关系（30分钟）Step 5: 形成对人格尊严的正确理解（20分钟）教师和学生展开一次全班讨论，总结之前的学习内容，形成对人格尊严的正确理解。

教师可以采用问答的方式进行复习，学生们可以互相提问、回答。

四、教学方法1.问答法：通过提问和回答的方式，引导学生思考和总结。

2.案例分析法：通过案例引导学生分析问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论法：通过小组合作，促进学生的合作与交流能力。

五、教学评估通过观察学生的参与程度、讨论的质量以及回答问题的准确性来评估学生的学习情况和掌握程度。

六、拓展延伸教师可以给学生布置一个任务，要求他们在一周内观察身边的人或者自己在不同环境中如何维护人格尊严，并写一篇心得体会。

学生可以通过讨论和展示的方式分享自己的观察和感受。

七、反思总结通过本节课的学习，学生们对人格尊严的概念有了更深入的了解，学会了一些具体的维护人格尊严的方法和技巧。

《维护我们的人格尊严》教案范文一、教学目标1. 让学生理解人格尊严的含义，认识到每个人都有维护自己人格尊严的权利。

2. 培养学生尊重他人人格尊严的习惯，增强法制观念。

3. 提高学生运用法律武器维护自己人格尊严的能力。

二、教学重点1. 人格尊严的含义。

2. 维护人格尊严的方法。

三、教学难点1. 理解法律是如何保护公民的人格尊严的。

2. 如何正确处理日常生活中侵犯他人人格尊严的行为。

四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境地感受人格尊严的重要性。

2. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会维护自己的人格尊严。

3. 小组讨论：分组讨论如何处理日常生活中的人格尊严问题，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解人格尊严的含义，引发学生对主题的兴趣。

2. 案例分析：分享有关维护人格尊严的典型案例，让学生了解法律是如何保护公民的人格尊严的。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论日常生活中可能遇到的人格尊严问题，并提出解决方法。

4. 情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，实践如何维护自己的人格尊严。

5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人人格尊严的重要性。

6. 课后作业：布置一道关于维护人格尊严的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 知识性评价：通过课堂提问和课后作业，评估学生对人格尊严含义和维护方法的掌握程度。

2. 技能性评价：通过情景模拟和案例分析，评估学生运用法律武器维护人格尊严的能力。

3. 情感态度评价：通过观察学生在小组讨论和情景模拟中的表现，评估学生尊重他人人格尊严的态度和行为。

七、教学资源1. 案例材料：收集相关侵犯人格尊严的案例，用于分析和讨论。

2. 法律知识：整理有关人格尊严保护的法律条文，为学生提供参考。

3. 情景剧本：编写或搜集适合课堂表演的情景剧本，用于情景模拟环节。

八、教学准备1. 准备案例材料，提前发给学生，让其阅读并准备讨论。

2. 设计好小组讨论的问题和情景模拟的情节。

思考题答案5.1 我们都是公民1、什么是公民？公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定，享有权利并承担义务的人2、国籍的含义？指一个人属于某个国家的一种法律上的身份3、中国公民身份的确认？我国法律规定：凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民，每个社会成员，除必须“具有中华人民共和国国籍”之外，没有任何限制条件，即不管男女老幼，是否享有政治权利，都是中国公民。

此外，我国法律是不承认中国公民具有双重国籍的。

4、我们是否一出生就具有公民资格？是的；如果我们的父母双方或者一方是中国公民，在中国的领土上出生，那么我们一出生就是中国公民。

5、公民身份的内涵？①“公民”意味着一个人同一个国家缔结了一种法律关系，是指受国家宪法和法律管辖与保护的个人。

②公民享有宪法和法律规定的公民权利，同时履行宪法和法律规定的公民义务6、公民身份表示个人与国家缔结了一种(法律关系)7、什么是社会主义民主政治的本质与核心？(人民当家作主)8、什么是人民当家作主？人民当家作主，就是我们社会成员，通过国家法律确认公民身份，享有宪法和法律规定的公民权利同时履行宪法和法律规定的公民义务。

9、如何树立公民意识，做一个合格公民？①要树立国家观念②要培养坚定的民主意识和良好的公民道德③要增强法律意识，遵守国家法律10、为什么要树立国家观念？公民，要忠于自己的国家。

这不仅源于发自内心的爱国之情，也因为我们在法律上享有受国家保护的权利，我们有责任和义务效忠自己的国家。

11、怎样培养自己的国家观念？我们应该①关心国家的重大决策；②关心国家和社会发生的重大事件；③关心国家在世界上的地位以及在国际事务中所发挥的作用④当国家安全和国家利益受到威胁时，公民应该挺身而出捍卫祖国。

12、良好的公民道德包括哪些内容？①仁爱守序的社会公德心②诚信宽容的道德品质③协商谦让的道德风尚④尊重差异的道德气度13、如何增强法律意识，遵守国家法律？①我们应该认真学习宪法和法律中有关权利与义务的规定②增强法制观念③依法行使公民权利，自觉履行公民义务④养成遵纪守法的行为习惯5.2 公民的权利和义务1、什么是公民权利？指宪法和法律规定公民享有的权益。

《维护我们的人格尊严》教案范文尊严是人类与生俱来的本质，是人格的核心属性，是我们存在的价值体现。

每个人都应该具备一定的自尊心和自信心，保护自己的人格尊严是人类作为人而存在的基本品质。

在现实生活中，我们常常会受到各种各样的打击和侵犯，失去自信，失去尊严。

为了维护我们的人格尊严，我们需要学会一些方法和技巧。

一、树立自己的价值观人格尊严是个人内在自尊心、自立性、自我价值感和自信心的综合体现在现实生活中，各种价值观的冲突和碰撞比比皆是。

树立自己的价值观显得尤为重要。

人应该具备自我认知和自我肯定，并制定自己的人生理念，树立自己的思想信仰并坚持不懈。

只有在这种情况下，我们才能更加自信和豁达地面对各种挑战和困难，维护自己的人格尊严，不随波逐流。

二、积极主动地表达自己的意见和想法在生活和工作中，为了避免与他人发生矛盾冲突，我们很容易把自己的想法和意见收敛起来，但是这样往往会丧失自己的独立性和人格尊严。

我们要勇于表达自己的意见和想法，突显自己的个性魅力。

但是也要注意，表达意见注意方式方法，不要伤害到他人的自尊心。

三、注重言行一致言行一致，表现了一个人的真诚和可信度。

如果言行不一致，人们就会失去信任感，觉得其不可靠，这也就失去了人格尊严。

注重言行一致，言行不差，才能建立起真正的信任感和人格尊严。

四、以礼待人，彰显自己的敬业精神每个人都应该始终以礼待人，尊重他人，尊重他人的思想和行为，这样才能赢得他人的尊重和认可。

在职场中，勤奋努力、认真负责、细心周到是彰显自己敬业精神的有效方法。

在这样的基础上，我们才能凭借自己的才干和能力得到上司同事的认可和尊重，进而维护自己的人格尊严。

五、学会拒绝在生活和工作中，我们常会遇到一些难以拒绝的请求，即便我们不想做，心有不甘，但也难以抉择。

这时，我们就需要学会拒绝。

要学会说“不”，告诉对方自己的实际情况，表达出自己的不满和拒绝。

这样，在维护自己人格尊严的同时，也避免了被动接受他人的要求。