最新《孔子拜师》三年级语文教案(精品)

小学三年级语文上册孔子拜师教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解孔子拜师的历程，体会孔子的谦逊好学。

2.过程与方法：（1）通过自主、合作、探究的方式，分析课文内容，感悟孔子的品质。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、勤奋好学的品质。

（2）激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）感悟孔子的品质，培养尊敬师长、勤奋好学的品质。

2.教学难点：（1）如何引导学生理解孔子的谦逊好学。

（2）如何激发学生对传统文化的兴趣。

三、教学过程1.导入（1）教师板书课题：“孔子拜师”，引导学生齐读课题。

（2）提问：同学们，你们知道孔子是谁吗？谁能告诉我孔子的故事？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）指名学生朗读，检查朗读情况。

（3）学生交流对课文的理解。

3.学习生字词（1）教师出示生字词，学生齐读。

（2）学生自学生字词，互相交流学习方法。

（3）教师选取重点生字词进行讲解。

4.分析课文内容（1）教师提问：课文讲述了孔子拜师的哪些过程？（2）学生分组讨论，汇报讨论结果。

5.感悟孔子品质（1）教师提问：从课文中，你们觉得孔子具有哪些品质？（2）学生自由发言，交流对孔子品质的认识。

6.小结（2）学生分享学习心得。

7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）课外阅读孔子的故事，了解他的生平事迹。

四、教学反思1.本节课通过学习《孔子拜师》，使学生了解到孔子的谦逊好学，培养了学生尊敬师长、勤奋好学的品质。

2.教师在教学中注重引导学生自主、合作、探究，提高了学生的课堂参与度。

3.教学过程中，教师关注学生的学习情况，及时调整教学策略，使教学效果得到保障。

4.课后作业的布置，有助于巩固课堂教学内容，提高学生的语文素养。

本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。

三年级语文《孔子拜师》教案【优秀6篇】作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是牛牛范文整理的6篇三年级语文《孔子拜师》教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《孔子拜师》教学设计篇一教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。

正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

2、运用查字典、联系生活和结合上下文等方法理解词句的意思。

3、有感情地朗读课文。

4、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。

教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。

教学过程：一、复习导入指名读，纠正字音。

指名说说：课文主要讲了什么事？二、精读品悟孔子怎样拜师？出示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

1、自由读读句子，谈谈体会到一个怎样的孔子？2、能说说是从哪些词语中体会到的？板书词语：风餐露宿、日夜兼程。

3、出示地图：指出曲阜和洛阳的位置。

4、理解词语“风餐露宿”“日夜兼程”“风尘仆仆”。

想象：曲阜和洛阳上千里的路途中，孔子渴了喝______，饿了吃______，累了就______，天黑了，住在______，用书上的词语概括，就是——风餐露宿；孔子白天忙着赶路，为了早一点走到洛阳，有时候晚上还要______，用一个词来描述，就是——日夜兼程：孔子到了洛阳，他的脸上______，衣服上______，鞋子______，孔子这副样子，用下文中的一个词来形容，就是——风尘仆仆。

引读词语：此去上千里，孔子也许从春暖花开的季节一直走到了炎炎夏日，一路上，他——风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆；此去上千里，孔子也许从硕果累累的秋天一直走到了寒风凛冽的严冬，一路上，他——风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆。

三年级语文《孔子拜师》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔子拜师的故事情节，理解孔子谦逊、好学的品质。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解孔子及其弟子。

（2）运用分角色朗读、表演等方法，让学生感受故事的情节。

（3）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊师重道的观念，懂得尊敬老师的重要性。

（2）培养学生谦虚好学的精神，激发对知识的渴望。

（3）培养学生团队协作、互相帮助的品质，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

难点：（1）理解孔子拜师的故事情节，感受孔子谦逊、好学的品质。

（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入理解课文内容。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示孔子及其弟子的图片，引导学生了解孔子。

（2）引导学生思考：你们知道孔子为什么要拜师吗？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生分角色朗读课文，感受故事情节。

（2）教师引导学生讨论：孔子为什么要拜师？他拜师的过程中体现了哪些品质？5. 拓展延伸：（1）学生查阅资料，了解孔子及其弟子的更多故事。

（2）学生分享查阅到的资料，增强对孔子的认识。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于孔子的小短文，表达自己对孔子的认识。

2. 实践作业：（1）尊重家长、老师，学会谦虚、好学。

（2）与同学互相帮助，共同进步。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

三年级语文孔子拜师教案(8篇)孔子拜师教学设计篇一教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。

正确读写远近闻名、相距、学问、风尘仆仆等词语。

2有感情地朗读课文。

3、了解孔子拜师的过程，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4、积累文中的好词佳句，能用查字典、联系生活等结合上下文等方法理解词句。

教学重点：1：流利地朗读课文，了解拜师的经过；2：体会孔子的谦虚好学。

教学难点：1：体会孔子勤奋好学的品行；2：在读懂故事的基础上对孔子作出简单的评价。

课时安排：2课时教学过程：第二课时一。

提出问题课前活动：背诵孔子的名言，p69页1引入课题师：有朋自远方来，不亦乐乎？三人行，必有我师焉。

同学们，都是我的老师，今天就让我们大家共同完成今天的学习任务。

这堂课我们继续学习《孔子拜师》，齐读课题，（出示卡片区别子的读音）你是否记得孔子怎样拜师的吗？课文的顺序（ppt）你了解孔子和老子吗？孔子（我国伟大的思想家和教育家，春秋末期，儒家学派的创始人），老子（春秋末期，道家学派的创始人）生汇报师：听了同学的介绍老师知道了孔子和老子是很有学问的人，老子是孔子的先生，也就是孔子的老师，是一个很有学问的人，孔子是我国伟大的教育家，是一个非常有学问的人，为什么他还要去拜老子为师呢？请快速浏览课文看谁最快找到人们评价孔子和老子的句子？二。

解决问题1.生汇报：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

（ppt）点名读，齐读a.齐读句子，理解敬重，你能给它换个词吗？b.换词：尊敬，敬仰（齐读）2.细读课文，品读句子师：为什么人们敬重他们的品行，你能否从孔子拜师这件事来说说你的体会。

生汇报：师：你能从文中找到能说明孔子品行高的词或句子？首先请同学快速默读（提醒：不出声），并用直线画出来，然后四人小组人进行交流，最后推选代表发言，其他人做补充。

a.小组合作学习，讨论。

b.指导点评，及时评价（根据学生的汇报随机调整，顺学而导）重点词句：ppt1.曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

三年级语文孔子拜师教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的交流与表达能力。

（2）学会孔子拜师的故事，引导学生学习孔子的谦虚好学精神。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对古代文化的兴趣，培养对传统文化的热爱。

（2）培养学生谦虚好学、尊敬老师的品质。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

3. 了解孔子拜师的故事，学习孔子的谦虚好学精神。

三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文中的古代礼仪和文化背景。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关古代礼仪和文化背景的图片或资料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示孔子的图片，引导学生回顾已学的孔子相关知识。

（2）简介孔子拜师的故事背景，激发学生的兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，边读边理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生分段朗读，教师点评并指导。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

（3）学生练习书写生字词，教师点评。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，组内交流。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文。

（3）讨论孔子拜师的故事，引导学生学习孔子的谦虚好学精神。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获。

6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）搜集有关孔子的故事，下节课分享。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣。

2. 使用案例教学法，通过分析孔子拜师的案例，使学生更好地理解孔子谦虚好学的品质。

3. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

人教版三年级上册语文《孔子拜师》教学设计板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学习生字词，并能运用到实际情景中。

理解孔子拜师的含义，感受孔子谦虚好学的品质。

2.过程与方法：通过多种阅读形式，提高阅读理解能力。

结合课文内容，进行角色扮演，培养学生的表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱。

学习孔子的品质，树立正确的人生观。

二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：理解孔子拜师的含义。

培养学生的表达能力。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示孔子画像，引导学生谈论对孔子的了解。

邀请学生分享他们对孔子的认识，为学习课文做好铺垫。

2.课文朗读学生自读课文，注意语气、节奏。

教师指导朗读，纠正发音，强调重点词语。

3.生字词学习学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.课文理解学生讲述课文大意，教师进行点评、补充。

教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5.角色扮演学生分组，分别扮演孔子、老子等角色。

学生进行角色扮演，表达自己对课文的理解。

6.课堂小结学生分享自己的收获，进行课堂小结。

四、板书设计【板书】课题：孔子拜师1.生字词：孔、子、师、老、子、拜、谦、虚、好、学2.课文大意：孔子拜师，学习老子的人生哲学。

3.孔子品质：谦虚好学、尊敬师长五、作业布置1.抄写生字词，每个5遍。

2.家长签字确认。

3.预习下一课《孔子学琴》。

六、课后反思重难点补充：1.教学重点：在朗读课文环节，教师可以设计如下对话引导：“同学们，请你们边读边思考，孔子为什么要点燃香炉，他拜师的目的是什么呢？”学习生字词时，教师可以这样提问：“谁可以告诉我‘谦虚’的意思？我们平时在什么情况下会用到这个词呢？”2.教学难点：理解孔子拜师的含义，教师可以设置如下情景对话：“同学们，如果你们遇到一个非常聪明的人，你们会怎么做呢？孔子为什么还要拜师呢？”引导学生思考拜师背后的意义。

三年级《孔子拜师》教案9篇三年级《孔子拜师》教案9篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的三年级《孔子拜师》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级《孔子拜师》教案1教学目标：1、引导学生在理解课文的基础上，有感情的朗读课文。

2、通过学习课文，了解孔子拜师的原因，经过和结果，激发对孔子刻苦好学的学习态度和老子诲人不倦的教学品格产生崇敬之情并体会到学无止境的道理。

教学重点：1、体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子做出简单的评价。

教学难点：从文中体会到学无止境的道理。

教学过程：一、引入课题引导学生观察插图，读好课题。

二、回顾课文内容，填一填1、生快速回顾课文，完成题目孔子（）岁的时候，从（）前往（）拜（）为师，孔子和老子的品行受到了人们的（）。

2、师引导生读这一段话，生再次观察课题和这一段话，提出自己的疑问。

师预设：①孔子为什么要拜师？②孔子和老子的什么品行受到了人们的敬重？3、引导学生找出课文中心句，用﹏勾画出来。

4、出示中心句，生读。

三、品读课文，学习孔子和老子崇高的品行（一）、学习课文第一自然段1、自由读课文第一自然段，思考：孔子为什么要拜师？生交流，理解词语（渊博）问：孔子前往求学的时候，他的学识怎么样？生交流，理解词语（远近闻名），师学法指导：联系上下文2、出示第一自然段，抓重点词语（年轻、已经、远近闻名、总觉得）感悟孔子（谦虚好学）的品行。

3、师补充：孔子30岁时已博学多才，成为当时比较有名气的一位学者，可他依然坚持求学，说说你心中的孔子是一个怎样的人？4、生感情朗读第一自然段。

5、出示中心句：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

（生读）（二）、学习课文第二自然段1、生小声读课文第二自然段，勾画你觉得精彩的句子和词语，体会孔子崇高的品行，找出精彩的句子多读几遍，说说自己的感受。

三年级《孔子拜师》教案【精选7篇】作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编辛苦为大家带来的三年级《孔子拜师》教案【精选7篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《孔子拜师》教学设计篇一一、复习引入1、听写生字词并认读。

同桌交流记忆生字的方法。

注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面的写法。

2、上节课，我们研读了课文，孔子给你留下了哪些印象？3、引入：能通过朗读把你的感受读出来吗？二、感悟老子的为人。

1、用上节课的方法，边读边划出能表现老子品行的句子2、全班交流：（1）“老子说：‘你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？’”感悟品行：爱护晚辈（2）“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

”感悟品行：诲人不倦3、自由练读课文的第二自然段。

“迎候”和“等候”这两个词语可以调换嘛？你是怎么理解的呢？“拜访”和“拜见”呢？生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。

师引读，演读感悟，推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。

【演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形象。

】三、读书汇报学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生利用教材中的资料袋或引用名言谈孔子和老子）四、拓展活动孔子、老子是我国的大思想家，他们创立了儒家、道家学说。

生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“灿烂的文化”这一活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。

1．自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学习合作小组。

2．明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。

3．商定方案：各小组在小组长的带领下，商定准备哪些内容、怎样开展活动，组内具体分工等事宜。

三年级语文《孔子拜师》教案优秀4篇孔子拜师教学设计篇一【学习目标】１、认识“兼、仆”等7个生字，理解“远近闻名”等词语。

２、正确、流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

３、懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足的道理。

【学习重、难点】了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、勤奋的品行，并在读懂故事的基础上对孔子作出简单的评价。

【教学设计】一、叙述揭题，激趣导入今天老师给同学们带来两句话，“三人行必有我师焉”，“有朋自远方来，不亦乐乎。

”（课件滚动出示）你知道是谁说的吗？关于孔子，你还知道些什么？（课外收集资料）为什么中国的孔子有这么大的影响呢？学了《孔子拜师》这一课，相信对你会有所启发。

二、初读感知，自学生字、词１、现在就请同学们自己先去读一读课文，碰到难读的生字词多读几遍，并且想一想，孔子向谁拜师？（生自读）你知道孔子向谁拜师了吗？（点名回答）学生可能会说老子，或老聃。

老师听到了两种不同的答案，老子和老聃到底是两个不同的人还是同一个人呢？老师这儿有些资料，看能不能帮忙解决这个问题。

（师介绍古代人的姓名）课件出示：古代人在姓后面加子，表示尊称。

如孔子、老子等。

２、检查自学生字词情况:课文中有许多新朋友，见咱们班的同学这么能干，都急着要出来和大家见面呢。

来看看他们是谁。

（课件出示全部词语，生自读）请几个小老师带读。

（卡片形式）三、细读课文，深入理解１、认识完这么多新朋友，接着咱们去研究课文了？请大家默读课文，想想孔子是一个怎样的人，你从哪些地方看出来的。

（自读以后，四人小组合作、交流２、汇报交流:⑴ 课文第一自然段:① 找到这自然段② 你们知不知道他的理由？（认为孔子谦虚或好学？）追问：你认为怎样的人才能算知识渊博呢？③ 现在字面上的意思懂了，那能把你的理解用朗读表达吗？自己先去试试？（生自己读）点名读我好像听到他读的时候强调了几个词语，你听出来了吗？（点名评）你们想不想也来试试？（想读的站起来读）⑴ 曲阜和洛阳……走到了洛阳。