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最新部编版四年级语文下册教学计划+教学总结（2篇）最新部编版四年级语文下册教学计划一、学情分析本班共有学生45人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们热爱学习，有上进心。
从上学期期末考试成绩来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏忽监督，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性较差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材分析本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元主题，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
第一单元为“乡村生活”,意在感受乡村生活的美好,体会文章表达的思想感情。
第二单元为“科技成就”,本单元主要述说自然的奥秘、科技的精彩,阅读时让学生学会提岀不懂的问题。
第三单元为“轻叩诗歌的大门”,意在让学生了解现代诗的特点,体会诗歌所表达的思想感情。
第四单元为“作家笔下的动物”,意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友,体会作家是如何表达对动物的感情的。
第五单元为“走遍千山万水”,本单元以游览的顺序展现大自然的美好,掌握课文按一定顺序写景物的方法。
第六单元为“学习把握长文章的主要内容”,本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。
第七单元为“伟大的人物品格”,意在让学生学习凸显名人伟大品格的故事,从人物的语动作等描写中感受人物的品质。
第八单元为“奇妙的童话”，意在让学生感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。
三、教学目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
语文实施计划。
一、教材组成。
1、《语文四年级下册》教材。
二、系统详细安排。
1、教学重点。
（1）能够识记一定的汉字，能准确书写汉字；
（2）学会初步的课文朗读和课文背诵；
（3）能够理解课文主要内容，并能正确改写课文；
（4）能够初步运用语言表达自己的情感、思想和地理知识；
2、教学难点。
（1）能够记忆较多的汉字；
（2）能够准确地书写汉字；
（3）能够恰当地理解课文的主要内容；
3、教学进度。
Unit 1 学习单元《早上好》。
Unit 2 学习单元《欢迎》。
Unit 3 学习单元《夏天来了》。
Unit 4 学习单元《旅游记》。
Unit 5 学习单元《农场生活》。
Unit 6 学习单元《走进古北水镇》。
Unit 7 学习单元《旅游服务》。
四、教学方法。
1、采用全英文授课，以激发学生学习语文的兴趣；
2、利用各种设计有趣的活动，不断激发学生兴趣；
3、用多媒体设备帮助学生完成学习，提高学习效果；
4、利用团体活动改善学习氛围，提高学习效率。
五、教学评价。
1、综合评价：通过检查学生日常作业和考试成绩；
2、个别评价：根据学生课堂表现，对学生的学习逐步指导；
3、系统评价：对学生的学习成果，评估学生的学习情况。
2023四年级下语文教学计划一、班级情况简析：本班共____人，原有学生____人，其中新转入____人，转出____人，转入的五人中，____人为学习、行为双差的学生，各方面相对比较薄弱。
班级学生总体而言思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。
习作方面也还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。
但也存在着经常拖欠作业的个别现象。
班级中60-____%的同学能达到优秀，也有10-____%的学困生。
在本学期的语文教学中，抓实学生的基础、加强学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
重点培养学生的阅读兴趣、作文水平。
同时建立学困生档案，开展师徒结对活动，全面提高全班学生的学习成绩。
二、教材分析：1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
每个单元包括#工作计划#导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇;教材后面还附有____篇选读课文，总共____篇。
教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为____组，每组一般有____篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。
在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。
运用”。
本册还安排除____个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。
2、教材的主要特点（一）专题组元的角度更加灵活多样。
（二）加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。
1、#工作计划#导语导学，整合单元内容。
2、精读课文与略读课文的整合。
3、单元之间各学习内容的铺垫和照应。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
四年级语文教学计划下册部编版一、课题四年级语文下册（部编版）教学二、教学目标1. 知识与技能目标让学生认识课本中的生字词，能正确书写、读音准确并且理解其含义。
比如像“慰藉”这个词，要让学生知道“藉”在这里读“jiè”，知道它是安慰的意思，还能用来造句，像“书籍是慰藉心灵的良药”。
学生能够有感情地朗读课文，背诵要求背诵的段落。
像古诗啊，优美的散文段落之类的。
掌握课本中的各种句式转换，比如把字句、被字句的转换，陈述句和反问句的转换等。
2. 过程与方法目标通过课堂讲解、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语文学习兴趣和自主学习能力。
例如在讲解一些故事性强的课文时，可以让学生分组进行角色扮演，来体会课文中的人物情感。
培养学生的阅读理解能力，学会从课文中提取关键信息，总结文章的中心思想。
3. 情感态度与价值观目标让学生感受到语文的美，体会到中国传统文化的魅力。
像学习古诗的时候，了解古诗背后的文化内涵和诗人的情感，从而激发学生对传统文化的热爱。
培养学生积极向上的人生态度，通过课文中的正面人物形象和故事，引导学生树立正确的价值观。
三、教学重点&难点1. 教学重点生字词的教学。
因为这是语文学习的基础，只有掌握了生字词，才能更好地理解课文内容。
课文的阅读理解。
四年级的课文内容开始变得复杂，需要引导学生深入理解课文的含义、结构和写作手法。
作文教学。
这个阶段要开始注重学生的作文能力培养，让学生学会如何组织语言，写出有条理、有内容的作文。
2. 教学难点文言文的学习。
对于四年级的学生来说，文言文比较晦涩难懂，像囊萤夜读这篇文言文，要让学生理解其中的实词、虚词的含义，以及句子的翻译是比较困难的。
一些修辞手法的理解和运用。
比如比喻、拟人、排比等修辞手法，学生要不仅能识别，还要能在自己的写作中运用。
四、教学方法1. 讲授法在讲解生字词、语法知识和课文背景知识的时候，直接讲授是比较有效的方法。
就像讲解一个生字的笔画顺序、读音和含义，老师直接告诉学生，然后让学生跟着写、读和记忆。
2024年四年级语文教师教学计划例文在推进教育现代化的背景下，特制定以下教学规划，以确保教育教学质量符合新时代人才培养的要求。
一、教学指导思想本学期教学旨在深化教育改革，全面贯彻落实素质教育的要求，严格依据《课程标准》的基本理念与规定，紧密结合学生生活实际，选择生动有趣的教材内容，使学生在具体情境中学习语文，全面提升语文素养。
准确把握语文教育的独特性，引导学生自主探索与协作交流，丰富课堂互动，遵循教学规律，实施科学引导。
二、学生情况分析本班学生总数为____人，其中男生____人，女生____人。
大多数学生具有良好学习习惯，成绩优异，但部分男生存在基础知识薄弱的问题。
学生对语文充满兴趣，课堂表现积极，课外阅读热情高，书写能力较强。
也有部分学生在学习能力上存在不足，课堂参与度不高，作业质量欠佳，对知识的掌握程度与其他同学存在差距。
本学期将采取针对性教学策略，强化对学优生与学困生的辅导，激发学生的语文学习兴趣，全面提升教学质量。
三、教材内容分析本册教材包含课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
每个单元由导语、课文实例以及语文园地三部分构成。
在第二单元和第七单元，分别安排了“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”两次综合性学习活动。
四、教学重点与难点1. 自主识字能力的培养。
2. 阅读教学中对词句的重视及知识积累。
3. 习作能力的提升。
五、教学目标1. 通过语文学习，使学生感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；认识祖国的壮丽山河与丰富物产，培养对祖国和自然的热爱之情。
2. 认识____个汉字，掌握____个汉字的书写。
3. 学会使用字典，初步学会使用词典，具备初步的独立识字能力，并开始练习使用钢笔书写正楷字。
4. 用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
5. 继续培养默读能力，学会对课文中的难点提出疑问。
6. 通过上下文理解词句含义，初步体会关键词句在表达情感方面的作用。
7. 初步理解文章的主要内容，体会文章的思想感情。
四年级语文下册教学工作计划四年级语文下册教学工作计划精选3篇（一）教学工作计划：1. 完成教学大纲的学习和准备，熟悉教材内容和教学要求。
2. 制定每周的教学计划，确定每节课的教学内容和活动安排。
3. 设计多样化的教学活动，利用图片、视频、音频等多媒体教具，激发学生的学习兴趣。
4. 每节课开始前，复习上节课的知识，激活学生的思维。
5. 编写教案，明确教学目标、教学过程和评价方式。
6. 引导学生参与课堂讨论和互动，培养学生的思辨能力和表达能力。
7. 注重培养学生的阅读习惯，推荐优秀的文学作品给学生并组织读后感分享。
8. 定期组织课外阅读活动，培养学生自主阅读的能力。
9. 配备相关的教学资源，如教辅资料、习题集等，进行课后巩固和练习。
10. 定期进行学生学情分析和评价，及时调整教学策略，提高教学效果。
11. 积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。
12. 参加学校组织的教研活动，与同事交流教学心得，不断提高自己的教学水平。
四年级语文下册教学工作计划精选3篇（二）四年级语文下册第一单位的筹划以培养学生正确的学习态度为中心，同时注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
以下是具体的筹划内容：1. 教学目标：- 了解并掌握下册的学习内容和难度要求；- 培养良好的学习习惯和学习方法；- 提高学生的口语表达能力；- 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 教学内容：- 学习每篇课文的基本知识点，包括词语解释、课文主旨、提问答案等；- 学习课文中的重点句子，并进行分析、解释和仿写；- 进行课文朗读和讨论，培养学生的口语表达能力；- 阅读课外书籍，进行阅读理解练习；- 学习写作技巧，进行作文写作训练。
3. 教学方法：- 多媒体教学法：利用多媒体技术展示课文内容，增强学生的学习兴趣和参与度；- 合作学习法：通过小组合作讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和互助精神；- 情景教学法：通过创设情境，让学生在真实的语言环境中练习语言表达；- 任务驱动法：设立具体任务和目标，引导学生主动参与学习。
部编版小学语文四年级下册教学计划5篇部编版小学语文四年级下册教学计划5篇篇一：部编版小学语文四年级下册教学计划部编版四年级下册语文教学计划1000字一、教学目标1.通过学习，学生能够理解、运用书面语言和口语语言，了解基础汉字和词汇，并掌握基本的语音、语调和语法规则。
2.培养学生良好的阅读习惯和写作能力，能够流畅地朗读和理解课本中的文章。
3.激发学生的兴趣和好奇心，培养其独立思考和创造力，提高其语文素养和综合能力。
二、教材内容1.《小学语文》四年级下册（人教版）2.阅读材料：有生命的自然、绘本、诗歌、故事等。
三、教学计划本学期共12周，每周授课4节，共48节课，其中：第1周：课程导入、字音和字形认识、拼音和笔顺练习（4节课）第2周：识字、造句和会写（4节课）第3周：古诗词朗读和背诵（4节课）第4-5周：自然现象与规律（8节课）第6周：绘本阅读和作文（4节课）第7周：摘抄和背诵诗歌（4节课）第8-9周：故事阅读和写作（8节课）第10周：八种修辞手法和初步修辞训练（4节课）第11周：对联文化和对联创作（4节课）第12周：期末总结和复习（4节课）四、教学重点和难点重点：1.字音和字形认识、拼音和笔顺的练习；2.古诗词和摘抄、背诵和写作；3.故事阅读和创作、八种修辞手法的学习和初步训练；4.对联文化和对联创作；难点：1.古诗词和摘抄、背诵和写作；2.八种修辞手法的学习和初步训练；3.对联文化和对联创作。
五、教学方法1.互动教学法，鼓励学生积极参与；2.任务驱动教学法，让学生自己去发现和解决问题；3.多媒体辅助教学法，加强教学互动和趣味性；4.合作学习法，鼓励小组合作完成任务，促进学生彼此之间的交流和学习。
六、教学评估1.平时评分：针对语言表达、听说读写能力、作业完成情况等进行评分；2.课堂测评：通过课堂达成度进行测评；3.期末考评：以考试方式进行评估。
七、教学保障1.教学环境：教室装备，抽屉柜、板凳、桌子、小黑板等；2.教学设备：多媒体教室、电脑、电子白板、投影仪等；3.教学资源：与课本相关的音频、图片等；4.教育技术支持：学校IT人员的支持&协助；5.教师培训：提供相应的培训机会。
四年级下册语文教学计划（优秀12篇）四年级下学期语文教学计划篇一一、学生基本情况分析：本班共有学生50名，其中男生24人，女生26人。
从整体看，本班学生学习水平较为平均，多数中等生，优等生与后进生人数差不多。
其中优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了良好的学习习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
而大多后进生都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动地学习，不断进步。
另外，在阅读、习作和修改病句方面，仍然存在很大问题。
学生在阅读短文上理解有一定难度，大多数学生很难独立将短文看明白，需要老师的督促指导。
语言的概括能力还要加强训练。
习作方面，学生普遍存在很大的困难，记流水帐的情况偏多，在用词用句，表达情感上仍有待加强。
而修改病句方面在本学期会融合在习作教学中进行重点训练。
本学期的重点仍然是增大学生的阅读量以及好词佳句的积累是，而重中之重仍然是对学生学习习惯的培养以及写作能力的提高。
二、教材分析1、基本结构：本册教材继续按照话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“神奇世界”、“中国文化”、“人与自然”、“智慧故事”。
每个话题为一个单元。
每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分构成。
话题是单元的灵魂（每个单元侧重一个话题，全册共八个话题）；阅读是单元的主体（每个单元由三篇课文组成，全册二十四篇课文）；诗词诵读是单元的拓展（每个单元安排一首古诗，全册共八篇）；语文乐园是单元的综合实践（每单元一次语文乐园，分别由五个板块组成“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”，其中“综合性学习”分别安排在语文乐园二、四、六、八之中）。
本册教材要求会认壹五9个字，多音字壹五个。
四年级下册部编版语文教学计划（通用25篇）四年级下册部编版语文教学计划1一、班级情况分析：我班共有学生XX人，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。
根据上学期学生学习情况和期末统测情况分析，全班有两个儿童，智力很差，知识面较狭窄，听说能力较差，学习习惯欠缺。
考试成绩均在10—42之内。
且这两个学生的家庭教育又跟不上，家长的文化较浅。
还有两名学生成绩在60——70分之间，但有潜力可挖。
二、教材分析：新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组，每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。
这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练：一是学会转述别人的话;二是学会表达自己的想法。
全册共安排了7次习作，每个单元一个专题的习作。
但第三单元安排了综合性学习：轻叩诗歌大门，所以没安排有专题习作。
每个语文园地由3—5个栏目组成。
第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。
部编版四年级语文科下册教学计划我，就教这四年级语文，这一学期的教学计划我心里可有谱了。
咱先说说这教材，部编版的教材那可是很有讲究的。
里面的课文，就像一个个性格各异的孩子，每一篇都有自己的特点。
我翻开教材的时候，就感觉像是走进了一个大集市，啥新鲜玩意儿都有。
那些课文，有描写山川美景的，那字里行间仿佛能让你看到青山绿水就在眼前。
比如说写春天的课文，我一读到，就好像自己站在那田野里，风一吹，那小草就像一群调皮的孩子在跳舞，空气里都是泥土和花香的味道。
咱这教学计划，得先把基础打牢。
生字词那就是盖房子的砖头，少一块都不行。
我就想着，怎么能让孩子们开开心心地把这些砖头都搬好。
我会在课堂上，像变魔术一样，把生字词变得有趣。
我可能会给他们讲一些关于这个字的小故事，就像“日”这个字，我就会说：“孩子们，你们看这个字，像不像天上那个大火球，那就是太阳，所以这个字就读‘日’。
”还有阅读，阅读可不能马虎。
我得带着孩子们在那些文章里到处溜达溜达，就像带着他们去旅游一样。
我要让孩子们知道，读文章不是干巴巴地认字，那是要去感受作者的心思。
我可能会模仿文章里的角色说话，把自己弄得怪模怪样的，逗得孩子们哈哈大笑，但是在笑的同时，他们也就把文章理解得更深了。
作文也是个大事儿。
孩子们一听到作文就愁眉苦脸的，就像吃了苦瓜一样。
我得把这作文变得像糖一样甜。
我会让他们从身边的小事儿写起，比如说自己家养的小猫小狗。
我会问他们：“你们家那小猫，是不是整天就知道追着自己的尾巴跑？那你们就把这个写下来，这就是作文。
”我还会给他们看一些有趣的作文范例，让他们知道作文原来可以这么好玩儿。
课堂氛围也重要得很。
我不喜欢那种死气沉沉的课堂，我要让课堂像一锅煮开了的粥，咕噜咕噜地冒着泡。
孩子们可以自由地发言，哪怕说错了也没关系。
我会笑着跟他们说：“你这想法可真新鲜，虽然不太对，但是很有趣。
”我希望孩子们在我的课堂上能像在自己家里一样自在。
我也知道每个孩子都不一样，就像树上的叶子没有两片是相同的。
四年级语文下学期教学计划学科教学计划（2017 ——2018年第二学期）学校：沈庄中心小学任课教师：***年、班级：四年级（1、2）班任教学科：语文华丰镇小学语文学科教学计划2017——2018学年第二学期任课教师张方强任教学科语文任教班级四年级一、二班学情分析本学期四年级一班31人、二班38人。
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
因此确定本学期培优转差的名单为培优名单:曹佳豪、王妻庆、王琦康、张嘉乐、马佳豪、宁自豪；学困生名单: 宋丹阳、孔闺芳、连美香、王德强、连锦涛、赵崇瑞、张嘉兴、范天豪、张伟久教材分析（含教学重、难点）一、教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：1．加强整合，围绕专题组织教材（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读与略读课文的联系和整合。
（3）单元学习活动的贯通和整合。
2．安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标3．加强导学功能，引导学生主动、积极地学习4．丰富课本内容，拓宽学习资源二、教学重、难点教学重点：1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2.加强词、句训练。
3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：1.生字的认识与书写。
2.朗读能力的培养与提高。
3.综合性实践能力的培养与提高。
4.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
教学目标1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
10．这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到75 分，及格率90%，优秀率40%。
教学措施1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先板演。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
5、鼓励为主，及时表扬。
6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
教研专题探究培养高年级习作能力的方法，采取多元评价与多种展示考试考查安排第二周第一单元过关；第三周第二单元过关；第四周考查字词书写；第五周第三单元过关；第六周考查口语交际；第七周第四单元过关；第八周期中考试；第十周第五单元过关；第十二周第六单元过关；第十三周考查经典诵读；第十四周第七单元过关；第十五周第八单元过关；第十六周考查仿写与病句修改；第十七周考查课内外阅读单元教学计划单元知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重难点单测平均分目标第一单元认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，边想象画面等方法，感知诗词。
能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。
感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。
品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言. 学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理.4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.71第二单元认识20个生字，会写28个生字。
能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
复述课文。
体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。
感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。
运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
72第三单元认识28个生字，会写26个生字。
能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。
了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自，进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。
73第四单元认识27个生字，会写28个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
树立热爱和平、维护和平的信念。
帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。
74第五单元学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习积累词语，要求会写会用其中的学习联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含义较深刻的句子。
积累关于“热爱生命”的名言名句。
进体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到7431个词，认识、记忆25个。
认识三个多音字：重ch ónɡ、弹tán ɡ、铺pū行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。
熏陶和感染第六单元读写生字生词，积累词汇。
正确流利有感情的朗读课文。
引导学生学会自主积累。
感受乡村的美好生活，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
引导学生自觉主动的去运用各种方法认识生字，理解生词，积累词汇。
理解重点词语，在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法。
75第七单元识字方面，本单元要认识21个生字，会写23个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习作者观察和描写人物的方法。
初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。
体会并学习全神贯注的工作态度及通能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；要学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的75过具体事例表现人物品质的写法。
方法。
第八单元认识28个生字，会写27个生字。
抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
抓住有关语句揣摩人物的心情。
学习复述课文。
要充分注意到体裁特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事蕴涵的哲理和情感。
作文指导时怎样选择材料，即要通过具体的事例写出来，要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。
76周次教学进度及活动安排页码范围1 《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》1-5页2 《七月的天山》、《语文园地一》6-16页3 《中彩那天》《万年牢》《尊严》17-27页4 《将心比心》、《语文园地二》月考一28-37页5 《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》38-45页6 《语文园地三》《夜莺的歌声》46-50页7 《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼唤》《和我们享受春天》51-59页8 《语文园地四》期中考试60-65页9 《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》66-75页10 《花的勇气》《语文园地五》76-82页11 《乡下人家》《牧场之国》《古诗词三首》83-92页12 《麦哨》《语文园地六》月考二93-102页13 《两个铁球同时着地》《全神贯注》《父亲的菜园》103-112页14 《鱼游到了纸上》《语文园地七》113-122页15 《寓言两则》《文成公主进西藏》《渔夫的故事》123-132页16 《普罗米修斯》《语文园地八》模拟考查133-170页17 复习第一至四单元18 复习第三至八单元专题训练19 总复习、期末考试。
