大班语言活动重要电话教案反思

2024年大班语言活动重要电话优秀精彩教案及课后反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教育活动教材第四章《生活中的语言》，详细内容为“重要电话”一节。

通过该节课的学习，学生能够掌握接听和拨打电话的基本礼仪，了解电话在紧急情况下的重要作用，同时提高语言表达和听力理解能力。

二、教学目标1. 让学生掌握接听和拨打电话的基本礼仪，能够在实际生活中灵活运用。

2. 使学生了解电话在紧急情况下的应用，提高安全意识。

3. 培养学生倾听、表达、沟通的能力，激发他们对语言的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：电话礼仪的运用，紧急情况下电话求助的表达。

教学重点：接听和拨打电话的基本礼仪，电话求助的语句。

四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、图片、卡片、情景剧道具。

2. 学具：练习本、铅笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个紧急情景，如小朋友迷路了，引导学生思考如何利用电话求助。

分组讨论，每组推荐一名代表分享讨论成果。

2. 接听电话礼仪学习（10分钟）教师通过电话机模型演示接听电话的正确姿势和礼貌用语。

学生跟随教师一起练习，相互扮演打电话的双方。

3. 拨打电话求助（10分钟）教师出示图片，引导学生学习紧急情况下拨打电话求助的语句。

学生分组进行角色扮演，模拟拨打求助电话。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取两个典型例题，讲解电话礼仪和求助表达的方法。

学生跟随教师一起分析、解答。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习卡片，学生独立完成练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 接听电话礼仪：站立姿势：双脚并拢，腰背挺直。

礼貌用语：您好！请问找谁？2. 拨打电话求助：语句：喂，您好！请问是X吗？我需要帮助……七、作业设计1. 作业题目：模拟拨打一个紧急求助电话，要求使用所学礼仪和表达方法。

互相交换作业，相互评价。

2. 答案：示例：喂，您好！请问是警察叔叔吗？我找不到回家的路了，这里是X地方，请您帮帮我。

大班语言活动重要电话教案【含教学反思】一、教学背景这是一节针对大班幼儿语言活动的电话教学，目的是让幼儿在电话中学习语言表达能力和聆听技巧，同时也提高幼儿与社会交流的能力。

二、教学目标1.语言目标•能够用简单的语言表述自己的意图；•能够理解简短的电话交流内容；•能够简单地描述周围的事物。

2.能力培养目标•培养幼儿良好的聆听习惯；•提高幼儿的表达能力；•促进幼儿与社会的交流。

三、教学内容1.电话接听礼仪教授幼儿电话接听的基本礼仪，例如：•用礼貌的语气回答电话；•自我介绍；•询问对方需要什么帮助；•记录对方的信息。

2.电话交流•围绕幼儿生活中常见的话题，如父母在工作、家里的宠物等；•呈现幼儿与老师、家长、朋友等不同的交流场景。

3.语言练习在讲解上述内容的同时，还要进行以下语言练习。

•学习常用电话口语表述；•学习新的词汇和表达方式。

四、教学过程1.热身阶段•介绍电话接听的基本礼仪；•给幼儿讲述常见的电话交流场景；•演示如何在电话中进行简单的对话。

2.正式教学阶段（1）呼叫同桌的幼儿在教室内装置电子电话，并将幼儿分为两组进行对话练习。

老师发电话卡，呼叫另一组的同桌。

电话结束后，要求幼儿将对话内容和对方说话内容进行回放。

（2）老师与幼儿交流老师扮演“妈妈”，将电话接给一名幼儿，并问他“在家里有什么事情需要我帮忙吗？”幼儿要想出需要帮助的话题，并用简单的语言进行表达。

与此同时，老师要耐心听取幼儿的意见，并给予肯定鼓励。

（3）幼儿之间交流让幼儿自己编写并演示电话对话，老师做出评价和指导。

3.教学反思该教案设计贴近幼儿的生活和实际需求，使幼儿在课堂中感受到语言的亲切和实用性。

在教学过程中，幼儿们积极参与，表达欲望强烈，语言表达的基本能力也得到了提高。

不过需要改进的是，在教学过程中，幼儿偏离了主题，并且使用了太多的“嗯”、“啊”等无意义的语气词，教师要花更多的精力进行指导和纠正。

五、教学扩展1.家庭作业让幼儿按照课堂学习的内容，打电话与自己的家长互动，了解家里的日常安排和生活变化。

2024年大班语言活动重要电话优秀教案及课后反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》的第四章“生活中的语言”，具体内容为“重要电话”一节。

详细内容包括电话的基本结构、功能、使用方法，以及如何接听和拨打电话等。

二、教学目标1. 让学生了解电话的基本结构，掌握电话的使用方法。

2. 培养学生与人沟通的技巧，提高语言表达能力。

3. 增进学生对日常生活的认知，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：电话的使用方法，如何礼貌地接听和拨打电话。

教学重点：电话的基本结构，礼貌用语的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、卡片等。

2. 学具：幼儿用电话玩具、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示电话模型，引导学生观察并说出电话的基本结构。

（2）邀请一名学生扮演家长，另一名学生扮演孩子，演示如何接听和拨打电话。

2. 例题讲解（1）教师讲解电话的构造，如听筒、话筒、拨号键等。

（2）教师示范如何礼貌地接听和拨打电话，并让学生模仿练习。

3. 随堂练习（1）学生两人一组，互相练习接听和拨打电话。

（2）教师巡回指导，纠正不正确或不礼貌的用语。

（2）学生分享自己在练习过程中的心得体会。

六、板书设计1. 电话的基本结构：听筒、话筒、拨号键等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅电话，并标注出电话的基本结构。

2. 答案：学生画的电话图案，正确标注听筒、话筒、拨号键等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电话的基本结构和使用方法掌握较好，但在实际操作中，部分学生对礼貌用语的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：组织学生进行“小小电话接线员”角色扮演活动，提高学生与人沟通的技巧，培养团队协作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：电话的使用方法，如何礼貌地接听和拨打电话。

2. 实践情景引入：邀请学生演示接听和拨打电话。

3. 例题讲解：教师示范如何礼貌地接听和拨打电话。

幼儿园大班教案《重要电话》一、教材简介《重要电话》是一本以电话相关知识为主题的绘本。

通过讲述主人公小丽的一天中，接到了来自不同角色的几个电话，让孩子们了解到电话的用途、注意事项，以及如何与陌生人沟通等方面的内容。

二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.让幼儿了解电话的基本用途；2.让幼儿了解如何正确接听电话；3.培养幼儿的语言表达和沟通能力；4.帮助幼儿认识陌生人并正确处理。

三、教学重点本节课的重点主要在于让幼儿了解电话的基本用途、注意事项以及如何与陌生人沟通等方面的内容。

同时，本节课还要注重培养幼儿的语言表达和沟通能力，为今后的学习和生活打下基础。

四、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示电话或是让孩子们交流自己打过电话的经历来导入话题，引导幼儿了解电话的基本用途以及注意事项。

同时，教师可以简单介绍本节课要学习的内容和目标。

2. 正文环节（1）讲解电话的基本用途教师通过抽取绘本中的内容，讲解电话的基本用途，包括打电话联系亲朋好友，紧急情况下拨打报警电话等。

（2）讲解如何正确接听电话教师可以通过角色扮演的方式，让孩子们亲身体验如何接听电话，同时解释接听电话的注意事项，比如用正确的称呼和问候语等，并带领孩子们一起练习。

（3）讲解与陌生人沟通的方式教师可以借助学生生活中已经接触到的陌生人的例子，让孩子们认识到自己在与陌生人沟通时应该注意的点，如不能随意透露个人信息、告诉家人或教师等等。

（4）讲解如何正确处理来自陌生人的电话教师通过对几个角色的电话沟通场景的讲解，引导孩子们认识到在接听来自陌生人的电话时，应该先询问对方身份，并且婉拒不恰当的提问和请求。

3. 总结复习环节教师可以通过给出题目的方式，让孩子们总结本节课所学的内容，并加深对所学知识的印象。

同时，教师还可以提醒孩子们注意在日常生活中应用所学知识，使其能够更加深入地理解和掌握。

五、教学反思本节课是我第一次担当大班幼儿教学，期间遇到了一些挑战。

大班语言活动重要电话优秀教案及课后反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第四章《生活中的语言》，具体内容为“重要电话”。

通过电话通话的场景，让学生掌握基本电话用语，学会在紧急情况下打电话求助。

二、教学目标2. 培养学生遇到紧急情况时，能迅速、清晰地表达自己的需求。

3. 培养学生合作、沟通的能力。

三、教学难点与重点教学难点：在紧急情况下，能迅速、清晰地表达自己的需求。

教学重点：掌握基本电话用语，学会打电话求助。

四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、图片、卡片等。

2. 学具：每组一部电话机模型、卡片、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个紧急情境，如家中有人生病，需要打电话求助。

让学生分组讨论，如何打电话求助。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示正确的打电话方式，讲解电话用语。

学生跟读，模仿教师打电话。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用电话机模型进行打电话练习。

教师巡回指导，纠正错误。

教师选取几组学生进行展示，其他学生评价、反馈。

5. 游戏环节（5分钟）教师组织“打电话接力”游戏，让学生在游戏中巩固电话用语。

六、板书设计1. 重要电话2. 内容：打电话步骤：拿起电话，拨号，等待接听，通话，挂电话。

七、作业设计家人生病煤气泄漏钥匙丢失2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了基本电话用语，但在实际操作中，部分学生仍存在紧张、表达不清楚的问题，需要在今后的教学中加强训练。

2. 拓展延伸：让学生在家中与父母一起练习打电话，模拟不同紧急情况，提高实际操作能力。

重点和难点解析：一、教学难点：在紧急情况下，能迅速、清晰地表达自己的需求。

二、随堂练习：学生分组，用电话机模型进行打电话练习。

三、作业设计：家中遇到紧急情况，如何打电话求助？一、教学难点解析1. 创设情境：结合生活实际，创设各种紧急情境，让学生身临其境，提高他们的应变能力。

2. 反复练习：通过分组练习、角色扮演等方式，让学生反复练习在紧急情况下如何打电话求助。

重要电话活动反思重要电话活动反思反思一：重要电话教学反思今天，和学生一起学习了《重要的电话》这一课。

1、学生可以从中明白道理：妈妈想要培养小女孩从胆小的孩子成为一个勇敢的孩子。

培养自己的独立自主的性格。

学生可以举例说明这些生活中的实例。

自己在生活中学会独立。

本文来自冀教网2、学生可以说出课文中的妈妈是个什么样的人。

3、学生也可以说出秋儿这个小姑娘是个善良、有责任心、懂事、听话的好孩子。

学生们都说自己应该向秋儿这个小女孩学习。

反思二：重要电话教学反思《重要电话》是很有教育意义的一个故事，它讲述了莎莎晚上一个人在家，帮妈妈接电话的情景。

我设计这个活动的目标是让幼儿理解故事人物从胆小到勇敢的成长过程，并学做一些力所能及的事情。

整个活动上完，目标基本达到，但还存在很多的不足。

优点：1、讲故事时，语调、语气、神态运用比较到位，能够吸引幼儿。

2、活动过程上下能够衔接，整个活动比较完整。

缺点：1、幼儿回答问题的积极性不高，可能是因为这节课安排在第二个活动的原因(前一个是计算)幼儿有点疲倦，注意力不集中。

2、幼儿回答问题时，有的表达不清，有的答案不符，可能是提的问题过多，幼儿容易混淆，以后只提问重点内容，平时加强训练幼儿的口语表达能力。

教学，教一教，学一学，希望通过这次的“教”，能学到更多老师的宝贵经验!反思三：重要电话教学反思幼儿基本都有过害怕的经历，什么事会让你感到害怕呢？遇到害怕的事时你会怎么做呢？怎样使自己勇敢起来呢？我以悬念引出故事《重要电话》，幼儿很想听下让喀秋莎勇敢起来的秘密到底是什么？因此，带着问题幼儿好奇的听起故事来。

这个故事很好听，特别是磁带里配上了这个曲折的'音乐，很让人投入到角色中，原来，故事中的主人公已经不怕一个人在家里过夜了，这说明了他已经长大了，听到最后，幼儿这才恍然大悟。

那你长大了吗？我请幼儿大胆的说出自己的想法，原来，我们为家人做了些力所能及的事情，总结我们自己也长大了，幼儿也非常的开心。

大班语言活动——重要电话教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第五单元“有用的信息”，具体内容为“重要电话”章节。

本章详细介绍了电话的用途、重要电话的识别以及如何接打重要电话等知识点，旨在培养幼儿的沟通能力，增强其紧急情况下的应变能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，掌握接打重要电话的技巧。

2. 培养幼儿在紧急情况下，能够迅速、准确地拨打重要电话求助的能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高其沟通技巧。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解并记住重要电话的拨打方法。

2. 教学重点：培养幼儿在紧急情况下，拨打重要电话求助的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、卡片、教学PPT等。

2. 学具：幼儿用电话玩具、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个紧急情况下拨打120求助的故事，引导幼儿关注电话的重要作用。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解重要电话的拨打方法，如110、120、119等。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿模拟拨打重要电话，并进行角色扮演。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享拨打重要电话的心得。

六、板书设计1. 板书重要电话2. 内容：电话的用途重要电话的识别接打重要电话的技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿模拟遇到紧急情况，拨打重要电话求助的过程。

2. 答案：拨打110：“警察叔叔，我在地方，遇到了情况，需要您的帮助。

”拨打120：“医生阿姨，我的朋友受伤了，我们在地方，请您快来救救他。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在模拟拨打重要电话时的表现，及时发现问题并进行针对性指导。

2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿回家后，与家长一起练习拨打重要电话，提高幼儿的应变能力。

同时，可以开展相关主题活动，如“我是小小接线员”，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

大班语言重要电话教案及反思一、教学内容本节课选自《大班语言》教材第四章《重要电话》一节。

教学内容详细包括：电话的基本结构，电话号码的组成，紧急情况下的电话使用，以及如何通过电话进行基本交流。

二、教学目标1. 让学生了解电话的基本结构，理解电话号码的含义。

2. 培养学生紧急情况下使用电话求助的能力。

3. 提高学生通过电话进行基本交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：电话号码的记忆和使用。

教学重点：电话的基本结构，紧急电话的使用。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型，图片，卡片。

2. 学具：电话模拟器，纸张，笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生了解电话在紧急情况下的重要性。

情景：小明独自在家，突然遇到火灾，如何通过电话求救？2. 新课内容：a. 讲解电话的基本结构，引导学生通过观察电话模型，了解电话的各部分名称。

b. 介绍电话号码的组成，通过图片和卡片，帮助学生理解和记忆紧急电话号码。

c. 实践操作：学生分组，模拟紧急情况，使用电话求助。

3. 例题讲解：例题1：如何拨打110报警？例题2：如何拨打120急救？4. 随堂练习：学生通过电话模拟器，进行紧急电话拨打练习。

六、板书设计1. 电话的基本结构2. 电话号码的组成紧急电话号码：110、120、119等3. 紧急电话使用方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出你所知道的紧急电话号码。

家里水管爆裂在公共场所发现火灾2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分了解电话在紧急情况下的重要性。

但在教学过程中，发现部分学生对电话号码的记忆仍存在困难，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：a. 让学生了解其他国家和地区的紧急电话号码。

b. 布置一个家庭作业，让学生与家长共同完成一个紧急情况下的电话求助演练。

重点和难点解析1. 教学难点：电话号码的记忆和使用。

2. 实践情景引入：让学生了解电话在紧急情况下的重要性。

幼儿园大班语言优质课教案《重要电话》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2.学会表达故事中的角色情感，培养语言表达能力。

3.通过故事，教育幼儿学会关心他人，懂得礼貌待人。

二、教学重点1.理解故事内容，感受故事情节。

2.培养幼儿的语言表达能力。

三、教学难点1.学会关心他人，懂得礼貌待人。

2.表达故事中的角色情感。

四、教学准备1.故事课件：《重要电话》2.画纸、画笔3.玩具电话五、教学过程（一）导入1.教师出示玩具电话，引导幼儿讨论：你们知道电话有什么作用吗？你们有没有接过电话？接到过什么电话？（二）故事讲述1.教师讲述故事《重要电话》，引导幼儿关注故事情节。

2.讲述完毕后，教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？你们觉得小兔做得怎么样？（三）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

2.幼儿分别扮演小兔、妈妈、爸爸等角色，根据故事情节进行表演。

3.表演结束后，教师进行点评，鼓励幼儿表达自己的情感。

（四）讨论与交流1.教师引导幼儿讨论：故事中的小兔为什么觉得电话很重要？你们觉得电话在生活中有什么作用？（五）绘画活动1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘画自己与电话的故事。

2.幼儿绘画完毕后，教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述与电话相关的故事。

3.教师进行点评，鼓励幼儿发挥想象，创作有趣的故事。

2.教师提问：你们觉得关心他人、礼貌待人重要吗？为什么？六、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演、绘画活动等多种形式，让幼儿充分参与，提高了他们的语言表达能力。

2.教师在教学中注重引导幼儿关注故事情节，培养他们的观察力和想象力。

3.在讨论与交流环节，教师引导幼儿关注关心他人、礼貌待人的重要性，提高他们的道德素养。

4.教学过程中，教师应更加关注幼儿的情感体验，引导他们表达自己的情感。

5.今后教学中，教师应继续挖掘故事中的教育元素，培养幼儿的综合素养。

重难点补充：教学重点：教师：“小兔子为什么那么着急地找妈妈呢？”幼儿：“因为奶奶生病了，他很担心。