第9课 复制与 变换 教学设计

第九课《复制与变换》教学设计一、教学目标：知识目标：懂得复制、粘贴、翻转等含义能力目标：学会“复制”、“粘贴”的使用方法；学会水平翻转、垂直翻转或按一定角度旋转图片的方法；学会让选定区域变形；能清除选定的区域。

情感目标：培养学生创造美、欣赏美的能力，激发他们热爱大自然的热情；培养学生养成勤动脑多动脑的好习惯。

二、教学重难点教学重点：掌握对图片进行复制、粘贴、翻转等方法。

教学难点：掌握对图片进行复制、粘贴、翻转等方法及复制和粘贴的感性认识。

三、课时安排：一课时四、教学准备：PPT、相关图片五、教学过程：1．创设情境、激发兴趣。

出示春天的美景图片，歌曲《春天在哪里》伴奏师：春天是明媚的，充满活力的，春天带给我们欢乐和希望，春天是美好的季节，绿色的天堂。

师：总觉得这幅画好像少了点什么？再出示一幅美景图片师：你们看，有了鲜花的点缀，春天更美了。

师：今天这节课我们一起来学习《复制与变换》出示课题《复制与变换》2．讲授新课师：这节课，陈老师一共有三个任务布置给大家，我们比一比谁完成的最好最快。

你们有信心完成任务吗？任务一：百花盛开——利用“花种子”开出一大片漂亮的花师：大家想不想在自己的画布上开满美丽的花朵。

可是要画这么多花朵，时间可能很紧张。

现在啊，老师给大家一颗神奇的“花种子”，用它我们能变出许许多多花朵。

师：请大家在自己的小组中讨论一下，怎样让这颗“花种子”发挥魔力。

（1）各个小组内讨论（2）有没有同学知道？请一位学生上台操作演示。

（弹性：也可教师演示）重点要让学生理解先用“选定”工具选中“花种子”。

使用透明工具（如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。

）（3）学生进行练习。

任务二：千姿百态——在画布上开出一大片千姿百态的花（1）同学们用复制粘贴让画布开出了这么多一模一样的花，那这幅画面看上去是不是太单一了呢？怎么样让花朵千姿百态呢？（2）变了形的花是怎么来的呢？交流花朵变形的方法。

第9课复制与变换(画画我们的教学楼)
【教材分析】
本课是浙江摄影出版社《小学信息技术》三上第九课，本课安排了“复制”、“粘贴”的教学，意在让学生体会计算机绘画的“神奇”功能，进一步激发计算机绘画的兴趣。

由于复制后的图形是完全一样的，“变换”就可以突破这一局限，巧妙利用“变换”，可以使简单图形变成艺术作品。

前几课学生的绘画基本以模仿为主，对“画图”程序的操作技能先打下基础，从本课开始，将逐步提高学生的绘画要求，培养学生的自主设计能力。

【教学目标】
知识与技能
1、了解“复制”、“粘贴”并学会“复制”、“粘贴”的使用。

2、学会对选中图片区域进行变换操作。

通过画画学生自己熟悉的教学楼，掌握“复制”，“粘贴”和“变换”的使用。

情感目标与态度
让学生体验电脑绘画的神奇。

【教学重点】：如何复制不同的图形。

【教学难点】：掌握移动和复制的图形的方法。

【课前准备】：学校教学楼2号楼、3号楼的图片。

【课时安排】：共1课时。

《复制与变换》教案一、教学目标：知识与技能：1、了解“复制”、“粘贴”并学会“复制”、“粘贴”的使用。

2、学会对选中图片区域进行变换操作3、学习清除选定区域的方法过程与方法：通过任务驱动及自主探究等方法，掌握“复制”与“粘贴”的方法，学习移动与变化图像的方法。

情感态度与价值观：对图形的“复制与粘贴”、“旋转与变换”感受计算机绘画的神奇之处，体验信息技术带来的便利。

二、教学重难点：重点：学会“复制”与“粘贴”的方法，掌握“旋转”与“翻转”的方法，学习删除图块的方法难点：熟练掌握对区域的选择，对所选区域进行操作三、教学过程：（一）创设情境，激趣导入出示图片，请学生欣赏图片。

创设情境，激发学生的求知欲。

引导学生说出在图中发现的水草与小鱼，水草非常茂盛，小鱼很独单。

请学生帮助小鱼解决难题，在画图程序中帮助小鱼快速变出其他小鱼。

引出本节课的课题—复制与变换。

（二）任务设计，新课讲授1、设计“模板”在实施操作之前，第一步应该先设计复制的“模板”。

在这幅画中，选中的模板就是“小鱼”。

在选择“模板—小鱼”时对模板的区域选择重点介绍。

2、复制与变换任务一：用画图打开位于桌面的“任务”文件，复制、粘贴出更多的鱼。

学生自学书本内容，思考如何使用“复制”与“粘贴”功能变出更多的小鱼。

教师提问：如何进行“复制”与“粘贴”？学生回答，教师根据学生回答并结合实践操作进行总结，提醒学生在复制与粘贴之前一定要先进行选择。

教师向学生展示错误的区域选择方式后产生的结果，多次操作加强学生对选择区域的重视。

在复制“模板”后就可以进行多次的粘贴绘制出小鱼。

学生完成任务一，教师环视教室，个别指导。

教师带学生总结“复制粘贴”的步骤，第一步：选择对象；第二步：选择复制；第三步：选择粘贴3、旋转与翻转教师对学生作品进行简单的点评，鼓励学生不断创作的激情，激发学生的绘画兴趣。

请学生欣赏教师进行美化后的图片，找不找学生作品与教师作品的不同点。

不同点一：颜色不同请学生上讲台改变其中一条小鱼的颜色不同点二：大小不同请学生上讲台改变其中一条小鱼的大小不同点三：方向不同重点讲解旋转与翻转的使用方法旋转与翻转的步骤：选中对象旋转选择对应选项完成任务二学生实践操作，教师个别指导。

《复制与变换》参考教案第一章：复制与变换的概念介绍1.1 复制与变换的定义解释复制的含义：将现有的图像、文字或元素进行复制，一份或多份相同的副本。

解释变换的含义：对图像、文字或元素进行旋转、缩放、平移等操作，以改变其位置、大小或角度。

1.2 复制与变换的应用场景讨论复制与变换在日常生活中的应用，如复印文件、调整照片等。

探讨在教育、设计、媒体等领域中复制与变换的重要性和实用性。

第二章：复制与变换的基本操作2.1 复制操作介绍复制的基本步骤，包括选择复制、粘贴复制的快捷键或菜单选项。

演示如何复制文本、图像和图形元素，并解释复制的不同方式，如复制到剪贴板、复制一份到另一个位置等。

2.2 变换操作介绍变换的基本步骤，包括选择变换工具、设置变换参数等。

演示如何进行旋转、缩放、平移等变换操作，并解释变换的不同方式，如等比例变换、非等比例变换等。

第三章：复制与变换的高级应用3.1 复制与变换的结合使用讲解如何将复制和变换结合使用，以实现复杂的操作，如复制多个对象并分别进行变换。

演示如何使用变换矩阵进行高级变换，如斜切、反射等。

3.2 自动化复制与变换介绍使用脚本、宏或软件功能来自动化复制与变换的方法。

探讨自动化复制与变换在提高工作效率、批量处理文件等方面的应用。

第四章：复制与变换的技巧与策略4.1 优化复制与变换操作的技巧介绍优化复制与变换操作的技巧，如使用快捷键、自定义变换参数等。

讨论如何利用撤销和重做功能来修正复制与变换错误。

4.2 应对复制与变换的限制与挑战分析在复制与变换过程中可能遇到的问题和限制，如图像质量损失、失真等。

提供解决方案和策略，如使用高分辨率图像、调整变换参数等。

第五章：复制与变换的实际案例分析5.1 教育领域的复制与变换案例分析教育领域中复制与变换的实际案例，如制作教学课件、编写教材等。

探讨如何利用复制与变换功能来提高教学效果和效率。

5.2 设计领域的复制与变换案例分析设计领域中复制与变换的实际案例，如平面设计、网页设计等。

第9课复制与变换教学目标：1.通过对图像的复制、移动等操作，知道选择的重要性，理解“复制”“粘贴”功能；2.通过对图形的变换（翻转），掌握“画图”中图形的翻转、删除等操作方法，体验计算机绘图的神奇；重点：复制、粘贴的使用方法。

难点：理解“复制”“粘贴”功能。

课时安排：1课时。

课前准备：下发“1锁”和“2七巧板”文件至学生桌面和F盘；教师机的“画图”打开命令，设置默认位置是“图片库”（和学生机一致）；教学过程：一、游戏激趣，情境导入师：同学们喜欢玩游戏吗？今天老师也带了一个小游戏邀请同学们一起玩。

但是，游戏现在被锁在一扇门内，将锁打开，才能够玩耍。

你们有信心打开这把锁吗？生：……二、新课展示，掌握新知1、“画图”打开文件师：嗯，信心十足呀！老师已经将这把锁下发到同学们的电脑“桌面”，谁能用“画图”打开它？请学生来操作演示。

（师：看，第一步是做什么，对了，打开画图；第二步，用“打开”命令；第三步，找准位置，是在桌面）2、“选择”移动第一把钥匙师：（播放课件）锁已经看到了，开锁的方法是使用2把颜色不同但大小一样的三角形钥匙开锁。

师：第一把钥匙已经在这里了。

谁来将第一把钥匙放进去？请你来。

你能边操作告诉大家怎么做吗？是的，第一步要选择三角形，第二步移动，第三步透明选择。

3、“复制”得到第二把钥匙师：谢谢你，第一把钥匙搞定了。

那第二把钥匙呢？（学生进行绘画，师：能够保证画出来的大小和这把钥匙一样吗？除了画之外，还有什么方法得到一模一样的三角形钥匙？）有同学说到了复制，谁会操作？请你来。

复制命令在哪里？复制怎么操作呢？要复制什么？是的，要复制这把三角形钥匙，但是已经将它放进去了，怎么让它回到这个空白处？是的，用“撤消”来帮忙就好了。

然后怎么办？学生演示。

（告诉大家，第一步做什么，第二步呢，第三步）师：哦，原来通过第一步“选择”，第二步“复制”，第三步“粘贴”，我们就可以得到一个一模一样的三角形钥匙呀！4、“旋转”移动开锁师：这样就有两把钥匙了，将第一把钥匙选择移动过去就好了。

复制与变换教材：浙江摄影出版社小学信息技术三年级上册9课教学目标：1.通过对图像的复制、移动等操作，知道选择的重要性，理解“复制”“粘贴”功能。

2.通过对图形的变换，掌握“画图”中图形的翻转、删除等操作方法。

教学重点：“复制”、“粘贴”的使用方法。

教学难点：理解“复制”、“粘贴”功能。

教学过程：一、情境导入孙悟空短片认识吗？——介绍一下（本领高强有72变）二、任务一变多少师：孙悟空经常会做这样的一个动作（教师做动作）；他在做什么呢？生：……变出很多一样的孙悟空板书：一模一样变多出示：画图软件 + 一个孙悟空师：你们看在我们前几节课学过的画图软件里面有一个孙悟空，现在老师也要施展魔法来变一变了，你们仔细看！师：你们想不想知道老师是怎么变的呢？想不想学一学？（1）师生交流、尝试、自学师：能不能自己先尝试一下？谁第一个学会这项本领的话老师就奖他一张好学卡！（2）知识梳理通过微视频教程讲清操作方法（3）完成---反馈---完善---评价---优化三、任务二变姿态师：老师感觉单调了一点，都是一模一样的。

能不能让他们变得不一样呢？孙悟空不是很厉害吗，他可以把自己变得很大也可以把自己变得很小。

板书：变大小师：他还可以变不同的姿态板书：变姿态师：你们看老师又要施展魔法了，仔细看！师：你们有办法变一变，变得跟老师这个一样吗？（1）师生交流、尝试、自学（2）知识梳理通过微视频教程讲清操作方法（3）完成---反馈---完善---评价---优化四、任务三合体师：你们看唐僧来了，他看到这么多的孙悟空，头都晕了，马上念起来了紧箍咒！你们知道紧箍咒吗?谁来说说什么是紧箍咒，唐僧念这个有什么用？师：孙悟空一听到紧箍咒头就非常疼，马上变回了原型，向师傅求饶。

师：刚才孙悟空变了这么多出来，现在谁能帮他变体，把这些分身都去掉。

交流---得出两种方法1.橡皮擦2.delete五、小结师：到现在为止我们一共学到了几样本领六、拓展练习师：孙悟空本领高强，这个金箍棒在他手里玩得是如火纯青你们看大家也来玩一下！看谁拥有孙悟空一样的本领！七、教学留白如何利用帮助来了解更多的画图软件知识。

9复制与变换学情分析
3.四人一小组，讨论方法，可以到课本第
课中学习方法。

4.老师巡视，个别指导。

5.让已经成功打败灰太狼的小组派一名代
表谈谈自已的经验（学生演示）
1.经同学们的帮助，小羊们用“防狼手枪”
3.自学第9课的“千姿百态”，尝试整理。

4.老师巡视，个别指导。

5.让最先整理好的同学讲讲自己的方法（学
生演示）
1.同学们，掌握了“复制”“粘贴”和“变换”的本领后对我们的电脑绘画会有很大的帮助。

大家来看看，下面的懒羊羊遇到了什
2．要求学生将风车补完整；将小树种到指定的位置，并删除种树位置的提示箭头。

2.那么我们班的小朋友能用今天学到的本领创作出美丽的作品吗？试试吧。

将完成的优秀学生作品屏示给大家欣赏。