新PEP小学英语四年级上册unit1复习2

教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元课题Unit1My classroom A Let’slearn备课时间课型词汇课主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别或指认图片或实物。

能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。

能根据图、文说出单词或短句。

能看图识词。

能在指认物体的前提下认读所学词语。

二、教材解析本课是第一单元的第二课时，在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设施单词，在听音的基础上，继续学习单词的形，简单渗透语音知识，并将单词和以往句子相融合，进一步提升表达教室这一主题的语言能力。

这一主题可以更多的利用教室环境，通过指、认等活动巩固单词的音、形、义。

三、目标预设1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom,blackboard,picture,window, light,door。

2. 能够进一步说出教室内物品，并进行简单描述。

四、重难点预设教学重点：设计活动巩固单词的音、形、义，在句型中学习生词。

教学难点：lights,blackboard,picture的发音。

五、评价设计1. 通过两个游戏活动检测目标1的达成。

2. 通过看图说话展示活动检测目标2的达成。

六、教学设计第2课时教学环节一、热身/复习教学预设1.Sing a song:In the classroom.(Warm-up/Revision)唱完歌曲后，教师根据歌曲内容引导学生回答巩固上节课所学内容。

T:What’s in the classroom?2.Show time.教师让学生组内展示自己绘制的教室图片，进行3-5句的简单介绍。

教师选取表达较为流畅的3-5人在班级进行展示。

教师将学生说出的好的句型进行板书归纳，引导学生借鉴学习。

如：This is my classroomIt’s big/beautiful/nice/small...We have a...1.学生描述过自己理想的教室后，教师利用现有教室的实际情况，引出新单词：classroom,blackboard,picture,window,light,door。

新人教版PEP小学四年级英语上册单元试题全册四年级上册Unit 1 练习题(1)一、请把下列单词翻译成中文。

picture window door near teacher’s desk computer TV help fan wall floor really clean classroom blackboard light二、请把下列短语翻译成中文。

1、Turn on the light2、Close the window3、Open the door4、Put up the picture三、请把下列句子翻译成中文。

1、We have a new classroom 译；2、Let’s clean the classroom 译；3、Where is it？It’s n ear the window.译；4、Where’s my seat ? Let’s go and see.译；5、This is the new classroom. 译；6、I like my classroom 译；7、This is the new classroom. 译；8、What’s in the classroom. 译；9、Let me help you. 译；10、Let me clean the teacher’s desk. 译；11、It’s so big.译；12、I t’s on the teacher’s desk. 译；四．单项选择。

（）1.Mike : Good morning. John: _____________.(A) Nice to meet you. (B) Good morning.（）2.Sarah: What’s in the classroom? Wu Yifan:_________.(A) One blackboard, o ne TV, six lights. (B) It’s nice and clean.（）3.Chen Jie :Let me help you. Amy: _____________.(A)Thank you. (B) Hello.（）4.门是橘红色的。

PEP小学英语四年级上册月考试卷Unit 1-Unit 2听力部分(30分)Ⅰ. 听一听，选出听到的单词。

(10分)( ) 1. A. help B. helpful C. maths ( ) 2. A. next B. near C. far ( ) 3. A. red B. real C. really ( ) 4. A. new B. you C. your ( ) 5. A. English book B. English C. english ( ) 6. A. way B. key C. toy ( ) 7. A. many B. much C. man ( ) 8. A. have B. has C. happy ( ) 9. A. her B. his C. he ( ) 10. A. pen B. pink C. panda II.听录音，根据你听到的单词选择正确的汉语意思。

(10分)( ) 1. A. 干净的 B. 小的 C. 大的( ) 2. A. 在窗户上 B. 在窗户下 C. 在窗户旁边( ) 3. A. 在...下 B. 在...上 C. 在...里面( ) 4. A. 黑红 B.黑白 C. 红白( ) 5. A. 1 B. 3 C. 4III.听录音，排列正确的顺序。

(10分)（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）笔试部分(70分)IV. 找出下列各组单词标线部分发音相同的项。

(10分)A. makeB. pigC. wakeD. sixE. hatF. wallG. fiveH. dadI. nineJ. ball1.cat: ________________________________: ______________________________3. big: ________________________________4. rice: ________________________________5. small: ______________________________V. 单词练习。

四年级unit 1 练习题姓名：____________ 家长签名：_____________ 分数：_________一、读读写写。

二、找出每组单词中不同类的一项，将其序号填入括号里。

( ) 1. A. door B. window C. clean ( ) 2. A. open B. blackboard C. close ( ) 3. A. desk B. classrom C. chair ( ) 4. A. one B. two C. picture ( ) 5. A. see B. door C. chair ( ) 6. A. turn on B. light C. put up三、判断下列每组单词画线部分读音是否一致，一致的在括号里打√，不一致的打×。

( ) 1. A. cat B. bag ( ) 2. A. dad B. hate( ) 3. A. cake B. Kate ( ) 4. A. hat B. make四、选择题。

( ) 1. --_________ my picture? -- It’s on the blackboard. A. What’s B. Where’s C. Where( ) 2. Wow! It’s _____ beautiful! A. so B. how C. a( ) 3. Open the ______. A. picture B. light C. door( ) 4. Close the ______. A. blackboard B. floor C. window( ) 5. Let’s go _____ see. A. and B. or C. /( ) 6. We ____ a new classroom. A. has B. have C. are( ) 7. This is a ______ desk. A. teacher B. teacher’s C. teachers( ) 8. The window _____ green. A. am B. is C. are( ) 9. This is ____ chair. It’s red. A. my B. me C. I( ) 10. Look! This is a TV. It’s ______. A. a black B. black C. a big( ) 11. Let ____ clean the blackboard. A. I B. me C. we五、根据情景选择正确的句子，将其序号填入括号里。

小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbagA.Let’s talkUnit 2 My schoolbag A. Let’s talkThe first periodTeaching date: 18th Sept.Teaching aims:①Be able to understa nd and use the new structures: “I have a newscho olbag, What’s in your schoolbag?”.②Be able to describe one’s schoolbag: the color, the shape…,and talkwith each other.③Learn to share things with other people.Difficult points and Key points:① the spelling and pronunciation of two kinds of books: maths book and storybook.② learn how to use the key structure:“ What’s in your…? An… a …and …”Teaching aids:① the decorations of Amy and Chenjie② a big schoolbag with books in it③ a bear-shapped pencil-case and stickersTeaching steps:Step 1 Warm-up① GreetingsT: Hello! Boys and girls, my name is Sunny.Ss: Hello! SunnyT: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you too!② ReviewT and Ss sing the song “Let’s sing” in Unit 1T: Let’s find out: What’s in the classroom?Ss: doors, blackboard, desks and chairs…Step 2 Lead inTeacher show picture of new term, then say:This is the new term, I have a new pencil-case, look! It’s a…Ss: It’s a bear! T: right! What color is it?Ss: It’s yellow and white.T: This is my new pencil-case, it is a cute bear, I like it very much.Step 3 Presentation①T: if you wanna know the items in the classroom, you may ask: What’s in the classroom? But what if you wanna know the items in my pencil-case? Do you wanna know?Ss: Yes!T: so the question should be?②T shows the picture of schoolbg and say: By the way, I have a schoolbag, look! What color is it?Ss: It’s red and black.T: right! Do you wanna know the items in my schoolbag?Ss: What’s in your school bag?T:WONDERFUL! Let’s have a look: an English book, a maths book a storybook, two storybooks three story books..(show the key sentences on board)Step 4 Practice①T: now you have known about my schoolbag, What about you? Please talk about your schoolbags with your partners and show them. Assessment: Let us clap our hands for them!Well done!② Amy has something new too, Let’s watch a video, after the video, you may know the answer.T: who has the answer: what does Amy have?S: Amy has a new schoolbag.T: Let’s read this dialogue together, then do a role play.(give stickers when necessary)Step 5 ExtensionPair work:T: talk about your own schoolbags or pencil-cases.Show your dialogue!(give stickers when necessary)Board writing:Unit 2 My schoolbagA. let’s talkWhat’s in your schoolbag?An English book, a maths book…Homework:① Listen to the tape, read the dialogue and try to recite.② Make new dialogues about your schoolbags.Contemplations:本课的课型是会话课，因此本课的主要教学目标是让学生由会读、读熟到会说、最后变为自己的语言进行交流。

第二课时课时内容A.Let’s learn;Let’s chant.课时分析在Let’s learn部分，Zoom和Zip站在教室的窗外向外张望，想知道教室里都有些什么。

Zoom问站在窗台上的Zip：What’s in the classroom?Zip回答：One blackboard,one TV,many desks and chairs...在教室的其他物品上，呈现了本课的四会词汇：classroom,blackboard,window,light,picture,door。

因为单词都标注在相应图片的旁边，学生可以一目了然地了解其意思，因此，重点是让学生建立起字义与字形及字音之间的联系，整体记忆单词。

接下来的Let’s do中，学生会看到五个指令，Open the door.Turn on the light. Close the window.Put up the picture.Clean the blackboard.五个指令主要用来操练上一部分中学习到的重点词汇。

同时，这些指令又与教室里的物品相关，可以用真实的活动让学生理解这些指令的含义，并通过操练这些指令让学生熟悉这些重点词汇。

因为大部分的词汇在上一课时的对话交流中学生已经接触过了，本课时要把重点放在字形的拼写与记忆上。

引导学生通过发音规则及合成词等词汇知识来记忆单词。

课时目标1.能够听懂、会说、认读单词：classroom,blackboard,light,picture,door, window2.能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：What’s in the classroom?并回答3.能够听懂指令：Open the...Turn on the...Close the...Put up the...Clean the...并做出正确反应课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：classroom,blackboard,light,picture,door,window能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：What’s in the classroom?2.难点：能够听懂指令：Open the...Turn on the...Close the...Put up the...Clean the...并做出正确反应教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.教室内物品的单词图卡教学过程✪Step1Warm up1.与学生互致问候之后，请学生注意自己带到教室里的物品，并根据其位置呈现韵句。

小学英语人教PEP新版四年级上册
Honeymoon
大家一定都知道honeymoon吧，honey（蜂蜜）和moon（月）结合在一起的意思就是“蜜月”。

honeymoon指的是新婚夫妇结为伉俪的最初一段时光（并非一定是结婚后的第一个月，虽然很多人都有这样的错觉）。

爱情经过长久的期盼和耕耘，相爱的情侣终于手拉手走到了一起，双方的感觉能不像蜜一样甘甜醇美吗？
有一种说法认为honeymoon这个词来源于巴比伦的民俗传统。

这个古老的国家一直保留着这样一个传统，在女儿出嫁的第一个月，女孩的父亲每天都会让女婿喝mead （蜂蜜酒），以希望后辈们的婚姻永远幸福甜蜜。

然而，从词源学的观点来看，这种说法是错误的。

honeymoon 最早出现于16 世纪，honey 用以喻指新婚的甜蜜，但moon并不是指很多人认为的阴历月份(lunar-based month)，它是一种苦涩的暗示，旨在告诫人们婚姻固然是幸福甜美的，但这种甜蜜就像月亮的盈亏，只是暂时的（因此要十分珍惜），婚姻更多的意味着双方要一起肩负生活的重担，一起承受人生的酸甜苦辣，一起经受生活的风风雨雨。

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