绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案

化学使世界变得更加绚丽多彩

课型：新授课课时：1

备课时间：9.1 上课时间：9.3 主备人：马海燕

[教学目标]

1、知识与技能：知道化学是研究物质的组成结构性质及变化规律的自然科学，了解学习化学的基本方法。

2、过程与方法：通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。。

3、情感态度与价值观：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。

[重点和难点]

重点：了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情，探究之欲，培养学生的情感态度与价值观。

难点：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活社会发展的关系。

[教具准备]多媒体课件

实验相关器材及用品：硝酸银溶液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液

硫酸铜溶液、小烧杯等

[教学过程]

课前3分钟演讲：

9班聂树杰、11班王争艳《碘与指纹破案》；10班陈思怡《古代字画年深日久不褪色的原因》

一、创设情景、激情导入

引言：上课前，咱们表演四个小魔术

（1）表演的节目叫“清水变牛奶”

（2）表演魔术“花开花落知多少”

（3）制造“果冻”

（4）空瓶生烟

师引出生活中的一些化学现象（课件展示；五彩的霓虹灯、缤纷的焰火和火箭燃料等）

（课件展示一组图片）坐在火上的小猫、生活在水中的小鸟等，激发学生兴趣。讲解这些精美的图片都与我们将要学习的一门新学科化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。

教师提问：谁能解释这些现象呢？要想解释以上实验现象，我们必须走进化学世界去了解化学，认识化学，引出课题：化学使世界变得更加绚丽多彩。（课件展示并板书课题）

二、自主学习、合作交流

师提出问题：化学有什么作用？什么是化学？化学经历了怎样的发展史？

学生阅读绪言第一页到第二页第一段结束，解决第一个问题。（课件出示）

1、学生讨论交流、列举生活中化学的作用。教师举一些衣、食、住、行方面的例子：合成纤维、钢筋水泥、交通工具等。（课件出示图片）

2、什么是化学？学生回答，师课件展示并加以强调。

3、化学发展史

（1）古代化学：

学生阅读绪言第二页第二段了解火的应用及古代化学成就，如陶瓷、铜器、酿酒、染料等（课件出示图片），引出人类使用铜器和铁器的历史。（播放录相）（2）近代化学

学生阅读绪言剩余内容了解近代和现代化学发展史。

A、师提问引出原子论、分子学说的创立，奠定近代化学基础（课件出示），并找学生来原子论、分子学说的重要结论。

B、谈门捷列夫发现元素周期表，使化学学习和研究有规律可循，（补充门捷列夫获奖的故事）

（3）现代化学

提问：大家知道世界上年产量最高的是什么产品吗？是钢铁材料。（播放相关内容）

介绍化学研究所用先进仪器：A、扫描隧道显微机镜，（课件出示）并穿插讲：我国科学家已经写出世界最小的汉字，是通过移动原子写出的。B、X射线衍射仪。C、纳米技术：由生活中的纳米制品引出纳米技术，（课件出示）纳米铜图片并介绍它的奇特之处。补充北京奥运体育馆外墙使用的纳米涂层的作用。

（4）绿色化学：交流身边的环境污染问题，介绍两个空气污染的例子（播放录相），引出绿色化学会使环境变的更美好（课件出示图片：蓝天白云鲜花），渗透

环保教育。

三、精彩点拨、指导学法

提问：怎样学好化学呢？学生讨论与交流（课件展示学法指导）

（1）坚持课前预习。

（2）重视课堂学习，加强记忆，加深理解。

（3）认真实验、勤于动手。

（4）做好课后复习和作业。

（5）关注与化学有关的新科技、新成果，注意有关化学发展的前沿信息。四、归纳小结、能力提升

学生回顾本节学习内容，相互交流收获和体会。

结束语：同学们，化学是一门神奇的科学，能点石成金，能变废为宝，希望我们师生共同努力来学好这门课，大家有信心吗？

这节课就到这里，课下给大家布置个小任务。

五、检测反馈、拓展延伸

课件展示：

请你参考下列主题，查阅相关网站，自主收索资料，创办一期小报：

（1）你在日常生活中发现的化学知识。

（2）你最感兴趣的化学前沿知识。

（师：谢谢大家的配合，下课。）

[板书设计]

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

一、化学的作用

二、什么是化学？

三、化学发展史

教后反思：

本节课充分体现了新课程理念下的“五环自主教学模式”教学思想：让学生真正成为课堂的主人，成为知识的“发现者”，本节以实验引入，上课伊始就抓住了学生的好奇心、求知欲让学生在化学的天地中自由畅销。在绪言课中还注意了学生自信心的培养，要立足起点，赢在起点，并持之以恒坚持到最后，取得成

功。通过一个个生活实例的解释，一个个奇妙的化学产品的认识，学生被化学神奇牢牢吸引。整个教学过程体现了让学生“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念。更可贵的是运用唯物辩证法、实践第一性的观点向学生推介出学习化学的基本方法————变化中学、探究中学。圆满完成绪言课！

本节亮的：

本课题是九年级学生系统地学习化学的第一课。在教学中我充分展示了现代化教学手段的魅力，“实验引入”课堂伊始就抓住了学生的眼球，奥妙无穷的物质世界给学生留下了深深的第一印象。

教学中注重发挥教材“图文并茂、以图代文”的特色，培养学生“解读图文”的自学能力，通过互动实践的探究突出化学学科的特点。教学中展示学生课前调查的信息，浓缩了历史的变迁、拓展了求知的视野。能较好达到资源共享的目的。如此坚持下去，其深层次的教学意义还在于让学生通过互动实践活动、资源共享展示等环节培养他们的“合作”意识。