关于开展2018年课程思政示范课程

学校思政课程建设实施方案为深入贯彻指示精神，根据相关文件通知，统筹推进思政课、道德与法治和各学科的思政教育，不断增强思政课、道德与法治课的思想性、理论性、亲和力和针对性，提升学生文化素养，提升学校的办学水平和办学效益，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想全面贯彻教育方针，落实立德树人的根本任务，以理想信念教育为核心，以爱国教育为重点，以思想道德建设为基础，努力培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人，办好满意的教育，建让社会认可、家长放心的特色学校。

二、工作目标（一）总体目标我校建立全面的思政教育教学体系，努力形成“思政课程一一课程思政—一德育思政一一文化思政”四位一体的全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育教学格局。

（二）具体目标1.坚持以思政课堂为主阵地，加强理论教育。

用思想铸魂育人，贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，推动思政工作创新发展、将核心价值观融入教育教学全过程、当好学生引路人，提高思政课教学实效。

2.构建课程思政教育教学育人体系。

完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，深度挖掘各类课程的思政元素，充分发挥课程的育人功能，构建课程思政教育教学育人体系，实现全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育新格局，努力培养德才兼备、全面发展的新时代的建设者和接棒人。

3.继续深化德育教育，加强主题教育活动。

根据我校确定的“道德铸魂、规范奠基、文化提升、体艺增色”的育人策略，开发弘扬核心价值观，传播积极向上的正能量，加强理想信念教育的德育校本课程，发挥课程德育功能的重要手段。

4.加强校园文化建设。

整体优化学校的校园环境，对校园文化建设作出统部署，突出思政特色，使学校文化成为学校持续健康发展的动力。

三、实施范围从20XX年11月起，我校各部门、各处室、各学科按照“思政课程一一课程思政一一德育思政一一文化思政”四位一体的全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育教学格局全员覆盖，各部门配合，所有学科参与，逐步推进。

安徽省教育厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2021.04.07•【字号】皖教秘高〔2021〕34号•【施行日期】2021.04.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文安徽省教育厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知各市、省直管县（市）教育局，各高等学校，厅属中专学校：根据《教育部办公厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知》（教高厅函〔2021〕11号，以下简称《通知》）要求，现就开展课程思政示范项目申报推荐工作通知如下：一、申报条件请各单位对照《通知》中课程思政示范课程、教学名师、教学团队和教学研究示范中心申报条件，认真组织课程思政示范项目的申报推荐工作。

二、推荐数量1.职业教育项目：各高职院校推荐课程不超过1门、教学研究中心不超过1个；各市教育局推荐课程不超过2门（按属地原则，可增加推荐1门省属中专学校课程）、教学研究中心不超过1个；各行指委推荐课程不超过6门。

2.普通本科教育和研究生教育项目：各特色、应用型高水平大学推荐普通本科课程不超过2门，其他高校推荐普通本科课程不超过1门；具有博硕士学位授权单位的高校可推荐研究生课程不超过1门；各高校可推荐教学研究中心不超过1个。

3.继续教育项目：各高校推荐课程不超过1门、教学研究中心不超过1个。

三、报送方式1.职业教育项目：请各市教育局（负责组织所属地内中等职业学校、省属中专学校申报推荐工作）、高职院校以电子邮件和纸质公文版（一式三份）两种形式报送有关材料（包括申报书、汇总表，含word版和签字、加盖公章PDF版），截止时间3月25日。

其中，电子邮件主题及文件名请使用单位名称，高职院校发送***************.cn，各市教育局发****************。

申报书后附有关佐证材料目录，具体内容可提供网站链接，并确保能够正常打开。

2.普通本科教育和研究生教育项目：请各高校以电子邮件和纸质公文版（一式三份）两种形式报送有关材料（包括申报书、汇总表、联系人信息表，含word版和签字、加盖公章PDF版），截止时间3月25日。

河北省教育厅关于印发《全面推进高等学校课程思政建设工作方案》的通知文章属性•【制定机关】河北省教育厅•【公布日期】2020.09.18•【字号】•【施行日期】2020.09.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河北省教育厅关于印发《全面推进高等学校课程思政建设工作方案》的通知各普通高等学校：根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，经研究，现将《全面推进高等学校课程思政建设工作方案》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

河北省教育厅2020年9月18日全面推进高等学校课程思政建设工作方案为深入贯彻全国教育大会、全国高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会精神，认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代高校思想政治理论课改革创新的若干意见》，全面推进全省高等学校课程思政建设，提高立德树人成效和人才培养质量，根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，结合我省实际，制定本工作方案。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦提高人才培养能力核心，坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一、统筹协调和分类指导相统一、总结传承与创新探索相统一，创新体制机制，健全课程思政体系，提高教师育人能力，使各类课程与思政课程同向同行，构建全员全过程全方位育人格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标聚焦落实立德树人根本任务，围绕建设高水平人才培养体系，协同推进课程思政建设的体制机制更加完善，形成全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政内容体系、教学体系、专业体系、培养体系、研究体系和评价体系。

课程思政的理念在全省各高校形成广泛共识，课程思政建设在所有高校、所有学科专业全面推进，广大教师开展课程思政建设的意识和能力全面提升，高校立德树人成效进一步提高。

《AutoCAD 2018》课程思政教育教学改革案例发布时间：2021-10-26T05:44:00.639Z 来源：《中国教师》2021年22期作者：龚玲丽刘超[导读] 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持立德树人，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用龚玲丽刘超湖北省孝感市工业学校 432000一、教学背景以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持立德树人，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，强化资源共享，全面推进课程思政高质量建设，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，构建全员全程全方位育人大格局。

《AutoCAD 2018》是学生最先接触的一门机械技术类专业软件课程，为后续课程和从事机械制造类工作岗位奠定必备的基础，承担着转变学生思维观念和引领学生建立机械意识的任务。

因此，在《AutoCAD 2018》课程教学活动中，开展思政建设尤为重要。

二、课程思政教学改革整体设计思路本教学案例采用制作党旗作为任务引领，让学生在绘制党旗的任务中掌握圆弧、样条曲线、渐变色等命令的使用。

在绘制党旗时，向学生介绍党旗的组成和意义，中国共产党的发展历程，用小故事阐释道理、用细节打动人心，用红色教育来激发学生情感共鸣，鼓励学生学习中国共产党的井冈山精神、长征精神。

本教学案例以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在制图专业知识中的思政元素，实现课程与思政教育的有机融合，将思政渗透、贯穿教育和教学的全过程，助力学生的全面发展。

三、教学目标1、知识与技能目标掌握圆弧、样条曲线、渐变色等命令的调用和基本用法。

2、过程与方法目标会使用圆弧、样条曲线、渐变色等命令绘制党旗。

3、思想政治教育目标用党的伟大成就激励学生，培养学生的家国情怀；培养学生成为知使命、有担当、爱国爱党爱校的高技能青年；培养学生敬业、精益、专注、创新等方面的“工匠”精神。

教育部办公厅关于开展第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.08.31•【文号】教社科厅函〔2023〕25号•【施行日期】2023.08.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于开展第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动的通知教社科厅函〔2023〕25号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力，教育部决定开展第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动（以下简称展示活动）。

现将有关安排通知如下。

一、活动目标坚持思政课改革创新，推广一批优质教学资源和先进教学法，表彰一批热爱教学、钻研教学的优秀思政课教师，引导思政课教师队伍牢固树立“六个要”建设目标，努力实现思政课教学“八个统一”，积极参与大中小学思政课一体化建设，创新讲好“大思政课”，持续推动党的创新理论“三进”，将新时代伟大变革全面融入思政课教学，教育引导学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。

二、活动单元（一）思政课一体化展示单元1.活动对象：教育部设立的首批32个大中小学思政课一体化共同体。

2.展示内容：各共同体组织梳理大中小学思政课统编教材一以贯之的重点内容，深入研究各学段育人目标、教学理念的一致性和内容衔接的科学性，结合地方特色资源，可依托“大思政课”实践教学基地，选定1个各学段、各类型学校思政课均涉及的教学重点内容，自拟展示主题，设计制作1套由6个“同题异构”课程组成，分别针对小学、初中、高中、中职、高职专科、本科学生的思政课一体化示范教学资源。

公共管理学院课程思政实施方案根据《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等文件要求，为全面落实全国教育大会精神，结合学院工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。

按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化学校课程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，推进全员全过程全方位育人，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。

二、工作目标加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，发挥哲学社会科学育人功能，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。

自2018年起，启动课程思政示范课程建设、示范课堂和课程思政授课比赛等系列活动，构建课程思政育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。

三、基本原则坚持顶层设计。

根据学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对课程思政工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系，实现红专并进。

坚持改革创新。

积极开展课程思政教学改革试点工作。

引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。

坚持分类指导。

北京市教育委员会关于开展2022年北京职业院校“课程思政公开课”活动的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2022.06.08•【字号】京教函〔2022〕230号•【施行日期】2022.06.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】职业教育与成人教育正文北京市教育委员会关于开展2022年北京职业院校“课程思政公开课”活动的通知京教函〔2022〕230号各区教委，各职业院校：为贯彻落实习近平总书记关于思政课建设重要论述精神，构建“大思政”育人格局，用好教师队伍“主力军”、课堂教学“主战场”、课程建设“主渠道”，促进北京职业院校“三全育人”深扎根、见成效、结硕果，提升职业院校人才培养质量，根据2022年北京职业院校思想政治和德育重点工作安排，现就开展2022年北京职业院校“课程思政公开课”活动相关事宜通知如下。

一、工作原则(一)强化价值引领。

课程思政公开课要坚定“为党育人、为国育才”，引领学生树立理想信念，深度挖掘公共课程、专业课程中蕴含的思想价值和精神内涵，以政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德素养为重点，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，立足中国国情、扎根中国大地，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入推进各类课程与思政课程同向同行。

(二)突出职教特色。

课程思政公开课要体现职业教育类型特征，注重德技并修、育训结合，有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德、职业精神和职业规范等内容。

结合国家“双高”、“提质培优”、北京“特高”等重点改革建设项目，以课程思政公开课带动专业(群)整体课程思政体系化建设，探索育人规律，提升质量水平，树立示范标杆。

(三)彰显北京味道。

课程思政公开课要坚持首善标准，弘扬北京红色文化，传承北京红色基因，充分利用体现北京革命历史精神、红色文化底蕴、“四个中心”城市建设成果，深入挖掘体现首都特色的课程思政元素，推动党的创新理论在京华大地扎根实践。

关于课程思政示范课程建设的实施意见
关于课程思政示范课程建设的实施意见10点：
1.明确建设目标：课程思政示范课程应以立德树人为根本任务，将
思想政治教育融入课程教学的全过程，实现知识传授与价值引领的有机统一。

2.完善课程体系：结合专业特点，挖掘课程中的思政元素，构建特
色鲜明的课程思政体系。

3.提升教师素质：加强教师培训，提高教师的思政意识和育人能力，
使教师成为课程思政的主要推动者和实践者。

4.创新教学方法：运用案例教学、互动教学、情境教学等多种教学
方法，激发学生的学习兴趣，引导学生在学习知识的同时树立正确的价值观。

5.强化实践教学：通过开展社会实践、志愿服务等活动，让学生在
实践中体验社会、感悟人生，增强社会责任感和使命感。

6.完善评价机制：建立科学的评价体系，将思政元素纳入课程评价
标准，鼓励学生积极参与课程思政学习与实践。

7.加强教材建设：结合专业特点，编写具有思想性、科学性和时代
性的课程思政教材，为教学提供有力支撑。

8.营造良好氛围：通过举办主题班会、研讨会等活动，营造良好的
课程思政氛围，推动全校师生共同参与课程思政建设。

9.加强组织领导：学校应成立课程思政工作领导小组，负责统筹规
划、组织协调和监督检查课程思政示范课程建设工作。

10.强化保障措施：学校应加大对课程思政示范课程建设的投入，提
供必要的教学资源、场地和经费保障，确保课程思政建设工作的顺利实施。

通过以上10点实施意见，全面推进课程思政示范课程建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

《人力资源管理》课程思政优秀案例课程简介为贯彻落实总书记重要讲话精神，我校于2018年和2019年立项了两批“课程思政”示范课程建设项目。

为深入推进学校课程思政建设，充分发挥示范课程的示范引领作用，教师发展中心将推出课程思政教学案例，为我校教师开展课程思政拓宽思路，将教书育人的内涵落实在课堂教学主渠道，让所有课程都上出“思政味道”、突出育人价值，让立德树人“润物无声”。

相关思政元素：思想素养、积极向上、职业道德修养、社会责任感、乐于奉献、专业素养、职业道德、道德品质、价值观、诚信守法、人才观、人生观、敬业爱岗一、本课程开展课程思政教育教学改革的整体思路通过本课程的学习，让学生在学习人力资源管理相关知识的过程中，不仅要掌握企业人力资源规划、人员招聘、绩效管理、薪酬与福利管理、员工培训、职业生涯管理、劳动关系管理等六大模块的实务操作技能，能够学会用人力资源管理知识指导开展企业人力资源管理的实践工作。

还能在学习专业知识的同时，通过总结本课程所蕴含的丰富德育元素：如平等、公正、法治、敬业、诚信等内容，强化学生在人力资源管理方面的大局意识和责任担当意识，树立终身学习的自我发展意识、诚信就业的法律意识，培养学生正确的择业观、公平参与人才市场竞争的发展观等，从而帮助学生能够更好地认识自我、发挥自身人力资源的最大价值。

二、《人力资源热点话题讨论》案例介绍（一）本案例的教学目标知识与技能目标：通过本次人力资源热点话题的学习讨论，让学生学会思考企业人力资源工作的定位是什么？人力资源从业者该如何平衡公司与员工的利益？如何正确把握公司的发展与员工权益之间的冲突与矛盾等？思政教育目标：通过案例讨论，将正确的人生观、价值观、人才观渗透到课堂教学全过程，不断提升学生的专业素养、思想素养和道德品质。

培养学生具有积极向上、敬业爱岗、乐于奉献、诚信守法的价值取向，良好的人文社科素养，较强的社会责任感和良好的职业道德。

（二）教学实施过程本次教学实施过程概况如下：1.布置发生在近期的两个人力资源热点话题讨论教学方式：采用课堂研讨，组织学生现场讨论。