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2021年教育部课程思政示范课程建设项目教育是一个国家乃至一个社会发展的基石，素质教育的核心是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
为了推动我国的教育事业与时俱进，2021年教育部启动了课程思政示范课程建设项目，旨在通过推进课程思政建设，培养培养具有中国特色社会主义核心价值观的新时代人才，确保教育与社会发展的同频共振。
一、项目背景当前，我国正处于经济发展、社会进步和国家治理体系现代化的关键时期。
面对新的历史使命和新的时代要求，教育事业在承担培养人才的同时，也承担着传承民族文化、传递社会价值观念的责任。
因此，加强课程思政建设是提升教育质量和培养高素质人才的迫切需要。
二、项目目标1.培养社会主义核心价值观：通过课程思政建设，引导学生树立中国特色社会主义核心价值观，培养社会主义事业的建设者和接班人。
2.构建立德树人的教育环境：通过课程思政建设，推动学校形成立德树人的教育理念和氛围，培养学生正确的价值观和全面发展。
3.提高课程质量和教育水平：通过课程思政建设，加强师资培训和教育教学改革，提升课程质量和教育水平。
三、项目策略1.确立核心价值观教育：将核心价值观融入到各学科教育中，通过编写教材、设计教学活动等方式，让学生在课堂上感受到核心价值观的力量。
2.加强师资培训：通过培训课程，提高教师的思政理论水平和教育能力，使他们成为培养具有中国特色社会主义核心价值观的新时代人才的重要力量。
3.推进课程研究和改革：加强课程研究和改革，创造有利于培养新时代人才的课程体系和教学方法，提高课程思政的实效。
4.加强评估与监管：建立完善的课程思政建设评估体系，加强对示范课程建设项目的监督和评估，确保项目的顺利实施和效果的落地。
四、项目进展与成果自项目启动以来，教育部积极推进课程思政示范课程建设，已取得一系列阶段性成果：1.完成示范课程的申报和评选工作，选取了一批优秀的示范课程，为其他学校提供参考和借鉴。
2.加强师资培训工作，举办了一系列培训班和研讨会，提高了教师的思政理论水平和教育能力。
附件
中国矿业大学（北京）
“课程思政”示范课程建设项目
立项申报书
课程名称：
所属学院：
课程负责人:
申报时间：年月日
中国矿业大学（北京）教务处制
三、成果形式和预期效果
四、经费预算
五、审核及意见
5-1项目承诺
我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，填写内容不存在知识产权争
议。
如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。
课程负责人签字：
20 年月日
5-2学院审核意见
学院领导签字：（学院盖章）
20 年月日5-3学校审批意见
主管领导签字：
（盖章）
20 年月日。
课程思政项目建设实施计划进度及阶段目标下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程思政项目建设旨在深化教育改革，促进学生思想政治教育，提升学生综合素质。
第1篇一、项目背景随着我国高等教育的不断发展和深化，思想政治教育（思政）在人才培养中的重要性日益凸显。
为了提高学生的思想政治素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我校决定开展思政实践教学活动。
本次策划旨在通过一系列有针对性的实践活动，增强学生的社会责任感、使命感，提升其思想政治理论素养和实践能力。
二、项目目标1. 提高学生对马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系的认识，增强“四个自信”。
2. 培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义核心价值观。
3. 提升学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
4. 促进学生将所学理论知识与实际相结合，提高解决实际问题的能力。
三、项目内容1. 实践教学基地建设（1）合作单位：选择具有代表性的企事业单位、社区、农村等作为实践教学基地，签订合作协议。
（2）基地功能：为学生在实践中提供学习、实践、交流的平台。
2. 实践教学活动设计（1）红色教育基地参观：组织学生参观红色教育基地，了解革命历史，传承红色基因。
（2）社会实践活动：开展社区服务、环境保护、关爱弱势群体等社会实践活动。
（3）志愿服务活动：组织学生参与志愿服务，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（4）企业参观学习：邀请企业负责人为学生讲解企业文化，提供实习机会，帮助学生了解职场。
（5）创新创业实践：鼓励学生参加创新创业大赛，培养学生的创新意识和创业能力。
3. 实践教学课程设置（1）理论课程：开设《马克思主义基本原理概论》、《中国特色社会主义理论体系概论》等课程，强化理论教育。
（2）实践课程：开设《社会实践与志愿服务》、《创新创业实践》等课程，培养学生的实践能力。
4. 实践教学评价体系（1）过程评价：通过学生参与实践活动的出勤率、参与度、实践成果等对学生的实践过程进行评价。
（2）结果评价：通过学生的实践报告、实践成果展示等方式对学生的实践结果进行评价。
四、项目实施步骤1. 前期准备阶段（1）制定详细的项目方案，明确项目目标、内容、实施步骤等。
课程思政示范课程建设项目项目名称：课程思政示范课程建设项目项目背景：随着社会的发展和教育的改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的任务越来越重要。
而课程思政作为一种新的教育理念和教学模式，已被纳入到国家教育改革中。
因此，开展课程思政示范课程的建设项目，将有助于提高学生的思想道德素质和综合能力。
项目目的：该项目旨在建设一批高质量的课程思政示范课程，为基础教育阶段的学生提供良好的思想道德教育和综合素质培养。
项目内容：1. 课程策划与设计：围绕思想道德教育和综合素质培养的目标，制定课程设置和教学大纲，确保课程内容科学合理、能有效提升学生的综合能力。
2. 资源整合与开发：整合并开发优质的课程思政教材、教学资源和多媒体教辅材料，并提供给参与项目的学校和教师使用。
3. 师资培训与支持：组织专家开展课程思政理念、教学方法和评价体系等方面的培训，提升教师的教学水平和能力。
4. 课程实施与评估：指导学校和教师开展课程实施工作，组织对示范课程的评估和改进，并推广成功经验。
5. 教学研究与分享：鼓励教师进行课程思政教学研究，并组织教学成果展示和经验分享，促进教育教学的优化和创新。
项目效益：1. 提高学生的思想道德素质和综合能力，培养担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。
2. 加强教师的思政教育理念和教学能力，提升他们的教育教学水平。
3. 推动教育教学改革，促进课程思政理念的落地实施，为构建社会主义核心价值观提供有力的支持。
4. 积累和分享成功的课程思政建设经验，为其他学校和教师提供借鉴和参考。
5. 提升学校的综合实力和声誉，为学校发展和提升社会影响力提供有力保障。
项目执行机构：该项目可以由教育部门牵头，各级教育行政部门和教育研究机构共同参与组织实施。
同时，可以邀请相关专家和学者参与项目的指导和评估工作。
思政项目计划书引言本项目计划书旨在介绍一个名为思政（思想政治）的项目，并详细阐述该项目的背景、目标、计划、实施方法和预期成果。
思政项目旨在通过开展一系列的思政教育活动，提高大学生的思想政治素养，培养良好的道德品质和社会责任感。
本文将从以下几个方面进行介绍：1.背景2.目标3.计划4.实施方法5.预期成果1. 背景随着社会的不断进步和发展，大学生群体的规模逐渐扩大，他们将是国家未来的栋梁之材。
然而，现实中出现了一些令人担忧的问题，如大学生思想偏离、道德价值观的淡漠等。
为了提高大学生的思想政治素质，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，我们决定开展思政项目。
2. 目标本项目的目标如下：1.提高大学生的思想政治素质。
2.培养大学生的道德品质和社会责任感。
3.增强大学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观。
4.培养大学生的创新精神和实践能力。
3. 计划3.1 活动内容本项目计划开展多种形式的思政教育活动，包括但不限于：1.思政讲座：邀请专家学者为大学生讲授思政课程，阐述理论知识并结合实际案例进行讲解。
2.主题班会：组织针对特定主题的班级讨论，引导学生思考和交流，增进对一些热点问题的理解。
3.志愿者活动：组织大学生参与社区志愿者活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
4.大学生讲坛：提供一个展示个人创新成果和专业知识的平台，激发学生的创新意识和热情。
3.2 活动安排本项目计划在每个学期中，分多个阶段开展思政教育活动。
具体的活动安排如下：1.第一阶段（第1-4周）：邀请专家学者进行思政讲座，开展主题班会。
2.第二阶段（第5-8周）：组织大学生参与志愿者活动，提高他们的社会责任感。
3.第三阶段（第9-12周）：举办大学生讲坛，鼓励学生展示个人创新成果。
3.3 资源分配为了保证思政项目的顺利实施，我们需要对以下资源进行合理的分配：1.专家学者：邀请相关领域的专家学者来开展讲座和指导学生。
2.场地：提供适合举办思政活动的场地，如教室、会议室等。
第1篇一、项目背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育（以下简称“思政课”）在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的重要作用日益凸显。
为提高思政课的教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的社会责任感和创新精神，本实践教学项目旨在通过一系列实践活动，将思政课的理论知识与实践相结合，使学生能够在实践中深化对马克思主义理论的理解，增强“四个自信”，提升综合素质。
二、项目目标1. 知识目标：帮助学生掌握马克思主义基本原理，理解中国特色社会主义理论体系，增强对社会主义核心价值观的认同。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高实践操作技能，增强团队协作能力。
3. 素质目标：培养学生的社会责任感、使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质。
三、项目内容（一）实践教学模块1. 理论学习与实践相结合：- 组织学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、革命烈士陵园等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，深化对党史、国史的学习。
- 邀请专家学者进行专题讲座，解读马克思主义理论，引导学生运用理论分析现实问题。
2. 社会实践与志愿服务：- 组织学生参与社区服务、环保活动、支教等志愿服务，培养学生的社会责任感和奉献精神。
- 开展“三下乡”活动，让学生深入农村、基层，了解国情民情，锻炼实践能力。
3. 创新创业实践：- 组织学生参加创新创业大赛，鼓励学生将所学知识应用于实践，培养创新精神和创业意识。
- 建立创新创业实践基地，为学生提供实践平台，支持学生开展创新项目。
（二）实践教学形式1. 现场教学：组织学生参观红色教育基地、历史文化名城等，通过实地考察，让学生感受历史、了解国情。
2. 案例教学：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的综合素质。
3. 模拟教学：通过模拟法庭、模拟选举等形式，让学生在实践中学习法律知识、政治知识，增强法治观念。
4. 讨论教学：组织学生就热点问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
一、项目背景随着我国高等教育事业的不断发展，课程思政作为新时代高校思想政治教育的重要途径，越来越受到重视。
为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面提高人才培养质量，特制定本课程思政工作项目方案。
二、项目目标1. 提高教师对课程思政的认识，增强教师开展课程思政的意识和能力；2. 构建课程思政教学体系，将思想政治教育融入课程教学全过程；3. 培养学生的思想政治教育素养，提升学生的综合素质；4. 推动课程思政工作在全校范围内深入开展，形成具有示范意义的课程思政教学模式。
三、项目内容1. 组织教师培训（1）邀请专家学者开展课程思政专题讲座，提高教师对课程思政的认识；（2）组织教师参加课程思政教学研讨会，交流课程思政教学经验；（3）开展课程思政教学能力培训，提升教师开展课程思政的教学水平。
2. 构建课程思政教学体系（1）梳理各学科课程中的思想政治教育元素，形成课程思政教学资源库；（2）组织教师开展课程思政教学设计，将思想政治教育融入课程教学全过程；（3）开发课程思政教学案例，推广优秀课程思政教学经验。
3. 开展课程思政教学实践（1）组织教师开展课程思政教学观摩活动，促进教师相互学习、共同进步；（2）开展课程思政教学竞赛，激发教师开展课程思政的积极性；（3）组织学生参与课程思政实践活动，提升学生的思想政治教育素养。
4. 建立课程思政评价体系（1）制定课程思政教学质量评价指标体系，对课程思政教学工作进行评价；（2）开展课程思政教学效果评估，总结经验、改进不足；（3）评选优秀课程思政教师和课程，发挥示范引领作用。
四、项目实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：项目启动、教师培训、课程思政教学资源库建设；2. 第二阶段（第4-6个月）：课程思政教学设计、教学案例开发、教学实践；3. 第三阶段（第7-9个月）：课程思政教学观摩、教学竞赛、教学效果评估；4. 第四阶段（第10-12个月）：项目总结、优秀课程思政教师和课程评选、推广经验。
