下载文档原格式
《少年中国说（节选）》教学设计
教学内容：
长春版小学语文六年级下册“胸怀壮志”板块，《少年中国说（节选）》的第二课时教学内容。
教学目标：
1、理解课文内容，感受课文句式整齐，气势磅礴的语言特点。
2、体会运用比喻、排比、对偶等修辞手法和象征的写作方法的语言效果。
3、体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。
教学重点：
体会运用比喻、排比、对偶等修辞手法和象征的写作方法对表现作者情感的作用。
教学难点：
体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。
教学准备：教学课件。
教学流程：
一、直接导入新课。
这节课，我们继续学习《少年中国说》，请同学们放开声音，自由朗读一遍课文，意在梳理课文内容，培养语感。
二、挖掘写作技巧，练习诵读。
（一）体会排比句的节奏感渐强的特点。
1.找出排比句
2.感受比句逐渐递进的关系。
3.指导朗读（语气渐强）。
（二）体会四言韵语的象征意义。
1.找出四言韵语朗读，了解课文把哪些事物比作少年中国。
2.完成边线题，了解事物的象征意义。
3.体会作者选择典型事物来描写的方法。
4.指导朗读。
（三）感受对偶句对仗工整，节奏铿锵。
三、新旧中国的对比，体会作者思想，升华学生情感。
1.课件视频《屈辱的近代史》。
2.学生谈感受。
3.梁启超面对清政府的腐败无能、戊戌变法的失败，自己又流亡国外，有家难回呀！所他把希望寄托在谁身上了？（引读：故今日之责任……雄于地球。）
4.作者的梦想实现了吗？让我们看看今天的中国吧！（课件视频《辉煌中国》）。
5.学生谈感受。
6.看了这段视频，老师也有话要说，这昌一句很时髦的网络语：“厉害了，我的国。”今日的中国，引读：“红日初生……”
7.将社会主义核心价值观用“少年*则国*”的句式表达出来，感受时代的召唤。
8.结合前段时间叙利亚被美英法等国轰炸一事，谈国际紧张形势，激发学生爱国热情。
9.呼号：为发族之复兴而读书。
四、多种形势诵读。
1.这是一篇很有力量感的文章，我们可以尝试背诵下来，朗诵给更多的人听，激励更多的青少年用实际行动去爱国。（指名朗诵）
2.怎样的朗诵才能震憾冲击到别人的内心呢？（朗读技巧、表情动作等）
3.学生练习。
4.指名展示。
五、总结。
我们的国家已经列入了发达国家的行列，我们不负众望，肩负起时赋予我们的伟大使命。天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年顶天立地当自强，我们是中国少年（引读：全文配乐朗诵）。
六、板书
少年中国说（节选）
实现排比
比喻象征
对偶
中国少年为民族之复兴而读书！
