高中地理《中国主要的地质灾害》教学设计新人教版选修5

中国的地质灾害【学习目标】1、联系板块构造学说，分析我国地震的分布和成因；结合我国人口、城市分布，理解地震灾情的空间差异。

2、联系我国地形、地质、地貌和降水特点，分析滑坡、泥石流的时空分布和形成原因。

3、结合我国西南地区的自然和人为原因理解地质灾害多发的原因及对生存发展的危害。

4、认识地质灾害的危害，增强关心生存环境的责任感。

【教学重难点】重点：各种地质灾害的成因、分布及危害；难点：西南地区地质灾害多发的原因；教学过程：一、地震灾害1、我国地震分布特点（1）我国地震分布特点是西多东少（2）我国有四个地震多发区：青藏、新疆、华北和台湾。

青藏、新疆多发区分布在西部，处在印度洋板块与亚欧板块碰撞带的北东边界；华北和台湾多发区分布在东部，处在亚欧板块和太平洋板块交界地带。

（3）我国处在环太平洋和地中海——喜马拉雅山板块交界地带，地壳活动强烈，因此地震频发。

四川省汶川县发生的7.8级地震的原因是什么？我国的地震灾害在以往的地理学习中已经多次遇到，对原因也有所了解，引导学生用板块构造理论解释原因最好。

2、我国地震灾情特点思考：我国地震西多东少，但为什么我国地震灾情东重西轻？我国地震西多东少，但灾情却东重西轻。

虽然我国西部地震频次高，强度大，但人口稀疏，资产密度小，因此灾情也就相应小得多；而东部地区有着占我国城市总数46％的城市，90％以上的人口，又是我国经济发达、资产密集区，这就决定了我国地震灾情必然是东部严重。

二、滑坡、泥石流灾害1、我国滑坡、泥石流灾害的成因）（1）山地面积广、山高谷深、地势陡峻、地质构造复杂、上层岩性相对松软、受重力和水力作用以及山地开发程度不断加大等，是我国滑坡、泥石流灾害多发的主要原因。

2、分布特点我国滑坡、泥石流灾害主要分布区：从太行山到秦岭，经鄂西、四川、云南到藏东一带滑坡发育密度极大；青藏高原以东的第二级阶梯，特别是西南地区为我国泥石流、滑坡灾害的重灾区。

我国泥石流和滑坡叠加区是在第二级阶梯上的黄土高原、四川盆地和云贵高原？这里是我国平原向山地的过渡区，斜坡较多，又是东南季风与西南季风交互作用的地区，降水较多，还是黄土、喀斯特等可蚀性物质集中分布地区，同时人类活动广泛且程度大，这些都为泥石流和滑坡提供了有力的生成条件。

第二节中国的地质灾害地震、滑坡和泥石流灾害——————情景导入先思考———————尽管2015年不是地震的“大年”，但截至12月24日中国仍发生了3级以上地震598次，平均每天1.66次。

其中，最多是新疆248次，其次西藏89次，第三是台湾地区68次。

思考探究：由图可知，我国地震分布有何特点？提示：我国地震西多东少，主要有青藏、新疆、华北和台湾四个多发区。

地震带的分布基本上遵循活动性断裂带的分布。

——————基础知识要记牢———————一、地震灾害1．特点我国是世界大陆地震多发区，地震不仅发生范围广、频度高、强度大，而且危害大。

我国是世界上地震灾情最严重的国家之一。

2．分布我国地震西多东少，主要有青藏、新疆、华北和台湾四个多发区。

地震带的分布基本上遵循活动性断裂带的分布。

3．灾情我国地震灾情东重西轻。

我国东部人口、建筑物以及城市等密集，西部人烟稀少，这就决定了我国地震灾情必然是东部严重，特别是地震多发的南北地震带、华北地区及台湾的地震灾情最为严重。

4．范围我国地震震源浅，烈度较高。

除浙江、贵州两省外，其他省区均遭受过6级以上地震的袭击。

5．灾情变化因地震死亡人数减少的同时，经济损失却有加重趋势。

二、滑坡、泥石流灾害1．多发的原因(1)地形：山区面积广，山高沟深，地势陡峻。

(2)地质：地质构造复杂和上层岩性相对松软。

(3)气候：多连续性降雨、暴雨。

2．特点分布广泛、类型齐全、爆发频繁、规模巨大。

3．分布规律(1)时间分布：泥石流与降水集中期相对一致。

(2)空间分布：主要发生在我国的山区。

①滑坡发育重点区：太行山→秦岭→鄂西、四川、云南→藏东。

②重灾区：青藏高原以东的第二级阶梯，尤其是西南地区。

——————重点难点掌握好———————一、地震灾害1．我国地震多发的原因地震的形成、分布与板块构造有着密切的联系，中国的四个地震多发区，南北地震带都位于板块交界处或板块内部的构造断裂带。

2．我国地震灾情(1)特点：东重西轻，特别是地震多发的南北地震带、华北地区及台湾的地震灾情最为严重。

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２.２中国的地质灾害课时安排：1课时教学目标1.基于地图分析,说明中国地震、滑坡、泥石流的地理分布。

2．从地震、滑坡、泥石流灾害生成关联上，理解西南区地质灾害链发性和灾情严重的原因.3．结合中国人口分布特点,分析地震灾情和特点.教学重难点重点:各种地质灾害的成因、分布及危害难点：西南地区地质灾害多发的原因教具准备：有关挂图、图表等教学方法：读图分析法、讲述法等 w。

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高中地理中国的地质灾害教案教学设计（6篇）高中地理中国的地质灾难教案教学设计篇一教案设计教案背景1，面对学生：高中 2，学科：地理2，课时：13，学生课前预备：预习课文，了解中国的地质灾难完成课后习题教学课题1、通过利用板块构造学说解释中国地震的分布和成因，培育学生求实的科学态度2、通过对西南地区地质灾难多发区的学习，帮忙学生树立正确的人地关系3、树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地质灾难的发生教材分析我国是一个多灾的国家，本章在介绍了我国自然灾难的特点之后紧接着讲中国的地质灾难，由于我国地理位置特别，既位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，又处在印度洋板块与亚欧板块挤压交界地带，地壳运动剧烈，每年均有不同程度的地质灾难发生。

尤其是地震灾难，它是伤亡人口最多，造成社会恐惊心理最严峻的灾难，是我国四大类灾难中应当首先赐予关注的灾难。

教学重点：1、理解我国地震西多东少，青藏、新疆、华北和台湾四个多发区地质灾难的成因。

2、结合案例熟悉地震猜测和防震意识在灾难中所起的作用。

3、分析不同地区同级地震造成不同灾情的缘由，重点熟悉人文因素导致的灾情差异。

4、归纳滑坡、泥石流灾难的时空分布特点和地域分布总特点。

教学难点：1、理解我国地震灾情东重西轻的缘由。

2、唐山地震灾情严峻的缘由。

教学之前用百度在网上搜寻《中国的地质灾难》的相关教学材料，找了许多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后依据课堂教学需要，利用百度搜寻关于地质灾难的视频，课堂放给学生观看，加深印象。

用百度图片网上搜寻下载《中国的地质灾难》的地图，培育学生读图识别力量。

通过百度在网上搜寻一些关于中国的地质灾难的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，让学生了解中国的分布、缘由、特点教学方法教学方法：讲授法、自学释疑法、分组争论法教具预备：有关挂图、图表等教学过程【资料导入】汶川地震图片【百度图片】【提问】汶川地震属于什么类型的灾难？【学生答复】地质灾难。