2016届物理学、应用物理学毕业论文(设计)选题登记表
- 格式:xls
- 大小:42.00 KB
- 文档页数:8
2013版-电子表格--标准
题 目:
基于建构主义学习理论的中学物理教学 学
院:
物理与信息科学学院学院 班 级:
08级物理(2)班 作 者 姓 名:
杨朋兵 指 导 教 师:
刘晓斌 提 交 日 期:
2011.12.20
天水师范学院毕业论文(设计)开题报告登记表
二
级
学
院
审
核
意
见
负责人签名:
年
月日
分类号
编号
毕业论文
题目:基于建构主义学习理论的中学物理教学
学院:物理与信息科学学院
姓名:杨朋兵
专业:物理学
学号:281040212
研究类型:理论研究
指导教师:
提交日期:2012年5月21日
原创性声明
本人郑重声明:本人所呈交的论文是在指导教师的指导下独立进行研究所取得的成果。
学位论文中凡是引用他人已经发表或未经发表的成果、数据、观点等均已明确注明出处。
除文中已经注明引用的内容外,不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。
本声明的法律责任由本人承担。
论文作者签名:年月日
论文指导教师签名:
天水师范学院本科生毕业论文评定表
注:本表由各二级学院按照样表制作,为论文装订第二页。
天水师范学院指导毕业论文(设计)进度表
完成论文而制作。
2、本表由毕业论文指导教师认真填写。
教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日教育科学学院2016届本科毕业设计(论文)师生安排表2015年10月15日。
天津职业技术师范大学
毕业设计(论文)课题申请表
填表说明
1.该表作为毕业设计(论文)课题申请、学生和教师双向选择时专用,由选题教师填写,经所在系审定。
2.填写方法
“课题性质”一栏:
(1)理工类:A.理论研究 B.工程设计C软件开发 D.应用研究 E.其它
(2)经管文教类:A.理论研究 B.应用研究 C.实证研究 D.艺术创作 E.其它
“课题来源”一栏:
A.科研立项
B.社会生产实践
C.教师自拟
D.学生自选
“成果形式”一栏:
A.论文
B.设计说明书
C.实物
D.软件
E.作品
“课题简介”一栏:
主要指研究设计该课题的背景介绍及目的、意义。
“对学生的要求”一栏
主要指对做毕业设计的学生的生源、英语水平、计算机技术水平、技能的要求。
3.对于不能单独指导毕业设计(论文)的教师指导毕业设计(论文),需在高级职称教师的带领下指导学生,指导费的发放按工作量的比例发放。
物理学毕业论文物理学史作为一门物理学与多门自然科学、社会科学综合交叉的产物,不仅包含着物理学、数学和化学等自然科学的基本知识,而且包含有丰富的哲学和社会学的基本知识。
下面是店铺为大家整理的物理学毕业论文,供大家参考。
物理学毕业论文范文一:大学物理学史的作用摘要:近些年,随着科学技术的快速发展,大学物理的实用价值被越来越多的人所认识,特别是物理学中所蕴含的历史内容,使人们对物理学做了新的定位。
将物理学史融入到大学物理教学中,不仅可以培养大学生的科学、理性思维,同时还能够提升大学生的科学素养。
关键词:物理学史;大学物理教学;渗透;作用物理学是自然科学重要的分支。
随着物理教师对物理学史认知的加深,会恰当地将物理学史融入到物理教学中,使教学资源得以优化,同时还可引导学生从哲学的角度思考物理问题,激发学生对大学物理的学习兴趣。
一、物理学史的概念及其特点(一)物理学史的概念物理学史是从社会历史发展的角度研究物理学中的各种问题。
人类对自然界中所呈现出来的各种物理现象的认识是过程性的,而物理学史的基本研究任务就是对物理理论、物理定律以及物理学的研究方法加以描述,将与物理学研究有关的自然科学、思维科学、人文科学等相互渗透,使物理学成为一门综合性学科。
(二)物理学史的特点物理学史再现了人类探索物理世界的过程,属于综合性学科,是人类探索自然科学的历程。
其中所涵盖的内容包括物理现象、物理规律的探索,科学家的思维方式以及物理学的研究方法等等,记述的任何一个物理研究成果都具有阶段性和连贯性特点,都是多个研究成果的汇集。
一个物理研究成果往往要经历几年、几十年,甚至一个多世纪才会有突破性进展,足见物理学研究是一个漫长而艰辛的过程。
研究者要经历无数次的深入探索,还要运用正确的认识论和方法论,不仅要继承和借鉴前人的结果,还要辩证地思考,才能够获得研究成果。
可见,物理学史将人类探索物理世界的过程呈现出来,对引导学生运用正确的学习方法学习物理知识具有指导意义[1]。
毕业设计(论文)选题审题表毕业设计(论文)选题、审题表江西科技大学南昌校区机电工程系2021届学生毕业设计(论文)选题、审题表学生姓名、学号选题教师姓名刘德生专业专业技术职务正高副高中级√申请科目名称(注意:本表不得超过一页)课题性质abcde主题来源ABCDE√√项目介绍主要指研究设计该课题的背景介绍及目的、意义设计(论文)要求(包括要求的条件)主要指本课题技术方面的要求和\条件\指从事该学科必须满足的基本条件(如仪器设备、场地、文献等)课题预计工作量大小大适中小这个项目预计既困难又容易教研室审定意见:负责人(签字):年月日注:1.该表为毕业生毕业设计(论文)课题申报时专用由选题教师填写经教研室讨论,负责人签字后生效;2.请参阅填写表格和标记的说明√ \ '在表格的相应栏中;3.一旦学生选择了科目此表须放在学生\毕业设计(论文)资料袋\中存档填充说明1.该表的填写只针对1名学生做毕业设计(论文)时选择使用如同一课题由2名及2名以上同学选择申请科目的专题部分应加以区分(带字幕),并反映在\设计(论文)要求\一栏中,以确保一人有一个科目2.\课题性质\一栏:科学与工程:经济学与管理语法:A.工业(工程)设计与工程;a、理论研究;b、工程技术研究;b、调查报告;c、理论(应用)研究;c、概述;d、软件开发;d、其他;e、其他;3.\课题来源\一栏:a.结合指导教师的科研课题;b、结合讲师收集的实际生产或工程设计主题;c、结合课程或实验室建设课题;d、与国家现代化主题相结合;e、自备话题4.\课题简介\一栏:主要是指本课题研究设计的背景、目的和意义5.\设计(论文)要求(包括应具备的条件)\一栏:主要指本课题技术方面的要求和\条件\指从事该学科必须满足的基本条件(如仪器设备、场地、文献等)坏人固然要防备,但坏人毕竟是少数,人不能因噎废食,不能为了防备极少数坏人连朋友也拒之门外。
更重要的是,为了防备坏人的猜疑,算计别人,必然会使自己成为孤家寡人,,既没有了朋友,也失去了事业上的合作者,最终只能落个失败的下场。
****大学
本科生毕业论文(设计)题目汇总表
注:此表一式两份,一份自存,一份在开题前3周报教务处实践教学设备管理科。
题目来源,如来自科研课题,须将课题题目、课题编号、主持人填写清楚。
附表2
**大学
注:该表一式两份,一份自存,一份报教务处实践教学与设备管理
附表3 **大学
毕业论文答辩日程安排
学院专业班200 年月日
实践教学与设备管理科。
答辩小组成员中带“z1”为组长,“z2”为副组长。
附表4**大学
注:此表一式两份一份自存,一份报教务处实践教学与设备管理科。