小学体育与健康篮球侧身跑教案

2023年体育篮球教学设计13篇

体育篮球教学设计1

学习目标：在合作学习中掌握多种运球和传球技能

学习内容：小篮球

学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。

学生活动：学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。

组 织：2---6人一组，自由分散在三片篮球场。

二、 合作探究、掌握技能

重 点：传接球时上下肢的协调动作。

难 点：传接球时两人间的默契配合。

教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。 学生活动：

1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的`协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。

2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。

教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。

学生活动：1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球

习，利用男生的动作优势来带领女生练习。

3、小组扩大，6---8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。

4、分小组展示，相互学习、积极交流（以你觉得他们一组什么地方最好进行点评）

组 织：自由分散自主组织（确保小组活动有安全距离）

三、 创新延伸、展示技能

教师活动：鼓励、提示，协助游戏。

学生活动： 1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。

2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。

组 织：自由分散，形式自主

场地器材：二片篮球场、每生一球

体育篮球教学设计2

一、教学对象分析

篮球大单元教学计划

单元

名称 篮球大单元教学

单元学习目标 1.运动能力：初步掌握和巩固小篮球的基本技术，能够在篮球游戏和比赛中综合运用，提高学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质，发展学生体能。

2.健康行为：学生能够积极主动参与小篮球的练习、游戏及比赛，并能体验小篮球活动的乐趣；了解小篮球运动的基础知识，了解其锻炼价值及简单的比赛规则，建立终身运动的思想；在运动增强同伴间的交流、合作等能力。

3.体育品德：在篮球运动中表现出承受挫折、勇于克服困难的意志品质及尊重对手、遵守规则、服从裁判的优良品质。

单元主要学习内容 1.篮球球性练习；2.原地运球和行进间运球3.移动：侧身跑、变速跑、变向跑；

4.原地双手胸前传接球； 5.单手肩上投篮 6.发展篮球活动能力的练习和游戏7.篮球简单规则介绍8.篮球比赛

课次 学习目标 主要教学学习内容 教学组织与方法

（教学策略）

7 1.运动能力：引导学生明白脚步移动在篮球运动中的重要性，了解侧身跑等脚步移动方法。

2.健康行为：通过练习，使大部分同学学会掌握侧身跑动作。

3.体育品德：培养学生刻苦认真，不畏困难，勇敢果断的意志品质。

1.侧身跑

2.体能训练：俯身撑地横向爬行接力

启发式教学法、表扬鼓励法、师生互动发、因材施教法

8 1.运动能力：认知篮球运球急停急起的动作要领。

2.健康行为：通过不同速度和不同方向的急停急起练习，提高运球能力水平，提高手、脚和上体的协调配合能力。

3.体育品德：攻克难关，挑战自我。 1.篮球运球急停急起

2.体能训练：Tabata

训练 情景导入法、师生互动发、因材施教法 、游戏法

9 1.运动能力：初步学习篮球变向跑、交叉步的基本技能，提高学生的基本活动能力。

2.健康行为：学生享受篮球运动的快乐，能够自信的展示自己水平以及在练习中提高与同伴合作交流的能力，建立终身运动的思想。

3.体育品德：增强学生团队协作意识，合作意识，培养学生间的互帮互助、互相评价能力。 1.变向跑、交叉步

体育老师篮球教案

作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的体育老师篮球教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

体育老师篮球教案1

一、指导思想：

本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。

二、教材及学生分析：

1、教材分析：

篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合男生学练。传切配合教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的基础上巩固一传一切配合，并学习空切配合。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。

2、学生分析：处于青春期的学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力;但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。

三、教学重点、难点：

本课重点：摆脱对手、加速空切篮下

本课难点：假动作的运用时机

《篮球球性练习1》教学设计

一、指导思想

依据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创，自学自练探讨合作学习，发展和培养学生的学习和拓展能力，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教材分析

篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容，本次课教学对象为小学五年级学生，此年龄段的孩子对篮球技术还未形成基本概念，故本节课让学生主要掌握篮球球性为主，让学生在生动而丰富的篮球课中为以后的篮球技术的学习奠定良好的基础。

三、学情分析

五年级学生活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对小篮球有着浓厚的兴趣。针对本次课授课对象的生理和心理特点，主要培养学生主人翁意识，让学生通过观察、模仿、尝试、体验、表演、合作等学习方式，将基础的熟悉球性变得生动而有趣，让学生体验小篮球的乐趣，师生在课堂上始终围绕球进行练习和游戏，共同营造轻松愉悦的学练氛围，让每个学生在过程中体验成功，从而激发学生对小篮球的学习乐趣。同时将游戏贯穿于教学中有效培养了学生学习的兴趣与同伴团结协作的优良品质。

四、学习目标

1.运动能力： 通过篮球球性及篮球专项身体素质练习让学生了解自身篮球水平及体质体能情况。

2.健康行为：学生可通过篮球球性及篮球专项身体素质练习学生了解如何学篮球、练篮球的技巧。

3.体育品德：通过篮球球性及篮球专项身体素质练习培养学生对篮球的热爱

五、教学重、难点

重点：球性练习的基本动作

难点：让学生掌握如何提高自身对篮球的控制

六、教法与学法指导

教法：启发式教学法、表扬鼓励法、师生互动发、因材施教法

学法：对比练习法、目标评价法。

七、场地器材

篮球场、篮球50个

八、安全保障

1.充分做好热身活动。

2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。

九、体育家庭作业

在家长的陪伴下共同进行球性练习。