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1 春一、作者简介朱自清，字佩弦，江苏扬州人，是著名诗人、散文家、学者。
他留下来的著名作品有：散文集《背影》《欧游杂记》。
二、字音字词散（sǎn）在草丛散（sàn）会酝酿（yùn niàng）黄晕（yùn）窠（kē）应和（hè）蓑笠（suō lì）抖擞（dǒu sǒu）三、研究课文第一部分（1 段）：盼春——写出盼春的心情，总领全文，引出下文。
第二部分（2-7 段）：绘春——描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃、草木花卉竞相争荣、春雨如丝、老老少少抖擞精神的春日图景。
第三部分（8-10 段）：赞春——赞美春天蓬勃的生命力，强调春天“新”“美”“力”。
1.赏析“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的表达效果？【解析】运用了反复、拟人的手法，将春天拟人化，表达了人们盼望春天的急切心情，也奠定了全文清新愉悦的感情基调。
2.分析“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”的妙处？【解析】运用了拟人和排比的手法，生动形象地写出了春天万物复苏，生机盎然的景象。
3.分析“小草偷偷地从土里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的”中“偷偷地”和“钻”这两个词好在哪里。
【解析】运用了拟人的手法，将小草拟人化，形象生动地写出了小草的调皮可爱，表现出春草萌发的生机和活力，表达了作者不经意间发现春草时的惊喜之情。
4.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个颜色能否调换顺序？【解析】不能，这三种颜色分别与前文的“桃树、杏树、梨树”相对应，不能调换。
5.分析“花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中“闹”字的妙处。
【解析】“闹”是动态描写，形象生动地写出了蜜蜂鸣叫的声响，表现出一派喧闹沸腾的景象，侧面表现出春花的繁茂、香艳。
6.分析“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨呀”的表达效果。
【解析】运用了拟人、比喻的手法，形象生动地写出了野花种类繁多和遍地都是，表现出春花遍地的美丽景象，表达了作者对春花的喜爱和赞美之情。
2024部编版七年级语文上册的教学计划一、学情分析二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平五、教学进度表第一周从百草园到百味书屋（4）爸爸的花儿落了（3）第二周丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永第三周写作：叙事要完整第四周黄河颂（3）最后一课（4）第五周艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）木兰诗（3）第六周综合性学习：（2）邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2）第七周音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学（3）第八周写作：写人要抓住特点（3）复习（4）第九周期中考试。
部编版初一上册语文第1课《春》课文原文及教案部编版初一上册语文第1课《春》课文原文及教案篇一教学目标：1、用不同的方法欣赏春天的美。
2、学习用多种写法写身边的美。
3、感悟春天的美。
教学重点：用不同的方法欣赏春天的美。
教学难点：学习用多种写法写身边的美。
教学用具：小黑板录音磁带一、课前训练，展示自我风起绿了风雨飘绿了雨春天一觉醒来扑进我们怀里刚刚醒来的小溪还没顾上清清嗓子就把脆脆的歌儿撒落了一地刚刚醒来的果树还没顾上长出叶子就爆燃出团团刺眼的绚丽春天最数燕子忙碌她一边呢喃细语一边用锃亮的剪刀精心剪裁着春天的新衣春天尽管有时仍会让你感到有些寒意可性急如火的春天毕竟把一个沮丧的冬天带出灰蒙蒙的记忆……你知道这首诗描绘的是哪个季节吗？你从诗的哪里读出来的？你们还知道有哪些描写春天的诗词名作呢？谁来说一说？如果让你来写春天你会写些什么呢？你会表达什么感情呢？二、激趣定标，自主学习1、导入今天我们来学习著名散文家，文学家朱自清的《春》。
朱自清的许多作品都出现在我们中学课本上，例如《荷塘月色》《背影》等。
下面我们来看一看朱自清写的春和我们写的春有什么不同。
2、师播放朗读，生描绘美丽的春的画面。
请你描绘一下你所听到的最美丽画面3、纠正字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神应和三、师生质疑，合作探究1、生自由读文，找出自己喜欢的句子或段落作批注，说说自己为什么喜欢？小组合作交流讨论。
2、交流，用下列句式：我喜欢，因为这句（或这段）用了写法，写出了。
示例：我喜欢小草偷偷地从土里钻出来，因为这句钻字生动写出来小草勃勃生机。
3、通过刚才的朗读和交流我们体会到了作者什么样的感情？喜爱和赞美4、有感情的朗读你认为最美的段落。
读出感情来。
5、小结美的文章给我们以美的享受，就象我们沐浴着春风一样。
我欣赏这样的文章可以增加我们的美感，可以提高我们的文学素养。
6、美的文章是怎样表现出美的呢，现在我们来欣赏一下前两节、（1）“盼望着、盼望着”两个相同的词连用，表达出一种什么样的感情？急切盼望的心情，这是一种修辞方法，叫“反复”。
部编版七年级语文教材上册,生字表汇总
(完整版)部编版七年级语文教材上册生字表汇总
根据部编版七年级语文教材上册的内容，以下是汇总的生字表。
本文档为完整版，包含了教材上册的所有生字。
1. 第一课：共有10个生字，包括：仰望、怀抱、落叶、初夏、凉爽、红润、蜻蜓、欣赏、古板、无趣。
2. 第二课：共有8个生字，包括：理所当然、舌尖、细腻、砂糖、顿时、恍然大悟、忍不住、心满意足。
3. 第三课：共有9个生字，包括：无耻、软肢、潜伏、态度、
斩钉截铁、资助、拘束、狡猾、幼稚。
4. 第四课：共有7个生字，包括：迟钝、推辞、污浊、克服、
嗜好、胖乎乎、凶横。
5. 第五课：共有6个生字，包括：依恋、忍耐、贞洁、落泪、
蓝筹股、薄弱。
6. 第六课：共有11个生字，包括：感官、肺腑之言、嫌恶、
神色、激动、热忱、愤慨、颤抖、敷衍、品味、寒嗖嗖。
7. 第七课：共有10个生字，包括：恢复、探寻、奋力、光芒、激励、磨砺、开阔、丢三落四、杞人忧天、耸人听闻。
8. 第八课：共有8个生字，包括：哲理、读秒、静悄悄、赞赏、漫不经心、疏远、勤恳、自满。
9. 第九课：共有6个生字，包括：接连不断、瑟瑟发抖、一层
又一层、机灵、伶俐、肚子咕噜噜。
10. 第十课：共有7个生字，包括：打扮、雀跃、苍白、妩媚、指望、甩掉、自以为是。
以上是部编版七年级语文教材上册的生字汇总，共计82个生字。
请同学们在学习过程中多加注意，加强记忆和运用。
初中语文教材解析初中语文教课整体要求掌握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听闻读写能力为终极目标，以详细课文为例子，引入教课，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，指引、促进学生意会、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。
三个年级、六册课文环绕整体目标，各有重视点，层层深入（详细见下各册各单元分表）。
解析课文，不要纠葛在一些细微末节，要点：1、帮助学生理清课文线索和脉络，从字——词——句——节——段——篇，学会从详细内容中解析和归纳的能力，培育学生的思想能力。
2、学习掌握更多的词汇（读、写的基础）。
3、读懂、理解、解析课文的内容（从表层义——深层义——比喻义——象征义）及作者如何表达的基本方法。
七年级上册本册要点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要转折点），要充分利用他们的年纪特点和心理特点，掌握好本册语文的教课要点：引起兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基础。
针对初一重生，要弘扬继承好小学中学语文的一些传统（如认真书写、教师指导仔细等），又要指引学生渐渐掌握自学、自我解析的能力。
基础能力培育的要点一是阅读能力（要点是记述文），二是书写能力（养成优秀的书写习惯和写得一笔好字），三是写作能力（逐渐认识和掌握五种表达方式，要点是记述文），四学习语文的一些优秀习惯和基本方法。
写作五种表达方式：表达描绘说明谈论抒怀记录人的行为经历，表达事情的经过变化。
太阳从东方升起来了。
写景状物，描摹景的气氛，形容物的形态。
一轮圆圆的红日从东方徐徐升起来了。
解析事物结构，解说看法含义（析理释义）。
太阳是从东方升起来的。
讲道理，明看法，论是非。
太阳从东方升起的道理谁都知道。
抒发感情（直接抒怀、间接抒怀）。
啊，太阳从东方升起来了！七年级（上）语文单元、课文整体目标（一）单目标元人文目标认知目标课文教学重点练习第一单元1、认识诗歌特点及基 1 、采集一针对学生刚进1、掌握词语（备本表达手法（形象中寄些关于人入初中这样一一词语本）；1《在山的那处》托感情或真理）。
部编教材七年级语文上册初一语文上册重点成语《春》【呼朋引伴】呼唤朋友招引同伴。
【繁花嫩叶】花儿繁茂叶子嫩绿。
形容美好的春色。
原句：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
【花枝招展】比喻姿态优美，招展，迎风摆动。
原句：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
《窃读记》【威风凛凛】形容声势或气派使人敬畏。
原句：我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。
【众目睽睽】大家的眼睛都注视着。
睽睽，形容注视的样子。
原句：在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出店门。
【煞有介事】好像真有这回事似的。
原句：直到好大功夫，才过来一个店员，我赶忙合起来递给他看，煞有介事地问价钱。
【废寝忘食】指不但顾不得睡觉，而且还忘记了吃饭。
这是常形容人们专心致志。
原句：但我也不是个读书能够废寝忘食的人。
【饥肠辘辘】形容非常饥饿。
原句：当三阳春正上座，飘来一阵阵菜香时，我也饿得饥肠辘辘。
初一语文上册必考成语《雨的四季》【淅淅沥沥】形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
原句：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显示出一种自然、平静。
【咄咄逼人】形容气势汹汹，盛气凌人。
也指形势发展迅速，给人压力。
原句：那种清冷是柔和的，没有北风那样的咄咄逼人。
《论语》十二章【不亦乐乎】用来表示非常快乐的意思。
原句：有朋自远方来，不亦乐乎【三十而立】指人在三十岁前后有所成就。
原句：吾十有五而志于学，三十而立。
【温故知新】温习旧的知识，得到新的理解和体会。
原句：子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”【三人行，必有我师焉】几个人一起走路,其中必定有人可以作为我的老师。
指要虚心向别人学习。
初一语文上册易错成语《从百草园到三味书屋》【人迹罕至】很少有人到的地方。
原句：拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜。
【人声鼎沸】形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。
原句：于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
《秋天的怀念》【絮絮叨叨】形容说话。
原句：她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
【喜出望外】遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。
原句：我的回答已经让她喜出望外了。
【翻来覆去】形容一次又一次。
也形容来回翻动身体。
《再塑生命的人》【疲倦不堪】疲倦：疲惫，极度疲乏;不堪：不能忍受。
形容非常疲乏。
原句：我不知道未来有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
【小心翼翼】本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
原句：在雾中紧张的驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿砰砰直跳，生怕发生意外。
【不求甚解】多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
原句：从此，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写针、杯子、以及坐、站、行等这些词。
【混为一谈】把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。
原句：她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈。
【恍然大悟】突然醒悟过来了。
原句：突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
【花团锦簇】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
也比喻花色繁多,华美艳丽。
【美不胜收】美景多得看不过来;艺术品太美而目不接。
形容好的东西太多，一时接受不尽。
原句：这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
【油然而生】形容某种思想感情自然而然地产生。
原句：井房的经历使我求知的欲望油然而生。
【截然不同】形容两件事物毫无共同之处。
原句：回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
原句：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
部编教材七年级语文上册篇(3):七年级语文上册知识点梳理考试必看我们都知道，学习是要通过总结知识点来提高的，尤其是语文这一科目，所以七年级的学生一定要做好语文知识点梳理。
小编为大家力荐了七年级语文上册知识点梳理，给大家作为参考，欢迎阅读!七年级语文上册知识点梳理：字词痴想隐秘凝成喧腾一瞬间啜泣纳罕头晕目眩小心翼翼骚扰小憩糟蹋庸碌擎天撼地迸溅伫立伶仃忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙缀连倔强洗濯玷污诅咒冉冉雏形繁弦急管玲珑剔透具体而微慧心嬉戏闲适禀告厄运心旷神怡险象迭生执著鞭策奢望蹂躏猝然长逝酝酿黄晕抖擞镶水藻贮蓄澄清逝川湛蓝唱和玄奥犬吠凝神津津乐道丁丁栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐竦峙澹澹骸骨葱茏峰峦预兆一霎间狩猎喑哑静谧开膛破肚海域一叶孤舟高插青冥碧瓦飞甍直接霄汉黯然缥缈一切乌有丫杈憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣攥逮怦怦寒颤嫩芽霎时水波粼粼罗摩衍那匿笑花瓣沐浴祷告妄弃至爱炫耀称职妥当头衔爵士骇人听闻随声附和缥缈笼罩疏星女娲澄澈莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺孪生痒酥踉踉跄跄七年级语文上册知识点梳理：文言文翻译1、能张目对日，明察秋毫：能睁大眼睛对着太阳，非常细小的东西也看得很清楚。
或：能睁大眼睛对着太阳，目力足以看清秋天鸟兽身上新长的细毛。
2、心之所向，则或千或百，果然鹤也：心里这样去想，那么成千成百的蚊子果然像变成鹤一样。
或：心时想的是鹤，那么呈现在眼前或是成千，或是上百飞舞的都是鹤了。
3、故时有物外之趣：所以常常有超出事物本身的乐趣。
4、神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院：定下神来，抓住了癞虾蟆，用鞭子打了几十下，把它赶到其它院里去了。
5、三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以做我的老师的人在中间;选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果有，就要改掉它。
6、学而不思则罔，思而不学则殆：光读书学习，却不知道思考，就迷惑不解;光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。
7、温故而知新，可以为师矣：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。
8、学而时习之，不亦说乎学习了以后时时温习它，不也是快乐的吗9、吾日三省吾身：我每天多次地检查我自己。
10、士不可以不弘毅：士人不可以不胸怀宽广，意志坚定。
七年级语文上册知识点梳理：课文理解1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。
告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是"我"童年时一次"脱险"的经历。
文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名刘侠)的一篇散文。
这篇文章通过三个事例引出了对"生之欲望"、"生命力"和"生命"的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义;要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力;要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。
这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
悟到"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"。
不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的"闲情记趣"一章，本文的主旨是写作者儿时的"物外之趣"。
6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。
这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。
7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。
这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。
另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。
文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周国平。
其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里(即居里夫人)，在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。
其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是"谋求物质上的利益。
"其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。
其三，科学研究需要献身精神。
其中献身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品质的根本。
10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。
课文所选的十则，有的谈学习方法，如"学而时习之，不亦说乎"，"学而不思则罔，思而不学则殆";有的谈学习态度，如"见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
""三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
"还有变修身做人的，如"士不可以不弘毅，任重而道远。
""己所不欲，勿施于人。
"等。
部编版七年级语文教材。
