人教部编版一年级语文下册《古对今》公开课教学设计

人教部编版一年级语文下册《古对今》优秀教案一、教学内容分析1.教材内容分析《古对今》是人教部编版一年级语文下册的一篇课文，主要讲述了古代和现代的一些物品、生活方式的比较。

通过对比古今，让学生了解物品和生活方式的变化，培养学生对历史变迁的认识和思考能力。

2. 教学目标1.能理解课文内容，初步感悟古代和现代的差异；2.能用简单的语言描述古代和现代物品、生活方式的不同；3.培养学生的观察力和思考能力；4.培养学生热爱历史和传统文化的兴趣。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解课文内容；2.比较古代和现代生活方式及物品的异同；3.进行简单的分析和思考。

2. 教学难点1.让学生从生活中找到古代和现代事物的对应关系；2.引导学生进行深层次的思考和比较。

三、教学方法1. 启发式教学法通过引导学生观察和比较古今物品及生活方式，让学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和思考能力。

四、教学过程1. 创设情境1.教师先简单介绍课文内容，引起学生的兴趣；2.让学生用自己的语言描述古代和现代物品的差异。

2. 操作活动1.师生共同分析《古对今》这篇课文，理解古代和现代的差异；2.让学生根据所学内容，自行选择古代和现代事物进行对比，并用简单的语言进行描述。

3. 教学评价1.教师对学生描述的古代和现代物品进行评价和指导；2.鼓励学生展示自己的思考成果。

五、教学反思1. 教学效果分析1.学生能够理解《古对今》这篇课文的主要内容；2.学生能够用简单的语言描述古代和现代物品的不同。

2. 教学改进措施1.可以通过多媒体等现代技术手段，让学生更直观地感受古今之间的差异；2.可以增加让学生参与讨论和合作的环节，培养他们的合作精神和团队意识。

六、总结本教案以《古对今》这篇课文为例，通过比较古代和现代物品及生活方式的异同，引导学生思考历史变迁带来的影响。

通过本节课的学习，学生能够增强对历史的认识和理解，培养观察力和思考能力，为他们的学习生活奠定良好基础。

部编版一年级下册语文《古对今》教案三篇篇一教学目标：1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：学会本课的生字、新词。

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏。

2、今天我们来学习一些对子歌。

（教师板书：《识字6古对今》）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、初读课文，整体感知。

（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。

（2）教读课文，初步感知对子。

2、朗读课文，感悟课文。

（1）学生自由读，要求读正确、读流利。

（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。

（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？生：对子。

（4）师：课文的对子中写了哪些事物？生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花??师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）（5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？3、背诵课文（1）自由试背，同桌互背。

新人教部编版教材小学一年级语文下册《识字：古对今》公开课教案教学目标：1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：学会本课的生字、新词。

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、复习检查1．出示生字词语，点明认读。

2．多种形式朗读、背诵诗歌。

二、探究新知(一)学习第1节对子。

1．出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。

(1)古人与今人对比图(古今)。

(2)铜钱(外圆内方)。

(3)四季对比图(严寒，酷暑，春暖，秋凉)。

同学们说得非常好，下面我们来学习第1节对子。

2．课件出示第1节对子，指名学生朗读。

3．结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。

4．结合第三幅图片，四个同学合作读对子。

5．教师点拨：了解大自然四季变化的特点。

(可结合识字1《春夏秋冬》所学)写出下列汉字的反义词。

今——( ) 圆——( ) 暖——( )(二)学习第2节对子。

1．指名读第2节。

2．出示图片，对应认识字词。

3．播放日出、日落动画视频，理解“晨——暮”“朝——夕”两对反义词。

4．理解词语：和风细雨。

(1)引导学生想象：春天已经悄悄地来到我们身边，阳春三月，沐浴在阳光下，春风拂面，这春风跟冬风有什么不一样？(2)引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区别，出示图片分别展示。

(3)写出带有“雨”字头的字。

5．我会说和风对( )，朝霞对( )。

(三)学习第3节对子。

1．自由读第3节，引导思考：“桃”“李”“柳”“杨”分别指的是什么？出示图片，引导学生观察它们的区别。

2．齐读最后一句，引导学生发现成语，再指名朗读。

(相机出示：莺歌燕舞、鸟语花香。

人教版部编语文一年级下册-《古对今》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解古代和现代的一些生活方式和工具的不同。

2.培养学生对古代文化和现代文化的好奇心，激发他们对历史的兴趣。

3.提高学生的语文阅读和理解能力，培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点和难点重点： 1. 让学生了解古代和现代的一些生活方式和工具。

2. 培养学生对历史的兴趣和好奇心。

难点： 1. 帮助学生理解古代和现代的生活方式之间的差异。

2. 鼓励学生用自己的话语描述古代和现代生活的差异。

三、教学准备1.课文《古对今》。

2.图片或实物展示古代和现代的生活方式和工具。

3.PPT或教具辅助教学。

四、教学过程1. 创设情境老师向学生展示古代和现代的生活照片或实物展示，引导学生思考古代和现代的生活方式有哪些不同。

2. 导入课文带领学生一起朗读课文《古对今》，帮助学生理解课文内容。

3. 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论古代和现代生活的差异，并找出课文中有关这方面的内容。

4. 组织展示每个小组派代表展示他们的讨论成果，让全班同学一起交流。

5. 拓展延伸通过学生的讨论和展示，引导他们思考古代和现代生活方式的优缺点，激发他们的思考。

6. 课堂小结老师对本节课的内容进行小结，强调古代和现代生活方式的差异，鼓励学生多多关注历史和文化。

五、课堂作业1.练习课文的朗读和理解。

2.写一篇日记，描述古代和现代生活的差异。

六、教学反思本节课通过让学生比较古代和现代的生活方式，引发了他们对历史和文化的兴趣，培养了他们的观察和思考能力。

但在教学过程中，应注意引导学生正确理解古代和现代生活的差异，避免赞美一方贬低另一方，要尊重不同的历史和文化。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助到您。

人教部编版小学语文一年级下册《古对今》教案设计教学目标1.了解古代与现代生活的一些对比差异。

2.能够用简单的语言描述古代和现代的两种不同生活方式。

3.培养学生对古代文化的兴趣和热爱。

教学重点1.掌握古代和现代生活的部分对比情况。

2.能够描述古代和现代的一些不同之处。

教学难点1.理解古代文化与现代文化之间的差异。

2.运用简单的语言表达古代与现代生活的不同点。

教学准备1.复印教材《古对今》课文。

2.准备图片或道具，辅助学生理解古代生活。

3.制作PPT或小黑板，展示教学内容。

教学过程第一步：导入（5分钟）•教师出示相关图片或道具，让学生猜测这些是属于古代还是现代的生活用品，引起学生的兴趣。

•通过简单的介绍，导入课文内容，引导学生思考古代和现代生活的区别。

第二步：学习课文（15分钟）•学生跟读课文《古对今》，教师适时解释生词和句子，帮助学生理解内容。

•学生合作讨论，总结出古代与现代生活的差异，写在小黑板上或PPT 上。

第三步：分组讨论（10分钟）•将学生分成小组，让他们就古代和现代生活的对比展开深入讨论，每组派一名代表汇报。

•教师引导学生思考古代文化对现代社会的影响。

第四步：活动设计（15分钟）•设计一些互动活动，如角色扮演、古代生活展示等，让学生在实践中更好地理解古代和现代生活的不同之处。

第五步：课堂小结（5分钟）•教师对学习内容进行总结，强调古代文化的重要性，鼓励学生对传统文化有更多的了解和热爱。

•布置课后作业，让学生通过阅读相关的古代故事或观看古代文化相关影视作品，加深对古代生活的认识。

总结通过本节课的学习，学生能够了解古代与现代生活的差异，培养对古代文化的兴趣和热爱，同时也促进学生对自己的文化认同。

希望学生通过这堂课的学习，能够更加珍惜传统文化，传承中华优秀传统文化。

一年级语文下册《古对今》教案（一等奖）教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过图片、动作、游戏等多样化教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，教育学生礼貌待人，懂得感恩。

教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与背诵。

3. 通过对课文的学习，培养学生的情感态度与价值观。

教学难点：1. 生字词的正确认读和书写。

2. 理解课文中的对仗句式和意境。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事、图片等资料。

教学过程：一、导入（5分钟）2. 教师出示与课文相关的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍课文内容，引导学生关注课文中的对仗句式和意境。

2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

三、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。

2. 学生分组游戏，巩固生字词的学习。

四、课文学习（10分钟）1. 教师带领学生逐句理解课文，注意对仗句式的运用。

2. 学生跟读课文，注意语音语调的把握。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，检查学生对生字词和课文的理解。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在生字词的学习上存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对生字词的认读和书写练习。

学生在课文朗读和背诵方面表现较好，可以继续培养学生的朗读兴趣，提高学生的语文素养。

在情感态度与价值观的培养上，学生对课文中的大自然、时光等主题有了一定的理解，但在礼貌待人、感恩教育方面还需加强。

在今后的教学中，要注重德育教育的融入，培养学生的综合素质。

六、课堂活动（10分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如：太阳、月亮、小鸟、江河等），进行课文内容的角色扮演，增强对课文的理解和记忆。

人教部编版一年级下册语文教案-《古对今》一、教学目标知识目标：•理解生字词：“古、今、山、水、江、河”。

•理解课文内容，能够感知古代和现代的不同之处。

能力目标：•能够用简单的语言描述古代和现代的不同。

•能够学会用“古、今”这两个词进行对比表述。

情感目标：•通过对比古代与现代，培养学生对历史的兴趣和好奇心。

•引导学生珍惜现代的生活，并理解古人的智慧和贡献。

二、教学重难点分析教学重点：•精读课文，理解内容。

•掌握“古、今”这两个词的使用方法。

教学难点：•学生在识字及理解“古、今”概念方面可能存在困难。

三、教学过程设计1. 导入（5分钟）•利用图片或实物，引导学生观察古代与现代的不同。

•提问：你认为古代和现代有什么不同？为什么？2. 学习课文（15分钟）•课前播放课文朗读音频，让学生熟悉课文情境。

•教师带领学生朗读课文，并解释生字词的意义。

•分组讨论，学生互相交流课文理解。

3. 拓展活动（20分钟）•组织学生进行小组讨论，比较古代与现代的生活方式、交通工具等。

•学生以小组形式进行小故事创作，结合“古、今”来写故事。

4. 活动展示与总结（10分钟）•学生代表或小组进行展示分享小故事，并分析使用了哪些“古、今”概念。

•教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固“古、今”概念的理解。

四、教学反思本节课通过对比古代和现代的生活，让学生体会到时间的变迁和社会发展。

在教学中，学生积极参与讨论和小组活动，提高了课堂氛围，也促进了学生对“古、今”概念的理解。

在未来的教学中，可以进一步引导学生进行实地考察或实践活动，深化对古代与现代的认识，并激发对历史、文化的更多兴趣和思考。